读书活动方案

时间：2024-11-11 07:36:10 活动方案我要投稿

实用的读书活动方案9篇

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先制定好方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编收集整理的读书活动方案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的读书活动方案9篇

读书活动方案篇1

　　为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的优良习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，依据教育局的《活动方案》精神，结合我校实际，特制定如下方案。

　　二、活动目标：

　　(一)整体目标

　　丰富师生的课余生活，净化师生的精神世界，开拓师生的视野，培养深厚的文化底蕴，提高全体师生创新精神和实践能力，营造浓厚的校园文化氛围，从而享受学习和生活的快乐。

　　(二)具体目标

　　1、教师方面：

　　通过开展读书活动，激励教师与书本为友，与大师对话，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香教师“和”学者型教师”。

　　2、学生方面：

　　指导学生制订读好书计划，让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，争做“读书之星”，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质修养，引导学生与书籍一生相伴。

　　三、活动对象：全校师生

　　四、活动口号：

　　让书香溢满校园，让心灵徜徉书海读高雅的书，做高尚的人。

　　与经典同行，打好人生底色;与名著为伴，塑造美好心灵。

　　用书香点亮生命，用阅读开启通往世界的窗户。

　　读出个人风采，读出实小气质，读出教育的美丽，读出人生的魅力。

　　五、具体实施办法

　　书香校园建设，要着力于师生高质量的阅读，充分发挥图书室、教室图书柜的作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

　　教师读书活动的要求及措施：

　　(1)鼓励教师多读书，与孩子们一起晨诵一刻钟，午间“悦读”一刻钟，睡前“思读”半小时。。

　　(2)每学年每一位教师必须认真阅读2本教育理论专著，2本经典名著，1本儿童文学，至少订阅一份教育教学类杂志。

　　(3)建立“蓓蕾书友”QQ群，交流阅读感受，分享阅读收获。构建教师读书网络平台。在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，推荐阅读书目、提供新书介绍、展示读书笔记、读书活动等。

　　(4)每位教师每月根据学校推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写在学校统一发放的笔记本中。质量高的可发在校园网上与全体老师共享。每学年举行一次“教师随笔”的.评比。

　　(5)举办教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高新教育的实施能力。

　　(6)建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围。设立“校园读书节”，每学年开展一次大型读书节展示活动，集中展示师生的阅读成果。

　　学生读书活动的要求及措施：

　　1、继续建立教室图书柜，让学生有书可读。要求各个教室小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为教室兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡教室与教室之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

　　2、开展“读书之星”推荐表彰活动，每月每班推荐1人，在升旗仪式上进行通报表彰，并挑选1名同学进行事迹介绍。

　　3、.开展日有所诵活动，每天要求学生背诵一篇儿歌、古诗或经典诗文。

　　4、建立学生“读书成长记录册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。每学期开展一次学生“读书成记录长册”展示评比活动。

　　5、校、年级、教室主动开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比读书小报评比等系列活动)，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

　　6、开展“书香教室”的申报、验收和表彰工作。凡获得“书香教室”荣誉称号的教室予以表彰。

　　家庭读书活动的要求及措施：

　　1、各个年级印发“给父母的一封信”，进行宣传发动。

　　2、围绕读书活动，充实父母学校活动的内容，充分发挥父母委员会的作用，使其成为学校“读万卷书行万里路”活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

读书活动方案篇2

　　4月23日，迎来了“世界读书日”，也是重庆图书馆跻身全国一级馆行列之后的“世界读书日”。重庆图书馆坚持秉承“倡导全民阅读，打造书香重庆”的服务理念，努力拓宽服务渠道，延伸服务内涵，推出“世界读书日”系列主题活动——“阅读，让生活更美好”，以此促进广大读者走进图书馆、了解图书馆、热爱图书馆，共同营造出“多读书、读好书”的书香文化氛围。

