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语文知识竞赛活动方案（精选21篇）
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的语文知识竞赛活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文知识竞赛活动方案 1
一、目的意义
广州市小学生语文能力竞赛经历数届赛事，对促进语文教学的研究，培养小学生的`语文学习兴趣与发展学科特长发挥了积极的作用，一直以来受到学校与学生的欢迎。为选拔选手参加市、区举办的六年级小学生语文能力竞赛，20xx年4月，将继续秉承“发展兴趣，培养特长”的宗旨，举办新市片小学五年级语文能力竞赛活动。本次竞赛形式与往年基本相同，采取笔试和口试成绩相结合，两项成绩综合计分评选的方式。
二、竞赛时间、地点
时间：第11周星期四（20xx年4月26日）上午8：30—12:00（8：20分进场完毕）
地点：广园小学（五楼电教室）
三、竞赛内容与要求（根据20xx年第一学期广州市竞赛要求修订）
1、笔试时间：60分钟满分80分，其中阅读占40%（包括理解、概括、感悟等综合能力，难度大，重视语感、思维考查）；习作占40%（重视综合运用与书面表达）。
2、口试时间：3分钟满分100分，考生在考前3分钟，抽取话题进行考试（评分参考标准见附表2），口试为现场演说（要求先概述参赛话题，再展开分析评论）。习作与演讲没有设定内容范围。含议论类、想象类、写实类（包括：校园生活、社会生活、家庭生活等）。
四、竞赛安排
参赛人数：每校1名参赛选手。各校自行组织初赛，按名额分配选拔参赛学生，填写好比赛报名表（见附表1）交各中心组长，各组长汇总本组报名表，于第10周星期四（20xx年4月19日）前发片小语资料邮箱。
另：因本竞赛是考察学生语文综合素养的高水平的竞赛，根据区要求，结合近年能力竞赛成绩分配指标，景泰小学、广园小学、三元里小学可选送3-4名选手参赛。
五、奖项的设定
比赛决出一等奖10名、二等奖12名、其余为三等奖。
语文知识竞赛活动方案 2
一、指导思想
语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了拓展学生的知识面，丰富学生学习生活，同时为了提高我校的语文成绩，提升学校的综合地位，根据学校教务处的安排特举办新丰镇中心小学语文知识竞赛的活动，制定如下计划。
二、竞赛方案
1、试题要求
学生分年级组进行比赛。低、中、高三个学段的各年级教研组长交换出试题并阅卷。出题具体要求如下：
（1）、一、二年级侧重于字、词、句的.掌握。三、四年级侧重进行句群结构法训练、段的阅读。五、六年级侧重进行篇的阅读和理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
（2）、每个学段出题时，课本知识（包括课文作者、资料袋等）占试卷比重40%。难易程度视各年级学情而定。阅读方面，视各年级学情而定。
（3）、各年级教研组长务必于x月x日前将试题的电子文档上交，一、二、三年级上交王爱华老师，四、五、六年级上交xx老师。
2、参加对象
全镇一至六年级部分学生，以班为单位，每班5人。
3、竞赛时间
x月x日下午12点10分一、二年级13点30分三四年级14点50分五六年级（如有特殊情况另行通知）
4、顺序
完小、教学点与中心校则同时进行。
5、监考安排
略
6、奖励办法
本次活动设一、二、三等奖，发给奖状。
7、成绩汇总
语文知识竞赛活动方案 3
一、活动目的
为了更好地促进语文教学，检查学生的'语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，学校语文教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。
二、活动程序
竞赛时间：学生竞赛时间为x月xx日（周x）下午第一、二节课。
竞赛地点：教学楼三楼远教室。
参加对象：一至六年级部分学生，以班为单位，每班5人。
批改时间：x月x日为下午教研活动活动时间。
批改人员：语文组老师。
评卷要求：公平、公正、公开。
竞赛形式：以一张试卷笔试为方式。
竞赛内容：积累运用、阅读欣赏、习作园地。
奖励办法：分年级组评比，每年级组评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名进行发奖。
语文知识竞赛活动方案 4
一、活动宗旨
