读书活动方案

时间：2023-04-28 08:57:44 活动方案我要投稿

实用的读书活动方案汇总8篇

　　为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先准备方案，方案具有可操作性和可行性的特点。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的读书活动方案8篇，欢迎大家分享。

实用的读书活动方案汇总8篇

读书活动方案篇1

　　一、指导思想：

　　书是人类的朋友，是智慧的结晶。读书是一个人获取知识的主要途径。xxxx小学旨在营造浓厚的读书氛围，通过与名家对话，与经典同行，提高学校的文化底蕴，提高教育教学水平，打造学习型的教师群体，获取教育幸福，利用假期对自己进行充电。根据校长室期末工作布置，教科室在认真做好本学期教科研考核的基础上，将着力安排好教师的寒假期间读书活动。特举行xxxx小学首次教师寒假读书活动。

　　二、活动时间：

　　20xx年1月15日—20xx年2月5日

　　三、参加对象：

　　xxxx小学全体教师。

　　四、活动要求：

　　1、教师在假期里，保证有一定的阅读时间，做到研读书本，探寻新知识。读有思考，读有感受。

　　2、对所感悟到、领会到的要做好读书笔记和及时记录反思。

　　3、撰写读书体会和心得。撰写电子文稿，可以发至xxxxxxx专用寒假读书信箱，或新学期开学后上交校教科室。

　　4、学校将于新学期开学后在学校网站“雪海探梅”开辟教师寒假读书专栏，介绍读书情况，表彰优秀阅读的教师。

　　五、推荐读书书目：

　　1、《给教师的一百条建议》作者：苏霍姆林斯基。简介：《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。

　　苏霍姆林斯基是前苏联著名教育学家，苏霍姆林斯基的有很多鲜明的教育观点。《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给教师的建议》。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让教师明白了一个道理，原来学生该这样教。

　　2、《教育的对话》作者窦桂梅。简介：《教育的对话》——和教师一起成长，一共七章，每章里是一个个实实在在的'教育故事。其中前六章是一位校长与教师的对话，而后一章是学生眼中的校长。无论前者还是后者，都可以影射出她是一位学者、朋友、知音，是值得我学习的老师。从她写的这些篇篇心语中可以看出，她不仅在教育理论方面进行了深入的学习，在教育教学实践上有自己独到的见解，而且涉猎了各个学科方面的知识。文章看似一个个故事的罗列，其实都是时刻给我们以借鉴，给我们以警醒的“教师的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事虽不多，但在于给我们心灵的震撼与洗礼，相信每位教师如果阅读，都会从中汲取无穷的力量。

　　3、《爱心与教育》本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。1999年，本书荣获中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖，全国各大媒体纷纷拒道传播，时至今日，因为广大教师的追捧，《爱心与教育》已成为教育新经典。

　　4、《泛舟诲海》作者：东缨。简介：本书以散文的体裁描绘了教师应具有的素质、心态、教学艺术以及如何成为教育专家等，内容包括智光德彩的海、素质的秘功、红亮的心魂等。

　　5、《班主任兵法》作者：万玮。简介：这是一本教育反思集，记录的是一位青年班主任的教育手记。书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。三十个动人心魄的故事，万玮老师为我们演绎了多种角色，展示了新生代教师的风采：一位剑法高超、临乱不惊的武术家、一位处事干练、善于应变的政治家、一位运筹帷幄、决胜千里的军事家、一位细致入微、举重若轻的心理学家。一位经验丰富、智勇双全的智谋家……

　　6、《汉唐精神》著者：钱文忠孟宪实蒙曼康震等。简介：钱文忠、蒙曼、康震、阎崇年、纪连海等百家讲坛当红坛主联袂巨献，十三堂课程直面历史与经典的壮阔、婉转，奉上浓缩历史、时代与人生的文化大餐。历史永远是当代史，必须有助于我们理解今天的现实；读书如饮水，每个人冷暖自知。这本书集中了百家讲坛当红坛主们关于阅读历史、阅读经典的部分，从先秦诸子、秦皇汉武、唐诗宋词到《西游记》《聊斋》和《红楼梦》，纵横几千年——我们应该怎样切入历史，怎样读书，怎样知人论世地理解历史风云人物，怎样从生活、人生和理想的角度寻味经典名著？这些百家讲坛当红坛主们从自己的研究出发，结合自己的所历所想，把其中蕴含的经验和智慧，娓娓道来