　　20xx年4月23日－4月25日，重庆图书馆为读者奉上了内容丰富、形式多样的文化大餐，主要分为四大板块：

　　一、主题活动启动仪式

　　4月24日上午，“阅读，让生活更美好”——重庆图书馆“4.23世界读书日”系列主题活动启动仪式在馆南门广场举行。重庆图书馆党委副书记、副馆长张冰梅出席致辞。读者代表吕俊也献上了《书香，萦绕心间》的祝福发言。随后，重庆大学文新学院杜承南教授和他的研究生团队声情并茂地演绎了两首配乐诗朗诵——《我爱这土地》与《魂牵梦绕故园情》，令在场读者深受触动，热烈的掌声经久不息。

　　启动仪式后，重庆图书馆少儿视听中心“我是‘太阳花’小主持”决赛启动。重庆图书馆特意请到《少年先锋报》主编、重庆市首批红色故事员雪姐姐以及重庆电视台许锐老师作为特邀嘉宾评委，小读者在比赛上一展才艺。比赛中，还穿插了“玉树加油！”的`特别祈福环节和诵读国学经典的环节。

　　二、倡导全民阅读免证阅读推广

　　作为西部地区最早实现免费开放的省级图书馆，重庆图书馆致力于推广“普遍均等、全民共享”的公共图书馆精神，本次活动期间，所有市民均可免证进入全馆各阅览室博览群书。

　　三、优秀图书展荐传诵人文经典

　　活动期间，重庆图书馆共推出优秀图书展荐7场，为不同年龄层、不同文化需求的读者推荐优秀图书260余种，吸引读者超过8000人次，有效地宣传了重庆图书馆特色馆藏，营造出读经典、品书香的良好氛围。具体活动包括：

　　1.“书香沁润致远翰墨传世飘香”：推荐经典图书63册；

　　2.“国学的天空”：推荐国学经典23册；

　　3.“经典图书荐读之我读经典”：推荐《读点经典》丛书及古今名著；

　　4. 外文报刊和外文新书推荐系列展：推荐英文报刊、原版图书29册；

　　5. 联合国文献推荐系列展：宣传馆藏特色，推荐联合国文献12件；

　　6. 工具书图书推荐系列展：向读者推荐重庆图书馆馆藏中最有实用价值的工具书；

　　7.“小喇叭”书刊宣传推广站：面向少年儿童，推荐少儿图书80册。

　　四、推广阅读活动丰富快乐生活

　　活动期间，重庆图书馆还推出讲座、电影展播、读者沙龙、故事会等形式新颖、生动活泼的文化活动8场，丰富了广大市民的文化生活，扩大了“世界读书日”的影响。具体活动包括：

　　1.“畅谈世界读书日，尽享阅读快乐日”——主题英语沙龙：为英语爱好者搭建交流沟通的平台；

　　2. 优秀电影免费展播:利用文化共享工程丰富资源，两场电影共吸引550名读者观看；

　　3. 重图讲座《让我们一起来读点经典吧》：宣传当代阅读经典的必要性、紧迫性，服务读者200余位；

　　4. 快乐阅读推广周末故事会：与近70名小读者及30余名家长共度一个别开生面“世界读书日”；

　　5.“杂志有约”系列活动之“手工美化生活，创意点亮人生”——20xx创意DIY作品图片展：宣传环保、低碳、“悦”读理念，收到读者投票407票；

　　6. 文化信息资源共享工程成果展：与读者共同回顾共享工程走过的8年历程，分享共享工程取得的显著成就；

　　7.“许愿树”成长信箱：关注青少年在成长中遇到的困惑和问题，活动仅三天就收到来信100多封；

　　8.“太阳花”读书会一周岁纪念展：回顾一年来 “太阳花”读书会少儿阅读活动的精彩点滴。

读书活动方案篇3

　　一、比赛主题

　　我读书，我快乐，我成长

　　二、比赛目的

　　通过开展读书演讲比赛，充分展示我校教师参与此次读书节活动所取得的成果，给学生树立良好的榜样和示范，有利于形成浓郁的校园读书氛围，为构建和谐书香校园贡献一份力量。

　　三、组织安排

　　1.主办：z市浦南小学工会、教导处、大队部

　　2.评委组：工会委员会成员、教师代表等

　　3.比赛时间：20xx年12月17日（周三）下午3:00

　　4.比赛地点：西校区五楼多功能厅

　　四、参赛要求

　　1.演讲内容围绕读书节主题，唱响“读书快乐成长”主旋律。

　　2.演讲题目自拟。

　　3.演讲时间不超过5分钟。

　　五、参赛形式

　　1.发动全体35周岁以下的老师撰写读书心得体会文章。

　　2.工会收集教师的.心得体会文章进行评选，东南西三个校区按4:4:3的比例选定参赛人员名单。

　　3.组织演讲比赛。

　　六、比赛评分标准（初定）

　　1.形象风度：衣着整洁，仪表大方，举止得体。（20分）

　　2.语言表达能力：发音标准，流利；节奏处理得当，技巧运用自如；表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。（40分）