本着素质教育应从日常教学和生活抓起的原则，丰富学生的学习和生活，让知识与实践相通，同时也为活跃校园的文化气氛，提高学生的学习热情和学习效率，我校特在每年的四五月份举办语文周活动。此次活动不仅力求从形式上改变学生对语文学习的错误认识，而且也致力于激发学生的学习动力，发扬百年回浦在新世纪所焕发的浓郁的文化气息和人文精神，更有助于弘扬中华民族的传统文化。
二、活动价值
我们的节目不是走过场，更不是装门面，而最主要的目的是为学生的`进一步发展提高提供有效的指导，让学生在活动中有实质性的收获。比如，以往的演讲比赛中，观众只能看到选手在台上一时的表演，选手也只能靠现场的临时发挥。而我们的演讲比赛，既有现场的激烈比赛，也有赛前的技术性指导和针对性辅导，而且在比赛中还有教师的及时点评和语言知识题的考查等等，所以，我们的活动更注重实践性和指导性。
三、前期准备
（一）人员安排
每个活动、每个节目都有专人负责，上到活动总策划，下到每个板块的指导老师、文学社团干部和各班学习委员，使每个活动都高效并高质量地完成。
在语文周正式举办的前一月，召开活动筹办委员会第一次全体会议，会议分成两类：一是筹委会成员与学生的对话交流会，目的是尽量从学生那里吸收良好的创意，弥补前一次的缺漏，增加新鲜的内容，使整个活动历久弥新，真正深入全校师生的心里；二是筹委会成员的内部会议，目的是研讨如何提高活动举办的质量和效果，并对新的创意进行可行性分析，对新的节目进行修改和完善。同时，采取承包制，让每个语文教师承包活动任务。
（二）节目编排
筹委会第一会议一周后，承包人在第二次筹办委员会上提出整体构思与策划方案并在会上讨论、修改。每个活动既讲究知识性、文化性，也追求活动的现场气氛，所以尽量多让知识跟形象的表现形式结合起来。同时，也让一部分文娱积极分子参与到活动中来，发挥他们在语言类节目上的特长，如相声、小品等节目的人才。
（三）活动预算
每一次活动必须首先进行较详细的预算，以利于整个活动的协调安排。力求办一届精致、经济、“惊人”的语文周，营造一个良好的学习氛围。
四、宣传发动
（一）媒体宣传
利用学校的宣传栏和广播进行前期宣传。宣传栏的平面宣传要给人以震撼的效果，所以，将整体的活动安排制作成海报，进行整版大篇幅的宣传，同时，给每班发送宣传海报；利用广播在宣传发动周的每日进行活动的推介宣传。
（二）人员宣传
通过语文教师和学生干部进行动员宣传。语文教师主要是宣传活动细节，并进行有效指导，同进，也为活动发掘人才；学生干部则在班级参赛人员的组织和协调上起辅助作用。
（三）选手推介
分为班级推荐和自我推荐两种形式，将团体项目和个人项目有效地协调好。
五、文化预热
在活动正式开展前，举行一部分的文化宣传讲座，为活动的开展作铺垫。如针对演讲比赛由教师先期开一个关于演讲常识和技能的讲座，摆脱形式上的束缚，使学生真正在活动中受益，为进一步的发展提供辅导。
语文知识竞赛活动方案 5
活动目的：
为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，学校语文教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文知识的'兴趣。
竞赛要求：
1、各班主任认真组织学生参赛，培养团队精神和踏实认真地习惯。
2、要求学生书写工整、干净、不准抄袭、严肃考风。
3、监考老师严禁做监考以外的一切工作。要认真负责，严肃公正。
4、监考老师要提前进入阶梯教室，提前5分钟发试卷，提醒学生写好班级、姓名。要统一时间、统一要求，不要拖延时间。
5、评卷教师必须认真评卷，仔细分析试卷，认真审核学生答题答案，坚持一把尺子量到底的态度，客观、公平、公正阅卷。认真加分，细心统计。
时间：10月26日（周三）下午第一节课开始。
地点：阶梯教室
参赛对象：1—6年级每班选出5名优秀学生。
竞赛时间：80分钟（闭卷笔试）
竞赛内容：试卷为100分，各年级段的综合性知识。
监考教师：
批卷安排：
二年级：
三年级：
四年级：
五年级：
六年级：
注：各年级段的老师准备一份标准答案交到改卷老师手上。
奖励设置：各年级段评出第一名、第二名、第三名各1名，其余的全部颁发优秀奖。
语文知识竞赛活动方案 6
一、活动目的
激发学生的学习语文的热情，展示学生的语文才能，丰富学生的学习生活，营造良好的语文学习氛围。
二、活动时间
20xx年11月21日—12月2日
三、竞赛题。
竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用，突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。
三、活动设奖
