读书活动方案

时间：2022-12-12 17:18:44 活动方案我要投稿

关于读书活动方案合集十篇

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的读书活动方案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于读书活动方案合集十篇

读书活动方案篇1

　　一、指导思想：

　　为了深入实施素质教育，营造“科学减负、激情课堂、活力校园；德育为先、能力为重、全面发展”的和谐氛围，激发学生的学习探究兴趣与热情，让每一位学生享受读书的快乐。从而推动良好学习习惯的形成，学校决定举办首届校园学生读书节活动。

　　二、活动目的：

　　1、增强教师的课改意识，促进每位教师思考：怎样面对学科；怎样用发展的眼光看学生；怎样面对多变的课堂。

　　2、激发学生的学习探究兴趣，促进学科知识教、学、用的和谐发展。

　　3、通过家校互动，初步形成家校共建的良好氛围。

　　三、活动主题：

　　你我齐为活力校园添光彩

　　四、活动口号：

　　1、活力校园，轻松学习，锻炼能力，展示自我。

　　2、我读书、我快乐、我成长。

　　3、营造书香校园，打造人文九小。

　　4、多读书，读好书，会读书。

　　五、活动时间：

　　XX年9月----XX年12月

　　六、读书节工作小组：

　　组长：杨xx

　　副组长：李xx

　　组员：全体语、数、英任课老师

　　七、活动内容及安排：

　　《具体时间安排详见周工作要点提示》

　　（一）宣传发动阶段（时间：XX年9月25日——XX年9月30日）

　　1、9月27日集会启动，举行九亭小学第一届学生读书节开幕式。

　　2、9月29日向各班下发“xx小学首届学生读书节活动方案”。

　　3、9月30日向家长下发“xx小学第一届学生读书节家校互动方案”。

　　（二）组织实施阶段（时间：XX年10月8日——XX年12月30日）

　　1、综合系列活动安排总负责人：

　　(1)以班为单位，开展献一本书看百本书活动。要求每个同学至少为班级捐献一本自己看过的书，带到班级以组建或完善班级图书角。10月末上交班级图书角实景数码照。学习委员负责本班每周保证和其他班级互换不少于10本书。

　　(2)请一位儿童作家进校园和小读者零距离接触交流活动。（详见周工作通知）

　　(3)开展一次家庭小书架、小书柜实景收集数码照展示活动。（11月底）

　　(4)开展一次亲子读书大动员活动，期末完成亲子读书卡。（12月底）

　　2、语文系列活动安排总负责人：

　　各班通过午会课等时间先班级组织，再推荐校级比赛。

　　（1）一年级：儿歌秀。10月底

　　要求：有感情且动作自然地背诵自备的一首儿歌。每班3个节目

　　（2）二年级：拼音大比拼。10月底

　　要求：直呼音节读一段指定的`纯拼音短文。每班3人

　　（3）三年级：讲名人经典故事比赛。10月底

　　要求：自备一个关于名人的感人故事。每班2人,每人限时3-5分钟

　　（4）四年级：散文诗歌朗诵大赛。10月底

　　要求：自备一篇散文或诗歌（古诗词除外）参加朗诵比赛。每班3个节目

　　（5）五年级：读后感征文评比。11月底

　　要求：班内开展读优秀文章或书籍活动，指导撰写读后感。每班交3篇

　　3、数学系列活动安排总负责人：

　　（1）各数学任课老师向学生提出“三个一”的要求。

　　低年级每堂课口算训练2分钟，中高年级每天做一道思维训练题。

　　每周开展一次数学实践活动。

　　每学期看一本数学课外读物。

　　（2）活动项目：

　　a、口算小能手大赛。11月底

　　b、数学小博士大赛。11月底

　　（3）具体要求：

　　先以班级为单位，各任课老师自主命题组织比赛。

　　每班推荐5名选手参加校级比赛，由各年级备课组长负责交叉出题。

　　口算小能手大赛：一、二年级学生参加，限时5分钟，评选“口算小能手”。

　　数学小博士大赛：三、四、五年级学生参加，限时35分钟。闭卷答题评选“数学小博士”，择优推荐区“中环杯”数学竞赛。

　　4、英语系列活动安排总负责人：

　　（1）活动项目：

　　a、英语儿歌表演大赛。12月中旬

　　b、英语课文朗读大赛。12月中旬

　　（2）具体要求：

　　先以班级为单位，各班任课老师自主组织比赛。

　　每班推荐3名选手参加校级比赛。

　　英语儿歌表演大赛为一、二年级学生参加；（学生自选儿歌）英语课文朗读大赛为三、四、五年级学生参加。（朗读内容从本册教材中现场抽签决定）

　　（三）表彰展示阶段（时间：XX年12月底）

　　1、汇总各项成绩，学校评出一定比例的各项目小能手给予表彰。

　　2、根据各单项成绩情况，学校对各年级分别评选出一个班级授予“九亭小学第一届读书节优秀组织奖”。

　　3、期末通过画廊展示部分读书节成果。

　　八、活动要求：

　　全体师生根据活动方案，在班内积极开展班级活动，推荐的参赛选手要认真辅导训练，综合类比赛参赛情况由正班主任负责，其它比赛由任课老师指导安排。

读书活动方案篇2

　　一、读书节活动目的

　　今年是我国建国67周年，4月2日为第21个世界读书日，图书馆拟于4月—6月举办第二届创新读书节系列活动，旨在引导广大师生围绕多读书、读好书、好读书，形成读书热潮，陶冶情操，丰富人精神，积极推进校园化建设，从而营造浓郁的化氛围，打造书香校园，共建精神家园。

