读书活动方案

时间：2022-05-02 10:17:19 活动方案我要投稿

【推荐】读书活动方案模板集合6篇

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编整理的读书活动方案6篇，希望对大家有所帮助。

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读书活动方案篇1

　　活动目的：

　　1、通过阅读，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。

　　2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

　　3、学会归类积累语言材料，丰富语言。

　　活动准备：

　　1、阅读和实验课本中有关文章。

　　2、收集故事演变而来的歇后语、成语。

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、导入谈话：同学们，是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，，都能说上一段。同学们已经读完了这部书，今天我们举行一次读书汇报活动。

　　2、抢答激趣。

　　⑴桃园三结义三兄弟是谁？

　　⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？

　　⑶“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？

　　⑷的作者是谁？

　　⑸“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？

　　⑹闭月美女指中的谁？

　　⑺中有哪“三绝”，分别指谁？

　　⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？

　　⑼“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？

　　⑽诸葛亮病逝何地？

　　二、走进“三国”

　　㈠群英聚会。

　　1、导入：读完，同学们一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？

　　2、学生汇报。

　　如学生甲：我敬佩诸葛亮，因为他足智多谋，无所不知，无所不晓。

　　学生乙：赵云是我最敬佩的英雄，他不仅英勇善战，而且忠心耿耿。

　　学生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善战，才华横溢。

　　……

　　教师小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。由于人物众多，有1200多个，今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的，也是同学们提到的最多的人物，让我们大家对他们有更多更深的了解。

　　3、根据学生发言，进行分组。主要分为：曹操组、关羽组、诸葛亮组。

　　4、展开陈述与辩论。

　　学生自由发言争辩，教师略加点拨。

　　陈述辩论要点：如：诸葛亮神机妙算挫群雄，鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡，失守街亭成遗恨。

　　曹操才高八斗诗篇传千古，能征善战英明后人赞，识才善用情义令人敬；自私多疑不容人，奸诈残暴人人骂。

　　关羽义肝侠胆足见英雄气概，无所畏惧尽显虎将风采；义释曹操一念铸大错，高傲自大失足千古恨。

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　　教师注意引导学生在关羽是否忠义之士，诸葛亮是否妙算如神，曹操是否识才善任等问题从书中找依据进行辩论。

　　教师小结：在同学们唇枪舌剑间，尽显英雄本色，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人物又有了新的认识。读书就要这样，读读、想想，发表自己独特的见解，辩一辩，倾听别人的看法，全面认识事物。

　　5、请学生再次谈谈对人物的看法。

　　㈡计谋集锦。

　　1、教师谈话：“三国”里最精彩的是战争，这些战争不仅斗勇，而且斗智，主要是智慧与计谋的较量。有人统计过，小说描写了四百多处计谋，可以说一部就是一部写计谋的书，说到“三国”必然要说计谋。

