大班美术教案：线描画美丽的手套

时间：2026-02-24 06:40:07 美术教案我要投稿

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大班美术教案：线描画美丽的手套（通用17篇）

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大班美术教案：线描画美丽的手套，欢迎大家分享。

大班美术教案：线描画美丽的手套（通用17篇）

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 1

　　设计意图：

　　对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验，因此，我设计了线描画《美丽的手套》。

　　活动目标：

　　1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

　　2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

　　3、能够了解对称的特点。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的.乐趣。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT课件（一些线描画的手套图片），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入——生活中的手套

　　1、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）

　　2、你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）

　　5、（继续欣赏线描画手套PPT）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）

　　6、小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

　　（三）设计我的手套

　　1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）

　　2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

　　3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　（四）展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

　　活动反思：

　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自己喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 2

　　活动目标：

　　1、感受手套的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验。

　　2、在游戏中逐步形成手套“一副”的概念，尝试自己戴手套、整理手套。

　　活动准备：

　　1、各种材质、用途的手套（毛线手套、皮手套、棉手套、胶皮手套、玩偶手套、拳击手套、微波炉专用手套等）；

　　2、盒子、箱子、蜂窝格收纳箱，一些专用手套的使用照片等。

　　活动过程：

　　一、猜猜、说说盒子里是什么。

　　（一）猜猜盒子里装的`是什么？

　　教师取出一个精美的盒子，告诉幼儿里面藏着一个宝贝，神秘地晃动着盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么。

　　师：盒子里是什么？里面可能还会是什么？为什么你觉得是？

　　请幼儿打开看一看。（是手套）

　　（二）你们有手套吗？什么时候用手套？为什么我们要戴手套？

　　小结：我们都有手套，手套可以保护我们的小手，让我们的手不冷，不脏。手套有花纹、有图案很漂亮。

　　二、看看、讲讲一副漂亮的手套。

　　1、教师戴两只不一样的手套（毛线、皮），引发幼儿观察讨论。

　　师：我也带了一副手套，你们看漂亮吗？（幼儿发现手套材质不一样。）

　　师：原来要一样材料的？在箱子里找出另一只戴上。（幼儿发现大小不一样）

　　师：奥，大小也要一样，好，再换一只。（可以请幼儿帮忙在箱子里找到）

　　2、小结：大小、图案、花纹和材质一样的两只手套就是一副手套。

　　三、试试、理理我们的小手套。

　　（一）找找小手套，试试戴手套。

　　1、手套配对，戴一戴。

　　教师从箱子里取出很多手套，请幼儿配出一幅手套，尝试戴手套。

　　师：这里有许多手套，我们每个人找出一副自己喜欢的手套，试着戴一戴。

　　注意帮助个别幼儿带好五指手套。

　　2、说说自己是怎样戴手套的。

　　（二）将手套整理好，放进收纳箱。

　　师：手套不用的时候，随便放可不行，我们该怎么办？我们来把手套理理好。

　　教师示范：两只手套叠放，卷好放进收纳箱。

　　幼儿整理手套，教师巡回指导。

　　小结：手套摘下来要放在一起，这样就不会丢了。手套脏了我们还可以洗一洗，手套洗干净晒干了，可以放进收纳箱，这样又干净又整齐。

　　四、多彩的手套。

　　出示各种手套，拓展幼儿经验。随介绍展示相关照片。

　　师：你见过这些手套吗？你喜欢哪副手套？

　　总结：手套有各种各样的，有大家都用的保暖的手套、有医生用的医用手套、有运动员专用的手套，还有许多特殊的手套。

　　五、课后延伸。

　　1、在活动区提供各种各样的手套，让幼儿试戴，满足幼儿需求，感受各种手套的不同。

　　2、在绘画区准备各种样式的手套纸样，让幼儿给纸样添画，继续帮助幼儿建立“一副”的概念。知道一副手套的样式、大小、图案要一样。

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 3

　　目标：

　　1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美。

　　2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在小、形状和排列上与右边的图形的小、形状和排列一一对应、完全一样。

　　3、启发幼儿胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

　　4、使幼儿体验到成功的喜悦。

　　准备：

　　手套三双、范画六张、供幼儿作画的手套形画纸、油画棒、电视、数码相机、

　　过程：

　　1、引起兴趣：

　　老师：今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空，有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。