　　二、读书节活动主题

　　20xx年第二届创新读书节的活动主题是：“营造书香校园，共建创新家园”。

　　三、读书节活动时间

　　20xx年4月-20xx年6月

　　四、读书节活动主办单位

　　创新学院图书馆

　　五、读书节活动协办单位

　　信息工程学院、财经学院、管理系、艺术设计系、建筑工程系、机电工程系、外语系、公共教学部、科技处

　　六、读书节系列活动评选工作领导小组

　　组长：

　　副组长：图书馆负责人

　　成员：各学院、学系、公共教学部、科技处负责人。

　　七、读书节系列活动简介

　　1、创新“阅读之星”“阅读群星”评选活动

　　“阅读之星”“阅读群星”评选活动是从201年4月1日至20xx年月底在我院图书馆馆藏数据库中海选出纸本图书借阅量最前的10名师生。意在营造“读书、贵在坚持”的氛围，让师生在阅读的`同时，并收获读书的快乐。

　　2、“读一本好书”阅读征评选

　　本届“读一本好书”的评选活动，主要在学校图书馆、公共教学部推荐阅读专题图书的基础上进行评选。学生在认真阅读的基础上写出一篇读后感参与评选，从而倡导广大学生多读书，读好书，提升我校大学生化素质和综合素质。

　　3、图书信息利用知识竞赛

　　信息利用知识竞赛将采用电脑考试，在规定时间内分数最高的前三名学生将获得名次，本项活动旨在提高大学生获取图书馆献信息的能力。

　　4、走进图书馆-寻宝

　　活动以图书馆寻宝的形式展开，希望可以借助世界读书日这个契机，举办寻宝活动，通过活动，争取使更多的学生走进图书馆，熟悉图书馆，进而热爱图书馆热爱读书，丰富自己。

　　5、书法评选与展览

　　书法展览的作品均需自本院师生，充分发挥各自的想象力，专注力，意志力，使综合素质得到锻炼，同时也丰富了教师与大学生的业余生活，培养他们的生活情操，使其综合素质得到发展。

　　6、动画作品评选与展览

　　书法展览的作品将自本校师生，征集他们具有创新性、创造性的优秀作品，评选结果出后该作品将在图书馆一楼展厅进行展示。达到“与书相伴，与梦前行”的目的。

　　7、电影观赏

　　在活动期间，组织同学亲身观看电影，让学生了解电影中体现的背景及相关知识，从电影中激发学生对学习的兴趣，丰富学生的外知识。

　　8、创新创业科技产品（作品）征集与展览

　　“我创我秀”科技产品（作品）征集活动，面向全校师生征集有关创新创业科技产品，收集全体师生将有创新性，创造性的科技产品（作品）推荐到图书馆进行展示。以积极推进我校创新创业教育活动健康、持续地发展。

　　图书馆

　　20xx年4月9日

读书活动方案篇3

　　一、活动目的

　　为适应新课程改革要求，深入推进我校素质教育和课程改革的实施，在我校开展“水浒伴我成长”实践活动。

　　通过开展“水浒伴我成长”主题读书活动，引导学生以书为友，伴书成长，在阅读中“长知识、增智慧、促养成、树理想、塑人格”，在参加比赛的过程中体验阅读的意义与自我成长的快乐。构建“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的校园文化特色，扩大学生阅读视野，提高学生语文素养，有效落实学校“书香校园” 的建设工作。

　　二、活动时间

　　20xx年12月25号——12月26号

　　三、活动内容

　　一是语文组利用“语文宣传栏”和校园简讯“新苗”报刊，开辟“读物推荐”、“阅读指导”“读书感言”等栏目，精心设计“书香”环境，全面营造“书香”氛围。

　　班主任利用“学习园地”，开辟班级读书专栏：“阅读欣赏”“读书感言”；各班收集或创编“优秀读书口号”，布置张贴，营造气氛、激发学生的读书热情。

　　二是各班继续发挥班级图书角的作用，确实开展图书交流、借阅工作，各班主任组织“好书换着看”、“班级读书会”等活动，建设“书香班级”。

　　三是语文学科举办“好书推荐”、“读书方法指导”、“阅读沙龙”等主题活动，语文教师做好阅读方法的指导，推进读书活动有效开展。

　　四是结合读书主题，语文教师利用两周一次的“阅读指导课”进行读书指导，下一周利用“班队课”在班级内举办一次读书交流活动或读书成果展示活动，以“读书博览会”、“我最喜欢的.一首诗”、“我喜欢的一个故事或文学形象”“好书推荐”等小板块，让同学们介绍看过的好书，交流自己在活动中的心得体会；或以读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等形式展示学生读书成果，在班级中形成良好的读书氛围。