　　7、《做一个聪明的教师》本书作者王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。分两部分，上篇主要剖析了教师的各种常见不良思维方式，重在“破”；下篇则主要是讨论教师应持的思维方式，重在“立”。本书是开启教师思维的一本佳作。也是一本新教师、班主任工作的优秀指导读本。

　　8、《班主任工作的55个“鬼点子”》作者：刘坚新，郑学志编著。内容简介：本书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育五个方面，全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。五部分既独立成篇又紧密相连，共同构成本书完整的框架。本书在写作形式上淡化了枯燥深奥的理论探讨，代之以生动活泼的具体教育案例；案例的写作也不是机械地照搬照抄、就事论事，而是采用融叙事、描写、抒情、议论于一炉的散文笔法，大大提高了案例的可读性，让读者在赏心悦目的阅读中慢慢领悟班级工作方法和技巧的真谛；专家点评（郑学志撰写）更显得睿智而深刻，既有发人深省的专业化视角点拨，又有极具专业理论层面的深层次探讨，读之令人茅塞顿开。

　　9、《师之道：优秀教师成长的方法与艺术》作者：杨昌洪。内容简介：优秀的教师，一定是一位工作态度端正的人；优秀的教师，理应是道德的楷模；优衣的教师，不但要会教书，而且也要会育人，优秀的教师，更应是一位懂得如何与学生建立和谐师生关系的人！

　　10、《每天给你一个做人心态》作者：红日。内容简介：生活中各种各样的困难和挫折，会如尘土一般落到我们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人生的成功与辉煌，办法只有一个，那就是将它们统统都抖落在地，重重地踩在脚下。因为，生活中我们遇到的每一个困难，每一次失败，其实都是人生历程中的一块垫脚石。《每天给你一个做人心态》充满人生智慧的精彩故事，篇篇如丝丝清香，沁人肺腑，段段如缕缕春风，化入心田，为我们打开了一扇智慧的窗口，让我们发现了一个全新的天地。另外还有《每天给你一个做人哲理》《每天给你一个做人良知》两本图书可供大家选择。

　　11、《爱的教育》作者：意大利小说家德亚米契斯。简介：《爱的教育》（或译《心》）是一本描写少年生活的特写集。通过描写四年级小学生恩里科身边发生的各式各样感人的小故事，反映了意大利中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，提倡爱国、善良、勇敢、宽大、无私和博爱等精神。书中每一章、每一节都把“爱”表现得淋漓尽致，无论是写对国家、社会、民族的爱，还是表现对父母、师长、朋友之间的爱，处处都扣人心弦，感人肺腑。爱的教育其实就是素质教育，是启蒙孩子如何为人的根本，也是其他素质的基础。《爱的教育》采用日记的形式，以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想，读来写得真实，富有亲切感，因此也更容易被孩子们所接受。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的书籍，但对于为人父母、为人师长、为人子女也是一本颇有裨益的教育经典。

　　预祝首次教师寒假读书活动圆满成功！

读书活动方案篇2

　　读书活动是开展青少年教育的有效载体，为营造读书活动的良好氛围，李遂小学召开读书周活动启动仪式会，学校把四月的最后一周定为读书周，小学读书周活动方案。学校全体师生和部分家长代表参加了活动。学校通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热情，积极参与到读书活动中去，促使学生养成热爱读书、热爱学习的自觉性，增强学习意识，增强学生辨别是非的能力，做文明遂小人。