根据初赛成绩，每班5人进入年级决赛，决赛时全年级拉通评比。奖次划分：一等奖：决赛人数的10％，二等奖：决赛人数的20％；三等奖：决赛人数的30％；优秀奖40％。
四、活动组织
组长：张林辉
副组长：左一华负责全校活动的'策划、组织和竞赛题的命制。
组员：各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。
五、活动日程
1．11月14日—11月18日，制定方案，组织动员，命制竞赛题。
2．11月21－25日，举行初赛，建议利用课外阅读时间进行，具体时间由各年级决定。初赛分年级组织，学生全部参加，组内教师交*监考，统一流水作业阅卷，每班依成绩高低选5人参加决赛。（下午第三节下课各组组长到教导处领取竞赛题）。11月28日上报参加决赛名单到教导处。
3、11月29日下午第四节课举行决赛，由教导处统一组织（后附决赛工作安排）。下午第三节下课，参赛选手迅速到指定地点，监考教师迅速到教导处领取竞赛题，17：00准时开考，17：45准时交卷。阅卷后，根据成绩高低全年级拉通取奖。12月1日内上交获奖名单电子文本，填写获奖奖状。
4、12月5日，集体朝会时公布颁奖。
六、考务后勤宣传
林绍新、唐金华负责奖状及奖品的准备。李阳军老师负责活动的摄影和报道。
唐金华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。
语文知识竞赛活动方案 7
活动时间：第十三周
活动地点：阅览室
对象：二、四、六年段每班选送10人
活动内容：
二年级查字典比赛（字典自备）
四年级主题童谣创作比赛
六年级奥语比赛
具体时间安排：
二年段星期三下午第二节课
四年段星期四下午第二节课
六年段星期五下午第二节课
备注：一、三、五年段的老师负责各自相对应年段的出卷、监考、评卷、打印奖状、公示事宜
第二次主题沙龙时间改在下周三下午，请发言的.老师做好准备。
语文知识竞赛活动方案 8
一、竞赛目的
中华文化博大精深，中国的成语魁宝名扬四海，传承至今，为了增强我校学生对传统文化的兴趣和热爱，激发爱国主义情感，丰富学生的业余生活，特组织此次活动。
二、具体方案
1.主办：语文教研组。
2.竞赛对象：七、八年级全体学生各班以班为单位在初选的基础上，每班选6名同学参加决赛。
3.比赛时间：十四周星期二下午。
4.比赛地点：学校操场。
5.会场布置：x班。
6.主持人：xxx。
7.参赛形式及规则：
（1）、速写成语
以每个班为方阵，一分钟，写出尽可能多的规定范围内的.成语，写对一个加一分（有错别字不计分）。
（2）、必答题
每个代表队共同讨论，推选一名选手作答，并允许一名选手补充。答对加5分，答错或答不全不加分。
（3）、抢答题
规则：必须等主持人读完题并说开始后才可以抢答。不用举手，直接站起来抢话筒回答.答对加3分.答错扣2分。若有两组或两组以上同时抢话筒回答且回答正确，则每组加2分。组内人同时答对不重复累加。
（4）、你说我猜
每组出两人，一人面对台下同学，另一人则相反，一人举成语，随机挑选成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。时间以1分钟为限，以猜对多者为胜。供选择的成语：（一共15个成语，猜过的成语作废，每猜对一个加2分）。
8.出题老师分工：
9.评委：xxx
三、注意事项
（1）各班确保选手准时参赛。
（2）比赛过程中维持好赛场秩序及场地清洁。
四、奖项设置
设团体奖和个人奖。按总分的高低评选出每个年级的班级一二三等奖，进行发奖状或奖品。评出5名选手。
语文知识竞赛活动方案 9
一、活动目的
本着素质教育应从日常教学和生活开始的原则，丰富学生的学习和生活，使知识与实践相连，激活校园文化氛围，提高学生的学习热情和学习效率，每年4月和5月举办中国周。本次活动不仅努力改变学生对汉语学习的错误理解，而且致力于激发学生的学习动机，弘扬新世纪回浦丰富的文化氛围和人文精神，更有利于弘扬中华民族的传统文化。
二、活动价值
我们的项目不是通过现场，更不用说安装立面了，主要目的是为学生的进一步发展提供有效的指导，使学生在活动中有实质性的收获。例如，在之前的演讲比赛中，观众只能在舞台上看到选手的暂时表演，选手只能依靠现场的临时表演。我们的演讲比赛不仅包括现场激烈的比赛，还包括赛前的技术指导和有针对性的指导，还包括教师的及时评论和语言知识问题的考试。因此，我们的活动更注重实践和指导。
三、前期准备
（一）人员安排
每个活动、每个节目都有专人负责，上到活动总策划，下到每个板块的指导老师、文学社团干部和各班学习委员，使每个活动都高效并高质量地完成。