　　四、活动形式：

　　可借用《水浒传》、网络、录像、音频资料、图书馆、学校图书室等资源开展丰富多彩的活动，个人或小组，分散活动与集中活动相结合。12月25日为分组活动时间，12月26日为整理活动记录、撰写调查报告的集中活动时间。

　　1.竞赛评比

　　组织“手抄报或摘录本”、“故事会或朗诵会”、“知识竞赛”、“演讲比赛”和“征文比赛”活动，促进读书活动深入开展。

　　选送参加全区组织的“手抄报或摘录本”、“故事会或朗诵会”、“知识竞赛”、“演讲比赛”和“征文比赛”活动。

　　2.交流表彰

　　①读书成长记录袋：内容包含个人小档案、读书计划、家校联系表、读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等。

　　②心得交流：围绕读书心得开展心得交流，形式为读书交流会、读书笔记展等。

　　③表彰：

　　单项表彰：按读书卡片或摘录本比赛、诗歌朗诵或故事会比赛、征文比赛等项目进行评选，学校将各设一、二、三等奖若干名。

　　综合表彰：

　　A、个人综合表彰设“读书之星”奖。

　　B、集体综合表彰设“书香班级”和“书香年段”。“书香年段”的评选是以年段为单位，重在促进年段内的互学互帮。

　　五、活动过程和步骤

　　1.教师布置活动任务，说明活动要求。

　　2.各组成员按要求完成活动任务。

　　3.把每个同学的活动记录加以整理，各自写出本组的《我心目中的——（介绍自己最喜欢的水浒人物）》实践活动总结报告。

　　六、活动要求

　　1、重视各班级活动的开展。各班要以争创“书香年级”“书香班级”为动力，重视读书活动的开展，在班主任的带领下，创设读书氛围，有效地推动学校校园文化建设和“书香校园”建设。

　　2、开展形式多样的读书活动。充分发挥语文学科教师的指导作用和班主任的组织作用，采用形式多样、富有实效的读书活动模式，努力促使读书活动真正得到落实、有效。

　　3、以“名著伴我成长”主题读书活动为契机，完善学校、班级读书制度，构建学校书香校园活动开展的有效机制；建立学校、班级读书评比激励机制，引导学校师生养成“好读书、读好书”的良好习惯，推动学校“书香校园”建设活动的深入开展。

　　4、读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、手抄报、读书征文比赛等。引导学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书记录下来，最后集成“读书成长记录袋”。

　　七、完成《水浒伴我成长》实践活动报告

　　实践活动总结报告的内容包括：

　　1.活动目的

　　2.活动分工

　　3.活动时间、地点

　　4.活动内容

　　5.活动步骤

　　6.活动过程

　　7.活动体会

读书活动方案篇4

　　为了进一步深化书香校园建设，提升学校办学品位，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，增强学校人文底蕴，决定举办陈庄镇中心小学第五届“读书节”。现将有关事项定制如下：

　　一、活动主题

　　xx年读书节，让我们静静地打开一本书。

　　xx年读书节，让每个人找到此刻适合自己阅读的书。

　　二、活动时间

　　xx年3月16日——xx年4月23日

　　三、组织领导

　　组长：郭增尧

　　副组长：薄纯杰张洪乐

　　成员：崔世选张新元毕作光朱永波赵涛贾海波陈占峰王迎辉刘美富曹建青杨梅

　　四、活动内容（形式）：

　　（一）、读书节启动仪式，发放读书节给家长的一封信。

　　（二）、开展“师生共读一本书”活动。针对每个年级不同的年龄特征，教师选取一本此刻适合孩子读的童书推荐给学生，并和学生共同阅读，交流讨论读书心得。

　　推荐：一年级：《小猪唏哩呼噜》（上、下）拼音版二年级：《我和小姐姐克拉拉》、《木偶奇遇记》三年级：《绿野仙踪》、《苹果树上的外婆》四年级：《中国神话传说》、《特别的女生萨哈拉》五年级：《人鸦》、《永远讲不完的故事》。（三）、绘画书写1、一、二年级举办一次读书读故事绘画比赛：根据所读故事的内容，在b5纸上进行故事绘画或者故事（续写）绘画，有文字，有图画，文图意思统一，编写自己的绘本故事。一年级学生字的书写，教师、家长可以帮忙。各班在自评的`基础上，各班将本班的所有作品集中，然后学校进行展评。2、三年级：举办一次书签制作活动：语文老师在本年级内举行书签知识讲座活动，了解书签的历史和作用，上网搜集资料，向学生介绍现在全国各地学校书签制作情况，学生书签制作评比活动。3、四年级：举办一次手抄报（绘画）展评活动：每名学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），并举办展评活动。各班将本班的所有作品集中，然后学校进行展评。4、五年级：举办一次读书征文活动。以“好书伴我成长”为主题，回顾读书对自己成长的影响，主题鲜明，语言流畅，富有真实情感，字数在600字以内；每班选出5篇优秀征文，由学校统一汇编成学生读书随笔集。

