综合实践活动方案

时间：2022-12-29 16:29:19 活动方案我要投稿

有关综合实践活动方案模板汇总八篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家收集的综合实践活动方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关综合实践活动方案模板汇总八篇

综合实践活动方案篇1

　　一、指导思想

　　综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　二、学情分析

　　一年级小学生的文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以综合实践活动应该以“在体验中研究”为主，并依靠外部力量的熏陶来实现活动的目标。在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，主要有：

　　1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。

　　2、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。

　　三、教学目标

　　1、通过观察，访问，了解美丽的天台山。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，是天台人民赖以生存的家园组成。生活在天台的每一个人在接触、认识、欣赏的同时，理应自觉地保护她。

　　2、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

　　3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的`活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

　　4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。

　　四、教学措施

　　本课程以活动为载体、以实践为重点。主要采用如下形式：

　　1、以体验性学习活动为主体。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。

　　2、以与学科教学相结合的研究性学习活动为辅。每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题。这时，教师要具有敏锐的扑捉信息的能力，在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底。

　　3、以实际应用为基本形式。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。

　　五、教学内容安排及进度

综合实践活动方案篇2

　　1．“一日当家”生活技能学习体验活动

　　连接精彩瞬间，以欢度春节为契机大力弘扬中华民族的传统美德，引导学生学会一项生活技能，帮助学生尝试“一日当家”的体验，培养良好的生活方式和生活习惯。对春节期间感受到的人和事进行捕捉，设计成丰富多彩的电子作品。要求学生使用数码相机或摄像机拍下精彩瞬间，制作DV作品，开学后每班上缴1分优秀作品，进行展评比赛。

　　（负责部门：七年级、八年级）

　　2．“庆佳节迎元宵做花灯”实践活动

　　学生搜集有关“花灯”的知识，包括由来、种类、做法等，制作成知识小报、有关花灯认识和欣赏的PPT，并动手制作有特色的花灯。开学后，每班除了上交知识小报、PPT等成果之外，另选出5——10个质量高、有特色的学生原创花灯参加展评。

　　（负责部门：小学部参与人员：四----六年级学生）

　　3．“庆佳节手工制作装饰品”实践活动

　　学生搜集有关“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工作品的.知识，包括由来、种类、做法等，制作成知识小报，并动手制作有特色的“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工装饰品。开学后，每班除了上交知识小报等成果之外，另选出5——10个质量高、有特色的学生原创手工装饰品参加展评。

　　（负责部门：七年级、八年级参与人员：七----八年级学生）

综合实践活动方案篇3

　　活动对象：

　　四年级学生

　　背景：

　　近几年，机器人竞赛非常盛行，许多大学院校，中小学都开始利用机器人竞赛活动来促进信息技术教育及培养学生动手制作的能力，比赛使至今许多人认为可望不可及的机器人世界走向我们的生活，同时对培养信息时代所需要的人才起到了非常重要的作用。随着机器人技术的发展，人们已逐步认识到，在信息技术教育中渗透机器人学科知识与机器人应用前景方面的教育已势在必行。同时，随着机器人制造技术的发展和教学机器人的大量使用，机器人辅助教学、机器人管理教学、乃至机器人主持教学等，都将成为现实。机器人学科教育也将给信息技术教育带来新的活力，机器人也将会成为青少年能力、素质培养的智能平台。

　　活动目的：

　　（1）、通过学生亲手组装机器人（沿黑线走的小车），把抽象、乏味的机械原理生动、直观的体现出来，并结合实际帮助学生对结构、运动、速度等理论有一定认识，培养学生的动手能力，锻炼学生的思维，培养创造力。