在语文周正式举行的前一个月，举行了筹备委员会的第一次全体会议。会议分为两类：一是筹备委员会成员与学生的对话交流会，旨在从学生那里吸收良好的创意，弥补前一次的不足，增加新鲜内容，使整个活动持久，真正深入全校师生心中；二是筹备委员会成员的内部会议，旨在讨论如何提高活动的`质量和效果。并对新创意进行可行性分析，修改和完善新节目。同时，采用承包制，让每一位语文教师承包活动任务。
（二）节目编排
筹备委员会第一次会议一周后，承包商在第二次筹备委员会提出了总体思路和规划计划，并在会议上进行了讨论和修改。每项活动不仅注重知识和文化，而且追求活动的现场氛围，因此尽可能将知识与图像的表达形式结合起来。同时，也让一些娱乐活动家参与活动，充分发挥他们在相声、素描等语言节目方面的专业知识。
（三）活动预算
每项活动必须首先进行更详细的预算，以促进整个活动的协调安排。努力举办一个精致、经济、惊人的中国周，营造良好的学习氛围。
四、宣传启动
（一）媒体宣传
利用学校的广告牌和广播进行早期宣传。广告牌的平面宣传应该给人一种令人震惊的效果。因此，将整体活动安排制作成海报，进行大规模宣传，同时向各班发送海报；利用广播在宣传周的日常活动推广。
（二）人员宣传
动员和宣传语文教师和学生干部。语文教师主要宣传活动细节，提供有效指导，共同进步，为活动发掘人才；学生干部在组织协调班级参与者方面起辅助作用。
（三）选手推荐
分为班级推荐和自我推荐两种形式，有效协调团体项目和个人项目。
五、文化预热
在活动正式开展之前，举办了一些文化宣传讲座，为活动的发展铺平了道路。例如，在演讲比赛中，教师提前举办了关于演讲常识和技能的讲座，摆脱了形式的束缚，使学生真正从活动中受益，并为进一步发展提供指导。
附：节目编排及细则
一、文字篇
1、识字断字—汉语知识规范标兵评选
（1）字音
a、她的名字叫……读准字音
必须回答：每个人必须读四组单词，第一组是常用单词，第二组是次常用单词，第三组是外来短语，第四组是成语，每组准确读2分，读错不给分。
抽答：选手抽一组单词，正确读3分，错误读2分。（还根据具体情况增加抢答题和场外观众互动题）
b、谁让我更有活力？—读情感
给出一个段落，每组5分。选手们情绪化地朗读。阅读后，评委们会发表评论并得分。
（2）字形
a、不要让我在错误中游离—识别字形
分为多项选择题、段落题和图片题。多项选择题，每人4组，每组3分，辨别正错，解释原因；段落问题，每人2段，每段有3个错误，指出1分；图片问题共3组，为了回答问题，正确回答5分，错误扣5分。
b、巧读绕口令别让我打舌结
绕口令分为三个等级，按选手阅读质量打分，每题7分。
c、让你猜猜我是谁—猜谜
分为必答题与抢答题。必答每人共四题，限时2分，每题答对加6分；抢答题共3组，每题答对加6分，答错扣4分。
（3）别让我孤独—对联
这个问题比较难，是共答题，由评委按等级选出每位选手的答题质量，按7、5、4、3、2、1的顺序加分。
（4）典故、意象
这个问题是自救问题前几轮比赛结束后，选手可以自愿选择是否回答这个问题者可以加10分，答错者扣10分。
本次活动以个人比赛的形式进行，选手在上述三大关上进行比赛，总分积累，高者为胜。
2、笔走龙蛇—书法比赛（细则略）
3、语文乐园—语文知识大观园（细则略）
二、口才篇
1、书声如歌—朗诵比赛
（1）赛前预热
教师首先训练选手朗诵技巧。
（2）比赛内容
a、朗诵篇目朗诵表演
b、抽签朗诵规定的段落
c、段落朗诵分层断句解释
d、评委点评和亮分
三个环节的综合能力是其最终得分。
（3）获奖者发言
（4）主评人总结发言
2、精言妙语—演讲比赛
（1）赛前预热
教师首先培养参赛选手的演讲技巧。
（2）比赛内容
a、演讲表演自选篇目
b、抽签演讲规定的段落
c、语境测试题（让选手在特定语境下说一句话，考察选手的机智和口才）
d、评委点评和亮分
（3）获奖者发言
（4）主评人总结发言
3、口吐莲花—辩论赛
（1）赛前选拔
（2）组队
（3）训练演练
（4）比赛过程（略）
4、优雅再现—课本剧表演（略）
三、文采篇
1、五凤楼手—文学创作笔：散文、诗歌、小说等
分为散文、诗歌、小说和其他四个部分（前三类以外的文学风格），对参赛选手的文章进行评价，每项评价最具文学天赋、最具思想性、最具感情性等奖项。
2、奇文共赏—文学经典阅读月
（1）推荐阅读文章
活动前一个月，老师推荐本学期阅读几本经典书目。
（2）文学沙龙
组织热爱文学的学生讨论作品的内容、文化和文学价值。
（3）书评，读后感
全体学生将阅读所得赋予文字，参加评价。
（4）教师讲座
感受老师眼中的经典阅读，师生形成交流文学、热爱文学的氛围。
3、秦思精研—展示学习成果
