幼儿园大班语言活动方案

时间:2022-09-15 08:13:34 活动方案 我要投稿
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幼儿园大班语言活动方案

  为了确保我们的努力取得实效,就常常需要事先准备方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的幼儿园大班语言活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言活动方案

幼儿园大班语言活动方案1

  活动目标

  1、积极创编故事中的人物对话,大胆地在集体面前表达自己的想法。

  2、尝试用“呲——地一按按钮,车子变得……”经典句式,大胆想象、创编新的故事情节。

  3、体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。

  活动准备

  1、森林背景图一幅,卡纸做的折叠式出租车一辆,小熊、蛋宝宝图片各一张。

  2、幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。

  3、开汽车的背景音乐,塑料圈10个。

  活动过程

  一、猜想导入

  1、师:小猴新买了一辆出租车,可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦,于是它将这辆出租车进行了一番改造,这样就解决了许多问题。你们来猜一猜,它会对汽车进行哪些改造?为什么?

  2、师:小猴的车到底是怎么改造的,我们一起跟着小猴的出租车出发,去看一看吧!

  二、创编故事(第1段)

  (一)创编人物对话。

  1、师:咦,前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。

  2、师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)

  3、师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小,小熊太胖了。)

  4、师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了,我要等大一点的车。)

  5、师:小猴却说“别急,包你满意”,小猴会怎样改造让小熊满意呢?

  (二)欣赏精彩句式。

  1、师:小猴想到了一个好主意,它在车上装了一个神奇的按钮,只要一按按钮,“呲”的一下,车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试,一、二、三,呲——(教师打开教具车折叠部分,把车变大。)

  2、师:咦,车子怎么了?这样,小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?

  3、师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!

  4、师:现在,谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲——地一按按钮,车子变得……)

  三、创编故事(第2段)

  (一)创编人物对话。

  1、师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀,又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧,蛋宝宝怎么了?

  2、师:看到蛋宝宝这么伤心,小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴,你们当蛋宝宝,我们来表演一下。

  3、师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?

  4、师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?

  5、师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富,如:这个办法很安全,这个主意不错,这样一定很舒服,你真是个聪明的小司机,等等。)

  (二)套用经典句式。

  1、师:小朋友想到了这么多好办法,那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了,我们帮它一起按。一、二、三,呲——看一看,真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇,跳出了一个圆垫子,瞧,蛋宝宝现在怎么样了?

  2、师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。

  四、完整欣赏

  师:小猴动脑筋改造出租车,为小动物们坐车提供了很大的`方便,让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)

  五、语言游戏

  1、师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝,名气更大了,很多动物都来坐它的车了,瞧瞧,谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)

  2、师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)

  3、师:这么多动物要坐车,小猴一个人忙不过来,它就开了一家出租车公司,想请小朋友来当司机,你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组,一个当司机,一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难,司机要说出用什么办法帮助乘客,乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。

  4、先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好,再请小司机握好方向盘,汽车要出发了。(音乐响起,幼儿两两合作进行游戏。)

  5、交流游戏中的创编。师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?

  六、结束活动

  师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!

幼儿园大班语言活动方案2

  活动目标:

  1、能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

  2、理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动重难点:

  重点:理解词语:绿绿的、高高的.、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

  难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

  活动准备:

  物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

  知识:已有的生活经验。

  活动过程:

  一、导入:

  播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

  二、展开:

  1、讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。

  2、出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。

  (1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

  (2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

  3、请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

  4、启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

  5、分组采用一问一答形式朗诵散文诗。

  6、鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

  三、延伸:

  仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?

幼儿园大班语言活动方案3

  活动目标:

  1、理解故事《水娃娃漫游记》,知道水的不同存在状态。

  2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。

  活动准备:

  1、冰块、纸杯、笔、纸。

  2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。

  3、童易软件—天气与自然想象一——小水滴旅行记

  活动过程:

  一、听故事《水娃娃漫游记》

  1、教师介绍故事名称(见P60)。谈论:什么是漫游?