　　（四）、舞台展现

　　1、一、二年级举办一次故事演讲活动：以班为单位进行故事演讲比赛，后推选2人参加校级故事演讲比赛，学校评出故事大王。2、三、四、五年级校园诗歌朗诵会：“春天送你一首诗”系列校园诗歌朗诵会，让更多师生参与诗歌朗诵，体验经典，促进精神成长。

　　朗诵会诗歌可以是中外现代诗歌、古诗词均可，可以配乐。每班在班级自评的基础上选送1个节目参加学校展演，必须是本班精选训练的。

　　五、活动安排：

　　三月份：1、制定陈庄镇中心小学第五届读书节活动方案2、举行读书活动启动仪式。（布置校园、教室环境）3、各班进行师生同读一本书活动。4、课外阅读辅导报告以及书签制作报告。四月份：上旬：1、各班对绘画书写作品进行班级自评。2、各班对舞台展现节目进行班级自评。下旬：3、组织讲故事比赛和“春天送你一首诗”经典诵读活动。4、学校评选，颁奖。5、4月23日闭幕式

　　六、活动要求：

　　1、努力营造良好的读书氛围。校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画等，营造出一种浓郁的读书氛围。

　　2、各班语文老师为为活动开展情况的责任人和被评价人，要把读书节作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体，认真组织实施，提高活动实效。教学部、语文组要切实加强督查、指导、评价，确保本次读书节活动内容丰富多元，重点突出深入。各部要通力协作，保障各项活动的正常开展。

　　3、语文教师做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。每位教师都要在读书节期间阅读一本经典童书，用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化学生。

　　七、总结与表彰

　　在活动后，学校将对本届读书节成绩突出的班集体和学生个人予以表彰，设优秀作品奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。对各班组织情况进行量化反馈，并对活动情况作总结，以便以后更好的开展工作。

　　xx镇中心小学xx年3月8日

读书活动方案篇5

　　一、活动主题：“我浏览我快乐”

　　二、指导思想：课外浏览是课内学习的有效补充我延伸，《语文新课程标准》已明确提出初中阶段学生的“课外浏览总量很多于260万字，每学年浏览两三部名著”的具体要求。以素质教育和新课程理念为指导思想，以读书系列活动为载体，顺利推动我校语文课题《农村初中课外浏览指导方法的研究》的研究进程，大力修建我校书香校园的氛围，激起学生的课外浏览爱好，培养良好的浏览习惯，切实进步我校的教学质量。

　　三、活动时间。（待定）

　　四、领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　主持：

　　五、活动流程。

　　（一）活动预备。

　　1、各试验班为一小组，共3个小组。（活动预备内容见后表）

　　2、各指导老师负责指导小组活动的组织、召开、记录等事宜。

　　3、各小组成员需上交一篇原创的读书心得，并评出3—5篇优秀的读书心得上报。（网络下载抄袭的一概作废，并全校通报）。

　　4、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人1—2名，并要求中心发言人做好现场发言的预备。

　　（二）活动流程。

　　1、经典朗诵。（篇目待定）

　　现场配乐朗诵经典篇章。可以独诵，也能够合诵。既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也能够是现场的老师。

　　2、我读书的那些事儿。

　　现场交换读书经历的故事，读书进程中的心得收获，读书与学习、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点……

　　3、不动笔墨不读书。

　　现场展现各成员不同情势的读书笔记和评选出来的优秀读书心得、随笔、卡片等。作者现场泛论自己积累和创作进程中的点点滴滴。

　　4、书韵流香，你我共赏。

　　现场相互推介好的书目，为同学们提供更大的选择平台。

　　六、活动要求。

　　1、各班要认真组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的'感受和想法。在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的说清楚。

　　2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的预备。现场交换的时候尽可能不照着稿子念，以谈话聊天的情势，轻松表达。为现场修建一个愉悦、轻松、有豪情的分享空间。

　　3、现场交换进程中，每个环节都有与同学、老师交换的时间。每位同学都要依照活动内容做好发言的预备，在活动中积极发言。

　　4、现场“经典篇章朗诵”这个环节要活动前做好预备。每组预备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、职员、情势、音乐等信息上报领导小组。

　　5、各组在分组分享活动结束后，将优秀折读书笔记、摘抄、读书随笔、读书卡片等上交，为展览预备。

　　6、有优秀书目推荐的同学，分组分享活动结束后，将书目上交给领导小组。

　　7、各分管老师负责活动现场的音响设备和摄像工作。

读书活动方案篇6

　　为保障“高效课堂”快速、稳步进行，有效激励学生自主、全面发展，张扬学生个性，发挥先进学生的示范作用，形成良好的学风、校风，营造和谐健康、积极向上的氛围，根据市直中小学校开展学生多元奖励活动指导意见，深入开展三小“校园之星”评选活动。

　　具体事项安排如下：

　　一、指导思想

　　为全面贯彻党的教育方针，鼓励学生全面发展，优化个性，培养特长，促进学生素质的全面提高，树立学生正确的发展观，学校创新评价方式，改革学生评优体系，推出“校园之星”评选活动，让每个学生都有体验成功的机会，在学生整体素质全面发展的基础上，培养各具特色有个性和特长的人才，充分挖掘每位学生的.优点和闪光点，鼓励学生坚信自己只要努力，就有展示和获奖的机会，就会获得成功。