　　2、引导幼儿感受这双手套的对称美

　　老师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的小、颜色、形状和左边手套图形的小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。)

　　3、幼儿讨论什么是对称

　　请一位小朋友上前来戴上一双手套，(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)家看!这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么?(左手手套的颜色，图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美、

　　4、幼儿讨论如何装饰手套、

　　老师：小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美、这些手套的图形颜色都胜人叔叔，阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室胜厂，老师是师傅，小朋友胜人，先看师傅怎样设计手套面、首先把一双手套摆放好、拇指相对，想好要画的图形，再开始动手画，在一只手套面上画图形，在另外的一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套、最后涂上颜色、也要求左边与右边的颜色相同、

　　老师出示设计好的手套(启发幼儿胆想象、创造)

　　可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮?

　　流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套、

　　看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套、

　　这是英语字母装饰的手套也与众不同、

　　简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套、

　　顽皮的.熊猫装饰出的手套很有情趣。

　　5、幼儿装饰手套

　　“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色，漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮、”

　　发给小朋友手套形的白纸两张，油画棒一盒。

　　画的快的小朋友可以助画的慢的小朋友。

　　老师把画好的手套拍下来，在电视中放出给小朋友欣赏。

　　6、讲评：

　　刚才小朋友装饰的手套有动物的，有花草的，还有人物等等，这些手套的图形都好看，颜色又鲜艳，现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美，体验装饰手套的成功和喜悦。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。

　　活动重点：

　　体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。

　　活动难点：

　　会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。

　　活动准备：

　　1、经验准备观察冬天人们所带的手套

　　2、物质准备课件图片范例手套油画棒音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入——生活中的手套

　　1、手指游戏激趣肢体语言（教师搓手）老师的手怎么了？（冻）

　　2、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套）

　　二、观看课件欣赏手套，激发制作兴趣

　　1、（课件）老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套，选择一款自己喜欢的手套，好吗？

　　看看你会发现什么？

　　（1）我们的手套款式不一样，有五指头分开的，有不分开的，还有露指头的。

　　（2）手套颜色不一样，图案、花纹也不一样。有带挂绳的，有不戴挂绳的`。

　　（3）手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的。

　　小结：小朋友们说了这么多，发现了手套很多的秘密！从外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。

　　2、老师这里也带几副手套，想不想看一看。（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。

　　3、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一对。

　　4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

　　三、装饰手套

　　1、出示手套装饰范例画，展示不同的线条、图形、色彩。

　　（1）我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来欣赏一下。

　　（2）你们觉得这些手套装饰的漂亮吗？你喜欢哪一副？

　　这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢（认识各种线条）

　　2、教师边讲解边示范装饰手套

　　3、你想不想也做个设计师，设计出漂亮的手套。

　　（1）刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套，那你们想不想装饰设计属于你们自己的漂亮手套呢？

　　（2）出示纸工制作的手套、最后画完可套在手上。

　　（3）现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧！在装饰的时候，看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。

　　（4）幼儿装饰手套，教师巡回指导。

　　4、戴一戴、看一看、说一说。（幼儿相互欣赏作品）。

　　（1）你们装饰的手套真漂亮，我们戴在手上互相看一看、说一说，你喜欢哪个小伙伴装饰的手套，为什么？

　　（2）幼儿互相欣赏，评价。

　　活动反思：

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 5

　　一、活动目标：

　　1、了解手套的基本特征，学习戴手套的基本方法。

　　2、愿意表达自己的想法，体验活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、收集各种各样的手套，供幼儿配对使用。

