大班美术教案

精选大班美术教案模板集合10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的大班美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班美术教案 篇1

　　活动概要：

　　1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；

　　2、幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。

　　情况分析：

　　针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

　　教学目的：

　　1、要求幼儿知道什么是线条想象画。

　　2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义。

　　3、让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　教学重难点：

　　1、重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画。

　　2、难点：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象。

　　教学准备：

　　录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

　　教学过程：

　　（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣

　　“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

　　（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调

　　“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”

　　（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如：听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

　　（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调：a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断；c根据音乐的不同用不同的线条作画。

　　（3）教师引导幼儿观察、想象

　　1、引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的.路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。

　　2、老师总结：象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

　　3、引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

　　（4）幼儿进行线条想象画的创作活动

　　1、幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。

　　2、幼儿绘画涂颜色。

　　（5）评讲作品，游戏结束。

　　活动反思：

　　为了上好这堂课，我大量的查找资料，看了网上各种关于线条的教案和课件，再经过几个夜晚的思考，以及结合之前我已经讲授过直线、弧线、波浪想等且没让他们真正体验过线条的魅力，所以我决定上一堂线条设计课。其目的是：1、通过学习螺旋线，再结合已有经验，尝试用线条来装饰美化物体。2、体验装饰画教学活动的乐趣，培养幼儿的线条造型能力和创新思维。

　　本节活动课我结合了多媒体课件，之所以采取多媒体课件是因为运用多媒体课件教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使幼儿积极思考，想象丰富，并且调动他们的学习兴趣。而传统的美术教学模式，教师出示范例—讲解范例—幼儿模仿—教师讲评，对他们来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。

　　果不其然在活动中，幼儿对我和我老公一起制作的课件十分感兴趣，上课的时候也比较认真，思维也比之前活跃多了，而那些调皮的小孩也相对于之前认真很多了。可以说这节课的亮点是我和我老公制作的课件。当然本节课还是有其他的优点的。

　　在本节活动中我主要是以“飞飞”为线索来贯穿的，使幼儿看了一目了然，可以说层次还是可以的，我一开始以“飞飞”能用它优美的舞姿飞出各种线条来让幼儿复习各种线条以及学习新线条——螺旋线，紧接着我让幼儿观察图片，让幼儿通过观察课件中自然物、建筑等人文环境中形成的线，提高了他们的观察能力，使幼儿认识并且了解到原来线条无处不在，同时还拓宽了学生视野，丰富了学生对美术的认识。

　　而在整个教学过程中，示范教学发挥着不可替代的作用。教师通过示范，向幼儿形象地贯彻教学意图，明确教学方向，提出教学要求；幼儿则通过范画理解和把握教学要点，正确认识作画过程，加深幼儿的理性认识，大幅度地提高教学效果。在本课教学中，我采取了这一环节：以“飞飞”从家里带来的空白花瓶。让我们用线条知识进行装饰，我主要利用多媒体课件进行示范，使示范形象直观的展现在幼儿的面前，然后以“飞飞”还带了很多空白花瓶让幼儿还装饰为要求，让幼儿装饰，在装饰中，幼儿对各种形状的花瓶很感兴趣，他们在绘画线条时也很认真，这样既使幼儿体验装饰画活动的乐趣，又培养幼儿的线条造型能力和创新能力。

　　当然在此次活动中还有不足之处。

　　教案设计是对这堂课的一个预设，而在实际操作上，要求教师有机智灵敏的反应力。但在这一点上我还需加强，在第一部分中我让幼儿跟着“飞飞”表演，有些幼儿只顾乱飞舞自己手而疏忽了“飞飞”所飞出的线条了。还有在第二部分，我让他们讲出某些建筑物的名称时，他们只会讲他们看到的线条了，这完全背离了我的教案中的预想，但回头想想这些建筑物他们都认识，也不需要太刻意让他们说。

