活动方案

时间：2021-05-27 14:41:25 活动方案我要投稿

【热门】活动方案合集8篇

　　为了确保工作或事情能高效地开展，我们需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的活动方案8篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】活动方案合集8篇

活动方案篇1

　　为庆祝新春佳节，促进职工文化生活，营造健康向上、文明、活跃的氛围，进一步统一思想认识，凝聚发展力量，展示我矿职工的良好精神风貌，振奋精神，为广大职工营造良好愉快的文化生活环境。经开拓二队、巷修二队、开拓队三家车间工会联合研究决定开展 “迎新春〃茶话会”活动，现将活动有关方案通知如下：

　　一、活动的目的及意义

　　为增进各区队之间的交流工作，通过茶话会的形式，在车间工会、职工之友之间展现出一个具有时代团结力、企业凝聚力的团体组织。以“茶话会”为载体，学习1号文精神，学习事故案例，强化红线意识，在“茶话会”开展期间，穿插各项娱乐活动，以激情活跃的气氛使“迎新春〃茶话会”顺利开展。

　　二、组织分工

　　按矿属工会指示，为保证“迎新春〃茶话会”活动顺利开展，特成立开拓、巷修三家区队“迎新春〃茶话会”活动领导小组，成员名单如下：

　　组长：张凡营周新生王殿军成员：各车间工会委员三、活动时间

　　活动定于20xx年2月10日晚上19:00在二楼餐厅召开（活动开展时间、地点如有变动将会提前另行通知）

　　四、活动流程

　　1.由领导对“迎新春〃茶话会”进行致辞。 2.由车间工会主席宣布活动开始

　　3.按照各家车间工会上报的节目，汇总节目单开展活动。 4.穿插1号文、3号文文件知识有奖问答。

　　5.穿插迎新春猜谜语活动。

　　6.由车间工会主席讲述身边的事故案例，警示学习。 7.开展活动总结，向各位职工拜年，合影留念。

　　五、活动要求

　　（一）高度重视，保证质量。开拓二队车间工会、巷修二队车间工会、开拓队车间工会高度重视此次“迎新春〃茶话会”活动，明确专人负责，在保证矿井安全生产的前提下，积极组织三家区队员工广泛参与，确保活动的质量和水平。

　　（二）精心组织，保证安全。为保证活动安全、有序进行，在精心组织，明确分工，落实责任的前提下，切实做好活动开展前的准备工作。

　　（三）活动的开展，必须本着公平、合理，在为职工营造生活氛围的前提下认真组织开展。

　　（四）结合实际，形式多样。车间工会负责人，必须协调好活动的开展，根据三家单位实际情况，以庆迎新春为契机，开展积极向上职工群众喜闻乐见的文化活动，丰富职工的文化生活。

　　六、活动需求（略）

　　七、节目单

　　1、由领导进行致辞

　　2、诗歌朗诵（巷修二队）

　　3、歌曲（开拓二队）

　　4、猜谜语

　　5、歌曲（开拓队）

　　6、歌曲（巷修二队）

　　7、拉歌

　　8、1号文、3号文有奖知识问答

　　9、歌曲（开拓二队）

　　10、歌曲（开拓队）

　　11、由工会主席讲述身份的事故案例，强化安全意识

　　12、活动总结、留影

　　签字（盖章）

活动方案篇2

　　一、指导思想

　　“以构建和谐校园，以人为本，关注生命”的教育方针，坚持对学生高度负责的原则，充分发挥学校的教育和管理职能，避免防溺水的事故发生，创建平安校园，为构建和谐社会做出应有的努力。

　　二、活动组织

　　组长：葛剑英

　　副组长：王佑明

　　组员：各班主任

　　三、活动主题：“珍爱生命、快乐暑假”

　　四、活动时间：20xx年6月

　　五、具体活动

　　由于本次专项教育活动时间跨度大，工作要求高，为了有针对性地开展快乐暑假宣传教育活动。在专项教育活动期间，着重点开展好以下“七个一”行动：

　　1、积极营造“珍爱生命，快乐暑假”的安全教育氛围，悬挂横幅、发放宣传画册等宣传活动，宣传溺水的危害性，使学生牢固树立忧患意识。

　　2、利用国旗下讲话时间（6月3日大课间），开展一次全校性的“珍爱生命、快乐暑假”教育动员大会。动员全体师生人人参与防溺水教育活动，人人为预防小学生溺水事故。各班学生代表（5人）在横幅上签名。

　　3、各班进行一次以“珍爱生命，快乐暑假”为主题的班会活动，通过具体案例、图片等形式，用血淋淋的事实唤起学生的安全意识。各班主任上交教案给大队部胡老师（6月7日班会课）