　　2、人手准备一副五指手套，供幼儿练习使用。

　　3、视频材料：生活中特别的手套。

　　三、活动过程：

　　（一）、幼儿练习匹配手套，了解手套的基本特征。（在探索中自己发现、总结）

　　1、匹配练习。

　　师：小朋友看，这里有什么呀？你发现了什么？

　　请你们帮助小手套找一找，把它的好朋友请到小手套旁边。

　　2、师幼交流。

　　师：小手套都找到好朋友了吗？为什么它们是一对好朋友？（幼儿描述、并共同纠正配对错误的手套）

　　你最喜欢哪一副手套？为什么？

　　3、教师小结：原来一副手套有两只，它们的大小、颜色、花纹都一样。

　　（二）、幼儿学习戴五指手套。（儿歌教授法）

　　1、幼儿自己尝试戴手套。

　　师：你们会戴手套吗？那就拿出小椅子下的'小手套戴一戴吧！（幼儿尝试、教师观察）

　　2、谈感受。

　　师：戴手套时遇到困难了吗？你的手套戴得舒服吗？为什么戴不好？

　　3、个别幼儿介绍自己的方法。

　　师：让你的小手套先休息以下，我们来看看这个小朋友是怎么戴的？

　　4、教师示范，边念儿歌边戴手套。

　　师：刚才老师是怎么戴的？那就跟着我一起说儿歌。（教师示范另一只手，幼儿大声念儿歌）

　　5、师幼共同练习戴手套。

　　师：你们想不想试一试，那我们一起来边念儿歌边戴手套吧！

　　6、小结：戴上手套感觉怎么样？为什么要戴手套？（简单了解手套的作用）

　　（三）、玩手指游戏。（动静交替、活跃气氛）

　　师：让我们戴着手套玩个游戏吧！

　　（四）、了解生活中特别的手套。（提升幼儿对手套的认知，交流中结束活动）

　　师：在我们的生活中还有一些特别的手套，让我们一起来看一看吧！

　　原来有这么多有趣的手套，让我们把自己的发现告诉其他班的小朋友吧!

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 6

　　活动目标：

　　1、学习在观察多种款式手套的基础上，设计手套。

　　2、激发幼儿对绘画方面的兴趣。

　　3、采用多种方式和方法，培养幼儿的绘画能力。

　　活动准备：

　　1、各种款式的手套若干双。

　　2、节目贺卡若干张。

　　3、自制摄影片一套。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　先请一小朋友扮演圣诞老人背着一袋节日贺卡，给小朋友们送圣诞节礼物，然后请几个小朋友分别从口袋里摸出贺卡，并举起来告诉幼儿，贺卡上画着什么？﹙贺卡上分别画着花、草、鸟、鱼等各种图案﹚

　　老师：刚才我看到圣诞老人两手冻得发红，今天我们一起来给他设计一双手套，好吗？

　　2、把事先搜集的各种款式的手套，请一些幼儿戴在手上举了起来展示给大家看。老师引导幼儿分别观察每双手套的`款式以及上面的颜色、花纹、图案。

　　老师小结：这些手套有几种款式，有的有五个手指头，有的只有一个大拇指，其余四个手指是连在一起的，有的手套只套了半截手指，手套上面都有面都有图案，色彩都很漂亮。

　　3、放投影，演示手套设计步骤和几种设计作品。

　　老师一边告诉幼儿，设计手套先要画出手的外形轮廓，再进行装装饰，一边在投影仪屏幕上用彩笔进行示范，然后再把老师设计的几种手套作品展示给幼儿看。

　　4、交代要求，幼儿作业，老师巡回指导。

　　请小朋友自己设计一双手套。，可以采用圣诞老人送给他们贺卡上的图案，也可以根据自己的爱好来设计各种图案。

　　5、展示幼儿作品并进行评评价。

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 7

　　设计意图

　　在平时的活动中角色表演是幼儿特别喜欢的一个游戏，“手套”是一个温暖且极具表演性的一个故事，通过角色扮演的方式，让幼儿既能感受到故事的温暖也能通过故事的表演来更好的理解故事中的动物形象和对话的情绪状态。

