教案-22-2 植物的主要类群

第2节 植物的主要类群 一．教学目标 1．初识植物系统进化树，了解不同植物类群之间的亲缘关系；认识不同植物类群的形态结构特征、生活方式、与人类的关系 2．通过“观察比较不同的植物”活动，提高观察能力、比较思维能力、分析问题能力和语言表达能力 3．通过对不同类群植物的学习，进一步体会植物种类的多样性；...

原生生物的主要类群教案

一．教学目标知识与技能：1.说出原生生物的主要特征及所包含的类群2.说出原生动物的主要特征及与人类的关系3.概述藻类的主要特征及与人类的关系过程与方法：通过观察比较不同的原生生物，提高观察能力和分析比较思维能力。情感态度价值观：通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的多样性。二．重难点重点：通过对...

22.2植物的主要类群

一、自主学习，阅读课文完成下列问题。1、 植物进化的先后顺序是___________、_________、____________、__________、________。2、 自然界中已知的植物约有______种，遍布地球上的各种生态环境。3、 根据植物的形态结构、生理和生活习性的不同，将植物分为...

胜利油田外排水中铁细菌主要类群的检测及群落结构分析

根据油田外排水中常见铁细菌的16SrRNA特异性保守序列,设计和合成了4种荧光探针,利用荧光原位杂交方法,分别利用它们对胜利油田孤岛采油厂、胜利采油厂1号和2号综合处理站外排水中存在的铁细菌的种类和数量进行检测,分析了各外排水中铁细菌的群落结构.结果表明,利用基因探针能快速对胜利油田外排水中的铁细菌...

对教案的“仇视”主要来自于对教案的管理 现教传媒网 2004年3月26日 “作为教师，写教案不写教案，或写得很潦草的教案乃至抄写教案，孰是孰非？课讲得不好，但教案写得好是否可以得到认可？如果课讲得好，是否就允许教案写得很简单或潦草？”３月１２日，《现代教育（www.xfhttp.com－雪风网...

《动物行为的主要类型》生物教案

一、教学目标1、举例说出动物行为的主要类型；举例说明动物的社群行为对生物生存和发展的意义。2、通过探究实验“蚂蚁的觅食行为”，培养学生动手操作能力和进行科学探究的能力；通过小组内的合作和讨论学习，培养学生合作学习的能力和质疑能力、分析问题和解决问题的能力。3、通过探究和讨论，培养学生的参与意识、团体...

中国主要铁路干线教案设计

[知识目标]1、铁路是我国最重要的运输方式。2、记住：南北干线（5条），东西干线（3条），铁路枢纽（6个）。[能力目标]1、学会在填充图中准确地填出我国主要的铁路干线及铁路枢纽。2、应用全国铁路网的知识，结合地图选择合理的运输路线。教学重点：记住南北、东西干线及铁路枢纽。教具准备：电脑课件 铁路干线...

教师教案的主要内容有哪些？

教案，又称课时计划，通常以一节课为单位编写，是教师实施教学活动的具体方案。编写教案，可以使教师在备课中所考虑的多种教学活动设想，经过进一步的推敲，使之条理化、科学化，明确地体现于教案文字之中。它既是备课成果的提炼和升华，又是备课的继续和深入。编写教案是使教师的备课更加系统、准确和深刻的重要一步。写成...

动物行为的主要类型的生物教案

动物行为的主要类型【设计理念】建构主义理论认为，知识是学习者在一定的情境下，借助其他人(包括老师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。学习者是学习的中心，是信息加工的主体。教师是导演，是学生学习的引导者、合作者、促进者;学生的学习过程，是积极建构知识的过程，更是发展学生多...

无脊椎动物的呼吸系统与进化

生物的生命活动都需要消化能量,这些能量来自生物体内糖类,脂肪类和蛋白质等有机物的氧化分解,生物体内的有机物在细胞内经过一些裂氧化分解,最终形成二氧化碳或其他产物,并具释放能量的总过程称为呼吸作用(又叫生物氧化).呼吸作用是生物由低等到高等,水生到陆地生活进化过程有重要的作用.作 者：阿不都艾尼·巴拉...

紫草科新分类群

描述了中国横断山区紫草科滇紫草属1新种和1新变型,附地菜属1新种和1新变种,微孔草属2新种和齿缘草属1新种.作 者：王文采 WANG Wen-Tsai 作者单位：中国科学院,植物研究所,系统与进化植物学国家重点实验室,北京100093刊 名：广西植物 ISTIC PKU英文刊名：GUIHAIA...

苔藓动物主要类群28S rDNA多变区的分子形态分析及其系统学意义

测定了苔藓动物主要代表类群3种苔虫的28S rDNA全序列(3 459～3 613 bp),结合已公布的相关类群的28S rDNA全序列数据,分析了其一级结构特征,并分别绘制了D2、D3和D8区段的二级结构.比较分析结果显示:各类群的全序列总长均超过3 300 bp,GC含量为41.8%～57.7%...