　　2、学生讲述战争故事，并说出使用的计谋名称。如：孔明智激孙权、周瑜是激将计，其中反用了美人计；黄盖受刑是苦肉计，投靠曹操是诈降计等。

　　㈢词语积累

　　1、教师谈话：是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。

　　2、学生交流课前收集的成语、歇后语。

　　成语：

　　一身是胆望梅止渴

　　赤膊上阵割发代首

　　乐不思蜀单刀赴会

　　身在曹营心在汉鞠躬尽瘁，死而后已

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　　歇后语：

　　孔明大摆空城计——化险为夷

　　孔明弹琴退仲达——好沉着

　　孔明挥泪斩马谡——明正军纪

　　孔明七擒孟获——要他心服

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　　㈣“三国”超市

　　1、教师谈话：通过阅读，经过我们的活动，大家对“三国”中的人物、故事有了更深的了解，那么我们就合伙开一家“三国”超市。

　　2、学生自主活动。

　　3、交流活动成果，谈创作感受。

　　三、“三国”链接

　　教师建议学生上网或到图书馆查阅资料。1、了解三国纷争的历史。2、了解历史上的曹操、刘备等人物形象。3、看后人是如何评价的？

　　四、活动成果

　　1、学生收集的与“三国”有关的成语、歇后语的材料编印成册。

　　2、学生为“三国”故事而配制的连环画、录音材料。

　　3、学生泥塑的“三国”人物及兵器。

　　4、学生为精彩片断所作的批注及感受编印成册。

　　5、学生查阅的“三国”链接资料编印成册。

读书活动方案篇2

　　“立德树人，提高质量”是我们学校办学的总目标。提高教师的教育教学实践能力、提升教师的科研研究水平，从而构建高效课堂，提升学校发展内涵，力争使所有教师成为专业化的优秀教师，这是我校发展培养教师队伍的主旨。近年来，鼓励老师参加课题研究和专研三维目标，以此促进高效课堂是我们培养教师发展的关注点。所以，为了更好地开展这两方面的教研工作，打造学习型教师群体，提高教师综合素质。特制订XX中学教师暑假读书活动方案。

　　一、活动时间：

　　20xx年7月1日—20xx年8月24日。

　　二、活动目标：

　　1、“教而不研则浅、研而不教则空”，通过阅读，提升老师的理论，为课题研究打好理论基础。

　　2、学习一些前沿教学理论，拓展视野，激发课堂教学的创新，构建高效课堂。

　　3、创设良好的学习研究氛围，是教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

　　三、领导小组

　　组长：张XX

　　副组长：庄XX

　　成员：郑XX

　　四、活动对象

　　学校专任教师，以教研组组成各读书小组。

　　五、方法和步骤和要求

　　1、读书活动以市级课题组或教研组为单位。各组读书目录：

　　语文组——《如是我读——语文教学文本解读个案》

　　数学组——《差异化教学》、《差异化教学探究：文学、数学和科学》

　　英语组——《课堂教学“心”主张》理化组——《课堂改进的`30个行动》

　　政史组——《优秀教师的职业修练手记》地生组——《教书记——朱煜教育小品文》

　　技能组——《优秀教师的九堂必修课》、一套完整的足球教材和教参

　　2、离校之前，请各教研组长到教科室领书并分发给每一位老师。

　　2、教师利用暑假阅读、做好读书笔记和撰写读书心得。

　　2、开展阅读讨论交流活动。期初教师业务培训期间，我们将举行读书论坛活动。届时，我们将在各教研组中进行抽签（语数英三组各抽两名，其他组各抽一名）。，抽到的教师将代表本组老师在论坛上进行读书心得的专题发言。

　　六、评价激励。

　　通过学习心得评选出优秀读书教研组（3组）和优秀读书个人（一等奖：5名；二等奖：10名；三等奖：15名）

读书活动方案篇3

　　4月23日是世界读书日，为进一步促进我园读书活动的开展，提升阅读质量，特开展为期一个月的第三届读书节活动。具体活动方案如下：

　　一、活动目的

　　1、借助读书日开展丰富多彩的活动，进一步給孩子营造爱读书氛围

　　2、渗透阅读理念，提高亲子阅读质量

　　3、促进家长读书活动的开展，提升人文素养

　　二、活动过程：

　　（一）宣传阶段(4月10日—12日）

　　1、下发活动方案及倡议书发到飞信、班级群共享。

　　2、根据总体方案制定班级的具体活动方案并传至班级群共享（4月10日）

　　3、向家长及幼儿说明活动方案、具体要求，进行阅读书目、方法、理念的宣传

　　（二）实施阶段重点活动:

　　注：日常读书与主题活动相结合活动、温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的基础上，重点开展以下活动：