　　教学目标

　　1、理解故事叠加的特点，知道哪些小动物钻进了手套、

　　2、乐意扮演故事中的角色，体验与同伴相拥在一起时的温暖的感受。

　　活动准备

　　图卡：角色图片、“手套外+？”图卡、“手套内+？”图卡。挂图21号。

　　活动过程

　　一、手套是谁的？

　　出示挂图21号第1幅，幼儿自由讨论。

　　教师：雪地上出现了什么？手套有可能会是谁掉的？如果是你捡到了，你会怎么做？

　　二、雪地上的手套

　　教师结合挂图21号讲述故事“雪地上有一只大手套”至“手套里住着四个小伙伴了”。

　　教师：提问1、故事里有哪些小动物捡到了这只手套？2、捡到手套，它们想干什么？

　　四种动物说了什么？（教师讲述第二遍。）

　　教师：故事里有在手套里的动物，也有想进手套的动物，那么它们之间到底说了些什么？请仔细听故事。

　　三、让我们演一演吧

　　教师扮演旁白，幼儿扮演手套里的小动物。

　　教师：那我来讲旁白的内容，你们扮演手套里的小动物，我们来演一演。

　　幼儿分组表演：四名幼儿扮演四个小动物。

　　教师：下面四人一组，分别扮演爱打扮的狐狸和手套里的小动物。

　　四、梅花鹿与北极熊也来啦

　　梅花鹿也想进手套。

　　教师：后面看看谁来了？它会怎样来到手套旁？又会怎样介绍自己？

　　教师：可是手套里已经住了四只小动物了，还能住进去吗？

　　大白熊也想进手套。

　　教师：这么大的北极熊来了，它会怎么问？你们觉得大白熊能住进手套里吗？

　　五、完整欣赏故事

　　六、假如你也在手套旁边

　　邀请幼儿说说如何帮助小动物解决手套破了的问题。

　　教师：你喜欢这只手套吗？为什么？你能想出什么办法来帮助小动物解决手套破了这个问题？

　　出示手套图片，引出故事的内容。

　　通过第一遍的提问对故事中的角色和出场顺序有一个初步的.了解，通过第二遍的故事讲述加深对故事的理解，为后面的表演提供基础。

　　从语气、神态上的引导来表现故事中动物的形象特征。

　　出示新出现的小动物，让幼儿根据动物的特征用自己的语言来讲述会发生的故事，同时让幼儿理解故事中夸张手法的运用。

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 8

　　【活动目标】

　　1.乐于参于操作活动,体验共同合作的乐趣

　　2.能沿着自己的小手轮廓画出“手套”

　　3.尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　【活动重点】

　　能沿着自己的小手轮廓画出“手套”

　　【活动难点】

　　尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套

　　【活动准备】

　　手套专卖店场景;各种各样的手套，记号笔、双面胶、皱纹纸、卡纸、太空泥、幼儿人手一份操作材料

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣

　　师：小朋友，现在是什么季节啦?(冬天)你对冬天的天气有什么感觉?(特别的冷)你有没有什么方法给小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)

　　师：小朋友你见过什么样的手套?(引导幼儿自由讲述见到的手套)

　　二、观察讲解

　　1.观察手套纹路

　　师：今天老师开了一家手套专卖店，你想不想来看一看呢?(出示手套专卖店场景)

　　师：(故意弄乱手套)呀，我的专卖店都太乱了，谁能帮我来整理一下呢?(引导幼儿两只一样的手套放在一起，说出颜色和图案一样的，是一幅手套)

　　师：小朋友，每一幅手套都有2只，他们的颜色、图案和大小是一模一样的，我们叫它对称。

　　师：今天请小朋友来当小小设计师来设计一副对称的手套吧。

　　2.教师讲解示范

　　(1)把手放在画纸上，四指并拢大拇哥伸出，用彩笔沿着手的轮廓画出手套的模样，两只手套要画的一样大才对称。(提醒小朋友要把手套画的比小手大一点，这样才会更暖和一些，我们的画笔要轻轻的在小手边画，注意不要将彩笔画在小手上。)

　　(2)选择自己喜欢的太空泥或者皱纹纸，选择两到三种颜色的材料，取一小块太空泥或者撕一小块皱纹纸把它团成小小的圆形，我们要团好多好多的小圆形准备装饰小手套。(如果小朋友需要皱纹纸，那就可以用小手撕下一块皱纹纸团一团，再用双面胶把它粘在手套上。如果小朋友想用柔软的太空泥来装饰手套，那就需要把太空泥团圆然后轻轻的粘在小手套上。)

　　(3)最后把双面胶粘在小手套上，然后把团好的太空泥和皱纹纸粘贴在小手套上，组成漂亮的图案，两只手套要装饰的一样这样才对称。(提醒小朋友我们可以根据以前学过的ABAB的规律来装饰小手套，也可以拼摆成不同的图案，两只手套一样会更漂亮。)