　　3.思想内容：紧扣主题，富有鼓动性；内容充实，事例动人，贴近生活实际，富有鲜明的时代感。（40分）

　　七、奖项设置

　　本次比赛设一等奖2名，三等奖3名，三等奖6名，学校分别给予表彰。

读书活动方案篇4

　　为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定教师读书活动方案。

　　一、活动目的

　　为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。

　　1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

　　2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

　　3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

　　4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

　　二、活动主题

　　读书，为精神打底，为人生奠基。

　　三、活动口号

　　与知识为友，与书本为友。

　　四、参加人员

　　全校所有在职教师。

　　五、读书内容

　　读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：

　　1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

　　2、教育家的.书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

　　3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

　　4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

　　5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

　　六、活动措施

　　1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

　　2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。

　　3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入校刊《教海拾贝》。

　　4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。

　　5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

　　6、认真做好书籍管理和借阅工作。

　　七、保障措施

　　1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

　　2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

　　3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

　　4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

读书活动方案篇5

　　指导思想：

　　以学校《书香校园行动计划》为指导，以提升中小学生文学素养为宗旨，切实开展各种形式的读书活动。在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣,使他们乐读、会读，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。

　　活动目标：

　　1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，让书成为他们成长的伴侣。

　　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

　　读书口号：

　　阅读经典丰富人生

　　活动阶段：

　　一、宣传发动，制定计划。

　　1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

　　2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。

　　3、推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。

　　4、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

　　5、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围，拓展知识面。

　　二、实施行动。

　　（一）开辟“班级读书园地”

　　1、在班级文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的黑板报。

　　2、在班级中设立专门的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。

　　（二）校内品读

　　1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓励学生多写读后感。

　　2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二十分钟的.阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。

　　4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开辟“唐诗专栏”，已备遗忘。

　　5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。

　　6、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

读书活动方案篇6

　　一、作品分析

　　《爱的教育》是意大利作家艾得蒙多德亚米契斯的作品。在作品中他以一个小学生的名义，通过日记体的形式，讲述了很多小故事，将“爱的教育”融进这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。亚米契斯倡导的“爱的教育”，包括热爱学习，热爱劳动，热爱祖国，同情弱小，乐于助人，尊师爱生，体贴父母等人类美好的精神。在作品中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力。

　　二、学情分析

　　我校地处三环外，生源以本地失地农民及进城务工农民子女为主。我班学生40人，男女生对半，虽然已经读三年级了，但大部分男孩子自我意识较浓，团队意识较差，同学间矛盾不少，纠纷不断，导致学习氛围不浓，自觉读书的习惯还未养成。

　　三、活动目标

　　1、通过阅读《爱的教育》，感悟爱的魅力，受到爱的教育。

　　2、交流阅读感受，加深对作品的理解。激发学生对书的热爱。

　　3、采用“班级读书会”的形式促使个性化阅读与合作化阅读的融合。在思维的碰撞中树立团队意识。

　　四、活动准备

　　1、布置学生准备《爱的教育》。

　　2、师生共同阅读《爱的教育》，做好读书笔记，完成读书讨论单。

　　3、制作多媒体课件。

　　五、活动时间

　　6月3日2课时

　　六、活动过程

　　（一）、激情导入，揭题板题

　　老师唱《爱的奉献》，直接揭题板题。

　　今天我们召开班级读书会，交流的就是这段时间我们共读的一部世界儿童文学名著——《爱的教育》。这本书我们读了好长时间了，你觉得自己读得怎么样？

　　（二）、介绍我爱的书

　　1、师：孩子们，拿出你的书，给同桌介绍一下封面、封底和作者吧。

　　2、师：请用自己的话，给组内的伙伴说说这本书的主要内容。

　　3、师：请用简单的几句话说明这本书的特色。

　　4、师：人们这样评价这部书：这是一本小书，又是一部巨著

　　（三）、畅谈我的所得

　　1、粗谈人物

　　（1）师：孩子们，读了这本书，你对书中的人物一定会有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎么样的人呢？请为我们描述一下他的个性、家庭和他值得学习的地方等。

