综合实践活动方案

时间：2022-10-18 20:55:39 活动方案我要投稿

【推荐】综合实践活动方案锦集十篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的综合实践活动方案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】综合实践活动方案锦集十篇

综合实践活动方案篇1

　　学校是学生每天学习、生活的地方，也应该是他们最为熟悉和感到亲切的地方，在本学期的主题活动“我们的学校”中，《认识我们的学校》是第一环节。

　　一、“选择我喜欢的”

　　一开课，我就把问题抛给学生：“当来宾或小伙伴要来我们学校参观，你想向他们介绍些什么？”同学们马上叽叽喳喳地议论起来，情绪高涨，各抒己见。我趁机进行归纳总结：“说得真好，可是，这些关于学校的知识，我们怎么才能了解呢？有没有什么好办法？”望着学生闪闪发亮的眼睛，我知道已成功地调动起学生参与的积极性。根据学生们自己的经验，他们讨论出可以用“观察”“调查”“采访”等多种形式进行了解，我因势利导，揭示活动主题《认识我们的学校》，并且根据孩子们的回答，提出采用分组进行活动的形式，共分为六个小组，分别为“观察：操场、教学楼、宿舍楼”“采访：校长、老师、同学”。

　　我们要构建一个更贴近学生真实世界的综合实践活动课程领域，就必须充分关注学生的兴趣与直接生活经验。“我选择，我喜欢”，这样，学生才会对活动倾注全部的热情，才会进行自主学习和探究，才能充分发挥他们的创新精神和创造能力。“认识我们的学校”这个活动，就是基于学生的兴趣和体验来设计和实施的，创设了“当客人来我校参观时，你作为小导游想向他们介绍什么？”这个生活情景，帮助学生确定活动主题，自主选择活动方式，调动了学生参与活动的积极性。

　　二、“我做了就知道了”

　　在各小组集中成员的智慧与力量提出要采访的'问题、确定具体分工之后，我表扬了同学们能根据不同的研究主题制定出不同的活动计划。然而光有好的想法还不行，关键还要去实施、动手去实践。活动中，我放手让他们自己去做，充分发挥他们的能动性，自己去实践。

　　综合实践活动就是要着力构筑新型的师生关系，打破教师的权威，使教师成为学习活动的组织者、协作者、参与者、指导者。

　　三、“说说我的想法”

　　经过同学们的努力，收集到了许多资料，除了在课堂上交流汇报以外，还需要教师将活动引向深入。此次活动中，有同学经过观察，发现学校的花草树木多、体育设施齐全，但花坛和乒乓球桌等却遭到不同程度的破坏，在交流汇报过程中，我相机引导同学们思考：“用什么方法来保护学校的坏境和设施？”为以后的实践活动埋下伏笔，体现了综合实践活动的连续性。

　　活动中，孩子们常有让人惊喜的表现，比如，在采访的过程当中，他们大多能注意讲礼貌；在观察活动中，能与其他同学进行良好的合作……但同时，也有不如人意的事：不熟练采访的技巧，记录速度慢；了解到的资料不够全面、深入，一些较为值得研究的问题比如对于学校的历史，就只是一代而过……

　　综合实践活动对于老师和学生来讲，都是一个崭新的领域，我们只能不断的探索，但我们相信能在不断的摸索中前进。

综合实践活动方案篇2

　　一、活动由来：

　　在我们周围浪费的现象是很多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了......严重的浪费让人触目惊心。很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄。于是明明可以避免的浪费现象就产生了。其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：

　　人们对这个问题的重视程度。

　　二、活动目的：

　　（1）通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯。

　　（2）了解浪费现象对生活的影响和危害，培养环保意识，增强社会责任感。

　　（3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。

　　三、准备活动：

　　1.提出主题、确定对象：

　　无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多浪费现象，造成浪费的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样。今天让我们走进生活，走进社会，看看生活中的浪费现象。那么，你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下讨论：提出自己想研究、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的研究、调查活动小组。

　　2.制定活动方案：

　　开展活动可要有明确的活动计划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题，制定活动方案吧。

　　表1：“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动计划

　　寻找

　　本子只用一面，水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿......