　　二、“校园之星”评选活动的基本原则

　　1、务求实效原则。

　　要从学生学习生活实际出发，抓住学生闪光点，激发学生积极向上的意志品质。

　　2、广泛参与原则。

　　要鼓励全体学生，根据自身条件，积极参加竞争和评选活动。

　　3、多角度设奖原则。

　　从学生学习、思想品德、行为习惯等多方面设立不同奖项对学生进行表彰奖励。

　　4、深入挖掘原则。

　　对学生的闪光点要深入挖掘，及时给予肯定，充分发挥激励作用，使学生在发展个性的同时，综合素质得到全面提升。

　　5、公平、公正、公开原则。

　　对奖励活动方案、奖励结果以及评比的过程要做到公平、公正、公开。

　　三、“校园之星”评选类别

　　全面发展之星学生干部之星勤奋学习之星

　　文明守纪之星书画艺术之星体育锻炼之星

　　科技创造之星环境卫士之星团结友爱之星

　　四、“校园之星”评选条件

　　凡申报“校园之星”的学生都必须能模范遵守《小学生日常行为规范》，综合素质评价结果为优秀，曾被评为“班级之星”的，在此基础上，具有特殊的才能，取得突出成绩，方能参加评眩

　　(一)全面发展之星

　　1、德、智、体全面发展，综合素质高，曾获校级以上三好学生或优秀少先队员称号;

　　2、学习成绩在全年级名列前茅;

　　3、具备其他两个以上(含2个)校园之星的条件。

　　(二)学生干部之星

　　1、担任大队部或班级干部，能认真履行所任职务的职责，独立工作能力强，所在班级曾获校级先进集体称号;

　　2、曾获校级以上优秀学生干部称号。

　　(三)勤奋学习之星

　　1、目标明确、独立思考能力强，能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，各科成绩在年级中均为优秀;

　　2、在学科竞赛中成绩显著，获学校及以上的奖励。

　　(四)超越自我奖：

　　1、能够正视自身的不足，克服困难;

　　2、在学习成绩、行为习惯养成等方面提高幅度大。

　　(五)诚信笃行奖

　　1、诚实守信，答应别人的事努力做到;

　　2、品格优异。

　　(六)文明守纪之星

　　1、严格遵守《公民道德建设纲要》和《小学生守则》的相关要求;

　　2、所在班级曾被评为红旗班级。

　　(七)书画艺术之星

　　1、对书法、绘画、摄影等具有浓厚兴趣，并具备扎实的基本功;

　　2、参加教育集团、市级以上组织的书画、摄影比赛，曾多次获得奖励。

　　(八)文艺表演之星

　　1、具备文艺表演才能，在歌唱、舞蹈、器乐演奏方面具有显著的成绩;

　　2、在校级以上的文艺汇演中获得奖励。

　　(九)体育锻炼之星

　　1、坚持锻炼身体，体育课成绩优秀;

　　2、在体育运动会中获得较好的成绩。

　　(十)科技创造之星

　　1、喜爱科技创造、有小发明、小创造、小制作作品;

　　2、作品曾获校级以上奖励。

　　(十一)勇敢正义之星

　　1、在生活中与同学或同龄伙伴相处，面对不正确的行为举止，能够挺身而出，维护或声张正义;

　　2、有爱心，有胆识，有勇气。

　　(十二)环境卫士之星

　　1、认真做好值日工作，乐于帮助值日;

　　2、能主动拾垃圾，能督促别人不丢垃圾。

　　五、评选办法

　　1、采取逐步筛选的办法，先由班级提名或学生个人申

　　请，经教务处、学生处、少先队审核后，确立为校园之星候选人，再报请校务会讨论决定。

　　2、“校园之星”每学期评选一次，每次各年级评选20名左右。

　　在期末考试结束后评癣表彰奖励。

　　六、表彰

　　1、学校表彰：发给荣誉证书、学校办展板介绍其主要事迹。

　　2、向上推荐的优秀学

　　生干部、三好学生、其他表彰项目的人员必须是“校园之星”。

读书活动方案篇7

　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”为进一步深化素质教育，充分发挥中华传统文化经典的育人功能，特举办浦南小学第七届以“品读美文弘扬美德”为主题的校园读书节活动，从而丰富校园文化生活，提高师生思想道德水平，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

　　一、活动目标

　　通过读书节活动，激发师生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。让每一位学生、教师及家长乐读书、会读书、爱读书。让每一位教师率先垂范，促进学生个性和谐发展，影响家庭的读书习惯，使读书成为个人自身发展的需要和生活方式，从而提高全社会的人文素养与文明发展。