展示学生在探究学习中取得的优异成绩。
四、文化篇
1、文化盛宴—文化系列讲座
语文周期间，组内教师分阶段开设汉字文化、传统文化、西方文化、文艺评论、影视文学、创作理论等文化讲座，在学校形成良好的学习氛围。
2、古韵新声—古诗词吟咏大赛
分为三个部分：吟诗、唱诗和背诗。根据选手唱诗的效果，分别给分，然后根据背诵的目的加分。前部占70%，后部占30%。最后，根据总分进行排名。
3、经典相伴—名为电影欣赏
以电影而闻名的三部经典电影。
4、知行天下—文化知识竞赛
以小组的形式进行文化知识竞赛。
五、综合篇
1、语文之星—语文知识全能大赛
由在整个语文周中表现出色的选手组成，选出5位，进行综合实力较量。
2、意气风华—优雅班级评价
对所有参赛选手参加的班级进行语文素养评价，分为物质环境评价（教室、宿舍设计中体现的人文含量）和文化素养评价（班级每人参加语文周比赛加1分，获奖者按一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分计算）。
3、生花口吻—辩论赛决赛（闭幕式）
语文知识竞赛活动方案 10
一、指导思想
语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了拓展学生的知识面，丰富学生学习生活，同时为了提高我校的语文成绩，提升学校的综合地位，根据学校教务处的安排特举办新丰镇中心小学语文知识竞赛的活动，制定如下计划。
二、竞赛计划
1、试题要求
学生分年级组比赛。各年级教研组长在低、中、高三学段交换试题并阅卷。具体要求如下：
（1）一年级和二年级侧重于掌握单词、单词和句子。三年级和四年级侧重于句群结构训练和段落阅读。五年级和六年级侧重于阅读和理解具有深刻意义的.句子，体验作者的思想和感受。
（2）每学段提问时，课本知识（包括课文作者、资料袋等。）占试卷的40%。难度取决于各年级的学习情况。阅读取决于各年级的学习情况。
（3）各年级教研组长x月必须x最近提交了试题的电子文件，一、二、三年级上交王爱华老师，四、五、六年级上交xx老师。
2、参加对象
全镇一至六年级部分学生，以班为单位，每班5人。
3、竞赛时间
x1x日下午12时10分，二年级13时30分，三四年级14时50分五六年级（如有特殊情况，另行通知）
4、顺序：
同时完成小学、教学点和中心学校。
5、监考安排：
中心校：x、x、x
东联：x；x；x；
竹林：x；x：x
6、奖励办法
本次活动设一、二、三等奖，颁发证书。
7、成绩总结：xx
语文知识竞赛活动方案 11
一、活动目的：
为了丰富学生的学习生活，提高学生的`语文知识水平，激发学生语文学习兴趣，特举行此活动。
二、比赛时间：
第十七周星期四下午3：15—5：15
三、参赛对象：
三至六年级每班各派四名学生参加。
四、比赛地点：
学校远教室。
五、出卷、阅卷安排：
三年级出题：
阅卷：四年级语文教师
四年级出题：
阅卷：三年级语文教师
五年级出题：
阅卷：六年级语文教师
六年级出题：
阅卷：五年级语文教师
六、监考教师：
王成群
六、取奖方式：
各年级取一等奖1名，（星期五中午12：00前交比赛结果。）
语文知识竞赛活动方案 12
一、活动主题
“笔墨书香，传承华章——语文知识大挑战”
二、活动目标
提升员工/学生的语文素养和对中国传统文化的理解。
通过竞赛形式激发大家对语文学习的热情和兴趣。
培养团队协作能力和竞技精神。
三、活动内容及形式
预赛阶段：设立选择题、填空题、简答题等多种题型，涵盖古诗词、成语故事、现代文学等内容，可通过线上或线下方式进行答题。
复赛阶段：增设朗诵、即兴写作、辩论等环节，考察参赛者的.综合运用能力。
决赛阶段：以团队对抗形式进行，包括限时问答、情境模拟等环节，考验团队合作及现场应变能力。
四、活动流程
宣传报名
初赛选拔
复赛比拼
决赛对决
颁奖典礼
五、奖励机制
为鼓励积极参与，将设置一等奖、二等奖、三等奖以及优秀团队奖等多个奖项，并颁发荣誉证书和实物奖品。
语文知识竞赛活动方案 13
一、活动目的
为了更好地提高学生语文素养水平，培养学生动手、观察、表达与写作等能力，增加学生对学习语文知识的'兴趣，二年级语文教研组决定开展语文综合知识竞赛活动。
二、竞赛要求：
1、各语文老师认真组织本班学生参赛，培养团队精神和踏实认真的习惯。
2、要求学生认真对待，坚持完成各项要求。
三、参赛对象：
二年级全体学生
四、竞赛内容
我和春天共成长——种植实践活动和观察日记评比活动
五、时间安排
1、第四周，布置学生周末准备种子或花苗在家种下，然后每天精心管理，仔细观察并坚持写成观察日记。（活动早已布置，不知您的孩子完成如何，现在亡羊补牢，为时不晚！）