　　仪式上，主抓德育的主任宣读了学校的读书计划，号召同学必须从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用知识，把握学习方向，端正学习态度，发扬挤、钻、韧的学习精神，认真读书。各年级的代表宣读了年级的读书计划。启动仪式上，还颁发了参加区图书馆、教委联合组织的读书活动获奖同学的证书和奖品，每个获奖同学还与自己的家长合影留念。（孙宝民）

　　一、教育主题：

　　热爱读书，诚信豁达，做文明遂小人。

　　二、工作思路：

　　（一）活动目的：读书活动是开展青少年教育的有效载体,为营造读书活动的良好氛围,我校定于4月的最后一周为学校的读书周。我们想通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热情，积极参与到读书活动中去，促使学生养成热爱读书、热爱学习的自觉性，增强学习意识，增强学生辨别是非的能力，做文明遂小人。

　　（二）活动意义：作为新世纪的一代小学生，我们必须从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用知识，把握学习方向，端正学习态度，发扬挤、钻、韧的学习精神，参与读书周的活动，各班营造浓郁的读书氛围，形成自觉学习的观念，养成勤奋学习的.良好习惯，带动自己身边的朋友一起踏上求知益智的时代列车，勇敢迎接新世纪挑战。

　　（三）活动口号：多读书，多藏书，读好书，用好书。

　　三、参加人员：

　　全体师生、部分家长代表

　　四|活动过程：

　　（1）“好书伴成长，文明我先行”读书周活动启动仪式。

　　颁发图书馆、教委组织的读书活动中获奖同学的证书。

　　区读书小状元发出倡议书。

　　班级代表宣读各班的读书活动计划。

　　（2）主要以班级为单位，利用下午第三节课、班队会、课余时间，学习适合的书籍。

　　（3）学校适时推荐阅读书名，印发学习资料，让学生自主阅读，提高学生自主学习，自主读书的自觉性。在自主阅读的基础上，与家长共同阅读。

　　（4）提倡各班建立图书角，自己设计图书角的徽标、吉祥物。

　　（5）在有了一定读书经验基础上，开展“我最喜欢的书”征文和演讲活动、评选校级读书小标兵、校文明读书班。

　　（6）积极参加图书馆举办的各种读书活动。

读书活动方案篇3

　　一、指导思想：

　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，结合班级学生实际，将在全班积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

　　二、活动目的：

　　1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

　　2．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

　　4、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

　　三、活动口号：

　　与书为友，快乐读书。

　　四、活动组织者：

　　班主任：xxx

　　五、活动设想：

　　1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，自觉参与到读书活动中来。做好家长工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按学校推荐并结合自身的兴趣选择读物，拓展学生阅读范围。

　　2、开展好书大家看活动，每人带来自己的`藏书充实班级小书柜，建立班级图书角。推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。由图书管理员统一负责管理图书的发放和收缴。班长和中队长负责维持好班级秩序，确保有一个好的读书环境，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。

　　3、号召学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　4、定期开展交流活动，让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。

　　5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，要求积累好词佳句，做到每周至少摘抄一百字。

　　我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

读书活动方案篇4

　　一、指导思想

　　以学生发展为基础，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力,提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

　　二、活动目标

　　1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

　　2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

　　3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

　　三、活动组织

　　组长：xx

　　组员：语文教师、各班班任

　　四、活动措施

　　1．加强组织领导力量。学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，

　　校长亲自抓；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。

　　2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

　　3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

　　五、活动落实

　　㈠精心构建多元化的读书网络。

　　完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的`图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。

　　㈡保证阅读时间。

　　设立“阅读课”，在课表中给以明确，语文教师负责下班指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。

　　㈢明确阅读要求。

　　学生每周选读一至二本书，作好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会），每周一千字，每学期二万字。