　　本堂课是一堂美术设计课，但我还要求幼儿可以填颜色，这样使得时间拖沓，很多幼儿因为要涂颜色，使得画完成了一半，这与我的意愿背道而驰。有个别幼儿在绘画过程时不知道怎么画，有时候常常会画得很乱，下笔很重，盲目下笔。细想我可以在幼儿绘画前，介绍几种简单的事物，勾勒基本轮廓，用长线条或曲或直分割成几大块，再进行局部的刻画。强调作画步骤，从大的整体到小局部，长线条到短线条，培养幼儿良好的绘画习惯。

　　以上为自己的一些粗浅思考，在以后的教学中再注意实践，进一步总结完善。

大班美术教案 篇2

　　活动意图：

　　新《纲要》提出：“幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创造力。大班幼儿在知识能力水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作发展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染“花手帕”，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满足感与成就感。

　　活动目标：

　　1、了解扎染的基本步骤与方法；

　　2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙；

　　3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 经验准备：捆、扎的技巧与方法

　　2、 物质准备：

　　（1） 扎染手帕成品；

　　（2） 扎染制作步骤图谱；

　　（3） 扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；

　　（4） 展示板。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细看了。

　　教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。

　　提问：1、小朋友们觉得哪一块手帕比较漂亮？漂亮在哪里？

　　2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的？

　　二、教师示范：（出示扎染材料）

　　1、 初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱；

　　2、 示范扎染手帕的基本过程，选择材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；

　　3、 引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的.用途和使用方法。

　　三、幼儿操作：

　　师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。

　　1、分发材料，教师作适当卫生要求；

　　2、教师巡回并适时指导。

　　四、展示总结：

　　将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿讨论其使用的材料与方法。

　　活动延伸：

　　1、 可将扎染材料投放至手工区角；

　　2、 可将成品放至娃娃家的商店。

大班美术教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、学会使用树叶粘贴及拓印。

　　2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

　　3、在活动中体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　1、活动前捡各种形状的树叶，人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸），抹布，牙签（抹白胶），白胶，蜡笔等。

　　2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。

　　【活动过程】

　　一、根据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。

　　请幼儿观察各种各样的树叶，提问：

　　1、 今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）

　　2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿讲述自己想拼的东西）

　　二、介绍拓印

　　1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？ 引导幼儿讨论。

　　教师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的.白纸上 ，薄纸印更加清楚、方便等。

　　2、引导幼儿讨论如何拓印

　　（1）幼儿讨论、讲述。

　　（2）教师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印。

　　3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

　　（1）教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等。

　　（2）请幼儿挑选树叶

　　（3）幼儿用树叶进行拼贴和拓印。

　　制作时教师做适宜的提醒和指导，如，想好了再进行拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴； 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。

　　4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿欣赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。

大班美术教案 篇4

　　[设计背景]

　　夏天不仅骄阳似火，还是雨水最多的季节。孩子们很自然地撑开伞用它来遮挡强烈的阳光，又用它来遮挡风雨。每次幼儿用过伞之后，仍禁不住去摸摸湿漉漉的伞面，看看花花绿绿、色彩艳丽，图案奇异的伞儿。要是碰到下雨天，孩子们忍不住撑开伞到雨中去踩水，当火辣辣的太阳炙烤大地时，他们依然撑着伞到户外玩耍。如今,伞又有了新面貌，如，可爱的卡通伞、色彩艳丽的遮阳伞，轻盈剔透的舞伞、装点水果盘、糕点的装饰伞等。孩子们对伞更是喜爱有佳了。因此我选择了《伞》这一既贴近幼儿日常生活又来源于生活，也让幼儿充满兴趣的主题活动。

　　正如《纲要》中所说的：“选择贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。大班幼儿抽象思维明显提高，对美术创作产生了浓厚的兴趣，美术技能有了很大的提高，会运用多种工具，材料来设计创作各种美术作品，知道运用不同的方法会产生不同作品的效果。本次活动，综合了美术、音乐、表演等艺术形式和表现手法，为幼儿了充分创作的空间。