　　活动地点

　　饭堂（饭馆）、自己家、洗手间、学校......

　　活动方式

　　发现浪费现象及时制止，并将它们整理好......

　　时间安排

　　课余时间。

　　小组人员与分工

　　第一组的.同学：制止对食物的浪费。第二组的同学：制止对水的浪费。第三组的同学：制止对电的浪费。第四组的同学：制止对用品的浪费。

　　活动准备

　　多收集一些关于节约的资料，并多做一些告诉大家节约对自己的好处的宣传，以减少浪费现象。

　　备注

　　自己先做好节约工作，才有资格管别人。

　　表2：“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动纪录

　　我们收集了许多节约的资料，将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来，送到造纸厂，经过那的职员加工后，又可以重新使用。

　　3.活动经历：

　　（1）收集文字资料：

　　根据自己寻找的内容，在网络上、图书馆里寻找有关浪费对人类社会带来严重影响的资料。

　　（2）收集图片资料：

　　在学校和家庭拍摄一些同学家长浪费的照片，如中午吃完饭后的餐盆，教室里的废纸篓等。

　　（3）统计与调查：

　　知道自己家、学校等的用水情况、用电情况；了解班级同学使用文具的情况......

　　（4）采访：

　　向父母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节约的。向同学了解平常的学习开销状况等。

　　四、活动总结、汇报展示：

　　1交流、汇报社会上，学校里，家庭里的浪费现象带来的严重后果费。

　　（教师补充相关图文资料，扩展学生的视野。）

　　2交流、汇报人们在衣、食、住、行、玩各方面的浪费现象。

　　教师补充相关情况，便于学生对比了解。

　　3交流、汇报调查浪费现象后自己的感受，谈谈自己的节约感受。

　　教师补充学生认识的不足之处。

　　4展示学校“手拉手地球村”活动的过程及活动成果，让学生知道节约应该从身边的小事做起。

　　5节约技能大擂台：节约技能比赛、节约“金点子”设计、节约口号宣传。

　　教师出示一些节约“金点子”、节约口号，拓宽学生的思路

　　6收获体会：

　　谈谈自己的亲身体验、收获与体会。

　　7教师补充、小结：

　　教师肯定学生的调查研究中的表现，指出学生进一步行动的方向。

综合实践活动方案篇3

　　一、主题背景：

　　环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应该给予具体的引导。本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。在这一理念的指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。

　　二、活动目标

　　1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的`过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。

　　2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成环境保护的行为习惯。

　　3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。

　　4、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力。

　　三、活动过程

　　第一阶段(活动准备)

　　(一)自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前准备。

　　(1)环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法;通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理办法。

　　(2)小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。

　　(3)小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。

　　(4)小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。

　　(二)各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项准备工作。

　　第二阶段(成果展示)

　　(一)导入：

　　(一边出示图片，一边讲述全球垃圾污染情况)这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。同学们，通过这段时间的调查、了解、观察和亲自体验，大家对垃圾已经有了深入的了解，现在就请你们进行成果汇报。

　　(二)自由展示，汇报交流。

　　(每一小组汇报完毕后，请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。)

　　1、同学们，垃圾到底有什么危害?我们每天废弃的垃圾大约有多少呢?我们日常是怎样处理的?垃圾是怎样分类的?想解决这些难题吗?那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。(“环保小侦探”组的同学上台作逐一解答)

　　随机补充：

　　有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

　　无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。

　　有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

　　2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同学把课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发现和这样做的好处。

　　3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随便扔掉确实可惜。为了方便人们辨认哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我们的小小设计师已经设计好了各种标志。(“小小设计师”组的同学展示所设计好的标志，并作好解说。)

　　4、(观看有关图片)看了这些图片，你有什么话要说的?我们清远已经是全国卫生城市，难道我们能让这些垃圾散布在大街小巷影响我市形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出注意，帮他们想想如何处理这些垃圾?(请“小小军师”组的同学讲述设计出的各种垃圾处理方案。)

　　让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为滨州的小市民，你们在日常生活中还应该注意些什么呢?(学生说出自己的想法，教师评价。)

　　5、刚才我们的同学都表明了决心，但光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人参与到保护环境、减少垃圾的行动中来?