　　（2）、通过图形化的程序设计，培养学生的逻辑思维能力。

　　教学重点：

　　培养学生的创造力、动手能力，锻炼学生的思维。

　　教学难点：学生自主设计如何让小车沿黑线走。

　　活动方法：小组合作式学习。

　　活动前的准备：

　　（1）、知识准备：

　　A、了解乐高机器人，知道了高机器人各个组件的作用。

　　B、会使用ROBOLAB编写程序。

　　（2）、硬件准备：

　　A、乐高机器人，每3——4人一套。

　　B、微机，每小组一台计算机，要安装ROBOLAB软件。

　　C、场地，要有专门的活动场地。

　　活动过程：

　　一、提出目标

　　图A

　　（1）、演示：教师将一辆组装好的小车放到黑线上，小车沿黑线前进。（“图A”为场地示意图，图B为组装好的小车。）

　　[设计意图：]

　　激发学生兴趣和动手制作的欲望，同时给学生感性认识。

　　图B

　　（2）、激发学生兴趣，学生纷纷表示要组装一辆这样的小车。

　　（3）、师：动手之前你有哪些问题？

　　[设计意图：]

　　教育学生在做任何事情前应该先动脑想一想，不能盲目动手。

　　学生提出的主要问题有：

　　A、组装这样的小车需要使用那些主要零件？

　　（经过讨论学生提出，必不可少的零件有：大脑RCX、电机2个、光电传感器）

　　B、说一说，组装这样的机器人有哪些思路？

　　学生讨论情况总结如下：

　　1、这样设计转弯：两个电机，每个电机分别带动一个轮子，左边的轮子转，右边的轮子停，车子便向右转，反过来，车子向左转；

　　2、为第一条补充：为了转弯时减小摩擦，小车设计成只有三个轮子，后两个轮子如第一条所述，前面的`一个轮子做成“万向轮”，可以任意转向。

　　3、设计如何沿黑线走：把光电传感器安装在车子的前面，将车子放在黑线上，并使光电传感器对准黑线。某一边的轮子先转动，车子转弯，当光电传感器移出黑线时，这个轮子停下另一个轮子转动，使光电传感器移入黑线，反复这样的动作，小车便按“之”字形沿黑线前进了。

　　C、说一说，为该机器人编写程序的思路？

　　学生讨论情况总结如下：

　　1、可以利用光电传感器在黑线上方时，光线弱，读数小，在黑线外时，光线强，读数大来控制小车沿黑线走。

　　2、设定好一个值，当光电传感器读数大于该值时，左（或右）边的轮子转（A马达转），右（或左）边的轮子停（B马达停）。当光电传感器读数小于该值时，右（或左）边的轮子转（B马达转），左（或右）边的轮子停（A马达停）。

　　3、程序应采用分之结构，使用“光电传感器分支”。

　　二、学生动手分小组合作组装机器人

　　[设计意图：]

　　培养学生的创造力、动手能力，锻炼学生的思维，同时培养学生团结协作的精神。

　　（一）、要求：

　　1、要有团结、协作、互助的精神。

　　2、每个小组要分工合理。

　　3、爱护设备，注意安全。

　　4、小车安装要牢固，运转时不能掉零件。

　　（二）、教师个别指导。

　　（三）、每个小组选出代表，简单介绍一下自己组组装的机器人。（如：设计思路，遇到的困难，是如何解决的。）

　　三、竞赛、展示

　　在学生组装完机器人之后，安排一次竞赛，同时也是让学生展示一下自己的作品。

　　[设计意图：]

　　（1）、让学生在展示中过程互相学习，取长补短。

　　（2）、通过竞赛可以激发学生的“斗志”，促使学生进一步改进自己的机器人，锻炼了思维，培养了创造力。

　　（3）、在竞赛中让学生体验到学习的快乐，成功的自豪。

　　四、学生谈体验

　　[设计意图：使学生养成做总结的习惯。]

　　鼓励学生从多方面谈一谈自己的收获，例如：

　　1、计算机在生活中的应用。

　　2、有关机械原理的知识等方面，如：齿轮比等。

　　3、小组团结协作的益处。

　　4、动手、动脑、体验的过程

综合实践活动方案篇4

　　一、活动目标

　　1、阅读、查找与"秋天的叶子"有关的资料、在此过程中获得与秋叶有关的文学及科学知识、激发观察秋叶的兴趣、产生探究南北秋叶的欲望.