　　语文教师要求做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。优习网

　　㈣开展丰富多彩的阅读活动。

　　1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。

　　2、大力发挥文学社的力量。定期向“访华文学社”投稿，并把发表的文章读给全校同学听，调动学生读书的积极性。

　　3、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。

　　4、开展“读书节”，展示“书香校园”成果活动。

　　5、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。

　　①评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。

　　②评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星，学校给予表彰。

　　③评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。

　　④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。

　　六、活动阶段安排

　　九月份：

　　1、进一步开展“读书漂流”活动，完善班级读书角（每位学生将自己的购买的有益书籍带到学校，充实班级读书角，实现图书资源共享；班级之间可进行图书交流。）

　　2、班级开展读书活动，教师进行读书活动指导。（负责人：语文教师）

　　十月份：

　　1、举办文学讲座、读书沙龙等活动。（负责人：文学社）

　　2、举行中华经典诵读活动。（负责人：语文组）

　　3、各班、各级做好典型培养工作。（负责人：语文组）

　　①各班培养一批读书积极分子，尤其要关注后进生的转化指导工作，通过阅读培养进步典型。（期末各班要上报后进生转化典型）

　　②各级推荐若干个班作为读书活动的典型，充分发挥榜样的作用。

　　③各班注意读书笔记、手抄报、班刊、活动相片等资料的积累、保存。

　　3、开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。（负责人：班主任））

　　①印发有关资料，进行宣传发动。

　　②围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。

　　4、名片展播。

　　十一、十二月份：

　　1、与书店联系，举办书展。

　　2、名片展播。

　　3、诵读展演。

　　一月份：

　　评选、表彰班级“读书之星”、“书香家庭”。

读书活动方案篇5

　　根据劳动保障部办公厅、全国总工会办公厅、共青团中央办公厅联合下发的《关于在全国职工中开展学习中国高技能人才楷模读书征文活动的通知》（劳社厅函[XX]289号），为组织好全国职工学习中国高技能人才楷模读书征文活动（以下简称读书征文活动），制定如下实施方案。

　　一、活动安排

　　（一）组织动员阶段（XX年8月）。各省级劳动保障部门、总工会、团委联合成立省级组委会，结合实际，制定本地区读书征文活动实施方案。按照属地原则，广泛发动，指导好有关机关、团体、企事业单位、学校等参加读书征文活动。

　　（二）读书学习阶段（XX年9月）。各单位劳资（人力资源）、工会、团委分工配合，做好宣传、发动和实施工作。要在大厅、楼道、宣传橱窗、食堂、车间等场所广泛张贴《中国高技能人才楷模系列宣传画》，增强宣传的直观性，营造浓厚的学习氛围；要广泛发放《中国高技能人才楷模事迹读本》，有条件的单位，要做到职工人手一册，保证读书覆盖面。各单位可结合实际，采取集体学习、自学、交流、研讨、演讲、主题活动日、技术比武等多种形式组织读书学习活动，激励职工自觉学习中国高技能人才楷模，提高技能水平，争当创新人才。

　　（三）推荐征文阶段（XX年10月）。各单位在认真组织

　　读书学习的基础上，动员广大职工积极撰写学习心得。经过评比、审核，推荐优秀征文，报送省级组委会。各单位上报征文由省级组委会推荐，参加全国征文评选。

　　省级组委会对本地区读书征文活动进行总结，向全国组委会秘书处报送读书征文活动总结材料以及参评全国读书征文活动优秀组织奖和优秀个人奖推荐材料。

　　（四）评比表彰阶段（XX年11月）。全国组委会秘书处邀请有关专家组成评委会，对推荐的征文进行评比，确定获奖名单。对组织读书征文活动成效显著的单位和个人进行表彰。通过劳动保障报、工人日报、中国青年报、中国职工科技报等媒体向社会公布征文获奖名单和表彰情况，刊登部分获奖征文。

　　二、征文要求

　　（一）以《中国高技能人才楷模系列宣传画》《中国高技能人才楷模事迹读本》为学习素材，以"学习高技能楷模，争当创新人才"为主题，自拟征文题目。

　　（二）征文应主题鲜明，内容健康向上，文字简洁生动，事例真实感人。体裁不限（诗歌除外）。文章字数要求在1500字以内。征文必须为本人创作、未正式发表，严禁杜撰、抄袭或请人代为撰写。

