中学化学课教案设计示例
教学重点：
原子概念的形成及原子和分子的本质区别
教学难点：
原子概念的形成、化学反应的实质
教学过程：
1．复习旧知识 投影：用分子的观点解释下列两个变化 1）液态水受热变为水蒸气 2）硫燃烧生成二氧化硫
2．问题引入：物质发生化学变化时有新分子产生，那么分子在化学变化中是如何改变的？又如何由原来的分子转变成新分子呢？
3．演示实验：某物质受热分解的实验
提出观察要求：
1）先给木炭加热，观察木炭有什么变化
2）再同时给某物质加热观察：
a.试管壁上有什么变化
b.木炭是否燃烧 说明:锥形瓶中的药品是硫粉,硫粉是用来处理实验中的有毒物质 学生观察并描述实验现象 （ 先给木炭加热，木炭不能燃烧；同时给某物质加热试管壁上有银白色小液滴，木炭燃烧。）
4．讲述：试管壁上的银白色小液滴是金属汞，在常温下汞是金属中唯一的一种液体物质
5．思考：木炭为什么能燃烧？指导学生写出某物质受热反应的文字表达式，（一名学生板演） 判断反应类型
6．设疑：从宏观上我们已经得到结论，加热某物质能生成汞和氧气，那么这个反应在微观上是怎么变化的呢？（引发学生想弄清某物质受热生成汞和氧气微观过程的欲望）
7．多媒体展示：某物质受热分解反应的微观示意图 （一）
对照画面讲解某物质及某物质分子的.构成 （某物质是由某物质分子构成的，一个某物质分子是由一个氧粒子和一个汞粒子构成的）
8．学生讨论：某物质受热从微观上是怎么变化的？结合多媒体展示的画面（二）（三）
9．汇报与交流：每组派代表发言。通过小组的分析、讲解、补充和纠正得出：某物质受热后结合在一起的氧粒子、汞粒子彼此分开，成为单个的氧粒子和汞粒子。单个的粒子不能稳定存在重新组合，每两个氧粒子结合在一起构成一个氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，而大量的汞粒子聚集在一起形成金属汞
10．问题思考：在某物质受热分解反应中，某物质分子分解为氧粒子、汞粒子，而氧粒子、汞粒子又分解为更小的粒子了吗？（没有） 科学上把这种在化学反应中不能再分的粒子叫原子 思考：通过刚才对某物质受热反应微观过程的分析，你能说说什么是原子吗？ 回答后总结并板书
板书 第二章 第一节 原子 一、原子 1．概念：原子是化学变化中的最小粒子。
指导学生画出概念中的重点词语 为了让学生进一步确信原子的真实存在，可用实物投影仪展示用扫描隧道显微镜拍摄的硅原子照片。
11．问题讨论：前面我们学习了分子的概念，现在又学习了原子的概念，请大家结合图，讨论某物质受热是如何发生变化的，变化的实质是什么？结合以下画面讨论
裂变 重新组合 化学反应实质：分子---→原子-------→ 分子 或直接构成 物质（五）
12．汇报与交流：通过交流得出某物质受热反应的变化实质：某物质受热时某物质分子先裂变成单个氧原子、汞原子，然后氧原子、汞原子再重新组合，每两个氧原子结合成一个氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，而大量的汞原子直接构成金属汞
13．设问：根据以上的分析、讨论请同学们说出化学反应的实质是什么？
14：评价 讲述：化学反应的实质就是分子裂变成原子，原子重新组合成新的分子或直接构成物质（配合画面（五）讲述，同时板书化学反应实质） 以上多媒体展示的画面应分步出现
15．设问：我们已经知道分子的基本性质，那么原子有哪些性质呢？ 指导阅读31页总结出原子的基本性质
16：问题讨论：原子和分子是两种不同的粒子，对照以下表中内容讨论它们有哪些相似性，有什么本质区别，相互间有什么关系。
17．小结：师生共同小结本节知识
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