  2、安静地听教师朗诵故事(见操作材料包"水娃娃漫游"),边听边想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式记录下来。

  3、教师轻声重复故事以提示幼儿,注意不打扰已有想法的幼儿。

  二、介绍、谈论

  1、幼儿介绍自己的记录:水娃娃去哪里漫游了。

  2、比较各自采用的不同的记录方式。

  3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。

  4、谈论:水娃娃的漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地改变自己的模样?

  三、水的小游戏

  1、瀑布(几个纸杯倒放摞高,把水从顶部倒下,形成"瀑布")。

  2、喷泉(在盛满水的纸杯的'不同高度戳洞,水从洞里溢出,形成"喷泉")。

  3、玩冰块。

  4、说说自己在游戏中的有趣发现。

  活动延伸:

  将以上游戏内容放在区域活动中,给予幼儿充分的时间和空间玩,让他们在玩中不断获得新的发现。

幼儿园大班语言活动方案4

  活动目标

  1、在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、喝、吹。

  2、通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。

  活动准备

  1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

  2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

  活动过程

  一、引起兴趣。(师扮演"谜语大师"出场)

  教师:大家好,今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。

  请你们仔细看我的表演,猜猜我在干什么?

  二、感知认读。

  1、表演吃饭。

  提问:我在干什么?想不想和"谜语大师"一起来表演?

  教师:我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说)

  出示汉字,共同认读"吃"。

  除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演,巩固认识"吃")

  2、表演唱歌。

  提问:听到我在干什么?

  幼儿共同表演并认读汉字"唱"。

  3、表演喝水。

  提问:这个谜语的谜底是什么呢?

  幼儿共同表演,认读汉字"喝"。

  小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,巩固认识"喝")

  4、表演吹泡泡。

  提问:刚才我用小嘴干什么了?

  幼儿学习表演,认读汉字"吹"。

  谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演,巩固认识"吹")逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。

  过渡:"谜语大师"的谜语猜完了,可还有一些难题呢。

  三、游戏:找字宝宝。

  1、幼儿拿出字卡,教师说:"我用小嘴吃吃饭,吃吃吃",幼儿找出"吃"字。

  2、请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的.汉字。

  3、教师提要求,如:"'谜语大师'口好渴呀,请你们给我喝喝水",幼儿找出相关汉字。

  4、捉迷藏

  方法:师逐一藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并从字卡中找出。

  四、迁移小结。

  1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现"口"字旁)

  2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢?

  3、教师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。(结束)

幼儿园大班语言活动方案5

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受过年的热闹、快乐的气氛,了解一些常见的过年形式。

  2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

  活动准备:

  儿歌《新年》,新年录像

  活动过程:

  一、经验交流

  价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。

  1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?

  2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)

  3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)

  提升:过新年的时候人们会穿上新的`衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。

  二、欣赏儿歌

  价值取向:通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

  1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)

  2、师:儿歌说太阳变成了什么?

  3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么?

  4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?

  提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本领也变大了,所以大家都觉得非常的高兴。

  三、学习儿歌

  价值取向:能够通过学习掌握儿歌的内容。

  四、延伸活动:互相拜年

  价值取向:通过拜年,进一步感受过年的欢乐,并促进幼儿与人之间的交往能力。

幼儿园大班语言活动方案6

  活动目标:

  1、能正确的说出各国国旗的名字。

  2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。

  活动准备:

  1、各国国旗张贴在教室的墙壁上

  2、有过观察国旗的经验。

  3、讲台一个

  活动过程:

  1、情景创设:介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台,告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛,请每一个儿童准备好自己的资料,边讲边展示图片。

  2、一个儿童讲述的'过程中教师将重点提出,换成问题问其他儿童。

  3、将讲述过的资料贴出。

  4、请其他儿童向小博士提问,可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。

  5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。

  6、教师对收集的资料的重点内容提出进行讲述。

幼儿园大班语言活动方案7

  设计意图:

  培养增强孩子们的自信心是一件好事,可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀,只会看到自己的优点,却看不到别人的优点,甚至去取笑别人。因此,我设计了本次活动《夸夸自己和别人》,通过理解故事,让幼儿感受被取笑的小动物的心情,从而认识到在看到自己优点的同时,也应该看到别人的优点,不应该取笑别人,并通过改编故事角色的对话,夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出优点,同伴间能够做到互相欣赏,互相鼓励。

  活动目标:

  1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。

  2、知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,也要看到别人的优点,不取笑别人。

  3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

  活动准备:

  1、背景图一幅,猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

  2、音乐《朋友,你好》的磁带活动过程:

  ㈠引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好,今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿回答)㈡听故事,理解故事内容。

  1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友,还夸了他们的.许多优点。动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的!