　　（三）征文首页应写明作者姓名、单位名称、详细地址、邮政编码和联系电话（手机）。征文用a4打印纸打印，一式六份，word文档。标题居中，小二号字、黑体；正文仿宋—gb2312体，四号字。请勿设计封面及在文中使用装饰性图案。

　　（四）每篇征文作者只限1人。征文来稿一律不退，请作者自留底稿。切勿一稿两投。如超过截稿日期6个月仍未接到全国组委会秘书处正式刊登获奖征文的通知，可以另投其他报刊。

　　三、奖项设置及推荐、评选要求

　　（一）征文奖项及推荐、评选要求

　　全国

　　读书征文活动征文评选设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。获奖征文由全国组委会颁发证书。各省级组委会推荐征文数量掌握在40篇以内，推荐征文须与附件1一并报全国组委会秘书处。推荐截止日期为XX年10月31日。

　　征文评选实行百分制，满分100分。其中，紧扣中国高技能人才楷模，主题鲜明，中心思想突出：30分；结构合理，内容完整：20分；语法正确，修辞得当：20分；题材新颖，生动感人或观点深刻，见解独到：30分。

　　（二）优秀组织奖、优秀个人奖及推荐、评选要求

　　全国读书征文活动设优秀组织奖和优秀个人奖。其中，优秀组织奖评选对象是组织活动成效显著的`机关、团体、企事业单位、学校等；优秀个人奖的评选对象是积极组织读书征文活动、成绩突出的个人。全国组委会对获得优秀组织奖、优秀个人奖的单位和个人分别颁发奖牌、证书。省级组委会根据本地区读书征文活动开展情况，推荐参评优秀组织奖、优秀个人奖的名额分别掌握在20名以内，并分别填写附件2、附件3，上报时排出优先顺序。推荐截止日期为XX年10月31日。对于省级组委会的优秀组织奖评选，由全国组委会研究、确定。

　　四、其他事项

　　（一）本次活动所需《中国高技能人才楷模系列宣传画》和《中国高技能人才楷模事迹读本》由劳动保障部组织制作和编写、中国劳动社会保障出版社出版发行，可登陆中国劳动社会保障出版社网站查询。

　　（二）有关本次活动进展情况，请随时关注劳动保障部、全国总工会、共青团中央网站和全国职业培训教材网（中国劳动力市场网（附件：1、优秀征文推荐表

　　2、参评优秀组织奖推荐表

　　3、参评优秀个人奖推荐表

读书活动方案篇6

　　一、活动目的

　　1、在全县学校形成良好的读书氛围，构建书香校园，端正教育思想，办好人民满意学校。

　　2、促进全县教师知识拓展、观念更新及理论素养和教育能力的提高，逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯，争做人民满意教师。

　　二、指导思想

　　以提高教师综合素质为宗旨，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著，提高教育理论水平，转变教育理念。结合全县师资培训工作和“创建学习型组织，争做学习型标兵”活动的开展，在全体教师中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师业精、师纪严的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

　　三、活动对象

　　全县中小学、幼儿园在职教师（含校长、园长）。

　　四、活动内容

　　引导教师阅读教育名著、学科教育理论图书，以及提升教师人文精神、文化素养、科学知识的书籍。计划三年分批向全县教师推荐150部名著，每年推荐50部，各地各校还可以根据实际推出其他读书内容。

　　五、活动要求

　　1、各地各校要高度重视教师读书活动，建立读书活动规章制度，为读书活动提供制度保障。要制订学校（幼儿园）三年的读书活动方案，向全体教师提出明确的读书要求，同时建立健全学校读书活动检查和考核制度，为读书活动的过程和终结评估提供保证和依据。

　　2、各地各校要创造读书条件，搭建教师阅读交流的平台，及时为图书馆（阅览室）添置更多门类的书籍，因地制宜，开辟教师阅览的'空间，确保每位教师每年读两本以上名著。

　　3、各校（园）要在教师中树立善于读书，善于育人的榜样，定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围。