　　（2）师：你还喜欢书中的哪位人物？他做的哪件事让你记住了他？通过这件事，你看到他具有怎样的优秀品质？

　　师小结：这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，让我们印象深刻，难以忘怀。

　　2、细谈情节

　　师：书中的哪个故事最让你深受感动呢？为什么？

　　师：请你选择一个精彩的片段细读，把你认为精彩的词、句画下来，把读书感受批注在旁边。

　　学生精读片段，作批注后在组内交流。

　　（采用投影展示片段）请读相同片段的孩子共同有感情朗读，交流自己的读书感受，说清楚深受感动的理由。

　　师小结：这些故事令人感动的原因均出于爱，爱祖国、爱老师、爱同学，如果我们也能像他们一样，爱我们身边的每一个人，那我们班绝对会是全校最受欢迎的班级。

　　3、评说每月故事

　　师：书中的“每月故事”感人至深，请说说最触动你心灵的一个故事。

　　4、我想向你学

　　师：请以《我想向你学》为题，写下你对书中最喜欢的人物想说的话。

　　师：孩子们，听了你们情真意切的话语，我看到了其实你们是一群喜欢读书、善于思考的挺聪明的.孩子，老师真为你们骄傲！从现在开始，就让我们用心读书，体验生活的美好，感受爱与被爱的幸福。就像歌词里说的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。只要我们有一颗爱心，还有什么矛盾解决不了呢？

　　（四）、分享我的快乐

　　1、师：好的东西要大家共同分享。一个人的喜事四十个人分享，那就多了三十九张笑脸。今天我们分享了读《爱的教育》后的感受。这么好的书，应该有更多人读才好。你会将这本书介绍给谁阅读呢？为什么？

　　2、（课件出示）生读：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。

　　师总结：希望同学们多读书、好读书、读好书，与书为伴、与书为友，让阅读点亮我们的生命。从今天开始，我们就比赛看谁读的书多，悟到的道理最透彻。

　　（五）、展示我的成绩

　　师：我们既读了《爱的教育》，又谈了自己对人物的评价，找到了自己喜欢的角色。老师想看看孩子们读书的时候是不是根据兴趣喜好在读。请孩子们合上书本，我们做一个小测试。

　　（1）《爱的教育》作者是（），他的国籍是（）。

　　（2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。

　　（3）（）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。

　　（4）（）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。

　　（5）可怜又坚强的铁匠之子是（）。

　　（6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（）。

　　（7）《爱的教育》的主人公是（），他的家庭成员有（）。

　　（8）驼背奈里被人欺负时，是（）救了他。

　　（9）（）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。

　　（10）生性活泼快乐的克莱谛爱穿（）色的裤子，戴一顶（）皮帽。

　　师小结：孩子们，我们现在读书普遍存在追求故事情节的发展或者觉得有些人物好玩而读，其实一本书可以读的东西很多很多，刚才的小测试就给我们指了路，以后读书，一定要多读多思，才能有进步。

　　七、活动心得

　　我和孩子们的倾心交谈，让我感动不已。不管孩子们过去如何，将来怎样，相信这一次“班级读书会”一定会在他们的人生中划下浓墨重彩的一笔，会记得在这个交流会上自己成长、成熟的每一步。而作为一名教师，我也会记得这样的氛围，这样无拘无束的讨论、对话，因为在这一刻，我同样经受了一次洗礼。

读书活动方案篇7

　　写在前面的话：

　　理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起“书香班级”、“书香学校”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香社会”，让学生养成热爱读书的习惯。我校作为国家级课题“亲近母语”的.实验基地，理当在引导学生读书、营造浓郁书香氛围方面做出积极尝试，五月，充满亲情的日子，九峰小学第四届读书节启动。具体事宜通知如下：