  2、教师有表情地讲述故事,按故事中情节的先后次序,将动物出示在背景图上,并提问:

  ①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

  ②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

  ③狗熊听了,心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

  ④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

  ⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

  ⑥他们在看到自己优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗?为什么?

  3、教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。

  ㈢完整欣赏故事并改编故事⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:"我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

  ㈣夸夸自己和别人

  ⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么,问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

  ⒉请幼儿夸夸自己能干的地方,再夸夸他认为能干的小朋友。

  ⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

  ㈤结束部分:

  ⒈师:"小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,我们聊了那么久,有点累了,现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞,再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)

  ⒉师:好了,我们一起到外面去,看看其他小朋友都有什么优点吧!

幼儿园大班语言活动方案8

  活动目标:

  1、理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。

  2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等,并能用肢体语言来表示。

  3、教育幼儿懂得环保,知道在生活中要多开动脑筋,就可以利用废物做成有用的东西。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸做的东西等)、头饰:小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

  活动过程:

  一、出示图片,教师直接引题:

  师:这几幅图,你们见过吗?

  那这个故事,你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事,图片这么好看,故事肯定很精彩。

  二、请幼儿来看图片,进行讲述故事

  不管讲得如何,教师给予肯定与鼓励,让幼儿大胆地进行讲述,口语表达能力方面得到一次锻炼。

  三、全体幼儿来完整地听故事。

  教师边引导幼儿结合图片来听故事,巩固对故事的'掌握。

  四、以幼儿来教师讲故事的形式,对故事中的对话及动词进行掌握。

  1、(出示实物:旧鞋子)全体幼儿来讲述,教师来表演,重点突出小兔子、小松鼠,它们看见这只破皮鞋时,不为心动的表情,并能用动词:“提、闻"来表达出来。

  2、注意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强),教师引导幼儿掌握和运用动词。如:提来一桶水(出示:“提”字宝宝),鼓励幼儿用肢体语言来表示,并能用词来讲句话。

  3、注意提醒:小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情,及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学、给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流。

幼儿园大班语言活动方案9

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点)

  2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点)

  3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

  活动准备:

  1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

  2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

  活动过程:

  一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

  提问:小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方?

  二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。

  提问:

  1、小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁?

  2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的`心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

  教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。

  三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。

  1、教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。

  提问:听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

  2、师幼完整朗诵诗歌。

  3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

  四、幼儿听音乐离开活动室。

幼儿园大班语言活动方案10

  活动目标:

  1、对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感、

  2、初步学习有表情地朗诵诗歌、

  活动准备;

  课件—照片:拥抱的孩子,朋友之间的礼让,上课的时候。

  活动过程:

  一、导入

  1、照片—拥抱,谈话引出课题

  (1)你们看,这两个小朋友在干什么?(拥抱)

  他们为什么要拥抱呢?

  (引导幼儿说一说,暑假小朋友很长时间没见面,见了面很亲热)

  (2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?

  我们都来说一说好吗?

  (鼓励幼儿大胆讲述)

  二、展开

  1、开学了,小朋友都长大了,成了一名大班的小朋友了。

  有一首诗歌,名字是《我是大班的小朋友》,你们想听吗?

  2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容

  (1)教师有感情的朗诵诗歌

  这首诗歌叫什么名字?

  (我是大班的小朋友)

  听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?

  (让幼儿充分发表自己的见解,说一说自己的感受)

  (2)第二遍欣赏诗歌

  你们再听一听,

  诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?

  你们最喜欢哪一句?

  3、借助课件—照片,引导幼儿理解诗歌内容。

  (1)成了大班的小朋友,应该怎样做呢?

  诗歌里是怎样说的?

  上课时是怎样做的`?

  帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?