　　[活动目标]

　　1、尝试用多种材料大胆装饰伞，表现出夏天伞的色彩绚丽。

　　2、能与同伴一起合作，体验自由表达和创造的快乐。

　　[活动准备]

　　1、搜集色彩艳丽的花伞面。

　　2、一种颜色的伞和透明伞、水粉颜料、毛笔、抹布、彩纸、贴纸、剪刀、双面胶、音乐等。

　　3、设置花伞卖场。

　　[教学过程]

　　(一)儿歌《伞花花》，引出主题

　　师：小花伞在下雨天可以用来挡雨，在炎热的夏天我们还可以用小花伞来干什么?(遮挡太阳光)夏天的`太阳光是怎么样的?(火辣辣的)对呀，火辣辣的太阳光把我们的伞面照得色彩艳丽，看，这些美丽的伞花早已盛开在我们的身边，我们一起来欣赏一下吧!

　　(二)花伞展销会

　　1、欣赏色彩绚丽的花伞。

　　(1)教师出示各种各样的伞供幼儿欣赏。

　　讨论：这把伞以什么颜色为主?他用了哪些材料装饰的?怎么布局的?

　　2、设计制作花伞

　　(1)幼儿自由讨论设计伞儿

　　a.“请和你的好朋友选择一把你们喜欢的伞，找个碰不到别人的空地方，商量一下你们准备怎样打扮花伞。”

　　b.个别幼儿交流，教师补充他们的创意。

　　(2)教师讲解制作要求

　　a.让幼儿自由选择材料或颜料，用自己喜欢的方式把伞打扮的鲜艳亮丽，要和别人的不一样。

　　b.爱惜颜料和材料，使用时需要多少取多少，不打翻颜料，不乱扔垃圾。

大班美术教案 篇5

　　设计意图

　　大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。

　　活动目标

　　1、引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。

　　2、通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。

　　活动重点在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。

　　活动难点能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。

　　活动准备课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。

　　活动过程

　　一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。

　　1、出示手掌印提问：这是什么？

　　2、今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。

　　二、引导幼儿理解绘本内容。

　　1、播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。

　　幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。

　　幻灯片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高兴了。

　　幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。

　　幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！

　　幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。

　　幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的`天鹅，正悠闲的停在湖面上。

　　幻灯片6：游啊游，游啊游，一条美丽的鱼，从天鹅下面游过。

　　幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。

　　2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？

　　三、幼儿尝试进行手掌印创作。

　　1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢？

　　2、我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上，然后进行添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。

　　四、作品欣赏。

　　1、老师为你们准备了一台大的电视机，如果你变好了可以到那里表演给客人老师看。

　　2、你们的表演真精彩，让我们去表演给弟弟妹妹看看。

　　活动反思

　　通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的兴趣比较浓厚，想象也比较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。

大班美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。

　　2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。

　　3、以游戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　各种刻好的萝卜， 不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。

　　活动过程：

　　一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣。

　　1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看?看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》

　　2、提问：动画片讲的是一个什么故事?

　　教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。

　　提问：你喜欢仙人掌么? 为什么?

　　二、观察、了解各种不同形态的仙人掌

　　1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗?让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢?

　　2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。

　　三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿?今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢?

　　老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢?然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧!最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦!

　　1、幼儿做画，教师巡回指导。

　　2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的`幼儿。

　　3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。

　　四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。

　　五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!