　　4、每位教师在读书活动过程中，要积极做好读书笔记，撰写读书心得体会，同时要培养学生的读书兴趣，引领学生养成良好的读书习惯。

　　5、校长和园长要成为教师读书行动的组织者和带头人，为教师树立读书榜样。

　　六、保障措施

　　1、加强领导和指导。县教育局成立领导小组，王振中为组长，苏维植、温从碧、董加顺为副组长，张伟、游兆武、周新明、詹淼、方国伟、池宗任、林东灏、温从甲、陈豫平、徐永亮、杨树梓为成员，负责对全县教师读书活动的组织、协调、监督、评比。各学区、各学校要成立相应的领导小组，在计划的制定、活动的组织、评价与考核等方面起组织保证作用，使读书活动真正落到实处。同时设立教师读书活动办公室，办公室主任：xxx，办公室副主任：xxx、xxx，成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx，负责组织、指导全县教师各项读书活动的具体开展。

　　2、构建网络联盟。在*教育网上建立教师全员读书网络联盟（名称待定），以自愿申请原则吸纳全县教师加入，共同经营教师读书平台（包括每人建一个教育博客，推荐一份书单，每月读一本书，写一篇心得体会），并通过读书影响同事、朋友、孩子、家庭、班级、学校、单位。

　　3、评价激励。各学区，各学校每年要进行一次小结评比，学区对所属学校进行考核评比，学校对每位教师进行评比，分别评出读书活动“优秀组织奖”与“年度读书人物”。

　　申报评比步骤为：

　　①自评。各学校对照《*县教师全员读书活动“优秀组织奖”考核评价表》和《*县教师全员读书活动“年度读书人物”考核评价表》进行自评。

　　②初评。各学区对照考核评价办法逐步进行实地考核和初评，根据分配名额上报。

　　③联评。由教育局组织有关人员进行联评，并对部分学校和个人进行实地考核。活动的开展情况作为学校规范管理检查的内容之一。

　　4、资金保障。设立全县教师读书活动专项经费，保障优秀图书的购置以及各项读书活动所需经费的开支。

读书活动方案篇7

　　为迎接20xx年4月23日“世界读书日”的到来，引导和鼓励读者走进图书馆，与书为友，养成多读书，读好书的良好习惯。同时为更好地宣传图书馆当前新的管理模式和服务理念，3月**日至5月**日，由院团委、图书馆联合北京世纪超星信息技术发展有限责任公司主办、学院读书会协办主题为“唯有博学方宁静，最是书香能致远”的“世界读书日”系列活动。

　　一、活动目的

　　以第20个“世界读书日”为契机，开展广西电力职业技术学院“读书节”活动，让广大师生认识到阅读的重要性，体会阅读的快乐，鼓励广大师生多读书，读好书，让读书成为一种习惯。