2、第十二周，把自己种的植物和写的观察日记带到学校，由本人介绍并展示给大家看。同时，将种植活动图片和日记发至段老师邮箱。
3、评委老师根据学生所种的植物和所写的观察日记进行评奖。
六、奖励设置
各班评出一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名，分别颁发奖状、奖品。
七、资料收集
活动结束，各教研组组长负责收集整个活动的方案、小结、获奖名单、图片及相关附件资料，并装订成册。
语文知识竞赛活动方案 14
一、指导思想
为激发学生学习语文的热情，扩大求知的视野，形成广学博识的理念，全面提高语文素养，特举办此次活动。
二、比赛方式：单人单座，笔试。
三、赛事内容：小学语文课内外成语、古诗、名言警句、对联、文学常识等。
四、报名方式
此次语文趣味活动为自愿参与，有意向参与的同学请将填写好的'报名单交语文老师。
五、日程安排
5月12日贴海报宣传、下发报名表；
5月16日截止，向语文老师上交报名表；
5月27日12：20——1：00（参赛选手提早10分钟进场准备）
比赛地点（另行通知）
六、活动组织
1、活动负责：XXX—制定方案、宣传海报、活动结果上传、统筹安排人员
2、负责报名：各班班主任
3、赛场组织：人员视报名情况待定
4、宣传报道人员谢克菲郭飞驹摄影沈春兰报道撰写
5、奖证制作：
6、评卷：全体六年级语文老师
七、奖项设置
获奖人数为参赛总数的60%。其中一等奖为20%，二等奖为30%，三等奖为50%。
语文知识竞赛活动方案 15
一、活动目的
激发学生的学习语文的.热情，展示学生的语文才能，丰富学生的学习生活，营造良好的语文学习氛围。
二、活动时间
20xx年xx月xx日—xx月xx日
三、竞赛题
竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用，突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。
三、活动设奖
根据初赛成绩，每班5人进入年级决赛，决赛时全年级拉通评比。奖次划分：一等奖：决赛人数的10%，二等奖：决赛人数的20%；三等奖：决赛人数的30%；优秀奖40%。
四、活动组织
组长：xxx
副组长：xxx负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。
组员：各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。
五、活动日程
xx月xx日—xx月xx日，制定方案，组织动员，命制竞赛题。
xx月xx日-xx日，举行初赛，建议利用课外阅读时间进行，具体时间由各年级决定。初赛分年级组织，学生全部参加，组内教师交叉监考，统一流水作业阅卷，每班依成绩高低选5人参加决赛。（下午第三节下课各组组长到教导处领取竞赛题）。xx月xx日上报参加决赛名单到教导处。
3、xx月xx日下午第四节课举行决赛，由教导处统一组织（后附决赛工作安排）。下午第三节下课，参赛选手迅速到指定地点，监考教师迅速到教导处领取竞赛题，17：00准时开考，17：45准时交卷。阅卷后，根据成绩高低全年级拉通取奖。xx月xx日内上交获奖名单电子文本，填写获奖奖状。
4、xx月xx日，集体朝会时公布颁奖。
六、考务后勤宣传
xx负责奖状及奖品的准备。
xx老师负责活动的摄影和报道。
xx等负责试卷印制与分发。
语文知识竞赛活动方案 16
一、活动目的
为了更好地促进汉语教学，检查学生的基本知识和基本技能，调查学生理解和应用汉语知识的能力，提高学生的汉语素养水平，学校的汉语教学和研究小组决定开展学生的汉语知识竞赛。本次活动竞赛注重学生积累、应用、创新能力的体现。比赛不仅要测试学生的.原始认知水平，还要提高学生对学习汉语知识的兴趣。
二、活动程序
比赛时间：学生比赛时间为x月xx日（周x）下午一、二节课。
比赛地点：教学楼三楼远教室。
参与者：一至六年级部分学生，以班为单位，每班5人。
批改时间：x月x日是下午教研活动的时间。
批改人员：语文组教师。
评卷要求：公平、公正、公开。
比赛形式：以试卷笔试为方式。
比赛内容：积累应用、阅读欣赏、练习园。
奖励方式：分年级组评比，每年一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
语文知识竞赛活动方案 17
一、比赛目的
中国文化博大精深刻文化的兴趣和热爱，激发爱国主义学生对传统文化的兴趣和热爱，激发爱国主义，丰富学生的业余生活，特别组织了这项活动。
二、具体方案