　　第一周：(4月15日—19日）

　　1、班级活动：图书角环境创设比赛。

　　2、幼儿活动：

　　好书推荐：早上加餐时间每天3名幼儿拿着好看的绘本向孩子们推荐图书，说说推荐理由。

　　每人自制图书一本，自由设计：可用卡纸、布贴、折剪、绘画等各种形式（利用区域活动等在园时间完成，幼儿讲述图书内容请家长帮忙记录）

　　3、家长需配合：了解班级活动方案，为幼儿添新书，带幼儿一周参观书店至少一次等

　　4、教师活动：确定自己的阅读书目，并向家长介绍图书。

　　第二周：（4月22日—26日）

　　1、班级活动：读书日家长幼儿签名活动

　　2、幼儿活动：《我们爱读书》合唱表演活动

　　3、家长工作：征集亲子读书感悟、照片或读书小报

　　4、教师活动：每人上传至邮箱一份读书体会

　　开展第三次读书分享活动：王静老师

　　第三周：（4月29——5月5日）

　　1、幼儿活动：绘本故事大王展示，每位幼儿准备一个绘本故事，在班内进行比赛并做好记录，评出优秀故事大王参加幼儿园的故事比赛。

　　注：班级内调查评选：必须是阅读过多本绘本，并能讲出一定数量的故事，上交一份书面记录单，自己选取一个故事准备道具讲述

　　2、教师活动：自制大图书一本，为绘本教学展示课做准备

　　3、班级活动：评价各班表演区环境创设及幼儿参与情况。

　　三、总结阶段：（5月6日——10日）

　　1、读书节成果展

　　2、班级进行活动总结：幼儿自我总结

　　3、评选书香宝宝，书香班级、书香家庭等

　　20xx年4月10日

读书活动方案篇4

　　为进一步提升学校文化品位，积极增进内涵发展，增进课改向纵深发展，深入构建“书香校园”，提倡毕生学习理念，修建“人人读书、快乐读书”良好气氛，创建学习型学校，不断更新师生观念，拓宽师生视野，全面提升师生的整体素质，切实进步教育教学质量，经研究，我校决定将四月定为学校的读书月，展开为期一个月的读书节活动。

　　一、活动意义

　　通过展开读书活动，使广大师生建立正确的世界观、人生观和价值观，进一步宏扬敬业奉献、求实创新、积极向上精神；牢固建立正确的教育观、人生观、学习观，培养良好的浏览习惯，构建自主学习、毕生学习体系。