　　(三)总结

　　通过此次活动，我们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加美丽。

综合实践活动方案篇4

　　一、对象：三年级学生

　　二、时间：

　　10月13日至11月7日

　　三、活动背景：

　　三年级，是钢笔字写字教学的起步阶段，学生初次接触、使用钢笔都觉得很新奇，但接踵而来的是：三天两头就有学生报告钢笔坏了、少了，作业本上的三花脸也比比皆是。究其根源，问题就出在钢笔的使用方法不当上。

　　针对这一问题，根据三年级学生的特点，我们创设问题情境，引导学生留心观察，认真分析，把多种课程内容结合在一起，培养学生的实践能力、发现、分析、解决问题的能力。

　　四、活动目的：

　　1、培养学生的观察、想象和实践能力。

　　2、通过本次活动学会正确保管和使用钢笔，延长其使用寿命。

　　3、能掌握正确的写字姿势，利用钢笔写出整洁、美观的'作业。

　　4、设计出更加实用、美观的钢笔。

　　五、成果形式：

　　1、学生的习作、作业、图画、摄影等。

　　2、学生能掌握正确的握笔运笔的方法和写字姿势(图片、摄影、文字)。

　　3、学生的经历、体验、心得体会等。

　　4、倡议书。

　　5、举行“我爱钢笔”主题活动，综合展示活动成果。

　　六、活动过程：

　　(一)、教师创设问题情境，引导学生确立活动主题，分析现状，提出问题。有的人钢笔没用多长时间就坏了、少了，有的同学作业本上有很多墨点，很不美观，为什么会这样?该怎么办呢?

　　(二)、学生组建活动小组，选出小组长。活动内容分选项目与自选项目，各小组根据成员特点，制定小组活动方案。教师做好指导、协调工作、审视方案的可行性。

　　自选：

　　A组：调查同学们在使用钢笔与保管钢笔上存在那些问题，想一想该如何改进，写出收获、体会。

　　B组：收集资料并讨论;如何正确使用和保管钢笔?请讲解并演示。

　　C组：按从外到里以及如何使用的顺序，观察自己的钢笔，写一篇习作。

　　D组：针对现有不足，设计出更加美观、实用的钢笔，争取申请专利，并可与生产厂家取得联系。

　　必选：

　　1、每人书写一份整洁、美观的作业参加展览。

　　2、交流拟定倡议书。

综合实践活动方案篇5

　　一、主题的产生

　　春天时，嫩绿的树叶开始冒出来了；夏天时，嫩绿的树叶越发茂密，变得郁郁葱葱；到了金黄的秋天，绝大部分的树叶开始变黄，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。生活中，叶——无处不在。 “为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的树叶到了秋天就会变黄了呢？”“为什么有的树叶一年四季都是翠绿的？”握着手中墨绿的叶片，望着飘零的枯叶，孩子们常会好奇地问。被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。以“树叶探秘”为题的综合实践活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受快乐，获得知识。