由12S rDNA序列探讨中国狼蛛科主要类群的分子系统发育关系

将自测的我国蜘蛛目狼蛛科4属6个种和从互联网GenBank中检索到相关物种的线粒体基因组12S rDNA的序列进行同源性比较,计算核苷酸使用频率.然后据此进行分子分析,利用2个外群(漏斗蛛科的机敏漏斗蛛Agelena difficilis和缘漏斗蛛Agelena limbat)和2种建树方法 (邻近...

空难对湿地底栖大型无脊椎动物的影响

探讨了包头"11·21"空难对南海子底栖大型无脊椎动物的种类、数量和空间分布以及水质的重要影响.研究发现:南海子底栖大型无脊椎动物有6种,其中寡毛类有2种、摇蚊幼虫有4种;摇蚊幼虫在数量和生物量上均占绝对优势,是南海子的优势种.南海子底栖大型无脊椎动物的种类多样性指数为1.262 9,Shnnon-...

《人类群星闪耀时》读后感800字

导读：茨威格《人类群星闪耀时》不是纯历史的视角，这是对天才的礼赞，也是对历史人物的认识，《人类群星闪耀时》读后感800字。他的这部作品中，涵盖了探险、战争、音乐、文学、哲学、社会等方方面面。以下是由应届毕业生网小编J.L为您整理推荐的人类群星闪耀时读后感，欢迎参考阅读。篇一：《人类群星闪耀时》读后感...

《人类群星闪耀时》读后感400字

导读：最近我读了奥地利著名作家茨威格的代表作《人类群星闪耀时》，里面的故事深深吸引了我，《人类群星闪耀时》读后感400字。以下是由应届毕业生网小编J.L为您整理推荐的人类群星闪耀时读后感，欢迎参考阅读。篇一：《人类群星闪耀时》读后感认识这本《人类群星闪耀时》，得益于王利芬老师，王老师在优米网的芬享时...

人类群星闪耀时读后感800字

导读：看了《人类群星闪耀时》几个片段。为茨威格写人物的笔法倾倒，茨威格是一个集英雄主义、浪漫主义、理想主义于一身，又有点跳跃的形式记录了历史上某一瞬间的事情。以下是由小编J.L为您整理推荐的人类群星闪耀时读后感，欢迎参考阅读。篇一：人类群星闪耀时读后感800字20世纪初的世界，几乎已无秘密可言，所有...

人类群星闪耀时读后感800字

人类群星闪耀时读后感800字（一）20世纪初的世界，几乎已无秘密可言，所有之前地球上未曾被人类染指的地方，陆地或海洋，都留下了人类的足迹。当然也有特例，那就是地球的两极。千万年来，地球一直以两极为轴心转动着，人们对它们的好奇，可想而知。在科技飞速发展的时代，尽管只有些许可能，也会有一些勇士，踏上探索...

云南色球藻科新分类群

在对云南石林国家级风景区碳酸盐岩表面的气生蓝藻类进行研究时，发现色球藻科中的1个新种和3个新变种。其中石林肾胞藻是中国特有属——肾胞藻属中至今发现的第2个种； 3个变种均属于星球藻属。作 者：田友萍 陈建群 张捷 李升峰 包浩生 TIAN You-ping CHEN Jian-qun ZHANG J...

梨二叉蚜及其天敌类群时空生态位研究

梨二叉蚜、卵形异绒螨、食蚜蝇、龟纹瓢虫、七星瓢虫、蚜茧蜂和蜘蛛种群的时间生态位宽度较小而空间生态位宽度较大,说明其发生有高峰期明显和全株分布的特点.梨二叉蚜的时空生态位宽度与种群密度相关不显著,说明梨二叉蚜的危害较复杂.天敌中食蚜蝇、龟纹瓢虫、蜘蛛、七星瓢虫和卵形异绒螨的时空生态位宽度较大,说明它们...

初二地理《我国主要山脉》教案设计

教学目的1.了解山脉的概念,掌握我国主要山脉的名称及其分布。2.通过上述学习活动,培养学生了解和分析山脉特征的能力。3.通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹,激励学生向登山运动员学习,树立爱我中华,热爱科学,勇攀科学高峰的思想。教学重点我国山脉的分布。教学方法讲授法与练习法相结合。教具“中国...

初中生物动物行为的主要类型的教案

第一节动物行为的主要类型【设计理念】建构主义理论认为，知识是学习者在一定的情境下，借助其他人(包括老师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。学习者是学习的中心，是信息加工的主体。教师是导演，是学生学习的引导者、合作者、促进者;学生的学习过程，是积极建构知识的过程，更是发展...