　　二、活动目标

　　通过师生的读书活动增进学校课改向纵深发展，增进师生构成良好的浏览习惯，进而进步师生的文化素养，提升学校的文化内涵。

　　1、进步师生的浏览热情，逐渐养成多读书、读好书、好读书的习惯。

　　2、在师生中构成积极进取、努力学习的氛围，构建学习型学校。

　　3、提升师生的文化品位，推动课程改革，全面进步教育教学质量。

　　三、活动原则

　　1、教师方面：突出主题性，重视爱好化。重视灵活性，力求主体化。加强针对性，突出个性化。

　　2、学生方面：激起爱好，养成习惯，加强引导，重视鉴赏，提升品味

　　四、参加对象：

　　全校师生

　　五、活动主题：

　　我与好书为友，书香伴我毕生

　　六、活动内容：

　　1、全校师生可以结合自己工作、学习、生活实际，在浏览指定书目的基础上，根据个人的浏览爱好自主选择一些自己浏览的书籍，进行深入浏览。

　　2、要积极展开灵活多样的读书活动，在学习方法上要做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合。

　　3、各班可以展开图书角、举行好书推荐会、读书交换会等活动，师生共筑书香校园。

　　七、时间安排：

　　四月

　　八、参考活动方式

　　1、召开读书动员会，创设氛围，

　　2、制定读书活动方案，师生自主确定个人读书计划

　　3、建立图书角

　　4、教师结合教师论坛、业务学习进行集中学习，并根据个人情况进行自学，撰写读书心得

　　5、学生举行好书推荐会、读书交换会

　　6、学生举行“浏览促我成长”征文比赛

　　九、具体要求

　　（一）教师方面

　　1、读书月期间，每位教师必须读两本字数总量为10万字以上的书籍，其中最少有一本是教学专著，并做好读书笔记，写好一篇读书心得。

　　2、提倡新的读书情势，构建办公室读书文化，增进教师自主学习。教研沙龙中，抽出一定时间作为读书交换时间，相互推荐好书，共享浏览资源。

　　（二）学生方面

　　1、读书月期间，每位学生必须浏览两本以上书籍，背诵十首以上的古诗词。

　　2、鼓励学生利用课余时间展开好书推荐、浏览分享活动，提倡“浏览使人快乐”观念，增进学生养成良好浏览习惯。

　　3、鼓励学生到学校图书馆借阅。

　　十、评价标准

　　1、评价的一般原则

　　正面评价。重视进程。重视体验。

　　2、评价的主要内容

　　（1）读书的态度。

　　（2）对书籍思想的自我理解。

　　3、评价方式

　　读书活动评价分为综合性评价和个性评价，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并赐与一定的物质嘉奖和精神嘉奖。

　　十一、领导小组

　　为了更好的增进读书月活动的展开，保证读书月活动的实际效果，特成立读书月活动领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

读书活动方案篇5

　　一、上课内容：《夏洛的网》汇报课作者：（美）E.B.怀特翻译：任溶溶

　　二、文章简介：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”

　　于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得大奖，和一个安享天年的未来。但，这时，夏洛的生命却走到了尽头……

　　这是一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌……

　　三、《夏洛的网》读书会教程：

　　（一）生自由谈谈看了《夏洛的网》后的感受

　　生：

　　（二）主人公出场

　　1、假如老师请这些主人公出场，你认为谁该第一个上？说说理由。

　　生1：

　　生2：

　　从自制的小房子里请出夏洛（一个自制的小蜘蛛）。

　　2、那么接下来该请谁出场了呢？请说出理由。

　　生1：

　　生2：

　　从自制的小房子里请出威尔泊（一只自制的小猪）。

　　3、接下来呢？你想该请谁出场？只要说得出理由，都可以。

　　按照学生的回答依次请出故事中的人物。

　　（三）夏洛与威尔泊的关系。（挑一个情节回答）

　　学生依次回答。大家依次把书翻到该页，一起欣赏。

　　（四）假如你是夏洛，你准备在上面织什么？为什么？

　　生1：

　　生2：

　　生3：

　　（五）再次走进文本。

　　请自己挑选其中两个人物，联系起来说说它们的故事。

　　学生准备——反馈——评价

　　（六）深化。

　　在威尔泊遇到危险时，很多人帮助过它，为什么它只认为夏洛才是好朋友？

　　生1：

　　生2：

　　生3：

　　师总结：

　　（七）放夏洛给威尔泊唱的歌，配乐朗读夏洛临死时的片段。（学生读）然后，说说夏洛临死时的愿望

　　生1：……

　　生2：……

　　生3：……

　　（八）替威尔泊写日记

　　生写——反馈——评价

读书活动方案篇6

　　一、指导思想：

　　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入贯彻课改精神，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校本学期继续开展读书节活动，以此激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力提高教育教学质量。

　　二、活动口号：

　　让读书成为习惯；我读书、我成长、我快乐；与好书为友，伴经典同行

　　三、活动目标：

　　1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

　　2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　　四、具体要求：

　　1、继续完善图书室工作，让学生有书可读。

　　做好图书室管理工作，定期开放，做好图书的出借、登记、归还等服务工作，为学生读书创造便利的条件。提倡班级之间、同学之间开展“好书换着看”活动。

　　2、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等）。（评比展示。）

　　3、举办征文比赛和美文诵读比赛。

　　4、做好“读书笔记”。在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来。养成写读书笔记的习惯。