　　4、组织学生观看一部游泳安全教育专题片（6月17日安全小课）。

　　5、通过红领巾广播站做一期关于“珍爱生命，快乐暑假”的节目。（302班负责）（6月20日午间小课）

　　6、召开一次反馈主题班会。（6月21日班会课）让学生讲述自己家庭周边存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件发生的建议，以及当发现、发生溺水事件时应如何处置、如何自救互救等。

　　7、发一份《暑假防溺水告家长书》（6月26日）。加强学校与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，向家长通报学生应遵守的事项等，请家长共同做好学生离校期间的安全监管。（回执单交给大队部胡老师。）

　　8、各班主任做好家访记录。（家访记录表在6月28日统一交给胡老师。）

　　六、积极落实小学生游泳安全监管责任

　　切实加强学生监管，尤其是周末、节假日和暑期对留守学生的监管要落实各方责任和建立长效机制。

　　1、学校要建立健全预防学生溺水事故的安全防范制度，把任务落实到部门、班级，实行各负其责的防范工作机制。

　　2、切实加强学生上课时段的管理，落实门卫管理责任，加大门卫管理，严把出校审批关。上课期间未经班主任准假不允许学生出校，发现学生未经家长请假无故不到校的，班主任、任科教师要及时与家长取得联系。

　　3、学校印发《暑假防溺水告家长书》，要求家长特别要加强周末、节假日和暑期对孩子的教育和监管，做到每人一份。并通过家访，加强学校与家长的联系，增强家长预防孩子溺水的安全意识和监护人的责任意识。

　　总之防溺水安全是我校一件重要工作，要根据本方案的要求，使防溺水安全教育活动健康、有序、安全地开展。

活动方案篇3

　　为了进一步提高我校学生文明礼仪工作，检阅各班纪律、文明礼貌、行为规范的效果，展示各班的精神风貌，学校决定于10月份下旬举行文明礼仪操比赛。具体活动方案如下：

　　一指导思想：

　　丰富校园生活，活跃校园气氛，增强学生的体质，同时增强同学们的班集体主义感和荣誉感，把“校园文明礼仪”主题教育活动推向高潮。

　　二、活动领导小组：

　　组长：李开仕

　　副组长：王英莲刘宏师

　　组员：各班班主任

　　比赛时间： 20xx年10 月 27 日下午下第一节课后进行

　　注：比赛顺序到时再另行抽签安排

　　三、比赛地点：学校操场。

　　四、参赛对象：一至六年级全体学生，练操时间由各班班主任灵活组织，学校不做统一安排。

　　五、成立评委小组，拟定小主持人选。

　　1、评委小组：校内未当班主任的教师（共10 名）

　　2、小主持人：2名

　　六、比赛要求：

　　1.各班选1名领操员。

　　2.领操员整队：立正、向左右看齐、向前看、稍息、立正、报数。

　　3.领操员报告：整队完毕，领操员向后转成立正姿势，跑步到裁判台前立定站好，向评委报告人数（“报告评委，×年级×班，原有××人,参赛××人,缺席××人，报告完毕）之后方可比赛。