　　三、幼儿操作，教师巡回指导，及时解决幼儿制作过程中遇到的难题。

　　1.师：小朋友，现在就请你当小小设计师，来设计漂亮的.小手套吧。

　　2.师：我们在制作的过程中一定要注意画笔不能随处乱画，垃圾不要随地丢，材料大家要一起分享一起用，用完要放回篮子里。

　　四.作品欣赏

　　师：老师发现小小设计师们制作的手套都非常的漂亮，小小设计师可以和旁边的小朋友相互讲一讲自己的小手套是怎么做的。

　　师：现在请小小设计师们把手套送到老师的手套专卖店吧。

　　【活动延伸】

　　师：其实啊，我们生活中很多地方都会用到手套，除了我们今天制作的连指的棉手套，生活中还有各种不同的手套。请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些不同的手套吧。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 9

　　活动目标：

　　1、学习描画手的轮廓。

　　2、学习用简单的图案，花边装饰手套，画出自己的`风格。

　　活动准备：

　　1、各种各样的手套。

　　活动过程：

　　一、出示手套，幼儿观察。

　　1、出示手套，请幼儿来观察，并请幼儿来说一说。

　　师：小朋友看，这是什么？

　　2、引导幼儿从色彩、图案等角度去观察，并相互讨论自己喜欢的手套。

　　师：小朋友看看手套上有什么花纹？

　　二、教师出示作画。

　　1、把五个指头分开按在纸上，然后用笔描画手形，成为一只手的轮廓。用同样的方法再画另一只手套。

　　师：（1）、老师这里有画好的手套，请小朋友来看一看。

　　（2）、手套很漂亮，那我们来画一画手套，

　　（3）、教师示范讲解。

　　2、幼儿大胆设计图案，选用多种颜色装饰手套。

　　师：现在我请小朋友来画一画漂亮的手套。

　　三、互相欣赏作品。

　　请幼儿把自己设计好的手套与身边的幼儿互相欣赏。

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 10

　　教学背景：

　　我们都知道，托班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习。我国著名的教育家陈鹤琴说过：一日生活皆课程。而手套对于宝宝来说，也已经不在陌生，但是他们对手套的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次活动多彩的手套，尝试联系生活，让宝宝从无意识到有意识地去关注手套，关注自己周围的事物，满足幼儿的好奇心和探索的欲望。

　　活动目标：

　　1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。

　　2、初步引导幼儿学习配对。

　　3、在操作活动中体验到学知识的快乐。

　　教学准备：

　　各种各样的手套音乐：捏拢放开，开火车

　　教材分析：

　　手套对于孩子来说是很熟悉的事物，冬天的时候孩子们每天戴着手套来上学，在课间的时候发现女孩子之间会比较谁的手套好看，谁的手套暖和，这给我一个启示，用手套上一节课，会让孩子们的好奇心得到很大的满足，激发他们对事物观察的兴趣。我通过在百度搜集资料，将课堂的环节设计的吸引幼儿的兴趣，在快乐中学到知识。

　　活动过程：

　　一、律动：《捏拢放开》

　　师：宝贝们，我们的小手本领可大啦，能做好多的事情。（师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作）现在让我们的小手一起动起来吧！（师幼共同随音乐做律动）

　　二、学习新内容

　　师：天气这么冷，怎样让我们的小手变得暖和呢？幼儿：可以搓一搓；用嘴巴吹一吹;烤烤火;戴手套。

　　师：小朋友们真棒，想出了这么多的好办法，现在呀，老师就用你们想出的好办法让小手变的`暖和吧。（师边说边戴上手套）那你有手套吗？你的手套是什么样子的？幼儿：这个手套有花边；有红颜色的，有绿颜色的；还有妈妈戴的手套；有大的有小的。

　　师：可是宝贝们看看我手上有几个手套啊（一个）另一个我找不到了，哪个小朋友帮我找一找啊？请幼儿来帮忙找一找？提问幼儿为什么是这个啊？引导幼儿说出要配对，他们是一对。