　　二、活动主题

　　品读美文弘扬美德

　　三、活动口号

　　与读书作伴，携文明同行。

　　倡导经典阅读，弘扬中华文化。

　　学会读书，学会生活，学会做人。

　　知书达理，明理向善，文明和谐。

　　阅读美文，近益自身，远及他人。

　　立身以立学为先，立学以读书为本。

　　读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。

　　四、活动时间

　　20xx年10月——20xx年1月

　　五、活动组织机构

　　1．领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：zz

　　2．活动对象：全体教师、学生、家长

　　六、活动要求

　　1．本次读书节活动以市级“书香校园”为新起点，精心策划有效阅读、快乐阅读，设计学生阅读卡，分发好书推荐的书签，充分利用学校阅读橱窗和校园网专栏，及时报道信息，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，让我们的校园书香四溢。

　　2．教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

　　3．语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类读书活动。

　　4．通过小手拉大手，推动学习型书香家庭的创建。

　　5．活动节结束后应提出新的读书要求，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。

　　七、活动内容

　　1．各班基础性活动

　　（1）每班成立书友小队，利用晨间、午间开展20分钟读书活动，例如《三字经》、《弟子规》、《日有所诵》、《新语文读本》等；

　　（2）每个班更新图书角，保证一定数量和质量的书籍，开展“好书大家读”活动；

　　（3）班级开展好书推荐、语艺展示，出一期“品读美文弘扬美德”黑板报，上一堂阅读指导课，开展一次“品读美文弘扬美德”的`主题班会。

　　2．年级段单项特色活动

　　低段（一、二年级）：亲子阅读活动、读书格言卡制作评比

　　中段（三、四年级）：师生共读、图书义卖活动、四年级美德征文评比

　　高段（五、六年级）：编班刊比赛、演讲比赛、美德征文评比、好书推荐卡评比

　　八、活动具体安排（分三个阶段）

　　第一阶段：启动阶段（第七周）

　　1．启动仪式

　　①举行“读书节”开幕式，宣读倡议书。

　　②明确本届读书活动主题，活动口号。

　　③倡导师生、亲子共读。

　　2．做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

　　①校园挂条幅，出宣传窗。

　　②班级出黑板报、墙报，让班级充满浓浓的书香。

　　③完善班级图书角的建设。班班有图书角，并取好名称（富有童趣、有班级个性等），各班级要推选好图书管理员，备有借阅记录。

　　3．安排好阅读课，开放校图书室，全程记载每班借书的情况。

　　第二阶段：活动阶段（第八周—第十六周）

　　1．“阅读早餐”“午间好书光”——确定每日一读。

　　即每天早晨与午间20分钟朗读与阅读活动。可以开展师生共读、听读欣赏、读书交流、持续默读等多种形式。

　　2．读书格言卡制作活动

　　指导学生把读书名言制作成漂亮的读书格言卡，激发学生的读书热情。每班推荐5张，评比展示，一些优秀的格言卡可由学校统一汇集成册。一、二年级各班主任进行自制格言卡的动员及指导，让学生明确制作要求：力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并附以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性，教育性，实用性于一体。

　　3．跳蚤书市义卖活动

　　为了解决同学之间库存书籍浪费的问题，我们将在校内操场举办一次跳蚤书市义卖活动，三、四年级每班布置若干个书籍“门市”，设计好义卖口、口号和标语，由学生自己自主谈价还价，学习交易（注意教育学生用卖书的钱再去买书，充实班级图书角）。

　　4．开展好书推荐会

　　好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，各班举办一次好书推荐会，在班级交流的基础上，利用班队课，每班选派一名代表作为“好书代言人”，到同年级各班巡回对精心选出的书的梗概、推荐原因等内容进行介绍，形成好书共享活动。

　　5．美德征文比赛、演讲比赛

　　在本届读书节中，我们将在4-6年级段开展一次的美德征文比赛，5-6年级开展美德演讲比赛。征文比赛各班上交两篇文章参加评比，评出一二三等奖若干名，将好的作品推荐到校园网书香频道展示交流。演讲比赛各班推荐2名参加评比，评出一二三等奖若干名，将最好的人员推荐到区里参加比赛。

　　6．语艺活动（班级活动）

　　一、二年级成语、寓言故事、成语积累大闯关（成语接龙、巧填成语等）、故事擂台赛、朗诵比赛、亲子诵读。

　　三、四年级历史人物故事、典故、掌故名人名句（诗词、名言、座右铭等）擂台赛、故事擂台赛、朗诵比赛。

　　五、六年级历史类小说课本剧表演、演讲比赛、故事擂台、读书笔记展示、朗诵比赛、美文诗歌诵读活动。

　　7．教师读书沙龙

　　全校教师读好《教师成长与师德修养》《把心灵献给孩子》等书，开展一次“我读的一本书”沙龙活动。

　　8．家庭读书活动

　　①共读一本书，请全体家长一起参与。

　　②“书香家庭，共读经典”作品征集。（凡能够体现亲子共读、家庭读书氛围浓厚的摄影作品、绘画、文章等均可。）

　　第三阶段：评比表彰阶段（第十七周）

　　各班整理读书节活动内容、材料等上交教导处和大队部，总结经验、整理提升，学校将根据内容、形式、效果等开展评比，并汇集成册。

　　①评比班、校两级“书香少年”；（评比标准参考：学生阅读量、阅读面、阅读成效、班级影响面等情况）

　　②“书香班级”。（评比标准参考：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、图书义卖市场参与情况、班刊的质量、诵读比赛得奖情况等）