　　二、活动主题

　　唯有博学方宁静，最是书香能致远。

　　三、活动时间

　　20xx年3月23～5月7日

　　四、活动内容

　　（一）移动图书馆有奖体验活动

　　1.活动时间：4月22～24日下午16:30-18:30（本部）

　　4月27～28日下午16:30-18:30（东校区）

　　2.活动地点：图书馆门口、大榕树下、教学楼下（本部）

　　运动场门口（东校区）

　　3.活动内容：以集齐印花兑奖的形式开展，以下步骤每完成一个即可得到一枚印花。

　　具体步骤如下：

　　（1）关注**图书馆微信；

　　（2）注册移动图书馆；

　　（3）下载移动图书馆客户端绑定账户；

　　（4）在歌德借阅机上任意下载一本图书，下载完成即可；

　　（5）转发微信；

　　（6）纸书的查找，根据图书馆图书的分类，我们做成几个编号，同学可以抽取其中的一个编号，去找一本这个编号下的书籍拍照，完成得一枚印花。

　　4.奖品设置：按照顺序集的印花越多礼品越丰厚；具体以活动当天为准。

　　（二）移动图书馆推广大赛

　　1.大赛时间：3月23日～4月20日

　　2.大赛活动规则：

　　（1）各班派一名代表4月14日参加**图书馆专题培训讲座，熟练掌握**图书馆的功能特色及详细使用方法；

　　（2）各班代表负责发动本班级同学，在规定一个月期限内下载**图书馆客户端，并完成注册，完善个人信息；

　　（3）各班代表负责统计在自己大力推广下，本班完成下载及注册的学生名单。

　　优胜评比：

　　以班为单位，按参赛人员提交的注册人数名单与后台统计的`实际注册人数进行匹配，按推广完成实际注册人数进行优胜评比（按照实际人数与注册人数比例评比）：

　　一等奖若干名（参赛队5%）

　　二等奖若干名（参赛队10%）

　　三等奖若干名（参赛队15%）

　　（注：如注册人数不满本班人数50%、则不颁发奖励礼品）

　　3.奖励设置：获得一份精美礼品以及荣誉证书。

　　（三）优秀读者评选

　　1.活动时间：4月23日

　　2.活动规则：

　　（1）统计20xx年一年图书馆借阅排行情况，借阅量最高的前十名教师评为20xx年“优秀教师读者”；借阅量最高的前二十名学生评为20xx年“优秀学生读者”。（退休职工和图书馆职工不参与评比）

　　（2）统计3月20日～4月20日一个月内在移动图书馆查阅电子书的点击量，点击量最高的前十名评为移动图书馆“优秀读者”。

　　3.奖励设置：获得一份精美礼品以及荣誉证书。

　　（四）“你选书，我买单”活动

　　1.活动时间： 4月25日

　　2.活动地点：图书馆门口（本部、东校区各设一个点）

　　3.活动简介：活动面向全院师生，由图书馆联系当地新华书店到学院展示当前畅销书、专业书，读者自行挑选中意的书籍（馆藏没有的书），由图书馆买单入馆藏。每个读者限推荐2本书。采购总经费控制3万以内。

　　（五）有奖征文活动

　　1.活动时间：3月23日-4月23日

　　2.活动内容：

　　学院图书馆至去年7月移动图书馆上线以来，得到了广大师生用户的关注和青睐。这种新的阅读方式、服务方式是否满足了您对图书馆的需要呢？对图书馆的使用还有那些方面让您觉得不方便呢？可以说一说你和图书馆或者移动图书馆的故事吗？或者说说您对图书馆和移动图书馆的感受吧！也欢迎您给我们提意见和建议！

　　要求：不少于800字。征文以word格式，“征文+学生系部+学号”为主题发送到****

　　3.奖励设置：获得一份精美礼品，优秀文章将在学院官方微信、图书馆主页上发表。

　　（六）图书漂流活动

　　1.活动时间：20xx年4月7日至20xx年5月7日

　　2.活动地点：图书馆门口、大榕树下、教学楼下（本部）

　　3.活动介绍：

　　图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，它起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。

　　本次漂流活动在本部大榕树下设点宣传，摆上漂流用的书籍，学生将自己所赠送的书籍写上自己的名字，贴上一张纸条，并写上自己对此书的感想及联系方式。下一位获取此书籍的同学可以继续在纸条上写上自己对此书的感想和联系方式。