　　二、活动目标

　　1、通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用，能区分常绿树和落叶树的不同点。

　　2、学习制作树叶贴画的基本方法。

　　3、培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。

　　4、能将自己的研究成果通过不同的形式展出出来，具有创新能力。

　　5、培养学生在学习以及生活中发现问题、解决问题的能力，促进学生的综合实践能力的发展。

　　6、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。

　　7、通过这次活动，让学生发现美，创造美，感受美，陶冶学生的情操，激发学生热爱大自然的情感。

　　三、活动重点：

　　通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用，能区分常绿树和落叶树的不同点

　　活动难点：培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。

　　四、活动计划和时间安排

　　活动时间从9月至11月，具体按以下四个阶段进行。

　　（一）确定主题，设计方案（2周）

　　（二）采集树叶，学会保存（3周）

　　（三）发挥想象，设计作品（4周）

　　（四）成果展示，体验快乐（1周）

　　五、具体实施过程：

　　（一）确定主题、设计方案

　　1、讨论确定活动主题。

　　我们学校地处农村，学校周围是一片小树林，活动课上，我带领孩子们来到树林，面对着形形色色的落叶，他们显得有些兴奋，自行开始活动了，多数女孩子小心翼翼地捡起落叶，凑到一起谈论着，有部分男孩子用树枝在大树下挖坑，把落叶埋在地下，我引导孩子交流：喜欢树叶吗？为什么？孩子们们各抒己见，有的说：“树叶可以做书签。”有的说：“树叶形状多，颜色多，很美。”有的说：“我可以将这美丽的树叶画下来，做成美丽的手抄报。”还有的说：“树叶可以制作出各种漂亮的贴画。”等等。接下来，我让大家围绕落叶给本次综合实践活动课确定一个课题。集思广益，最后确定课题为《树叶探秘》。当堂指导学生完成主题申报表。

　　2、设计活动方案。

　　这一环节，我重点指导学生根据活动内容预设活动时间，用到的学习方式，以及成果的展示方式。接下来在班级进行交流，在交流的过程中，可以提出不同的意见或建议。“采集树叶”这一环节，开始学生预设一个星期，在交流时，李乙贤同学提出：树叶在初秋是绿色的，到了深秋有的变成黄色的，有的变成红色的，这些颜色我们都需要，一个星期时间不够。这个建议得到了大家的认可，经过再次讨论，把活动时间改为三个周（分散）。可见，同学们在活动的过程中十分投入，经过大家的努力，一份切实可行的活动方案制定出来了。

　　【设计意图：五年级的学生虽然不是第一次接触综合实践活动这门课程，但作为农村孩子还是接触不多，所以教师要对各种表格的填写做具体的指导，让学生学会方法，而不是单纯完成表格。为今后的活动课奠定坚实的基础。】

　　（二）搜集树叶、学会保存

　　1、查找树叶的保存方法。采用的活动方式主要是上网查找，查阅图书，访问法。记录下保存树叶的方法。从中选择自己喜欢的方法，同时准备好保存树叶用到的材料，如：吸水纸、厚玻璃片，较厚的图书等。

　　2、采集树叶课前动员。这一环节，我打乱了活动小组，以家住在一起或靠近的同学为一个小组。因为我校是一个村小，学生人数较少，针对这种情况，我让学生找家长帮忙，让家长带着学生采集落叶，这样就确保了孩子的安全。

　　在此，我要求学生采集的树叶做到三多：颜色多、数量多、形状多。同时保证要保障叶子的完整性。

　　【设计意图：由于村庄较大，自然队较多，各地的资源不同，这一环节，提醒学生遇到罕见的树叶可适当的多采摘一些，回到课堂上大家互相交换，做到资源共享。】

　　3、给树叶分类。指导学生对采集到的落叶进行观察，根据形状、颜色、大小来分类。受当地资源的限制，有些种类的.树叶在我们这里是找不到的，此时的我鼓励学生上网和图书室查找。由于处在农村，家里有条件上网的学生较少，我只好让学生利用课余时间在校上网，上学校图书室查找，以便于学生了解更多种类的树叶。可以把获得的资料以图片、绘画等形式保存起来。

　　【设计意图：对活动过程中发现的问题，无论是否有研究的价值，首先不要打击学生的积极性。没有研究价值的，教师委婉的处理，有研究价值的，作为子课题深入探究。】

　　（三）发挥想象，设计作品

　　材料准备：卡纸、胶棒、剪刀、树叶

　　1、设计作品。这一环节，我注重培养学生的观察能力、创造能力。做树叶贴画，首先要确定主题。可以根据主题选择树叶的形状，也可以根据树叶的形状确定主题。例举一些有典型性的树叶，如枫树的叶子可以做小鸡的爪子，可以做金鱼的尾巴；银杏树叶适合做驼峰，柳树的叶子适合做长颈鹿的脖子，折叠一下可以做大象的鼻子等等。

　　取一张大小适中的卡纸，把构思好的画面用铅笔勾画出来，注意画面的比例，布局。

　　【设计意图：学生的创造能力没在一个起点上，教师要把小组成员做宏观调控，用互帮互学的方法，让创造能力、观察能力稍微欠缺的学生在合作中锻炼自己。真正提高他们的能力。】