　　4.服装整洁、精神饱满、动作规范、节奏感强（领操员的要求也是如此）。

　　5.参赛项目每班只做一遍。

　　6.各班学生全部参加（身体残疾的除外）。

　　7.听从大会的统一指挥，各班按体育组指定位置坐好，保持卫生，秩序井然。

　　8.本次比赛各班主任承担组织本班参赛的各项工作。

　　七、评比细则（采用 10 分制）

　　一、进退场（ 2 分）

　　1.进场要做到快、静、齐，步伐一致、精神饱满。

　　2.指挥员（领操员）口令清晰洪亮。

　　3.退场要、快、静、齐。

　　二、队列（2 分）

　　1.进场后队列成四横队散开。（也可以自编队形）

　　2.领队口令和同学动作一致、动作规范、整齐。

　　3、全体跟读口令段要做到声音哄亮、整齐一致。

　　三、服装整齐（ 1 分）

　　评分细则：服装不整洁酌情扣分，最多不超过0.5分；计分方法：去掉一个最高分和一个最低分，取剩下分值的平均分。

　　四、礼仪操（ 5 分）

　　动作要求整齐，规范

　　五、缺勤1人扣 0.2分；

　　八、奖项设置：（50%）

　　低年级（一、二年级）：设一等奖1名

　　中年级（三、四年级）：设一等奖1名设二等奖1名

　　高年级（五、六年级）：设一等奖1名设二等奖1名

　　注：其他班级均获得优秀奖，获得一二等奖班级的班主任的补助在绩效工资里体现。

活动方案篇4

　　一、指导思想

　　根据《推进中小幼课程和教学工作三年行动计划》以及《小学实施“快乐星期五”指导意见（试行）》等文件精神，为了全面实施素质教育，深化课程与教学改革，引导学校整体规划、完善课程计划，开发设计和有效推进校本特色课程，提升学生的综合素质，培养学生的个性特长，提高学校的课程领导力和执行力，学校在星期五下午组织学生全面开展拓展型课程、探究性课程学习活动，以符合学生不同基础、满足学生不同的需求，丰富学生学习经历，促进学生快乐学习、个性成长，为学生的终身发展奠定基础，从而实现“绿色课程，快乐成长”。

　　二、实施目标：

　　1、通过实施“快乐星期五”活动，促进学校整体规划、完善课程计划，开发设计和有效推进校本特色课程。

　　2、丰富学生学习经历，培养学生有广泛的兴趣、爱好，发挥个性特长，促进个性发展。

　　3、拓展学生的知识领域，学会观察和思考、探究和质疑，培养创新精神和实践能力；学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。

　　4、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，感受生活中的美和快乐；培养学生的团结协作和社会活动能力，学会交往、合作，使学生热爱学校生活，适应社会。

　　5、通过“快乐星期五”活动，有效减轻学生过重课业负担，增强体质，促进学生健康发展。

　　三、活动原则

　　1、安全性原则：从细节和小处着手，认真负责，严密组织，确保活动安全。

　　2、全面性原则：指导教师和班主任根据学生的实际和意愿做好引导分流，力求人人参与。

　　3、多样性原则：活动内容形式多样，让学生有选择、有机会，有展示自己的平台。

　　4、实效性原则：因地制宜、因时制宜，根据学校实际情况开展活动。

　　5、寓教于乐原则：让学生在活动中体会快乐，在快乐中享受成长。

　　四、活动项目设置

　　（一）班队活动

　　以班主任为主带领本班学生开展各类趣味性的班队活动。由学校德育室负责实施，活动内容结合学校每周工作安排要求进行具体实施。

　　（二）古诗文诵读

　　以班级为单位，充分利用学校编制的古诗文诵读教本，按年级段由语文教师组织学生愉悦地诵读经典古诗文。让学生在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受诵读的快乐。期末开展古诗文诵读展评会。

　　（三）“力行社团”活动

　　根据学校特点和学生的实际情况，在上学期的基础上继续设定益智、文艺、科普、阳光健身四类课程，并适当调整几个活动项目：

　　1、益智类：纸世界（剪纸）、折纸、动手做、十字绣、象棋、橡皮泥

　　2、文艺类：口风琴、铅笔书法、毛笔书法、葫芦丝、艺术插花、绘画、故事与歌谣、舞蹈、艺术创想

　　3、科普类：科技小制作、电脑（FLASH动画设计）

　　4、阳光健身类：篮球、足球、韵律操、健身小游戏、弄堂游戏

　　（四）“力行社团”课程运作

　　1、启动

　　（1）本学期“快乐星期五”走班活动于第一周正常进行。为此希望每个项目组活动老师对活动记载本上的计划、方案等设计尽可能的做到详细，便于操作。

　　（2）原有的项目指导老师要在以前实践的基础上多反思，尽量完善活动环节

　　等；新增设的项目要体现活动特色，能激发学生兴趣，并引导学生积极参与活动。

　　（3）活动项目开设后，总体思路要清晰，有一定的系列性。每次活动要精心设

　　计，考虑好活动环节。项目老师每次活动要到场认真指导，要与学生一起互动，活动后做好记录。千万不要让学生自由活动，谨防各类安全事故发生。

　　（4）各活动组的生源原则上延续按上学期活动的学生名单，这样有利于学生学

　　习技能的系统性（一学年中参加活动的学生不可变动，除转出或转入学生外），各班主任要多关心指导。如有转入学生，请班主任提前将名单交教导处，由教导处统一协调，保证活动顺利开展。