　　③“书香家庭”评比。（评比标准参考：学生读书情况、家庭藏书情况、家庭学习氛围、亲子共读经验交流等，由班级推荐上报1名，学校集中评比）。

　　④书香教师的推选。

　　浦南小学第七届读书节活动安排表

　　周次活动内容

　　第七周

　　读书节活动筹备：校园环境布置与氛围的创设、班级布置读书角和读书标语

　　第八周

　　1．读书节开幕式。

　　2．成立班级书友小队，开展“阅读早餐”“午间好时光”“我读你听”等活动。

　　3．将校本读物《三字经》《弟子规》《日有所诵》《新语文读本》中的美文展开阅读和背诵。

　　第九周

　　1．各班语文教师上一节课外阅读指导课。

　　2．班级开展好书推荐会（将学校提供的书签中的读书目录推荐给学生阅读）。

　　3．高段特色活动：进行好书推荐卡评比。

　　4．4-6年级美德征文评比

　　第十周

　　1．低段特色活动：读书格言卡制作评比。

　　2．班级开展故事擂台、美文诵读、演讲、课本剧表演等语艺活动。

　　第十一周

　　1．一周一次学生读书积累检查。

　　2．利用晨间开展古诗诵读、背诵精彩片段、集体阅读、好书推荐、读书交流等活动。

　　第十二周

　　1．中段特色活动：图书义卖活动；

　　2．三至六年级填写读书活动卡。

　　第十三周

　　1．低段特色活动：亲子阅读活动

　　2．高段特色活动：美德演讲比赛

　　3．各班“品读美文弘扬美德”班刊评比。

　　第十四周

　　1．中段特色活动：师生共读

　　2．教师读书沙龙。

　　第十五周

　　1．高段特色活动：编写班刊评比

　　2．读书节班级成果展示、交流。

　　3．开展以“品读美文弘扬美德“为主题的黑板报评比。

　　第十六周

　　1．总结读书节活动过程，成果展示。

　　2．评选“书香少年”“书香班级”“书香教师”。

　　3．读书节闭幕。

　　（注：班级做好读书活动记录，收集活动照片、文字等资料）

　　浦南小学德育处

读书活动方案篇8

　　书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。本学期，我们三年级教研组在原有的基础上，继续开展丰富多彩的读书活动，力求增加学生的课外阅读量，养成良好的读书习惯，提高读写能力，为学生个性舒展、打造人生底色奠定基础。

　　一、指导思想

　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！结合学校“书香校园”活动，开展系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，提高学生综合能力，营造浓郁的读书氛围，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

　　二、阅读目标

　　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

　　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

　　4、通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高写作能力。

　　三、主要工作

　　三年级的儿童正处于从写话到习作的过渡阶段，是起步作文的.关键期，在这个阶段，阅读活动尤为重要。

　　1、认真制定计划，定时定量定专题开展读书活动

　　制定读书计划确定本学期的读书重点、相应措施和相关活动，并让其在计划中体现出来，使活动有计划、有步骤有条不紊地进行。

　　2、创建班级图书角，多方位提高读书效率

　　积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学校与同学们分享，营造浓郁的读书氛围。

　　（1）及时给图书登记造册，委派专门人员管理图书，明确相关任务

　　（2）实行定期轮换制度，提高图书使用效率，争取让学生读过图书角中的每一本图书再行轮换。

　　（3）留出专门时间给学生读书，集体阅读，精心指导，使学生在阅读过程中，提高自己的知识素养，养成爱护图书、谦让、友爱、交流合作、不妨碍他人等良好的读书习惯。

　　3、传授有效方法，指导学生学会阅读。

　　要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。

　　先教给学生简单的读书方法，教师注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。重点强化“不动笔墨不读书”的方法：

　　（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。

　　（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

　　（3）写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会

　　4、组织开展读书活动，激发学生读书热情。

　　结合学校开展的读书活动，围绕读书专题，利用阅读课时间开展各种读书活动。如：“趣味读书会”、“读书心得交流会”；“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等，提高学生读书的热情，巩固读书成果，有力地推动了读书活动深入开展。

　　5、读书情况及时反馈，强化学生读书成果。

　　（1）在语文各单元检测中留出10%的量检查学生的课外阅读情况。

　　（2）鼓励和指导学生写读书笔记，巩固和强化学生的读书心得。

　　四、评价方法：

　　领导小组：

　　组长：

　　1、能积极为班级图书角捐书并能主动从图书角借阅

　　2、保证每天阅读时间在30分钟左右，每天中午来校，完成作业后能自觉悟进行阅读，督促学生养成良好读书习惯。

读书活动方案篇9

　　为了发挥地方文化的教育作用，让我校学生更好地了解庐陵文化、井冈精神，接受良好的`人文教育，养成“讲普通话、写规范字”的良好习惯，根据万安县教育局《关于开展“知庐陵、爱井冈”读书活动的通知》文件精神，结合我校实际，开展这次读书活动。

