《云房子》优秀教案

其它教案 时间:2018-11-22 我要投稿
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  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过多样的学习方法感悟理解课文内容。

  3、学习生字“客”、“耍”,能做到正确、美观地书写。

  4、了解雨后天空之美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

  教学重点:

  通过朗读课文,感受云朵的美丽和变化快的特点。

  教学难点:

  能通过观察云朵的各种形状,充分发挥想象,在情景中学习。

  课前准备:

  课件、学生自制各种形状的云朵卡片。

  教学过程:

  第一课时

  一、复习引入

  1、小朋友们,今天我们继续学习课文《云房子》。(齐读)

  2、复习生词

  师描述:小朋友,夏天的午后,忽然下起了一场雷阵雨,一会儿太阳公公出来了,把许多云收了进去,可是还有一些却留在了天上,瞧,这儿一朵,那儿一朵,真漂亮!(幻灯片1白云图)

  云儿里还藏着词语呢,谁来读读它们?

  (幻灯片2:玩耍、一样、忽然、造房子、作客、洗干净、来不及、一阵风)

  二、赏读课文,情感体验。

  (一)学习第一自然段

  1、看到这么美的云朵,这时候谁也飞来了?(幻灯片3:一群小鸟)

  2、呀,这么多小鸟飞过高山,飞过小溪,穿过树林,来到白云身边,这下,天空中可热闹啦!听,它们说什么呢——

  (幻灯片4:“哇,这么多白云!我们来造云房子”)

  谁来做做这群可爱的小鸟?读一读

  指名读。

  小鸟们看到这么多白云,多开心呀!我们一起做做这群可爱的小鸟,开心地读读这句话——齐读)

  3、小鸟们都造了哪些云房子呢?想知道吗?请小朋友赶快打开书,读读课文的第二自然段,找一找小鸟都造了哪些云房子?用横线画出来,找到以后,把你最喜欢的云房子多读几遍。

  4、交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀?

  学生发言,交流。

  5、(幻灯片5:描写云房子的语句)老师也找到了这些云房子,谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子?如果小朋友读的好,这种形状的云房子还会出来跟小朋友打招呼呢!

  ①指名读,评议。教师随机点出相应的白云图。

  A“有很高的大楼房”

  B“有很宽的大礼堂”,(知道“礼堂”派什么用吗?可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方)

  C“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗?

  D“有的象花儿那样美美地开着”

  E“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”

  ②这些云房子真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?——还有谁想来读的?我们一起来读一读——齐读。

  6、这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了(幻灯片6:云房子造好的情形)小朋友看,这些就是小鸟造的云房子,(逐幅图出示幻灯片)小朋友一定想把这么漂亮的云房子记住吧,那就看着大屏幕试着背出来。(自由背诵,男女生对背)

  7、这些小鸟们造的云房子可真漂亮啊,各种各样的都有,但是,老师还听说啊,在座的很多小鸟也造了很多云房子,现在哪些小鸟愿意把自己的云房子拿出来和大家一起分享分享啊?(学生上台贴事先做好的云房子)

  刚才,我发现大家造的云房子都不同,但是也都很漂亮。把你们造的云房子放到这样的句式当中,先练习说一说,然后胸有成竹地向大家介绍一下。(幻灯片7:我们的云房子真漂亮啊!它们有的像……有的像……还有的像……)

  练说,指名说,评价。

  8、小结:同学们的想象力可丰富了!造出的云房子形状真多呀!你能用一个词来夸一夸我们造的云房子吗?(各式各样、千姿百态、各种各样、大小不一、栩栩如生、惟妙惟肖……)

  (二)学习第三、第四自然段

  1、看到这些千姿百态、美丽可爱的云房子(板书:千姿百态),小鸟是怎样的心情?小鸟们又在干什么呢?

  (幻灯片8:第三自然段)

  指名读,小鸟的心情怎样?

  谁再当一回小鸟,把快乐的感觉读出来呢?我们一起来读。

  能加上动作来读一读吗?(——师引:小鸟们开心极了,它们……)——生做动作

  2、小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,(课件播放小鸟的叫声)听,小鸟们叽叽喳喳叽叽喳,真热闹啊,他们在说些什么呢?请小朋友们一起来做小翻译,猜猜它们说的是什么?(小组讨论)

  (学习小组交流:做客、睡觉、玩、开生日会……)

  3、小鸟们开心极了。想一想,它们还会干什么?