1、主办：语文教研组：
2、竞赛对象：7、8年级全体学生在初选的基础上，每班选拔6名学生参加决赛。
3、比赛时间：14周星期二下午。
4、比赛地点：学校操场
5、场地布置：x班
6、主持人：xxx
7、参赛形式及规则：
（1）素写成语
以每节课为方阵，限时一分钟，在规定范围内写出尽可能多的成语，加一分（有错别字不计分）
（2）必答题
每支队伍一起讨论，选出一名选手作答，并允许一名选手补充。答对加5分，答错或答不全不加分。
（3）抢答题
规则：主持人必须在阅读问题并开始后回答。不用举手，直接站起来抢麦克风回答。答对加3分。答错扣2分。如果两组或两组以上同时抢麦克风答案，答案正确，每组加2分。组内人同时答对，不重复累积。
（4），你说我猜
每组两个人，一个面对同学，另一个面对相反，一个举成语，随机选择成语，一个用知识或相关历史故事解释，但成语本身的`单词不能出现。时间限制在1分钟内，猜对很多人都赢了。可选成语：（共有15个成语，猜测成语无效，每个猜测加2分）。
8、老师分工：
9、评委：xxx
三、注意事项
（1）确保各班选手按时参赛。
（2）比赛期间保持赛场秩序和场地清洁。
四、奖项设置
设立团体奖和个人奖。每个年级的班级一、二、三等奖按总分评选，颁发证书或奖品。评选5名最佳选手。
语文知识竞赛活动方案 18
一、指导思想
为了与我校课改相融合，提高学生语文学习的积极性，丰富学生的.语文知识，促进学生提高语言文字的素养，语文组将于第15周周四开展语文学科竞赛活动。
二、活动策划者：
张晓慧，彭玉婷
三、活动思路
(一)活动主题
一年级书法比赛、二年级讲故事比赛;三年级展华诗词大会;四年级阅读理解知识与能力竞赛;五年级文学常识竞赛;三四五年级作文竞赛(题目待定)。
(二)活动形式
1、班级进行初赛，选拔优秀选手参加科组竞赛;
2、奖励方法：一年级设一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。二年级设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名三年级：一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名四年级：一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名五年级：一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名
三四五作文：每个年级一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名;3、活动结束写报道，发到学校公众号平台进行宣传。
四、活动时间
第15教学周周四(即12月9)日下午第三节
五、活动负责人各年段活动小主题及负责人
一年级：硬笔书法竞赛负责人：
二年级：查字典竞赛负责人：
三年级：片断作文竞赛《课间真热闹》负责人：
四年级：写自由诗竞赛负责人：
五年级：经典美文朗诵负责人：
六年级：结合综合性学习写诗歌竞赛负责人：
语文知识竞赛活动方案 19
一、指导思想
为了提高学生的语文学习的积极性，丰富学生的语文知识，拓展学生学习语文的兴趣爱好，促进学生提高语言文字的.素养，语文科组将开展语文学科小竞赛活动。
二、竞赛内容
一、二年级写字、查字典比赛;三、四年级改写句子比赛;五、六年级写作文片段比赛。
三、竞赛形式
全员参与，再分别按低、中、高年段封卷交换互评。
四、奖励方式
1、学生奖励方法：以年级为单位奖励年级前二十名。
2、教师奖励方法：前5名学生所在班级任课教师每位可获得绩效加分1分，最多不超过4分。6—10名的，每位给予教师绩效加0.5分，最多不超过2分，11——20名的每位给予任课老师加分0.1分，最多不超过1分。以上三个等次加分可重复累加。
3、所有获奖学生名单以喜讯形式向全校家长公布。
五、活动时间
20xx年4月20日(周四)下午，每个年级竞赛时间为半小时。
六、竞赛试卷命题责任人：
一年级：写字、查字典比赛负责人：xx二年级：写字、查字典比赛负责人：xx三年级：写句子负责人：xx四年级：写句子负责人：xx五年级：写作文片段负责人：xx六年级：写作文片段负责人：xx(试卷上交后由科组长组织人力进行内容上的调整)
七、试卷印刷：
由学校指定专人印刷。
八、注意事项
1、各任课教师在竞赛前要做好充分准备，帮助学生做好相同类型的复习工作。
2、命题、监考、批改环节要认真负责，出现疏漏将追究责任。
3、要做好试卷工作，任何泄密、作弊行为一经发现除通报批评外，将按违反师德师风纪律严惩!