　　活动参与对象：

　　一至六年级全体学生

　　活动内容：

　　以各年级《庐陵文化读本》为依据，分年级开展读书活动。

　　活动形式：

　　1、各年级根据《庐陵文化读本》的相关知识，举行知识竞赛。

　　2、以《庐陵文化读本》为依托，举行朗诵、讲故事、演讲、作文比赛。

　　一至三年级：朗诵比赛

　　四年级：讲故事比赛

　　五年级：演讲比赛

　　六年级：作文比赛

　　活动要求：

　　1、各年级根据《庐陵文化读本》的相关知识，自行组织知识竞赛，各年级分别评出一、二、三等奖各1名。

　　2、各年级先按班级为单位举行朗诵、讲故事、演讲、作文初赛。班内比赛完毕后，各班选出1名优秀选手代表班级参加学校比赛。

　　3、朗诵、讲故事、演讲、作文比赛内容一定要紧紧围绕《庐陵文化读本》一书，充分展现庐陵文化，展示井冈精神。

　　4、比赛时间：

　　知识竞赛：5月中旬

　　作文比赛：5月中旬

　　朗诵、讲故事、演讲比赛：5月下旬

读书活动方案篇10

　　苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。”巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”教师特殊的`职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。为进一步加强校园文化建设，增强教师能力素养，促进教师专业成长，学校决定开展教师读书系列活动，具体安排如下：

　　一、活动主题：

　　“悦”读成长智慧育人

　　二、活动目标：

　　1、形成学习氛围，营造“书香”环境，促进校园文化建设。

　　2、提高教师理论水平和能力素养，构建学习型教师队伍。

　　3、以读书搭建教师专业发展平台，使之成为教师成长的途径。

　　三、活动内容：

　　1、阅读报刊：教师以利用工作中间阅读一些报刊杂志文章。

　　2、必读书目：每学期从学校规定的必读书目中选择一本阅读。

　　3、推荐书目：学校向教师推荐书籍，或借阅或购买或网上阅读。

　　4、自选书目：每人选择一些自己感兴趣的书目进行阅读。

　　四、活动要求：

　　1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到“读写”结合，也可以发个人博客上，交流共享。

　　2、做好读书笔记。运用学校“eeoa”平台上传至教师档案袋的学习心得栏目内，要求内容真实，不抄袭。一学期不少于2500字。学期末读书笔记作为教师发展性评价和教师读书评比参考依据。

　　3、读书心得交流。每人撰写读书心得。期中由各教研组开展“沙龙”活动，互相交流，期末由学校组织教师举行读书汇报会或读书论坛，交流读书心得和收获。

　　4、做到“六个结合”。读书与问题反思相结合，带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践工作相结合，学以致用，注重实效；读书与“教学教研－校本培训一文本研究”活动相结合，切实化解实践难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，更新观念，提高认识，创新工作思路。

　　五、活动操作：

　　1、由校长向全校教师发出“‘悦’读成长，智慧育人”读书倡仪书，宣讲读书意义，提出读书要求，营造全校教师开展读书活动氛围。（责任人——z校长）

　　2、每位教师对照学校开展读书活动方案要求，制订个人读书计划（附件1）。（责任人——zz、校区教导）

　　3、各教研组每学期至少集中一次读书心得交流汇报活动。有主题确定，有内容安排，有方案制订，有活动记录，效果较为明显。（附件3）（责任人——zz）

　　4、邀请校外专家或文化名人来校与教师“面对面”，传送读书经验，介绍读书方法，交流读书心得，引导教师畅游书海。（责任人—书记室）

　　5、开设“浦南园讲坛”，分期开坛，一学年开讲2—3次，邀请名家或推荐教师轮流主讲。（责任人——z）

　　6、学校统一运用“eeoa”平台上传教师读书心得、摘录，也当作教师发展性评价和教师读书评比的依据。（责任人—-信息技术处、校区教导）

　　7、每位教师必读书目阅读后填写《教师必读篇目情况记录表》，将之纳入校本教研管理和教师成长档案内容。（附件2）（责任人—-z、校区教导）

　　8、开设教师读书“网上交流阅读窗”。一方面向教师提供电子阅读资料，另一方面教师可利用qq、微博、微信进行互动交流，分享阅读快乐。（责任人—-z）

　　9、结合校园读书节，举行师生共读活动，或表演或图片或编排“浦南园”读书专刊或编写读书心得集。（责任人—zz、书记室）

　　10、每学期要进行教师读书活动交流总结，上个学期召开教师读书交流汇报会，推荐部分教师参加交流，下个学期结束举行读书活动评比，并纳入教师发展性评价内容，给优秀教师适当奖励。（责任人—-校区校长、zz）

　　学校重视教师读书活动开展，竭尽全力为教师读书活动创设条件，增加投入，提供保障，特别是图书室要建立相应管理制度，购买和整理教师所需的书籍，为教师阅读提供指导和方便。另外，要注重读书过程和实教，加强交流，共同提高。通过一系列读书活动，逐步提升教师专业水平和文学素养，深化校园文化建设，构建学习型教师队伍。

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