　　2、策划观察、探究秋叶的小组活动方案、走进校园、小区、公园或山野、开展观察探究活动、了解叶子的生长特点和生长环境等情况、记录自己的观察和思考、引发进一步的拓展阅读.

　　3、通过主题材料的阅读和观察实践的感触、学习用习作抒发对秋天叶子的热爱之情、拓宽习作内容、提高习作水平;通过制作叶子标本、叶贴画等手工艺品、锻炼动手实践的能力、提升劳技才能和审美情趣、激发创新思维.

　　4、学习宣传成果的方法、收集数据、制作成果并进行交流、形成独立或小组合作完成研究成果、开展展示活动的能力.

　　5、借助鸢尾花博客平台、提高学生信息技术运用的水平及与异地同学相互交流、沟通的能力.

　　二、活动时间安排

　　整体时间:20xx年10月12日-11月30日、为期8周、每周1节课.

　　三、活动设计

　　时间安排

　　教师活动

　　学生活动

　　活动形式

　　评价指标

　　第一周

　　1、在博客上发布"秋天的叶子"主题实践活动启示、激发学生搜寻资料、开展观察探究活动的兴趣.

　　2、指导学生完成"秋天的叶子"综合实践试验组发出的`调查问卷(前测).

　　1、在网络上搜寻与"秋天的叶子"有关的图文资料、和老师一起同构阅读材料.

　　2、填写调查问卷.

　　网络阅读

　　上交资料

　　阅读问卷、作答

　　网络搜集信息及

　　处理信息的能力

　　完成调查问卷的

　　态度和答题分析

　　第二、三周

　　1、利用《树木到了秋天为什么会落叶》等阅读材料创设问题情境、引导学生提出问题、思考问题、产生研究的欲望.

　　2、动员学生进行拓展阅读.

　　1、自主阅读文章、交流读文感受、提出自己的疑问、共同确定要研究的问题.2、继续在网络查找有关"秋天的叶子"的资料、相互交流.

　　自主阅读

　　课堂讨论

　　小组合作

　　阅读能力(获取关键信息的能力)

　　提出问题的能力

　　沟通、交往的能力(包括网络)

　　第四周

　　1、指导学生设计调查活动方案、制作有关表格.观察学生表现、适时指导、提供支架.

　　2、在鸢尾花网站观察学生的阅读回复情况、指导深入交流.

　　1、小组策划"观察探究"行动方案.

　　2、继续完成拓展材料的阅读、把阅读答案以回复的形式发到鸢尾花和大家交流.

　　小组讨论

　　合作设计

　　小组交流

　　小组评价

　　交往与协调的能力

　　口语交际能力

　　信息处理能力

　　第五周

　　1、发放"秋天的叶子"观察活动记录表.

　　2、对学生进行观察、探究活动之前的相关指导.

　　3、引导学生关注跨地域合作学校的实践情况和进展.

　　1、分组按调查方案活动、到校园、小区、公园、植物园等地方观察、探究榕树叶子.

　　2、网上、网下交流观察、探究结果.

　　3、关注跨地域合作学校的实践情况和进展.

　　实地调查

　　小组课堂合作

　　小组网络评价

　　跨地域网络交流

　　运用感官、数学计算、科学概念等方法、解决活动中的冲突、在活动中构建知识、形成能力、习得解决问题的方法.

　　实践能力

　　网络文明及交互状况

　　第六、七周

　　1、网上、网下反馈观察、探究活动情况.

　　2、利用各种资源、培训学生制作幻灯片及叶子标本、叶贴画等手工艺品.

　　3、出示"展示交流"指引、指导学生用习作、手抄报、电子版报、ppt等形式呈现整个实践成果.

　　4、引导开展跨地域交流活动.