　　三、幼儿操作

　　师：现在请宝宝们从这边选一个手套，然后到桌子上去选一个和她长得一样的手套，拿过来坐到座位上，看谁找到了。

　　四、游戏活动

　　师：我们是不是都找到了啊？我们把手套带上吧，好暖和啊！冬天冷了，我们带着小手套小手就不会冷了，我们一起玩个开火车的游戏吧。仔细听音乐哦！播放百度搜索的音乐：开火车。

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 11

　　【活动目标】

　　1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套，感知每一幅手套上的对称图案。（难点）

　　2、了解冬天在户外工作的人，通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。（重点）

　　【活动准备】

　　1、要求幼儿观察谁早上起得早。

　　2、每人一副纸手套，每张桌子一种颜色颜料，蔬菜印章若干。

　　3、准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。

　　【活动过程】

　　一、感知经验、激发情感。

　　启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。

　　1、冬天的早上，谁早早起。

　　（1）讲述家里谁起得早。

　　老师可以启发提问：

　　①这几天，你在家里看到谁比你起得早？

　　②他们起来做些什么事？

　　（2）讲述生活周围谁起得早。

　　说明

　　①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，他们起得早，为大家做事，真了不起。

　　②谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。

　　2、谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

　　（1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）

　　（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。）教师展示照片

　　（3）教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦

　　二、制作手套。

　　启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。

　　1、观察讨论

　　（1）你们猜猜看一副手套有几只？

　　请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察（教师强调左右图案一样）

　　（2）幼儿探索材料用法。

　　教师出示范例手套。

　　老师这里有一副打扮好的手套，你们看看漂亮么？上面有哪些图案？这些图案是用什么材料宝宝变的？两边图案一样么？你们知道我是怎么样把两边图案变得一样的.？

　　2、教师示范

　　印章亲亲颜料宝宝，在手套上按一下，再印一印，轻轻按，翻开来。

　　说明：教师在示范中穿插对颜料的选择，提醒幼儿每张桌子只有一种颜色，鼓励幼儿自主选择多种颜色印画。

　　3、幼儿操作

　　（1）教师观察幼儿印画情况，鼓励幼儿走动选择颜色。

　　（2）教师根据情况提醒幼儿印画的轻重和颜料的使用，帮助能力弱的幼儿操作。

　　4、谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。

　　我们先把手套凉凉干，回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的了不起的人好么？

　　操作建议：

　　可以让孩子们在区域活动中继续巩固操作。

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 12

　　教学目的：

　　1、学习用简单的设计方法画出线条丰富、色彩鲜艳、图案美丽、富有趣味的手套。

　　2、培养初步的审美情趣和创造设计才能。

　　课前准备：

　　多媒体教学课件、展示图、手套（实物）等。

　　教学过程

　　一、由收到的信引入。

　　出示收到的信件，引出教学内容，激发兴趣。

　　师：咦，小朋友们，刚刚接到一封信，让我们一起来看看。

　　小朋友们好！我是乐茵儿童用品公司董事长，为迎接新年的到来，我公司准备生产一大批儿童手套，作为新年的礼物，献给小朋友。请中（3）班的小朋友们帮助我公司设计一些线条丰富，图案美丽，色彩漂亮的手套，好不好？师：小朋友们，信看完了，我们又接受了一项很有意义的任务，就是为乐茵儿童用品公司设计手套，大家有没有信心？愿意吗？