　　活动反思

　　美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。

　　从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。

　　小百科：仙人掌（学名：Opuntia stricta (Haw.) Haw. var. dillenii (Ker-Gawl.) Benson ）是仙人掌科缩刺仙人掌的变种。丛生肉质灌木，高1.5-3米。上部分枝宽倒卵形、倒卵状椭圆形或近圆形，绿色至蓝绿色，无毛；刺黄色，有淡褐色横纹，坚硬；倒刺直立。

大班美术教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。

　　2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。

　　3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。

　　活动过程：

　　（一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。

　　提问：

　　1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师 小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。

　　（二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。

　　引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：

　　1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？

　　2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。

　　（三）第三环节：游戏《找朋友》

　　教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

　　请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？

　　教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的`，所以京剧脸谱的两边是对称的。

　　（四）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

　　1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？

　　让幼儿通过观察，经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

　　2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。

　　教师请幼儿先观察后再示范。

　　*眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。

　　*在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。

　　3、幼儿作画，师巡回指导。

　　*鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。

　　*帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！

　　（五）展示交流幼儿作品。

　　教学反思：

　　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

大班美术教案 篇8

　　活动目标

　　1、让孩子们学会制作饭团。

　　2、通过料理使孩子们的情感得到丰富并且培养孩子们的社会能力。

　　3、让孩子们把各种各样的气味表达出来。

　　活动准备

　　制作饭团的材料(饭和剪碎的海苔)，食醋，香油，化妆品，肥皂，洗发精，彩色铅笔，蜡笔

　　活动过程

　　[导入]1、 体会各种各样的味道。

　　- 大家都知道什么味道?

　　- 问问这些东西(准备物)的气味。

　　- 它们是什么味儿呢?用语言或身体表达出来。

　　- 你最喜欢什么味儿?

　　[展开]1、谈谈你吃饭团的经历。

　　- 你吃过饭团吗?

　　- 在哪儿和谁一起吃的呢?

　　- 吃饭团的时候心情怎么样?

　　2、准备好制作饭团的.材料，研究一下制作顺序。

　　- 如果想要制作饭团，需要哪些材料呢?

　　- 是什么样的料理顺序呢?

　　3、按照料理顺序制作饭团。

　　① 准备好饭和剪碎的海苔。

　　② 把上面提到的两种材料搅拌在一起。

　　③ 用手把搅拌均匀的饭团成球形。

　　tip> 如果想制作出各种各样的饭团也可以放些蔬菜。(土豆，胡萝卜，南瓜) ->用锅炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入饭里拌匀 ->放入盐和香油调味儿 ->把拌好的饭团成团儿

　　4、观察活动纸。

　　- 你闻到了什么味儿?

　　- 把味道用画画的形式表现出来。

　　5、在活动纸上表现出香味儿。

　　① 在准备的材料中找出一种香味儿。

　　② 用各种各样的线条表达出香味儿。

　　③ 说说你画的是什么味道。

　　[结尾]1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

大班美术教案 篇9

　　活动目标：

　　1、尝试探索学习用从里向外和从外向里的方法旋转线表现卷卷的羊毛。

　　2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行添画活动。

　　3、认真细心地进行添画活动，对添画羊毛活动感兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一张画有绵羊的画纸。

　　2、蜡笔若干。

　　3、毛绒绒的绵羊玩具。

　　活动过程：

　　一、出示绵羊玩具，引起幼儿兴趣。

　　师：这是什么？绵羊身上有什么？

　　二、引导与探索。

　　引导幼儿探索表现羊毛的方法，学习用螺旋形线表现卷卷的'羊毛。引导幼儿观察羊毛，了解其形状特征。

　　1、师：羊毛是什么样子的？（一圈一圈卷起来的）看上去像什么？

　　教师边讲解边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛，边画边说：“卷羊毛，卷羊毛，沿着圆圈走走走，从里往外走）

　　2、提问：刚才老师是怎样画羊毛的？还可以怎样画卷卷的羊毛？

　　启发幼儿想出：从外往里画卷卷的羊毛，还可以顺时针、逆时针等。请个别幼儿到黑板前来，画一画羊毛。

　　三、引导与观察

　　引导幼儿观察幼儿用书中的画面，启发幼儿看图说说：图上有什么？可爱的绵羊身上还少什么？羊毛是什么样子的？

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　引导幼儿给白色的绵羊添画许多卷卷的羊毛，教师提出绘画要求：