　　1、交流观察、探究活动情况.

　　2、学习制作幻灯片及叶子标本、叶贴画等手工艺品.

　　3、按"展示交流"指引、各小组用习作、手抄报、电子版报、ppt等形式呈现整个实践成果.

　　4、进行网上(浏览江阴同学的成果)、网下跨地域交流活动(互寄"叶"子礼物).

　　小组讨论

　　小组合作

　　小组网络交流

　　整理各种成果

　　跨地域网上、网下交流

　　参与活动程度

　　交往与协调的能力

　　运用文字语言、信息技术、自然科学、劳技知识等方法、解决活动中的冲突、在活动中构建新知、形成实践能力

　　网络文明及交互状况

　　第八周

　　1、简单回顾主题活动过程.

　　2、指导小组成员汇报活动成果(网上网下).

　　3、发放评价表、指导开展自评和互评.

　　1、派代表展示、交流活动成果.

　　2、欣赏小组及江阴要塞试验小学的活动成果.

　　3、开展评价、反思活动.

　　交流成果(网上网下)

　　观看相关录像

　　活动评价及反思

　　语言表达能力

　　参与合作表现

　　成果价值

综合实践活动方案篇5

　　主题由来：

　　在学习《历史与社会》八年级上册综合探究四“过年：感悟身边的传统”时，学生们的漠然反应体现了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。中国的传统节日及习俗源远流长，有着深厚的历史文化底蕴，对于了解中华文明有着重要意义，因此有了这样一个主题。

　　活动目标：

　　通过学生有目的.地参加春节的一些习俗活动，感悟春节中的伦理、情感、文化、信仰等内涵。从而继承和发扬优秀的传统文化。

　　活动内容：

　　参与并描述春节某一个习俗活动的过程，然后谈一谈对这一习俗的看法，最后自拟题目写成一篇短文。

　　活动方式：以个人参与活动为主。

　　活动过程：

　　积极参与“过春节”各项活动，有选择地确定某一习俗作为本次活动的主题，并查找资料明确这一习俗的发展变化。

　　交流汇报：

　　假期回来以班级为单位，以自评、互评的方式评出最佳，然后在全年级展示。

　　活动评价：

　　能够积极参与春节习俗活动，描述过程具体、不掺假，要有自己的真实体会和想法。

综合实践活动方案篇6

　　一、活动目标

　　1、通过做游戏、自我评价等策略，让学生感受到读书的乐趣，激发学生爱读书的热情。

　　2、初步感觉到书是在一个人成长中不可缺少的良师益友。

　　3、教育学生平日要多读书，养成自觉读书的好习惯。

　　4、了解小伙伴、爸爸妈妈、老师、名人爱读书的小故事，掌握一些读书的方法。

　　5、在参与活动的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受。体验读书的快乐，品尝收获的喜悦。

　　二、活动过程

　　（一）师生对话，交流共鸣

　　［多媒体课件］并排而列的各类书籍（《格林童话》、《安徒生童话》、《古诗文选》、《儿童百科全书》、《读书方法指南》）

　　1、同学们，今天老师想和大家探讨一个问题，那就是学生是离不开书的，但是光学好教科书行吗？是呀，我们还应看一些课外书。不过，现在的课外书对我们同学的影响有好有坏，你们觉得怎样的书才是好书呢？（指名回答，相机追问，看了哪些书适当进行价值引领）

　　2、老师听了很受启发，我也利用业余时间看了一些书，如大教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，卢梭的《爱弥尔》等等，我觉得这些书对我的教学很有帮助，我认为这些书也是一些好书。

　　3、这节课，教师还要给你们推荐一些好书，那就让我们一起走进书中去，和好书交朋友吧！

　　（二）、背诵古诗，积淀文化

　　［多媒体课件］一本翻开的大书中写“古诗文选”