　　一、指导思想

　　为了让每一个学生都“想读书、爱读书、会读书”，我校结合本校实际，以读、写、讲、画、做、演等多种形式开展本次读书节活动，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。

　　二、活动口号

　　1、获取知识，三分在课内，七分在课外。

　　2、想读书、爱读书、会读书

　　3、让读书成为一种习惯

　　4、润泽经典，健康成长

　　三、活动时间

　　5月—6月

　　四、活动目标

　　1、给孩子提供阅读体会的交流平台，给孩子搭建阅读成果的展示舞台。

　　2、通过读书活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

　　3、让学生在读书活动中体验到读书给自己带来的快乐。

　　五、活动内容

　　1、“我最想见的作家”征文、漫画活动。

　　2、第三批“书香家庭”评比活动。

　　3、润泽经典，读写大赛。

　　4、“作家校园行”活动。

　　5、“访千年慈城古镇，寻千年儒魂商魄，”采风活动。

　　6、“经典诵读”各年级考评方案制定

　　六、活动具体安排

　　活动一：征文、漫画活动

　　时间形式参加人员评奖联系人

　　5月29日上交征文、诗歌、漫画

　　全员参与，各班上交2——5件作品参加评奖按年级进行评奖。各年级上交作品的30%为优秀奖。40%为鼓励奖。（一、二年级以漫画、诗歌为主。三——六年级以征文和漫画为主。）水英

　　活动二：第三批“书香家庭”评比活动

　　时间内容联系人

　　5月22日书香家庭申报卢晋阳

　　5月24日书香家庭实地走访

　　5月25日书香家庭审批

　　5月26——5月29日书香家庭诗朗诵节目准备

　　活动三：润泽经典，读写大赛

　　具体操作联系人

　　按照教导处语数联赛安排进行贺芬

　　活动四：“作家校园行”活动

　　时间地点准备活动作家见面联系人

　　6月1日广场各班举行“走进沈石溪”班级读书会

　　（资料见资料收集库——九峰特色）1、作家讲座

　　1、初步了解作家的生平和作品

　　2、对某个作品的一个细节进行赏析

　　3、引导交流时的礼节

　　4、设计现场的提问2、现场交流

　　3、评选最佳提问奖

　　活动五：慈城采风活动

　　时间地点主题参加对象活动准备活动成果联系人

　　6月2日宁波慈城访千年慈城古镇，

　　寻千年儒魂商魄。第三批书香家庭成员阅读慈城古镇资料摄影展张建辉

　　活动六：“经典诵读”各年级考评方案制定

　　时间内容包括联系人

　　5月21——6月9日本年级诵读内容（15首必定和年级特色）诵读目标诵读的时间诵读方法

　　或指导方法诵读的评价要求（附各年级读写复习试卷）

　　七、筹备工作

　　1、条幅（张建辉）：

　　小学第四届读书节开幕了！

　　热烈欢迎著名儿童文学作家沈石溪来我校讲学

　　访千年慈城古镇，寻千年儒魂商魄

　　2、照片拍摄：信息中心

　　八、组织人员

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　有书就有希望，读书就能明理，让学生，多读书，读好书，就能在经典中润泽,健康成长，做一个与时俱进的、有知识的，有文化的新时代的精神富翁。

读书活动方案篇8

　　根据各级文件精神，结合我校实际，为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园、和谐校园”的特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，我校制定并开展以“阅读让自己更睿智，阅读让我们的生活更美好”为主题的读书活动，此次活动方案如下。

　　一、指导思想

　　围绕“阅读让自己更睿智，阅读让我们的生活更美好”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，引导广大师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，引导教师、学生、家长共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

　　二、活动目标

　　1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　　2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

　　3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

　　4、通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

　　三、活动对象：全校师生

　　四、阅读书目

　　校长、德育处和教务处向全校教师推荐阅读书目。推荐的'书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、班级管理等方面的书籍，学校图书室没有的书籍教师可以自己购买，学校给予购书补贴。