语文知识竞赛活动方案 20
一、活动目的：
为了丰富学生的`学习生活，提高学生的语文知识水平，激发学生语文学习兴趣，特举行此活动。
二、比赛时间：
第十七周星期四下午3：15—5：15
三、参赛对象：
三至六年级每班各派四名学生参加。
四、比赛地点：
学校远教室。
五、出卷、阅卷安排：
三年级出题：xx，阅卷：四年级语文教师
四年级出题：xx，阅卷：三年级语文教师
五年级出题：xx，阅卷：六年级语文教师
六年级出题：xx，阅卷：五年级语文教师
六、监考教师：
王成群
六、取奖方式：
各年级取一等奖1名，(星期五中午12：00前交比赛结果。)
语文知识竞赛活动方案 21
（一）职责分配
1、题库来源：房韵、赵晔老师负责题库收集工作。（10月30日中午前）
2、乐文玉、张丽明老师负责审题，保证题目准确，并在放学前发给选手作准备。（10月30日下班前）
3、张元丽老师负责最后年级决赛的主持工作，提前做好准备工作。
4、陈小强老师负责现场比赛试题PPT的制作与现场操作。（寻求信息组老师帮助）
5、操海涛老师负责场地的协调、活动海报制作及张贴，倒计时板制作。
6、韩光老师负责现场布置、电子音像设备准备、以及比赛影像资料的收集。（与夏工联系）
7、史佳丽、侯卫婷老师负责奖品的准备工作。
8、卫雪君主任负责比赛赞助商的.协调和学校奖品落实工作。（年级比赛前）
9、乐文玉老师负责本次活动的全面报道（初赛、复赛、决赛）
（卫雪君主任、韩光老师负责总协调）
（二）活动流程：基本参照江苏卫视“一站到底”答题模式
1、主持人介绍活动背景、介绍到会嘉宾。
2、选手依次闪亮登场、自我介绍，准备一句宣言。
3、主持人宣读比赛规则。
4、邀请校长通过幸运转盘确定擂主。
5、擂主自行挑选对手进行一对一PK赛（为了活跃气氛，可先发布挑战宣言）。
6、获胜选手成为擂主，直至台上剩下最后一位选手时可有权冲击最终大奖。
（三）规则：
1、守擂方先回答，擂主后回答，相互轮流答题、每位答题时间10秒，以倒计时牌为准
2、擂主具有一次免答权，击败一位选手即获得一个奖品（PPT展示照片）
3、失败选手获得奖品后下场，发表离场宣言（提前准备）
4、当场上选手消耗掉一次擂主免答权时，该选手可获奖品一份。
5、擂主连续打扮5位选手时，可以选择放弃守擂并带走已经获得的奖品。
6、当场上只剩下最后一位选手时，可以选择放弃继续答题并带走已得奖品，如继续，将可以冲击最后大奖，如果失误，仅只能在剩下的奖品中随机带走三样。
7、如果台上两位选手在答题时，均未答对时，机会转移给台下观众，答对给予奖品。
（四）奖项设置：擂主一名，最佳表现奖一名、足智多谋奖一名、机制灵敏奖一名、最佳开场奖一名、最佳退场奖一名、最佳组织奖一名（班级）
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