　　1、我们学校对各班的晨读都有一个要求，那就是每天要花三十分钟时间背诵《课程标准》推荐的古诗词，我这里有《古诗文选》中的一些诗歌，题目都在大屏幕上，谁愿意上来一展才艺？

　　2、［多媒体课件］一本翻开的大书，十二首古诗。

　　3、指名背、表演背、小组背、齐背等

　　（三）跨越百科，积累知识

　　1、小结过渡：同学们的古诗积累得还真不少，看来《古诗文选》你们已经读熟了，现在老师想和你们玩一个闯关的`游戏，游戏中的题目都来自《儿童百科全书》。

　　2、［多媒体课件］一本翻开的大书中写《儿童百科全书》。

　　3、玩这个游戏，同学们要遵循两个原则：第一关采取抢答形式，答对课后可到组长处领奖；第二关则采取必答形式，每组按题号顺序必答两题，答题时可以小组合作。

　　4、［多媒体课件］

　　第一关谚语填空

　　①读书破万卷，____________（下笔如有神）

　　②拳不离手，____________（曲不离口）

　　③三心二意，_______________（一事无成）

　　④若使年化虚度过，___________（到老空留后悔心）

　　⑤刀不磨要生锈，______________（人不学要落后）

　　⑥书到用时方恨少，____________（事非经过不知难）

　　⑦坚持不懈，_____________（久炼成钢）

　　⑧少壮不努力，_____________（老大徒伤悲）

　　第二关儿童

　　①我国是一个多民族的国家，你知道一共有多少个民族吗？（56个）

　　②毛主席在人民英雄纪念碑上亲笔提写了哪几个字？（人民英雄永垂不朽）

　　③哪条河被称为“母亲河”？长江有多长？（黄河、6300米）

　　④北京将在哪一年主办奥运会？是第几届？（20xx年 29届）

　　⑤徐悲鸿是中国著名画家，他的代表作是什么？（大型油画《田横五百七》）

　　⑥“非典”的全称是什么？

　　⑦世界上第一个发明麻醉手术的人是谁？（毕佗）

　　⑧中国四大自然奇观除了“雾松”外，还有哪三大奇观？（长江三峡、云南石林、桂林山水）

　　（四）表演故事，进入角色

　　1、小结过渡：想不到同学们的百科知识这么丰富，老师真是敬佩你们。听说同学们看了童话故事后，很喜欢把它表演出来，老师这里有两本童话故事书，你们能表演其中的故事吗？

　　2、［多媒体课件］一本翻开的书，左写《格林童话》，右写《安徒生童话》

　　3、学生依次上台合作表演

　　《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《白雪公主》、《皇帝的新装》

　　4、相机颁发“表演之星”

　　（五）介绍方法，分享经验

　　1、同学们不仅能说还会表演，真是非常能干。老师可真有点自愧不如了，老师的同学正在编一本《读书方法指南》，你们能把你们的读书方法和学习体会介绍给他吗？当然也可以说说你爸爸妈妈、兄弟姐妹或者一些名人的读书方法了。

　　2、［多媒体课件］一本翻开的大书《读书方法指南》

　　3、小组交流，推荐代表上台说。

　　4、推荐代表上台说

　　（六）填会员卡，以书会友

　　1、小结过渡：通过刚才的活动，我觉得我们班的小朋友个个都是聪明伶俐、博学多才，所以老师想邀请你们参加我举办的“书友会”，我这里有一些会员卡，你只要按上面的要求填完整了，你就成为我的书友了。

　　2、学生填写会员卡。

　　3、［多媒体音乐］《友谊天长地久》。

　　4、填卡结束，选几张读一读，适当评价。

　　（七）小结评价

　　今天这节课，老师和大家一起看了几本书，交流了里面的一些知识，同学们的表现真是非常突出，希望我们同学今后能读更多的好书，交更多的朋友！

综合实践活动方案篇7

　　一、活动背景：

　　人类只有一个地球，地球是我们赖以生存的家园。然而，现在环境问题已成为当今世界各国所面临的共同难题，越来越多的人在关注着环保问题。我们都是这片土地的子孙，都应该珍惜它、保护它、打扮它。作为新时代的少年儿童，保护环境义不容辞。根据学校感恩主题教育序列的要求，我们二年级结合年级特点主要开展“拥抱绿色”的综合实践活动。通过实践活动，让同学们亲近周围的环境，丰富对自然的热爱情怀，并能用实际行动为我们的校园、社区增添一抹绿色。