　　2、拼凑。这一环节我注重培养学生的审美能力。树叶与勾画出来的画面有一定的差别，在拼凑时可以根据需要做适当地调节，比如叶子太大，可以用剪刀进行加工，缺少这种类型的树叶，可以与小组成员资料共享，有不尽人意的地方，可以找小组成员帮助修改，力求作品的美观性。

　　3、粘贴、压平。这一环节相对比较容易，需要学生注意的是胶水不要涂得太多，画面有远近顺序的，要从画面远处粘起，先后面后前面，做好的树叶贴画要力求平整。然后在上面用重物压10--15分钟。满意的作品可以压膜收藏。

　　（四）、成果展示，体验快乐

　　在成果展示课上，每个小组都以各种形式来回报自己的成果，如：第一小组同学播放了视频故事《秋天的树叶》，举行了诗歌朗诵会，会上同学们那声情并茂的语言获得了阵阵掌声，同时第一小组的同学们还展示了搜集的有关树叶的古诗及格言谚语。第二小组同学将本次活动以习作的形式展现在大家面前，《秋天的树叶》虽然题目不是很好听，但文中那优美的的文字还是打动了其他几个小组的同学。同时第二小组的同学同时将本次活动的感受及收获以日记的形式展示出来。第三小组同学的手抄报作品同样赢得了同学们的阵阵喝彩声，他们还搜集了有关树叶的诗歌，同时为班级的文化设计了一块墙面，令本班科任老师都刮目相看。第四小组的同学讲他们的树叶贴画作品展示在我们面前，那想象、那制作，使各个小组成员眼睛都看傻了，那哪是树叶贴画，简直就是大师级的优美风景画。接下来我们评选了“创意小明星”五名，并为他们颁奖，孩子们为自己的各种能力在综合实践活动中得到了提高而高兴，老师为活动见实效而欣慰。

综合实践活动方案篇6

　　为丰富学生的综合实践活动，提高学生开展研究性学习的.能力，我校本学期在初一、初二学生中开展此项活动。

　　活动要求学生自主，人人参与。在各班成立多个课题活动小组，每组成员一般不超过8人，确立组长1人。

　　活动内容：学生自主选题，以结合学生学习和生活为主。

　　活动方法：按研究性学习课程中介绍的各种方法自主开展活动，并自己寻找一位与课题结合度较高的教师作指导。

　　活动时间：以课外活动时间及双休日为主，参与课题的同学要组长召集下认真完成各项活动。

　　请各课题组组长按要求填写好课题中报表（可裁下），并于下周交劳技老师备案（初一交给钱老师，初二交顾老师）。在期末时将活动材料如活动过程记录结题报告或研究成果上交教务处。

　　本学期末，我校将活动进行评比和展示，对优秀的研究性学习成果给予表彰及奖励，并编入学生研究性学习成果册。

　　以往我校的优秀实践活动开展情况挂在学校主页上，供大家参考。

综合实践活动方案篇7

　　一、活动目标

　　1、通过做游戏、自我评价等策略，让学生感受到读书的乐趣，激发学生爱读书的热情。

　　2、初步感觉到书是在一个人成长中不可缺少的良师益友。

　　3、教育学生平日要多读书，养成自觉读书的好习惯。

　　4、了解小伙伴、爸爸妈妈、老师、名人爱读书的小故事，掌握一些读书的方法。

　　5、在参与活动的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受。体验读书的快乐，品尝收获的喜悦。

　　二、活动过程

　　（一）师生对话，交流共鸣

　　［多媒体课件］并排而列的`各类书籍（《格林童话》、《安徒生童话》、《古诗文选》、《儿童百科全书》、《读书方法指南》）

　　1、同学们，今天老师想和大家探讨一个问题，那就是学生是离不开书的，但是光学好教科书行吗？是呀，我们还应看一些课外书。不过，现在的课外书对我们同学的影响有好有坏，你们觉得怎样的书才是好书呢？（指名回答，相机追问，看了哪些书适当进行价值引领）

　　2、老师听了很受启发，我也利用业余时间看了一些书，如大教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，卢梭的《爱弥尔》等等，我觉得这些书对我的教学很有帮助，我认为这些书也是一些好书。