　　（5）活动启动后，要稳定生源，不能随意开除学生，如果学生确实不适合该项

　　目，应当预先告知班主任，并转告教导处协调后安排。

　　2、课程安排

　　其中自主拓展课程中以走班形式的兴趣活动进行，课程安排于周五下午，并落实进学校的课表中，同时落实好活动场所，及时协调好相关事务，确保活动有序正常地开展。

　　另外如根据实际情况需要将适当安排社区活动、社会实践和学校文化活动等。

　　五、活动要求

　　1、活动领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　2、活动时间安排：

　　每周五下午

　　时间内容负责人活动地点

　　13:00—13:40力行社团——体科艺智活动项目指导老师操场或走班

　　13:50--14:35古诗文诵读语文教师各班教室

　　14:45--15:25班队活动班主任各班教室

　　3、辅导教师根据各组实际情况，要拟定好活动计划（方案），学期末写好活动总结。

　　4、辅导教师要切实做好对学生兴趣的培养，使学生的兴趣特长从无到有，逐步发展。本着学中有乐、乐中求学、学有特长的思想，讲究辅导实效。

　　5、辅导教师要坚持因材施教、分类指导的原则，坚持育人与辅导相结合，课内与课外相结合，普及与提高相结合。

　　6、每次活动，指导教师必须提前到达活动场所，中途不得擅自离开岗位，不得提前下课，不得擅自改变活动内容，不得私自调换指导教师，不得无故停止活动，确保活动时间和活动效果。

　　7、严格考勤制度，每次活动前及结束后应清点好学生，发现问题及时和班主任或教导处沟通，做好处理工作。

　　8、各学科教师不得在活动时间留学生，保证活动时间专时专用。

　　9、各位辅导教师认真填写小组活动记录，每学期不少于16次。注意积累资料，例如：活动成员名单、出勤情况、活动的图片资料、作品等。期末要做好整理、编集等工作，以备评估检查或形成具有学科特色的教程。

　　10、活动时要注意爱护活动室的公共财物，保持活动场所卫生，注意学生的安全。活动结束要关好灯和门窗。

　　11、学校将不定期检查各兴趣小组的活动，并及时反馈检查情况。

　　12、学期末学校将组织各兴趣小组进行活动展示。

　　六、管理方法

　　学校对“快乐星期五”活动实行“六定”管理。

　　定内容：各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，制定学期活动方案，每周教学计划，学期应达的教学目标。使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。

　　定学生：各组在学科组的指导下，由指导教师与班主任协商选择参加活动的学生，确定人员，落实人数，以学科组为单位将兴趣小组学生名单汇总，一式三份，交教导处二份。

　　定时间：兴趣小组活动列入学校教学计划，每周都必须有固定的活动时间。

　　定地点：教导处负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，地点一经确定，不得随意变化。

　　定辅导教师：学校根据相关老师的优势，结合学校兴趣小组的实际，与学科组或年级协商确定辅导教师，辅导教师必须辅导好一个小组的课外活动，每个辅导教师辅导的活动小组在一个学年里(除其它特殊原因被调整工作以外)不变化，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。

　　定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，在每学期期末结束前辅导教师要进行总结汇报辅导成果，在期末按此目标进行评价。

　　七、考核评价

　　（一）学生评价

　　1、评价方法：学生自评、互评；指导老师评价；家长、社会评价等多元全面地评价学生。

　　2、快乐星期五活动评价参考单（另附）

　　（二）教师评价

　　1、学校定期开展“快乐星期五”活动调研，做好日常巡视记录，对于未认真组织活动的小组学校将及时提出改进，促进活动顺利开展。

　　2、学校将在每次活动后，随访学生，及时了解学生的感受，对活动的态度、以及任务完成情况，并做好相关记录，积累考核资料。

　　3、辅导教师制定的活动方案、阶段性评价表、活动专题记录、活动点名册和活动简案等。期末一并上交教导处。

　　4、根据学校工作的时间安排，学校将对担任各兴趣小组的老师进行科学合理的评价，除采取传统考察的方法外，将注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注民主评价性的选择，由学生选出自己心目中的最佳辅导老师。对各兴趣小组成员的各项成果获得各级奖励的指导老师，学校将给予奖励。

　　八、活动保障

　　1、加强制度领导

　　不断完善学校教育教学各项规章制度，严格执行减负增效的各项规定，严格执行“快乐星期五”课程，使“快乐星期五”的课程常态化、规范化。

　　2、确保经费投入

　　严格执行财务规定，科学、规范、合理安排公用经费，确保各类课程顺利开展。

　　3、确保师资力量

　　充分挖掘校内教师资源、家长资源、社区资源以及社会合作单位资源，科学合理地配置，借助各方的专业优势、资源优势大力丰富本校课程内容，为确保课程有效开展提供师资支撑。

　　4、发挥监督功能

　　充分发挥“质量监察处”的监督功能，采用师生、家长、外聘合作教师等多方问卷调查、座谈会等方式，对“快乐星期五”课程的实施情况进行过程性监督和管理，信息及时反馈至“快乐星期五”领导小组，进行及时调整。