　　二、活动目标：

　　1、通过参观、学习和搜集资料等活动使学生了解学校和其他地方的环境保护现状，让学生意识到环境保护的重要意义。

　　2、增强学生“爱我学校，美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。

　　3、通过开展植树节、认养校园树木等活动培养学生的`植绿、护绿意识。

　　4、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。

　　三、活动人员：

　　二年级全体学生

　　四、活动内容：

　　1、感知：通过搜集资料、调查访问等形式，了解学校和其他地方的环境保护现状，认识环境保护的重要作用。

　　2、感谢：通过上网、调查访问等形式了解人对于大自然的依赖性，感谢大自然的无私馈赠。

　　3、感恩：用实际行动为班级、为学校、为社区进行美化、绿化。

　　五、活动形式：

　　一）组织形式

　　可以个人、小组、班级为单位开展

　　二）活动形式

　　1、调查研究2、搜集资料3、参观实践4、宣传倡议

　　六、活动时间安排：3月1日——4月30日

　　1、活动准备阶段：3月上旬。

　　2、活动方案实施阶段：3月中旬——四月中旬。

　　3、活动评价、总结阶段：四月下旬。

　　七、活动过程：

　　本活动分三个阶段进行。

　　第一阶段：准备阶段

　　1、营造氛围，进行宣传。

　　１）通过学校国旗下讲话，进行全员发动，并公布本年级组“拥抱绿色”活动方案，进行一次活动启动仪式教育。

　　2）以年级组为单位进行对班主任进行培训，各班确定调查研究主题，商定如何开展活动。

　　3）召开年级组联动会议，要求各科老师协同配合此项工作，并分配任务：

　　护绿：活动一：负责人：美术老师

　　画一画

　　为地球妈妈添上绿树，画上五颜六色的花朵，让地球妈妈更美丽。

　　方案二：

　　我们班在校园里认领了一棵树，我为树设计了一块牌子。

　　方案三：负责老师：各位班主任

　　护绿标语大集会设计或收集护绿标语写在下面的空格内。

综合实践活动方案篇8

　　暑假将至，为确保同学们度过一个安全、文明、充实而又有意义的假期，学校特布置了特别的暑假期实践活动作业，快来看看吧!

　　1、练字

　　读书读世界，写字写人生。一手规范漂亮的字，会给人美的享受，现阶段练字已经融入日常的各科作业中，要让学生养成“提笔即是练字时”的意识。要求一、二年级坚持每天练习30个铅笔字，可照写课本生字，家长评价签字，用田字格本。三至五年级学生每天练习一张毛笔字，家长评价签字。开学后每人上交一份作品(写在学校发的纸上)，学校评比、展出。

　　2、阅读

　　为进一步营造书香校园，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，要求每位学生在假期里阅读书目2～3本(符合学生年龄特点的经典名著、科普读物、儿童读物等)，一二年级家长陪孩子每天阅读不低于半小时，三至五年级独立阅读每天不低于一小时，并把读书收获记录下来，完成学校发的“读书卡”，假期结束后，上交学校，评比、展出。

　　3、“捡石头、画石头”

　　假期，在家长的`陪同下，收集中意的石头，根据石头的不同外形特点，通过观察、思考，发挥想象进行自主创作，绘制成或动物系列，或花卉系列，甚至是故事人物组合，让原本不起眼的石头变成精美的艺术品。要求每位学生开学后至少上交两份作品，学校将进行评比、展出，好的作品学校收藏。

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