  (捉迷藏,过家家,开音乐会)

  赶快来看,大礼堂里,小鸟们在开音乐会呢,想一想,音乐会上小鸟们有的——有的——有的——

  小鸟们玩得多开心那,让我们快乐、开心的朗读第四自然段。(幻灯片9第四自然段)

  (三)学习5、6自然段。

  1、过渡:云房子真是欢乐的天堂,小鸟们正玩得开心时,一件意想不到的事发生了,小朋友,你们看。(幻灯片10图、第五自然段)

  指名读

  2、是呀,好好的云房子怎么会不见了呢?真奇怪!是谁把天空洗干净了呢?

  3、要是你造了这么漂亮的云房子,现在突然不见了,你会感到怎么样?

  4、师:是呀,真是可惜,你能读出来吗?

  指名读,指导评价。

  5、

  云房子不见了,小鸟们有的惊讶,有的遗憾,有的可惜,还有的感到难过,请你带着自己的感情再读读第5自然段。(学生自由练读。)

  指名读,齐读

  6、过渡:风就像妈妈的手,拿着云这块毛巾,像洗小朋友的脸蛋一样,把天空洗得干干净净,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。(幻灯片11:笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。)

  7、谁愿意读读这段话?(指名读)

  8、夸夸他哪儿读的好?

  指导读好这两个词组:笑眯眯的太阳(做动作);水汪汪的蓝天,(读轻一点)

  9、是的,云散开后,太阳公公露出笑脸,蓝天也显得更加纯净,更加明丽了,老师被这美景陶醉了,想送大家一首诗。(幻灯片12《给一片纯净的蓝天》)

  10、听了这首诗,你想说什么呢?

  11、天空这么美,大自然这么美。这些美丽的景色需要我们去发现,需要我们去保护,让我们从小做“大自然的保护者”吧!

  12、让我们一起把最后一个自然段美美地读好。

  13、小结:小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍,游戏,他们多开心呀!小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天,他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友,喜欢云房子这篇课文吗?让我们拿起书,再来把这篇课文美美地读一遍,好吗?——朗读全文

  三、学习生字:客

  耍

  过渡:小朋友把课文读得这么美,云宝宝奖励给我们学习两个生字。

  叫叫他们,跟它们打个招呼吧!

  1、谁来分析一下“耍”的结构。

  上下结构,上面是个“而”,下面是个“女”。

  写这个字的时候,下面“女”的一横要写得特别长。

  写“客”字的时候,下面的“口”要写得扁一些。

  2、完成《习字册》上的描红。

  四、总结,布置作业。

  过渡:小朋友们,今天,我们一起学习了课文《云房子》,那神奇的云房子,纯净的蓝天,可爱的小鸟,带给我们许多美妙的想象,你喜欢云房子吗?大家这么喜欢云房子,相信这次作业大家一定感兴趣!(幻灯片13)

  1、写一写:请小朋友留心观察天空云朵的变化,把你看到的写下来。

  2、画一画:把你看到的云朵用彩笔画下来。

  板书设计:

  22、云房子

  千姿百态

  第二课时

  教学目标:

  1、正确、美观地书写本课生字词,并能运用。

  2、积累成语、丰富语言,培养良好的语感。

  3、阅读短文,感受彩霞的美丽。

  教学重点:

  巩固字词

  教学难点:

  积累语言

  教学准备:

  小黑板

  教学过程:

  一、复习字词

  1、默写词语

  房子 一样 可以 来不及 玩耍 忽然 干净 一阵风

  2、订正

  二、复习课文

  1、指名背诵课文

  2、加上动作背诵课文

  三、积累成语

  1、小黑板出示成语

  千奇百怪 千姿百态 瞬息万变 变幻无常 变幻莫测 云谲波诡

  3、理解、朗读背诵

  三、阅读短文

  四、见《补充读本》《彩霞》

  1、自读,了解大意

  2、说说彩霞是什么样的?有的像什么?

  3、句式说话:

  4、西天的彩霞( )。在霞光的映照下,房子( ),小草( ),我身边的白裙子也( )。

  五、作业:

  1、完成《一课一练》

  2、完成《补充习题》