　　（一）教师阅读书目

　　1. 中小学教师继续教育培训教材书目

　　2. 《爱的教育》、《班主任成功秘诀丛书》等

　　3. 班主任、班主任之友和人民教育等

　　4. 天津教育报、中国教师报

　　5.小学教学（数学版、语文版）、小学语文教师和小学数学教师等等。

　　（二）学生阅读书目

　　《安徒生童话》、《格林童话》、《叶圣陶童话》、《西游记》、《水浒传》《木偶奇遇记》等。

　　五、学习形式

　　学生按班级组织学习，以班为单位，利用每周一、三的午自习时间开展全校师生读书活动，除此以外，就是课外阅读；教师主要是课外阅读，还有按教研组进行集体学习。

　　六、具体实施办法

　　1、加强组织，成立以校长、教务、德育负责为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

　　2、营造氛围，加强“书香校园、平安校园、和谐校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园、平安校园、和谐校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强特色“班级文化”环境建设，精心布置各班图书角，为学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　　3、书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础课程。

　　4、落实活动

　　（一）对学生读书活动的具体要求：

　　（1）一条主线---熟读经典诗词。

　　一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词5首；

　　二、三年级：熟读背诵经典诗词10首；

　　四、五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词10首；

　　（2）必读书目---根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

　　一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；

　　三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；

　　五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；

　　（3）每位学生要准备阅读记录本。

　　低年级--学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；

　　中年级--做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）

　　高年级--做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）

　　（4）具体展示活动。

　　①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　②完成每天一句、每周一诗的积累，完成每月一篇儿童文学作品、每学期一部经典名著的阅读。

　　③ 设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学年设11月份为“校园读书月”，其主题为“好书伴我成长”。

　　（二）对学生读书活动的具体措施：

　　（1）图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

　　（2）认真上好阅读课，为学生创设一个宽松的读书环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

　　（3）学校为每班配备书柜两个，利用好班级图书角，要求班主任定期到学校图书馆借阅相应的图书，并引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，每班专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

　　（4）每个学生都要拥有自己的读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

　　（5）充分发挥校园广播、黑板报和电子屏的作用，开展“好书介绍”、“演讲”“手抄报” 等活动，激发学生的阅读兴趣。

　　（6）学校以校长和教务校长为首，定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

　　（7）学校将对各班的阅读标兵，要给以必要的表彰。这样做是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。

　　（8）为了丰富班级图书的种类，我校制定了奖励办法，就是年度三好班集体学校为每班购买国际获奖小说一套。

　　（三）、教师读书活动的要求及措施：

　　（1）鼓励教师多读书，我校制定教师购书补助活动，每学年教师购买教育教学书籍，以600元为标准学校为每位教师报销80%的购书款。

　　（2）每年每一位教师必须认真阅读4－5本教育论著。

　　（3）每位教师根据每月学校德育处推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔和反思，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。

　　（4）举办青年教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高新教育的实施能力。

　　（5）学校教务处每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，学校准备每学期开展一次读书随笔的评比、读书演讲比赛、并开辟了读书心得体会专栏等。这些活动的开展，会极大开阔教师的视野。同时，教务处做好优秀读书笔记（心得）向外推荐工作，将优秀笔记推荐给其他教师。

　　七、时间安排

　　“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

　　第一阶段：20xx年4月上旬，为发动，准备阶段。

　　主要任务是：制定公布方案，计划，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。

　　第二阶段：20xx年5月中旬-20xx年12月，为重点实施阶段。

　　主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。举行各种读书比赛活动（一、二年级讲故事比赛；三至六年级“我爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展评活动）

　　第三阶段：20xx年1月，为总结，评估阶段。

　　主要任务是：总结本次活动的具体做法，（各班总结）好的经验在全校交流推广。

　　老师们，我们所做的每一件事都是很平凡的，但有一句至理名言告诉我们：能把以简单的事做好就不简单，能把平凡的事做好就不平凡！

　　我们所做的每一件事都是小事，但我们能把小事做实、做厚、做大，做强，小事就不再小，更体现我们的眼界、远见和睿智！

　　老师们，读书，是好事，但坚持每天一读，是小事却也是不容易做好的事，要坚持培养学生爱读书，读好书，形成读书的习惯，需要我们锲而不舍且细心的扶持！

　　读书，走向成功与幸福之桥！读好书未必都能当好教师，但不读好书，就绝对当不好教师！条件可以改善，环境可以改变，但人的思想若不转变，将变成朽木不可雕，让我们用读书改变我们的生活，最是书香能致远，腹有诗书气自华！