  (2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌

  4、教师和幼儿一起朗诵诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。

  三、结束

  1、你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?

  2、你们现在也是大班的小朋友了,你们想怎样做大班的小朋友呢?

幼儿园大班语言活动方案11

  【活动目标】

  1、认识十二生肖的动物。(重点)

  2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。(难点)

  【活动准备】

  1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;

  2、当年生肖形象的小玩偶。

  【活动过程】

  一、了解十二生肖、引出话题。

  师:新年到了,我收到了礼物猴宝宝,你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?(因为20xx年是虎年)生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

  二、欣赏故事,理解生肖的顺序与循环。

  1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

  2、结合挂图,讲述《十二生肖的故事》。

  3、理解十二生肖顺序。

  提问:一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

  4、理解生肖的作用。

  提问:为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

  5、鼓励幼儿提出问题,进一步理解故事。

  6、了解生肖和自己的关系。

  提问:你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的.生肖不一样呢?今年是什么生肖?

  三、根据儿歌总结十二生肖的顺序,幼儿复述并背诵儿歌。

  四、布置任务。

  回家调查家人及周围人的属相,并记录下来,然后再日常生活中与大家分享。

  【活动反思】

  幼儿通过欣赏故事,知道十二生肖的由来,因为是大班的孩子,都知道十二生肖是哪几个,也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同,小朋友会通过年龄的比较,知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

幼儿园大班语言活动方案12

  设计思路:

  "5.12"汶川大地震牵动了全社会人的心。最近,灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中,许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下,经历的挫折少,得到的呵护多。尤其是独生子女,在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象,更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康,尤其是心理健康问题。本次活动提出了"害怕"这样一个话题,让幼儿通过理解害怕,诉说害怕和对付害怕,帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理,并寻求一些适当的方法。临近毕业,幼儿在进入小学后,如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难,这对幼儿终生发展来说,将会是十分有益的经验。

  活动目标:

  1、知道每个人都会有不一样的害怕,能面对自己的害怕,并大胆地讲述。

  2、初步了解一些对付害怕的好办法。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  ppt、大张的纸、各色花瓣若干

  活动过程:

  1、看看议议:(理解人的.害怕是有原因的)

  放ppt:这是一位来自四川灾区的小朋友,很长时间以来,都没有人听见她说过话。

  重点提问:周围人说她是个小哑巴,你觉得呢?

  (听一听她的心里话:诉说自己的害怕。)

  她为什么不说话?她在害怕什么?

  小结:每个人在经历了一些事情之后,都会产生一些害怕的想法。

  2、大胆诉说:(能勇敢地说出自己心里的害怕)

  过渡语:每个人的经历不同,就会有不一样的害怕。

  重点提问:

  你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?

  (教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)

  小结:有的人害怕特别的东西,有的人害怕特别的事情。今天,我们把心里n个害怕说了出来。

  3、交流讨论:(初步了解一些对付害怕的简单方法)

  过渡语:想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们,要知道,你们已经把自己心里的害怕说了出来,这就是对付害怕的第一个好办法。)

  重点提问:

  对于这么多不一样的害怕,你还有什么好办法吗?

  (教师根据幼儿回答逐一提升,并用一片花瓣表示一种办法:有些害怕,随着你慢慢长大,就会慢慢消失;有些害怕……)

  小结:相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来,也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕,更快乐地成长。

  4、拓展延伸:

  对付害怕虽然有办法,却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。

  出示"图画日记":这本日记中,记录了一个小朋友遇到的一些事情,有害怕的,也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试,相信会帮助你更快更好地对付害怕。

幼儿园大班语言活动方案13

  【设计思路】

  我们周围也有着许多了不起的人,身边的消防员叔叔、幼儿园的老师们还有周围的好朋友,他们身上都有了不起的地方,需要我们去寻找、去了解!因此活动《了不起的人》应运而生,旨在通过让幼儿关注身边了不起的人物,大胆地在活动中大胆交流,抒发感想!