　　二、欣赏不同的.手套。

　　1、出示手套（实物），欣赏不同的手套。

　　出示问题：（思考：让我们来看看手套外形有什么特点？常见的手套外形有哪几种？）

　　小结：常见的手套外形有三种：分指形、半指形、并指形。

　　2、说说手套的作用。

　　师：你们知道手套有什么作用吗？

　　小结：手套可以用来保暖，保护我们的手，还有美化装饰作用。让我们一起来设计既实用又美观的手套。

　　三、介绍设计方法步骤。

　　1、师：如果让你来设计手套，第一步应该画什么？幼儿猜测回答。

　　请看老师的示范：第一步画手套的外形，示范画半指形和并指形手套。

　　在画手套外形的时候我们要注意三点：

　　a、手套外形要画得比手大一些。

　　b、手腕部分要画得稍长一点。

　　c、直接用深颜色的画笔画外形。

　　2、师：第二步画什么呢？

　　请看老师的示范：添上花纹图案。

　　3、欣赏作品。（逐一出示）看看别的小朋友是怎样装饰手套的。我们来看看这幅作品，是用什么装饰的呢？

　　师小结：我们可以用多种线条、简单图案和各种各样的色彩来装饰美化手套。

　　4、讨论：你准备怎样装饰手套？请小朋友们自由讨论。

　　四、提出作画要求，幼儿作画，教师指导。

　　1、小结设计步骤，师：现在我们已经掌握了设计方法，出示设计步骤：1。画手套的外形；2。添上花纹图案。

　　2、要求：用美丽的颜色、美丽的线条、图案，把手套画得漂亮好看。看谁设计得又快又好！用灵巧的双手设计出与众不同的手套。开始！（播放音乐）

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　五、讲评作品。

　　师：大家设计了很多美丽的手套，希望大家以后设计出更多更好的手套，来美化我们的生活！

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 13

　　活动目标；

　　1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美。

　　2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

　　3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

　　4、使幼儿体验到成功的喜悦。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手套。

　　活动准备：

　　1、手套三双。

　　2、范画六张。

　　3、供幼儿作画的手套形画纸。

　　4、油画棒。

　　5、电视。数码相机。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣：

　　老师：今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空，有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。（手套）老师戴上手套。

　　2、引导幼儿感受这双手套的对称美

　　老师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？（右边的手套和左边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。）

　　3、幼儿讨论什么是对称

　　请一位小朋友上前来戴上一双手套，（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看！这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么？（左手手套的颜色，图形与右手手套的颜色、6图形不一样）这样的一双手套我们能称为左右对称吗？（不能）让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。

　　4、幼儿讨论如何装饰手套。

　　老师：小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美。这些手套的图形颜色都是工人叔叔，阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？现在我们的教室是工厂，老师是师傅，小朋友是工人，先看师傅怎样设计手套面。

　　a>首先把一双手套摆放好。拇指相对，想好要画的图形，再开始动手画，在一只手套面上画图形，在另外的一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。最后涂上颜色。也要求左边与右边的颜色相同。

　　b>老师出示设计好的手套（启发幼儿大胆想象。创造）

　　可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮？

　　流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。

　　看！连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。

　　这是英语字母装饰的手套也与众不同。

　　简单的折线。圆点也能装饰出漂亮的手套。

　　顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。

　　5、幼儿装饰手套

　　“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色，漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”

　　发给小朋友手套形的白纸两张，油画棒一盒。

　　画的快的`小朋友可以帮助画的慢的小朋友。

　　老师把画好的手套拍下来，在电视中放出给小朋友欣赏。

　　6、讲评：

　　《装饰手套》反思：

　　活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套，让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行操作和示范时，孩子们的创意欲望都被激发了出来，都蠢蠢欲动欲动想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都能快乐地将自己融入在活动中，学习用正确的方法给饼干裱上图案；用简单的线条和点的组合设计图案。

　　多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力，不同的操作要求让不同层次发展需要的孩子根据自己的能力来进行各种创意展现生活中的美。

　　最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创作活动。充分的、全面的、透彻的体验活动才能让孩子把自己内心的情感丰富地表现出来，才能让孩子充分体验快乐的课堂教学，这也是我们一直在寻找的感觉吧。

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 14

　　教学内容与目标：

　　1、显性内容与目标：

　　应知：初步感受适形造物手法。

　　应会：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形

　　2、隐性内容与目标：

　　培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。

　　教学重点与难点：

　　重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。

　　难点：创造出丰富多样的形象。

　　学习材料：各式各样闲置不用的小：针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。

　　教学过程：

　　1、组织教学引入新课。

　　用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。)

　　2、讲授新课：

　　(1)根据导人引出课题。

　　在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料?(手套)

　　(2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么?

　　(3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的`是什么?

　　(4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?