读书活动方案篇9

　　为实现20xx年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体，以‘四大校园’为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建设“书香校园”读书活动方案。

　　一、指导思想

　　围绕建设“书香校园”这一主题，按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素质，努力建设师生的精神家园，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，大力推动学习型社会的形成。通过建设“书香校园”为实施现代学校制度建设奠定基础。

　　二、活动目标

　　1。学生：激发阅读兴趣，养成阅读习惯，提高读写能力，陶冶学生情操，提高学生科学、人文素养。

　　2。教师：增强人文底蕴，树立高尚师德，提高教育教学水平，丰富教育生活，促进专业化成长。

　　3。学校：改进德育模式，推进新课程改革，提升办学品位，创建学习型学校，逐步走向现代学校。

　　三、活动主题

　　让读书成为一种习惯。

　　四、学校“书香校园”指导组

　　组长：吕克杰

　　副组长：赵榆生齐凤娥郑粉红程英寿

　　成员：薛占平张锐药丽琴张兆芬李永香李建林

　　五、实施原则

　　1。基础性与发展性的统一

　　让学生阅读最有利于自己精神发展和最适合个性发展的著作。教师阅读，则以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读人持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

　　2。经典性与时代性的.统一

　　引导学生、教师更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，去“拿来”。把真正优秀的时代读物遴选、推荐给师生，用他们的眼光，去打造经典。

　　3。民族性与世界性的统一

　　引导师生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。使阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说成为继承传统文化和光大民族精神的主流。

　　4。纸质媒体与其它媒体相结合

　　随着科技的迅猛发展，人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质媒体，逐渐拓展到网络、电视等方面，所以要充分利用多媒体、网络平台，以丰富师生读书形式。

　　六、实施内容

　　（一）营造浓郁的书香环境

　　1、营造读书氛围。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让学生时时处处沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“我读书，我成长，我快乐”的浓厚氛围。

　　2、创造阅读条件。首先是学校积极充实学生读物，图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”并在自己家里建立起“个人小书库”。

　　3、利用国旗下演讲，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。

　　4、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。

　　（二）打造书香教师的幸福读书体系

　　1、制定教师学年读书方案，树立学习意识

　　学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，制定学年教师读书方案，明确规定教师每学期读好学校推荐教育专著一本，用好订阅的教育杂志、刊物，写好读书笔记16篇，每周写好读书随笔或反思1篇（共10000字）。鼓励教师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。

　　2、确定读书时间，形成良好氛围

　　学校保证每周三、周五下午的活动时间，有1小时的教师读书时间。全体教师在校长的带领下，研读教育专著，专时专用。

　　3、开展沙龙研讨，促成思想碰撞

　　每学期开展2次教师读书沙龙，围绕学校推荐的教育专著或读书课题，相互交流读书感悟和见解。

　　（三）形成书香学生的快乐阅读策略

　　1、确定阅读时间，规定阅读内容

　　每天坚持三读——早读，午读，课间读。早读，读古诗文经典，读英语；午读读教师推荐书目、《自读课本》与《拓展阅读》；课间及双休日继续深度阅读教师推荐书目。

　　学生主要阅读内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，国学经典《三字经》、《论语》《弟子规》等，以及优秀的童话、寓言、科普、中外名著等读物。教师分学段进行推荐，保证学生在校六年阅读量不低于145万字。

　　2、进行有效指导，增强阅读效果

　　语文教研组要将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。每月要指定一本师生共读书，要求教师要先于学生读书前读完。每月安排一节读书交流课，要求每位学生必须拿出自己的读书心得进行交流。每本共读书在开读前，教师要利用一个午读时间进行导读，并对学生提出若干个有待思考的问题。

　　3、开展系列活动，形成阅读特色

　　着重抓好“读（阅读）、写（读书笔记、征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）、融（读书与课堂学习融会贯通）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和学校特色。