　　3、这节课，教师还要给你们推荐一些好书，那就让我们一起走进书中去，和好书交朋友吧！

　　（二）、背诵古诗，积淀文化

　　［多媒体课件］一本翻开的大书中写“古诗文选”

　　1、我们学校对各班的晨读都有一个要求，那就是每天要花三十分钟时间背诵《课程标准》推荐的古诗词，我这里有《古诗文选》中的一些诗歌，题目都在大屏幕上，谁愿意上来一展才艺？

　　2、［多媒体课件］一本翻开的大书，十二首古诗。

　　3、指名背、表演背、小组背、齐背等

　　（三）跨越百科，积累知识

　　1、小结过渡：同学们的古诗积累得还真不少，看来《古诗文选》你们已经读熟了，现在老师想和你们玩一个闯关的游戏，游戏中的题目都来自《儿童百科全书》。

　　2、［多媒体课件］一本翻开的大书中写《儿童百科全书》。

　　3、玩这个游戏，同学们要遵循两个原则：第一关采取抢答形式，答对课后可到组长处领奖；第二关则采取必答形式，每组按题号顺序必答两题，答题时可以小组合作。

　　4、［多媒体课件］

　　第一关谚语填空

　　①读书破万卷，____________（下笔如有神）

　　②拳不离手，____________（曲不离口）

　　③三心二意，_______________（一事无成）

　　④若使年化虚度过，___________（到老空留后悔心）

　　⑤刀不磨要生锈，______________（人不学要落后）

　　⑥书到用时方恨少，____________（事非经过不知难）

　　⑦坚持不懈，_____________（久炼成钢）

　　⑧少壮不努力，_____________（老大徒伤悲）

　　第二关儿童

　　①我国是一个多民族的国家，你知道一共有多少个民族吗？（56个）

　　②毛主席在人民英雄纪念碑上亲笔提写了哪几个字？（人民英雄永垂不朽）

　　③哪条河被称为“母亲河”？长江有多长？（黄河、6300米）

　　④北京将在哪一年主办奥运会？是第几届？（20xx年 29届）

　　⑤徐悲鸿是中国著名画家，他的代表作是什么？（大型油画《田横五百七》）

　　⑥“非典”的全称是什么？

　　⑦世界上第一个发明麻醉手术的人是谁？（毕佗）

　　⑧中国四大自然奇观除了“雾松”外，还有哪三大奇观？（长江三峡、云南石林、桂林山水）

　　（四）表演故事，进入角色

　　1、小结过渡：想不到同学们的百科知识这么丰富，老师真是敬佩你们。听说同学们看了童话故事后，很喜欢把它表演出来，老师这里有两本童话故事书，你们能表演其中的故事吗？

　　2、［多媒体课件］一本翻开的书，左写《格林童话》，右写《安徒生童话》

　　3、学生依次上台合作表演

　　《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《白雪公主》、《皇帝的新装》

　　4、相机颁发“表演之星”

　　（五）介绍方法，分享经验

　　1、同学们不仅能说还会表演，真是非常能干。老师可真有点自愧不如了，老师的同学正在编一本《读书方法指南》，你们能把你们的读书方法和学习体会介绍给他吗？当然也可以说说你爸爸妈妈、兄弟姐妹或者一些名人的读书方法了。

　　2、［多媒体课件］一本翻开的大书《读书方法指南》

　　3、小组交流，推荐代表上台说。

　　4、推荐代表上台说

　　（六）填会员卡，以书会友

　　1、小结过渡：通过刚才的活动，我觉得我们班的小朋友个个都是聪明伶俐、博学多才，所以老师想邀请你们参加我举办的“书友会”，我这里有一些会员卡，你只要按上面的要求填完整了，你就成为我的书友了。

　　2、学生填写会员卡。

　　3、［多媒体音乐］《友谊天长地久》。

　　4、填卡结束，选几张读一读，适当评价。

　　（七）小结评价

　　今天这节课，老师和大家一起看了几本书，交流了里面的一些知识，同学们的表现真是非常突出，希望我们同学今后能读更多的好书，交更多的朋友！

综合实践活动方案篇8

　　一、活动说明：

　　花：理想、希望、幸福、友谊的象征，可比拟为真、善、美的化身。

　　草：具有顽强不屈、坚韧不拔的精神。

　　树：参天大树，成材的标志，建设的材料。

　　花草树木，是春的.象征，春的使者。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对周围的环境，对花草树木的知识研究也越来越普遍，越来越有兴趣。为培养学生兴趣，丰富学生知识面，陶冶学生情趣，搞此活动。