　　5、“快乐星期五”课程管理网络（详见管理设置与分工）

　　（1）领导小组

　　（2）工作小组

活动方案篇5

　　指导老师：王旭东

　　策划时间：20xx年10月30日

　　一、活动背景

　　“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”志在为机制系的有志之士提供更好的学习平台，营造积极奋斗的学习之风，促进成员专业素质的提升，强化专业知识基础，完成综合素质的全面升华，为重庆工商大学提供更多的机械专业人才，天道酬勤专业学习小组活动正式举行。

　　二、活动目的

　　通过这个平台提高小组成员的专业实践能力并提升其专业素养，同时通过活动的举办和专业知识的交流探讨催化团队精神的产生与升华，提升大家的团队意识和团队协作能力，达到综合素质的全面提升。通过这个平台丰富大家的大学生活，为大家的成功之路再添一段美好的回忆。

　　三、活动主题

　　“为者常成，行者常至，思者常达”

　　四、活动时间

　　准备协调时间：活动通知后—活动举办前两天

　　举办时间：待定（每次经协调后商定，每学期共计6—8次，每次2个半课时）

　　五、活动地点

　　活动地点：广智楼空闲教室

　　六、活动对象

　　活动对象：天道酬勤小组全体成员

　　七、前期准备

　　1、教室申请：在由组长和副组长完成第一次教室申请后完成申请流程的总结并以文档形式对每位成员进行告知，并在今后以两人一组的形式轮流完成对每次活动场地的申请。

　　2、活动策划: 由组长完成每次的活动所需的策划书

　　3、活动通知：由组长完成对指导老师的邀请，副组长完成对每位成员活动的通知，并完做到参加人员的统计。

　　4、物资准备：由组长和副组长协调成员以策划书为准完成物资的准备。

　　5、资料证明：由专人对活动前期的活动资料证明进行收集与统计。

　　八、活动流程

　　1、活动签到：由副组长或组长通过签到表完成对成员出勤的统计与考查。

　　2、活动主持：由组长或副组长承担活动主持的角色，调动成员的积极性和现场气氛。并完成开场的发言和重要事情的通知。

　　3、资料收集：安排专人对活动过程的资料进行统计。

　　4、活动开始：进入游戏（每次经商定后由策划书附件具体说明），完成好气氛的活跃和融洽，结束了小组的例行活动后，由主持者调动大家进行专业知识的讨论，完成专业问题的提出，疑惑的讨论与记录，下次主要讨论方向的测定等步骤。

　　5、团队任务：（若需完成团队任务，该步骤将代替游戏阶段）由组长对任务进行详细的解释与说明，副组长可以进行补充说明。经现场讨论最后由组长完成任务的具体分配，或提前在策划书中直接完成具体人员分配。

　　5、活动结束：由主持者完成结束语，并组织大家完成对现场的清理。

　　九、后期安排

　　1、由组长和副组长结合实际情况与资金预算完成资金的统计并成表入册。

　　2、副组长将签到表交由组长，完成对出勤的统计，成表入册。

　　3、每一个分小组（请见附件一）需要完成一次活动收获的总结书，交由组长。由组长和副组长完成活动情况的统计，并对每次的具体情况入册，完成对下次活动的改进。

　　4、由活动资料的统计者将其整理成册，交由组长妥善保管。

　　5、将最后的活动资金表、出勤表、活动情况统计表和活动资料证明交由指导老师过目一次。

　　十、注意事项

　　1、对协调时间内请假成员，在签到时写出请假二字，并在后期的统计中完成具体情况的说明。

　　2、对临时有重要事项不能到场的成员，其本人必需要通过电话等方式提前通知组长，酌情判断其出勤情况。

　　3、组长需要保持对指导老师的及时沟通，使活动对每一个成员起到最有效地帮助。

　　4、任何人不得故意对公共财物进行损坏的行为，负责将严惩并警告一次。

　　5、禁止活动过程中一切暴力，粗俗，下流的言行出现，违者当场喝止并警告扣分（扣

　　分制度请见附件一）。

　　附件一：

　　天道酬勤小组管理方案

　　1、每四人一组成立一个分小组，并选出分组长。要求在每次活动举行前，各小组得自行设计与专业相关的话题，并在每次的讨论上由各分小组组长轮流提出问题。

　　2、每次的活动总结分小组为单位交一份活动总结，要求尽量表达出各成员所有的意见和建议。

　　3、扣分制度：

　　.每人共计有十分；

　　.在活动中有言行暴力，粗俗，下流者接受警告后扣除2分。

　　.被判定为对讨论话题的落实持有敷衍态度的分小组，全组成员扣除一分。分组长落实不力则分组长单人扣除一分，情节严重者扣除2至3分。

　　.对组长，副组长或者活动有不满的地方却采取不正当途径表达者（以暴力，低劣的言语为主体），扣除3分，情节严重者扣除5分甚至更多。

　　.主动提出退出者，经组长与副组长商讨，请示辅导员与指导老师后，允许退出，分值清零。

　　.分值为零者，将经过组长与副组长商讨后，请退学习小组。情况复杂者，将请示辅导员与指导老师，做出最后决定。

　　4、加分制度:

　　.每次讨论阶段表现为优秀的小组小组每人加0.5分。

　　.对小组的管理制度等方面提出宝贵意见并被采取修改的成员加一分。

　　.对小组的专业学习和综合素质的.提升有卓越贡献者，直接进入一次奖励阶段，并加2分。 ?.对小组的专业学习和综合素质的提升有积极贡献者，每次加0.5分。

　　5、奖励制度

　　.以十分基础分为界限，分值每次上升1分，对单人或分小组进行一次褒奖奖励并作为模范公开成绩。

　　.以十分基础分为界限，分值每上升5分，进行一次表彰奖励，并在每次活动前，重点公开表彰。

　　.每次升分与降分记录在案，以最高记录的提升作为下次奖励的评选标准。

　　.奖励将包括U盘，小型充电宝，手套，笔，本子，小零食等东西。

　　（立志作为一个优秀的学习小组，为成员提供良好的学习环境与平台是必要的，对成员的选择也得以能够坚持努力，有向上的决心为标准，为了小组能不断的强大与完善，那么制度的建立是有必要的。）

　　以上规则将随时准备跟进，达到符合实情和有效实施的标准。

　　附件二：

　　天道酬勤小组活动收获

活动方案篇6

　　为有效提升教师教育教学水平, 展示教师的课堂教学风采, 促进教师与教师之间教学思想的精彩碰撞，我校决定本学期开展“追求高效教学构建幸福课堂”课堂教学展示活动。具体方案制定如下：

　　一、活动目的和意义。

　　本次微课竞赛活动，旨在关注课堂、激发学生兴趣，通过教师对教学方法的改变，找到不同学生的学习兴趣所在，因材施教，从而提高课堂教学的有效性。同时在创新教师科研形式、提升教师信息技术应用能力、促进教师专业发展，促进微课资源在教学中的实际应用，提升教育教学质量与效益。

　　二、组织机构。

　　为加强本次活动的组织管理，提高活动的质量，特设组织机构：

　　组长：

　　季芸、郁能红、夏萍荷

　　成员：音乐、体育、美术各教研组长

　　活动的具体安排实施由教科室、教导处和教研组长组织进行。

　　三、具体安排。

　　1.参赛对象。

　　音乐组：

　　体育组：

　　美术组：

　　2.活动内容。

　　（1）同上一节课

　　体育：足球进校园

　　音乐：竖笛进课堂

　　美术：发现身边的美

　　（2）同评一节课

　　同组教师（包括执教教师），过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进了教师间的交流，推动了学校在教育、教学领域中的发展。

　　（3）评出微课活动中的优秀课

　　主要依据课堂教学效果和评委打分。

　　3.活动时间、形式。

　　（1）时间安排：

　　准备阶段：活动方案的制定（九月下旬）

　　实施阶段：十一月下旬（具体时间另定）

　　（2）地点安排：

　　音乐组：一（1）班

　　体育组：一（2）班

　　美术组：一（3）班

　　4.评奖方式:

　　按照学科由学校组织教学比武、现场点评，相关教师参加听课、评课。教科室负责评委安排，结分的汇总、评比，评比结果进行公示。评委名单如下：

　　音乐组：

　　体育组：

　　美术组：

　　四、活动要求：

　　1.参赛教师应认真备课，积极准备。

　　2.每位参赛教师把自己的教学设计提前一天发到学校的校内存储上。

　　3.各年级同科教师要自行调课，积极参加听课，课后进行教学研讨，对本节课进行评析，做好评课记录。

　　五、要做好活动过程性材料的收集。

　　1.每位执教老师把所授课的课件、教学设计、课后反思打包发到。

　　2.评课记录，评分表上交教科室，统一存档。

　　愿本次“追求高效教学构建幸福课堂”活动能引起广大教师多角度的思考和启迪。切实提高我们的教学实践能力。

活动方案篇7

　　一、教学目标：

　　知识目标：

　　指导学生课下能够自主学习，增加知识量。

　　能力目标：

　　培养学生能够更好的在老师的提点之下吸收更多的知识，更让学生在脱离老师的保姆式教育后也能拥有自己的学习方法。思想教育：

　　鼓励学生能自主的学习，开阔学生的视野，丰富学生的知识量。

　　二、教学设想：

　　语文教学重在语言运用，而阅读教学在小学语文教学中显得尤为重要，阅读教学是识字的主要途径，有利于提高识字效果;同时可以提高听说读写和语言运用能力。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，领悟感知，而且还可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感，丰富他们的精神世界，更好更早的形成正确的人生观和价值观。