　　（1）画羊毛时要画在小绵羊身上，画满，不要画到别的地方。

　　（2）你可以用从外到里画，也可以从里往外画，圈圈之间的距离要差不多大。

　　五、展示幼儿作品，教师进行简单的评价。

　　1、你觉得哪只小绵羊身上的衣服最漂亮？为什么？

　　2、教师比较2~3种画法，请幼儿简单介绍作画方法。

大班美术教案 篇10

　　一、活动思路

　　每天下午给孩子梳头时，我总是精心为幼儿设计出不同的发型，孩子们非常开心，他们会一边欣赏一边谈论我是如何梳理造型的。大班的孩子马上就要进入小学，为了做好幼小衔接，培养孩子的生活自理能力，我也常鼓励幼儿自己动手，孩子们非常喜欢。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成就感。我想为什么不能设计一节有关发型的美术活动呢？我班幼儿已有了一定的欣赏能力和动手能力，根据我班幼儿年龄特点，我了设计这节美术活动《漂亮的发型》。旨在通过对生活中各种发型的观察和认识，将自己所感受到的美积极、大胆、快乐的表现出来，让每个孩子都真正的体验到美术活动的乐趣。

　　二、活动目标

　　1、在观察认识的基础上，大胆想象，尝试用毛线在魔术贴上创造出各种各样的发型。

　　2、使用各种发饰装饰发型，激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表现和创造的快乐。”

　　三、活动重难点

　　用毛线为发型模特制作各种发型。

　　四、活动准备

　　1、教具：制作好的发型范例，背景图一张，发型图片若干，背景音乐两首。

　　2、学具：各色毛线、魔术贴、剪刀、各种小发卡、丝带等。

　　3、环境创设：

　　（1）布置“发型展览会”，便于幼儿观察。

　　（2）场地宽敞，便于材料的摆放。

　　4、经验准备：已了解简单的发型，如：直发，卷发。

　　五、活动过程

　　（一）创设环境，激发幼儿设计发型兴趣。

　　1、参观“发型展览馆”，让幼儿初步感受不同发型的美。

　　带领幼儿进入发型展览馆，引导幼儿欣赏不同发型，鼓励他们积极主动参与观察。

　　2、欣赏身边伙伴的发型。让幼儿进一步的的'感受发型的美。引导幼儿关注自己身边小伙伴的漂亮发型，并能大胆说出她们的发型。

　　3、关注客人老师的发型，加深幼儿对发型的认识，从而激发幼儿创作漂亮发型的欲望。鼓励幼儿大胆的邀请自己喜欢的的老师，并把她的发型介绍给大家.

　　（二）提出问题，引导幼儿大胆想象。

　　出示发模，激发幼儿大胆的说出自己的设计想法

　　（三）欣赏范例，激发幼儿的创作欲望。

　　引出教师的发型作品，并简单介绍魔术贴，让幼儿了解魔术贴的特点和优点，使幼儿能够自由的设计发型，教师重点示范卷发造型。

　　（四）幼儿创作，教师巡回指导。

　　我们来当发型设计师，比比谁设计的发型最漂亮，

　　1、为幼儿创设优美、宽松的创作环境，激发他们大胆的设计出不同的漂亮发型。

　　2、提醒幼儿要先设计好发型，再用发饰装饰。

　　3、注意用剪刀时，注意安全。

　　4、教师为幼儿提供各种发饰，来装饰漂亮发型

　　（五）评价总结，鼓励幼儿大胆展示作品。

　　1、请幼儿向客人老师介绍自己设计的发型。

　　2、举行发型发布会，用模特表演的方式大胆展示作品

　　六、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　七、活动延伸

　　在班级中创设“漂亮发型展区域”。

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