　　二、活动目的

　　1、通过活动让学生了解花草树木名称。培养学生对花草树木的兴趣。

　　2、通过活动让学生了解各种花草树木的生长过程，植物的分类科、属、种……丰富学生知识。

　　3、通过活动让学生参与种植、管理。培养学生爱劳动、动手实践能力。

　　4、通过活动，对学生进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育。

　　三、活动人员：五年级全体学生

　　四、活动时间：本学期

　　五、活动准备：

　　1、请有关人员介绍花草树木名称，并做好笔记。

　　2、订阅有关杂志，搜集有关花草树木材料。附上说明。

　　3、取得家长支持，买一些有关书籍阅读。

　　4、实地参观学校，联系花木园地，请园艺老师介绍。认识各种花草、树木，收集各种花草树木盆景资料剪贴。

　　六、活动方法及过程：

　　（一）请学校园艺师介绍校园花草树木名称

　　1、认识校园内的花草树木。

　　2、做好标签。挂签熟记。

　　3、选一种植物观察。

　　（二）搜集有关杂志，介绍自己最喜欢的一种植物，了解它的属性及生长过程。（附上图、文说明）

　　1、收集自己喜欢的一种植物图片。

　　2、了解这种植物属性及一年四季的生长过程。

　　3、收集花卉盆景资料图文结合进行展示活动。

　　（三）分小组在家里选一种植物种植管理，或去花鸟市场买一植物种植、管理

　　1、选好植物种植（盆栽），定期浇水、施肥。

　　2、掌握花草树木的管理方法。

　　3、把植物集中放置到校园内。评选最佳种植员。

　　七、总结活动。

　　1、回顾自己种植的植物名称特点。

　　2、结合自己种植过程谈感受。

　　3、收集自己喜爱的花卉盆景图片剪贴、展示，感受艺术美。

　　4、想象设计未来校园新貌。绘画评比。

综合实践活动方案篇9

　　一、指导思想

　　以《学校安全工作条例》为指针，认真落实各项安全措施，教育学生遵守各种安全法律法规，培养引导学生具备一定的自护能力，让活动既突出意义，又安全愉快。

　　二、综合实践时间、地点、人员

　　时间：

　　地点：

　　人员：全校师生

　　三、领导小组及应急小组

　　组长：李xx

　　副组长：李xx

　　组员：张xx、陈xx及各班班主任和任课老师

　　后勤保障组：何xx

　　医疗保障组：周xx

　　四、领导及应急小组职责

　　1、组长：制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进行，指导处理活动中发生的一切意外事故。后果较严重事故在第一时间内立即上报区教育局。

　　2、副组长：分管各年级的具体事务，包括随时了解年级段学生出勤情况和所在位置，掌握学生的动态。

　　3、医疗保障组：主要负责遇突发事件时的现场指挥、处理、救护及善后安抚等工作。

　　4、后勤保障组：负责乘车安排和一切后勤保障工作；负责车辆进出校园的安排及活动过程中的.安全保卫，巡视综合实践活动过程中安全隐患，负责重点位置安全工作。

　　五、工作要求

　　1、全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的安全负责。对学生加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。

　　2、出发前集队做好安全教育及宣布活动安排。

　　3、按规定的路线排队出发，回校，途中带队教师与学生不离不弃，特别要提醒学生注意途中安全，如水塘、湖边、山路等，到达目的地和回校后及时点名，确保学生外出安全。

　　4、租用的车辆必须要有正规的营运执照客车。

　　5、组织学生有秩序地上车，教育学生不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外。

　　6、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。

　　7、教育学生不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻的地方。

　　8、分散自由活动时，要求学生结伴而行，不要个别行动，教育学生出现问题或发生事故时要及时报告，班主任和带班老师要加强巡视，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。

　　9、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，班主任及带班老师跟车回校，待学生离校后，才能离开。