　　三、总体思路：

　　坚持新课程理念，转换教师角色，以引导者、参与者的形象介入到学生的学习中，引导学生自由的去阅读，吸收知识。教学流程：

　　一、激发兴趣，让学生乐于阅读。

　　兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

　　1、谈自己的读书感受让学生乐于读书。

　　教师要经常讲述自己阅读后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望;每周开展一次阅读分享课，让学生交流阅读中的收获;平时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

　　2、开展实践活动，培养阅读兴趣

　　为使学生对课外阅读爱不释手，并逐渐养成良好的阅读习惯，学校或班级应定期开展丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。如“诗文朗诵比赛”、“名人格言交流会”、“新书介绍”、“课外阅读摘录笔记评比”“谈谈读后感”“故事大王比赛”“小博士竞赛”等活动。这些活动不仅能反馈学生课外阅读的情况，而且能提高学生的口头表达能力。还可充分利用学习园地展出学生摘录的笔记、读后感和手抄报等作品，使学生对课外阅读保持比较持久的兴趣。

　　3.利用榜样的力量让学生乐于读书。

　　老师在学生的心目中总具有特殊的地位和作用，他们往住想了解自己的老师在他们这个年龄时是如何学习的。根据这一心理特点，我利用时机和学生谈谈自己儿时的阅读，为学生树立学习的榜样。而且一有空就呆在教室里，把自己喜爱的书推荐给学生。在我的影响下，我们班的学生早已行动起来，从图书馆中找到这些书并借出，劲头十足地读起来。我给学生强烈而绝对肯定的心理暗示便是：“阅读非常有趣。”罗曼。罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我经常讲述自己阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事，从而激起学生对读书人的崇拜，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣，形成与书本交朋友的强烈意向。

　　4、发挥故事的魅力让学生主动去阅读。

　　故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。

　　二、创造条件，使学生实现阅读。

　　1、建立班级图书角

　　为了弥补学生书源的不足，我动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。为了介绍图书，我组织学生举办图书展览，把被介绍的图书陈列出来，同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。资料可包括图书内容提要，作者简介，时代背景等，这样就为学生选择图书提供了方便，创造了良好的阅读条件。

　　2、保证阅读时间。

　　教师根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读”或“自习”时，既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报，还可每周划出一、二节课时，保证有计划地开展课外阅读及指导。

　　3、做好读物推荐，扩大阅读范围。

　　小学生年龄小，阅历浅，鉴别能力较差，可如今的课外书却包罗万象，良莠不齐，并不都适合学生读。教师应根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物推荐工作。依照读物的教育性、益智性和趣味性原则，积极向学生推荐课外书籍。课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，在推荐读物时，可以结合教学内容进行。如上完了《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》可向学生介绍《安徒生童话选》，学习了《大闹天宫》，可向学生介绍《西游记》等。其次，推荐与学生年龄特点相适宜的书籍。小学六年，跨度很大。我们推荐读物时，必须根据不同年段学生的年龄特点，向学生推荐书籍目录。如小学低年级的学生可向他们推荐带字的连环画、注音的成语故事、童话故事等;三四年级的学生拥有了一定的识字量，具有了一定的评价能力，可以向他们推荐《格林童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等书籍;高年级的学生有了一定的鉴赏能力和观察事物的独特视角，可向他们介绍一些中外名著的简缩本，优秀的古典诗词，及一些时事新闻报道等。

　　三、加强指导，使学生有效阅读。

　　1.指导学生正确处理课内、课外阅读的关系。

　　课外阅读范围很广，形式多样，内容不同，这些书籍直接影响了学生的身心健康。所以在学生阅读的过程中，要不断引导他们有选择的读书，不光要多读书，更重要的是读好书。把听说读写训练有机地结合起来，指导学生通过多读多练，把知识转化为技能。不仅要求每次阅读要读进去，有一定的质量，培养认真读书的习惯，还要求学生尽量多读书，开拓眼界。

　　2、指导学生掌握形式多样的读书方法。

　　选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用，选择自己所需要的部分，用于写科学小论文，培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。

　　精读法。精读法，就是对书上某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

　　默读法。就是对所读的课外书，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。利用默读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。