　　漂流规定：

　　（1）书籍由自己无偿捐献，并且自己留下联系方式以及读书感想；

　　（2）每个借书者的阅读时间不超过7天，7天内在规定的地点归还；

　　（3）漂流期间不能转借他人；

　　（4）不尽之处，由学院读书会负责解释。

　　图书馆院团委

　　20xx年**月**日

读书活动方案篇8

　　一、活动目标：

　　1、通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

　　2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

　　3、在当今的信息社会里，让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野

　　二、活动主题：好书伴我成长

　　三、活动口号：读书好,读好书,好读书

　　四、活动对象 : 五年级一班全体学生

　　五、活动时间 20xx、9~20xx、9

　　六、活动步骤

　　第一阶段：根据规定的书目及校本课程《中华经典诵读》丛书制定读书计划，其中要有所读书目、时间安排、主题活动、具体措施、考核评估等

　　第二阶段：根据制定的计划开展各种读书活动，

　　第三阶段：总结学生读书活动的成果，交流指导学生读书活动的经验。

　　七、活动安排

　　1、书籍管理：图书角的书籍由学校统一分发，班内由班长统一管理，每周一各小组长在班长处领取图书，分发给各组同学，周五统一收回；周末想借阅须到班长处登记借阅；

　　2、确定读书时间；每天早晨7：50---8:15为班内统一读书时间，其他时间自行安排；

　　3、可利用综合实践活动课及班队课时间开展“好书伴我成长”主题活动。以下活动可作参考:成语积累活动；名人名言积累；古诗文背诵竞赛；故事会；“5分钟演讲”活动；手抄报展览评比；作文比赛；课文朗读比赛；赏析精彩片断等；报刊剪辑；读书手抄报展览；读书卡交流等；

　　4、落实评价

　　①要鼓励学生给自己建立“读书成长册”。成长册内容包括：个人小档案、读书计划、家校卡、读书笔记、读书获奖记载等，学生也可自行设计一些内容。②进行“读书明星”评比活动，对获奖学生适当的奖励。

　　一、活动目标：

　　1、通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

　　3、在当今的信息社会里，让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野

　　二、活动主题：好书伴我成长

　　三、活动口号：读书好,读好书,好读书

　　四、活动对象 : 五年级一班全体学生

　　五、活动时间 20xx、9~20xx、9

　　六、活动步骤

　　第一阶段：根据规定的书目及校本课程《中华经典诵读》丛书制定读书计划，其中要有所读书目、时间安排、主题活动、具体措施、考核评估等

　　第二阶段：根据制定的计划开展各种读书活动，

　　第三阶段：总结学生读书活动的成果，交流指导学生读书活动的经验。

　　七、活动安排

　　2、确定读书时间；每天早晨7：50---8:15为班内统一读书时间，其他时间自行安排；

　　4、落实评价

　　一、指导思想

　　古人说“读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”；当今世界，信息化充斥着生活的每个角落，信息爆炸的时代，多读书，读好书，就显得尤为必要和重要。书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习、生活方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，年级决定从20xx年6月～20xx年6月开展读书活动，特制定如下方案。

　　二、活动口号

　　“我读书，我快乐。”

　　“书香伴我行，智慧享一生。”

　　“与书本为友，与大师对话。”

　　“与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。”

　　三、活动目的

　　1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

　　2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的`更新、思维的活跃、综合素质的提高。

　　3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

　　四、活动要求

　　1、搞好班级宣传动员。充分利用黑板报、手抄报、班会课等多种手段，加强对学生“书香溢满校园，好书伴我成长”读书活动的宣传动员，努力营造良好的课外阅读氛围。

　　2、做好班级图书管理。建立班级书架，鼓励每名学生每月给班级书架带两本书，有专人负责登记、保管、借阅，每月一换。

　　3、大胆变革语文早读。充分利用语文早读的时间，精心打造语文早读，变单一语文早读为必读和选读的组合（必读、选读的时间量根据实际情况而定）。必读内容为语文书本内容，选读内容为课外经典美文。选读时可以是一名学生也可以是自由组合的几名学生，诵读自己精选的经典美文、诗歌或读书心得感悟；也可以是全班同学诵读美文；还可以是聆听、欣赏配乐的美文朗诵。

　　4、拓展延伸语文课堂。语文教师要加强对学生读书的指导，力求语文课和读书活动的有机结合，使语文课堂得到拓展延伸，展现活动的魅力。

　　5、开展读书活动比赛。班级要按照计划组织学生开展形式多样的读书活动比赛（原则上一月一次），如写读书笔记、摘录卡等。年级每学期统一组织一次读书活动竞赛，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛、歌咏比赛等。

　　五、成果展示

　　1、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

　　2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

　　3、举办“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

　　4、举行个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。

　　5、开展 “背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”等多种评选活动。

　　以上方案，请各班大力宣传，积极配合，认真贯彻。

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