找规律的教案

时间：2021-12-16 15:10:04 教案我要投稿

找规律的教案

教学目标： 1、让学生经历对两种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。 2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感。 3、让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的'问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。教学重点、难点：重点：用规律解决一些实际问题。难点：做到既不重复，也不遗漏。教学准备：教学课件、学生练习题。教学过程：一、创设情境，提出问题。谈话：同学们平时早餐喜欢吃些什么？如果给你提供烧卖、饺子和小笼馒头这3种点心，（板书：3种点心）你准备选什么？如果只选1种点心，共有几种选择？再给你提供可乐、果汁2种饮料，（板书：2种饮料）如果只选1种饮料，你有几种选择？如果请你选1种饮料再配1种点心做早餐，你准备怎样搭配？谈话：看来我们有多种不同的搭配，那共有多少种搭配方法？这其中存在着什么规律呢？（揭示课题：找规律）二、独立探索，合作交流。 1、独立探索。谈话：现在请同学们动手搭配一下，看看你到底能有多少种不同的搭配。学生操作，教师巡视，了解学生解题的基本情况。 2、小组交流。谈话：你是怎样选择的，说给你小组里的同学听，比比谁的方法最好。 3、全班交流。投影展示，并让展示的学生说说是怎样想的。（如果有学生无序找，让其余学生评价这种方法好不好。）谈话：刚才同学们都用了自己的方法解决了问题，通过交流，你现在觉得哪种方法比较简便？（课件演示） 4、谈话：你能用简单的图形分别表示点心和饮料，再来解决这个问题吗？（指名回答）师：老师用长方形代表饮料，用正方形代表点心，请同学们思考下面的问题。（课件出示问题）学生思考、操作，完成后集体交流。教师边演示边小结学生找的顺序：先找1种饮料，可以分别和3种点心搭配，两种饮料就有2个3种不同的搭配，共6种。（提倡多种方法）指名回答饮料的种数和点心的种数与有多少种搭配有什么关系。学生回答后板书。三、巩固练习。 1、谈话：早餐吃完了，接下来我们就要上学了。上学前我们配一套衣服穿。出示一组服装，说说有些什么衣服？（3件衬衣、2条裤子、3条裙子）问题1：穿衬衣和裙子，有几种不同的搭配方法？学生独立解决后集体交流，教师课件演示。问题2：穿衬衣和裤子，有几种不同的搭配方法？学生独立解决后集体交流，教师课件演示。问题3：一共有多少种不同的穿法？（教师课件演示） 2、谈话：今天老师要带大家到少年宫参观，这里是从学校到少年宫的路线图（课件显示），从学校经过街心花园到少年宫，一共有几条路线可以走？学生思考并回答。 3、谈话：周末很快就要到了，你们周末都做些什么呢？（指答）小明周末到商店里去买木偶娃娃（课件显示），你从这里了解到了什么？你能帮小明解决这个问题吗？（学生思考）四、课堂小结。生活中很多有趣的搭配，今天我们找到了搭配的方法和规律，今后我们会发现生活中更多奇妙的规律，希望同学们能做生活中的有心人！板书设计：找规律 3种点心 2种饮料 3×2＝6（种）饮料的种数×点心的种数＝搭配的方法

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