　　摘抄评价法。学生在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。

　　写心得体会法。教师要鼓励学生经常写日记或读后感。也就是要求学生阅读课外书籍后，用日记或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流。读写听说紧密结合，学生的阅读能力会很快得到提高。

活动方案篇8

　　为广泛宣传国家互联网管理条例、互联网应用及网络安全法律法规，普及网络知识，倡导文明上网，促进青少年学生健康成长，营造和谐发展的优良校园网络环境，提升我校网络信息技术服务教育教学管理及应用水平，强化我校网络信息安全管理，依据青岛市“e网平安—网络文明学校”创建活动通知的要求，我校决定开展“网络文明学校”的创建活动，具体实施意见如下：

　　一、加强校园网络管理

　　1、成立以校长为组长、相关部门负责人及网络管理员组成的“网络文明学校”创建活动领导小组，组织开展创建活动。

　　2、严格遵守国家有关国际联网安全管理的法律法规及相关文件规定，认真贯彻落实市教育局有关校园网、城域网、互联网管理应用的各项规章制度。要结合我校实际，建立（青岛东胜路小学网络管理规章制度）。

　　3、设立专人负责校园网络、网站安全管理、维护工作。要配备相关网络管理软件，落实安全保护技术措施，做好应急防范工作，确保我校网络信息安全。

　　4、认真做好学校网站备案工作，网站上粘贴“e网平安”备案图标。建立和落实严格的用户管理和信息发布审核、监督等制度。

　　二、提高网络应用水平

　　1、积极倡导“文明、健康、绿色、诚信”上网，大力开展以“e网平安——文明上网”为主题的校园文化活动和社会实践活动，加强网络自律教育，加强网络道德训练，增强网络文明道德观念，规范网络文明道德行为。

　　2、积极参加市教育局、区教体局组织的网络建设、应用、管理等的各项活动及培训，认真做好校园网的各类应用系统的建设、管理、维护等工作，保障系统和数据安全，提高我校网络应用水平，按要求及时做好相关数据接收和报送等工作。

　　3、积极开展学校网站及各类教育主题、专题网站建设工作。学校要有专人负责学校网站建设管理、校园网网络管理、网络信息安全管理。学校办公室定期向市教育局、区教体局网站报送学校教育教学等各项活动信息。

　　4、充分依托校园网开展“电子校务”，进一步推动学校教育管理信息化建设。

　　5、一线教师利用校园网广泛开展教学、教研活动，积极探索利用网络教学资源服务课堂教学的模式和经验，学校要探讨并建立相应的管理机制，充分发挥网络信息技术为提高教育教学质量的积极作用。

　　三、具体实施步骤

　　创建活动将分三个阶段进行。

　　第一阶段：组织发动阶段（20xx年3月30日至20xx年4月30日）结合我校实际制定创建方案，进行广泛宣传发动，充分利用网站、宣传栏等媒体，使全校师生认识创建“网络文明学校”的必要性和重要性。第二阶段：自查整改阶段（20xx年5月1日至20xx年8月31日）对照“网络文明学校”创建标准，逐项进行自查，在自查的过程中，对达不到标准的项目逐项进行整改。上报区教体局，提出申请。

　　第三阶段：检查评比阶段（20xx年9月1日至20xx年12月31日）准备材料，迎接市教育局会同市文明办、市综治办、市公安局、市文化局、团市委、市妇联、市政府新闻办、市通信管理局、市电子政务办公室等部门组成青岛市“网络文明学校”创建活动检查组，对我校进行考核。

　　四、工作要求

　　1、提高认识，加强领导。全面开展青岛市“网络文明学校”创建活动，是我市（e网平安——共建和谐文明网络）活动的一项重要内容，是加强青少年思想道德建设、促进青少年健康成长的迫切要求，是促进我校网络规范化管理、引领我校网络高水平应用、促进网络持续发展的重要抓手，要高度重视，将其纳入重要议事日程，切实加强对创建活动的组织领导。

　　2、精心组织，突出特色。创建活动要从结合我校实际、突出我校特色，积极推进电子校务、教学资源库、辅助教育教学等信息化建设与应用工作不断发展相结合，要与提高师生信息技术素养相结合，要与丰富校园文化活动相结合，要与全面实施素质教育、培养青少年学生实践创新能力相结合，有效整合力量资源，精心组织，周密安排，创新开展我校各项创建活动。

　　3、狠抓落实，务求实效。我校要按照创建活动的要求，完善制度措施，明确职责分工，落实责任到人，抓好贯彻落实，确保我校创建工作取得扎实成效。

　　4、加强督导，强化考核。我校要对创建活动的开展情况、取得成效定期进行检查，努力使我校在规定时间内全部达到青岛市“网络文明学校”创建标准。

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