  活动共分为三个环节:第一环节,观看录像,发现消防员叔叔“了不起”的本领;第二环节,说说身边的了不起的人;第三环节,说说自己了不起的地方。

  【活动目标】

  1、回顾和交流消防员叔叔“了不起”的本领,激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感。

  2、关注幼儿其他人所具有的“了不起”的本领,增进幼儿体谅成人,尊重成人劳动成果的情感。

  【活动准备】

  有了解消防队的前期经验,消防员工作的.录像

  【活动过程】

  一、了不起的消防员叔叔(观看录像)

  1、你们从刚才的录像中有没有发现消防员叔叔“了不起”的本领?

  2、为什么消防员叔叔做事首先要快?

  小结:消防员叔叔都很勇敢,动作十分迅速,如果我们遇到困难、遇到危险,尤其是发生火灾时,他们会很快赶来救助,所以说消防员叔叔是最了不起的人。

  二、身边的了不起的人

  1、在我们身边认识的人中也有很多有了不起本领的人,你知道他们是谁吗?

  2、你认为他们有哪些了不起的本领?

  小结:原来,我们身边有很多具有了不起本领的人,有的是与我们住在一起的亲人,有的是和我们一起做游戏的好朋友。

  三、了不起的我

  1、你觉得自己有没有了不起的地方?

  2、请幼儿说说同伴有哪些了不起的地方?

  小结:有的小朋友能看到自己的长处,有的通过别人的帮忙也明白了自己了不起的地方,老师希望大家能多学本领,让自己变得了不起,好吗?

幼儿园大班语言活动方案14

  活动目的:

  提升小朋友配合能力,提高小朋友语言能力。

  活动过程:

  事先,老师问小朋友们,你们最喜欢哪个童话故事,你们会讲这个童话故事吗?

  然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友,则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中,尽量让其他小朋友保持安静。

  等小朋友讲完故事,老师就开始问其他的小朋友,是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了,就可以开始下面的环节了。

  然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了,老师可以给予纠正。

  活动奖励:

  老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力,纪律的`维持能力,以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后,给表现好的孩子们奖励小红花等等。

  活动总结:

  孩子语言能力发展还不够,通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望,更多的是让孩子们理解,讲故事是一件非常有意义和开心的事情。

幼儿园大班语言活动方案15

  活动目标:

  1、能细心观察挂图,连贯完整地讲述画面内容。

  2、懂得做事要动脑筋,要有条理。

  3、能大胆地在集体面前进行讲述。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的'想法。

  活动准备:

  教学挂图

  活动过程:

  1、幼儿观察教学挂图,组织幼儿自由讨论:

  (1)、猴大哥在干什么?

  (2)、为什么猴大哥做了卫生后还那么脏?

  (3)、幼儿说一说做卫生的顺序,理解“先,再,最后”三个词的用法。

  2、教师示范讲述,着重引导幼儿学习运用“先,再,最后”的用法。

  3、请幼儿来讲述,鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。

  4、组织幼儿讨论:猴大哥应该怎么做才能把卫生做好?

  5、结合日常生活教育幼儿不管做是什么都要动脑筋,才能把事情做好。

幼儿园大班语言活动方案16

  活动目标:

  1、知道风对人们既有好处,又有害处。

  2、知道什么是“心愿”,学会表达自己的心愿。

  活动准备:

  故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片

  活动过程:

  一、导入

  T:你们知道什么是心愿吗?

  你有什么心愿?

  T:风娃娃也有个心愿,你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)

  二、根据故事情节提问,帮助幼儿理解故事内容。

  1、欣赏故事第一段

  T:风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)

  T:风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?

  T:小朋友对风娃娃说了些什么?

  T:大家为什么都感谢它?

  2、欣赏故事第二段

  T:现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?

  T:它闯了什么祸?

  T:谁愿意帮风娃娃出出点子的,让大家喜欢风娃娃?

  3、欣赏故事最后一段

  T:小朋友为什么喜欢风娃娃了?

  T:那么你喜欢风娃娃吗?

  三、引导幼儿讨论:

  T:你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)

  T:你不喜欢风娃娃做什么事?

  四:找别人的优点

  T:风娃娃和我们小朋友一样,有优点有缺点,我们找到了风娃娃的.许多的优点,希望大家以后多看到别人的优点。

  T:请你说一说小朋友的优点

  整个活动分为四个部分:谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点、

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