　　10、带好教师通讯录及学生家长通讯录，以便及时联系。

　　11、如遇突发事件不慌张，要冷静、果断采取措施。坚持原则：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态的原则。小事自己处理，大事立即上报领导小组。

　　六、具体应急方案

　　1、建立安全领导班子，分工负责（各班的安全由班主任负责）。如有带队老师不能处理的意外事故应马上向领导小组汇报，做一些力所能及的事，如止血、稳定学生情绪、联系车辆和医院等。

　　2、如有学生负轻伤如受伤、磨破等，以红药水、紫药水、创口贴、红花油等或涂或贴。

　　3、如发生重大事故：由带队老师第一时间组织报警，迅速拨打“120”和“110”，及时和学校领导小组沟通，做好有关上报事宜；以最快的时间进行抢救医治，医疗保障组进行现场保护、临时救援，后勤保障组和当场其他老师组织疏散学生，，控制混乱场面（阻止学生围观）和二次事故现象的发生；班主任老师及时与学生家长进行联系，加强与家长的沟通，稳定家长的情绪；所有老师要镇定协助做好事后处理工作，不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。

综合实践活动方案篇10

　　通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉保护家乡的环境，争做环保小特使。

　　活动目的：

　　1、让学生调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保的重要性。

　　2、利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。

　　3、丰富科技制作活动，探索科技活动的兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。

　　4、通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。

　　5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的环境问题。

　　6、通过实践解决一些环境问题或提出解决办法。

　　7、培养学生观察、调查、发明等综合实践能力。

　　8、以“爱我家乡呵护绿色”为重点组织学生学习有关环保知识，引导学生搜集有关环保方面的资料，激发学生树立环保意识。针对学生情况制定综合实践活动计划。

　　活动形式：

　　组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。

　　活动时间：

　　20xx年3月—5月

　　活动准备：

　　1、自愿组合。

　　活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。要抓住这一教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他合作交往；为什么有的.学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个研究小组组成了。

　　2、设计名片。

　　研究小组组成后，学生们为了联系方便，互相抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，讨论给自己的小组提个名字、设计口号。

　　3信息收集。

　　学校征求教师和学生家长的意见，通过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。

　　活动过程：

　　一、提出实践课题。

　　（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）

　　1、了解世界各地的自然风光和人文景观。课外欣赏《地球风光》。参观我们的学校、家乡、祖国最新变化的图片。了解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。

　　2、利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。(1)(2)

　　3、根据讲座的内容，因势利导。

　　二、展示实物作品，激发探索兴趣。

　　出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品漂亮吗？想不想来露一手？”

　　三、成立假日小队。

　　1、给假日小队取名字。

　　2、设计假日小队的队旗和口号。

　　四、小组分工，各司其职。

　　1、宣传小组：组长

　　2、废物回收小组：组长

　　3、寻找污染源小组：组长

　　五、制定活动内容：

　　活动周历活动地点活动内容活动效果备注1教室1、学习保护环境的意义和重要性。

　　2、提出实践课题1阶梯教室1、组建假日小队。2、设计假日小队的队旗、口号及小组分工，各司其职。3、撰写宣传单2苍霞街道1、寻找污染源2、废物回收

　　3、分发宣传单1教室废物小制作2同德社区1、废物分类回收2、分发宣传单3、拓宽视野、获取信息1教室废品工艺制作“秀”、小制作大拼盘1教室1、各小组汇报情况2、写倡议书、设计广告标语3、写心得体会1各小区、教室1、分发倡议书、张贴广告标语2、设计手抄报1教室总结、汇报。评选“环保小卫士”“制作小能手”“最佳设计奖”。六、拓宽视野，获取信息。

　　1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。

　　2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学…

　　七、拓宽创新，鼓励求异。

　　鼓励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有个性的手工艺品。

　　八、体验成功的成果。

　　展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。

　　九、开展讨论，发出倡议。

　　1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。

　　2、有没有不该成为垃圾的垃圾。

　　3、如果有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？

　　4、撰写宣传单。向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境，从身边小事做起！但是保护环境单靠我们还不行，应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作，做一名环保之人。

　　十、评选“小卫士、小能手”活动。