　　3、作业要求：

　　(1)先用手套创造出新形象形象编排表演小故事。再根据

　　(2)根据故事用手套创造形象并进行表演。

　　4、学生分组作业，教师辅导。

　　了解学生，帮助学生解决作业中的困难。

　　5、学生以小组为单位进行表演。

　　6、总结。

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 15

　　活动目标：

　　1、培养幼儿手的灵敏度学习用小手去套纸圈。

　　2、学习用小手去套纸圈，并学习打洞，结绳。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书，绳子，双面胶（自备）

　　活动过程：

　　一、谈话导入——小手的本领

　　1、教师提问：你们的小手有什么本领啊？幼儿自由回答

　　二、教师操作

　　1、教师出示手工，引导幼儿观察手工纸上的图案——上面都有些什么啊？小手

　　2、教师一边讲解，一边示范

　　——先要将长长的图形，轻轻的取下（要慢慢的取，不要撕破了）

　　——再把小手也轻轻的取下，把小手手柄上的一个小洞的白纸取下（不要撕破了）

　　——图形取下后，把纸扔进纸箱里（要保持地面，桌面干净）

　　——把长长的.纸条两端相粘帖，（注意双面胶的使用）做成纸圈，再把一根绳子将纸圈与小手手柄连起来。

　　3、教师在示范时，重点提示幼儿注意看教师是怎么在小手手柄上打洞的，又是怎么给绳子打上结的。——教师慢慢的打结，引导幼儿观看

　　三、幼儿操作

　　1、教师分发幼儿手工，每个幼儿一份，每个幼儿一小点双面胶

　　2、幼儿开始操作，教师巡查指导，并帮助个别幼儿

　　——提醒幼儿在取图形时，一定要注意不要撕破了。

　　——在使用双面胶时，要提醒幼儿注意要贴在哪里，不能乱贴，不会贴的幼儿可寻找教师的帮助。

　　——在使用绳子时，要注意绳子的一头在纸圈上打结，绳子的另一头在小手的手柄上打结，打结不会的幼儿可寻找教师的帮助。

　　四、游戏——小手套圈

　　1、做好手工以后，我们就要开始玩游戏了

　　2、教师讲解游戏的规则——手握手柄运动，让纸圈动起来，然后设法用小手去套纸圈，看在规定的时间内谁套住纸圈的次数最多。

　　3、教师可些示范给幼儿看，然后再请全部的幼儿自由的套圈

　　4、比赛开始——教师可请个别能力好一些的幼儿上来比赛

　　五、教师小结

　　六、活动结束

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。

　　大班美术教案：线描画美丽的手套 16

　　设计意图：

　　冬天到了，天气很冷，小手冷冰冰的，我们喜欢戴上漂亮的小手套来保暖。美术活动《漂亮的手套》，启发幼儿用比较简单、变化的线条装饰手套，并注意配色协调、鲜明，涂色均匀。用自己喜欢的颜色给手套进行了装饰。体验美术活动中的美感和快乐感。

　　教学目标：

　　1、学习选着自己喜欢的颜色给手套装饰。

　　2、体验涂鸦的快乐。

　　教学准备：

　　油画棒色彩鲜艳的手套。

　　教学过程：

　　1、引导幼儿观察手套。

　　手套是什么样子的？手套的上面有什么？

　　2、添画手套。

　　教师出示手套，说说手套上少了什么，可以用笔怎么来添加花纹。

　　3、示范讲解画法。

　　①.老师想让小朋友们自己当一回设计师，设计出一副漂亮的.手套。

　　②.幼儿自己操作，老师在旁边进行指导。

　　③.老师要强调两只手套的颜色和图案要一致。

　　④.幼儿尝试给手套添加花纹图案。

　　⑤.展示作品，引导幼儿自由说说看看。

　　活动延伸：

　　1.活动时请幼儿继续欣赏自己制作的手套。

　　2.可以在区角中学习用不同的方式（粘贴、印画）装饰手套、帽子、围巾等。

　　3.小朋友们真能干，设计出的手套真漂亮。现在老师帮它们都放在展览馆里，你们看看自己最喜欢哪副手套，还要说出为什么？

　　4.引导幼儿从手套的图案、颜色和对称方面来进行评价。

　　活动反思：

　　“漂亮的手套”是让幼儿对手套进行想象添画。活动中孩子们的思维很活跃，有的说手套上有花，有的说五角星，有的说有西瓜，……孩子们想得很多。整个活动孩子的参与度较好，我在出示各种漂亮的范画时，孩子们的兴趣被调动了起来，孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的，孩子的快乐就是我的快乐，这个活动让孩子体验了成功的快乐。