草地里的昆虫教案

草地里的昆虫教案（精选10篇）

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的草地里的昆虫教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　草地里的昆虫教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、让孩子们了解草地里的昆虫。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　【活动准备】

　　昆虫照片，放大镜，彩色印泥（丙烯酰胺颜料，非织造布），签字笔或彩色铅笔，湿巾。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、一边看图片一边讨论。

　　①准备好昆虫图片。

　　-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。

　　②研究图片。

　　③研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。

　　-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是瓢虫。

　　-我有薄薄的透明的`翅膀，我是谁呢？我是蜻蜓。

　　二、展开

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　-这是哪儿呢？

　　-这里有哪些昆虫？

　　-数一数这里有几只蝴蝶。

　　2、在活动纸上印出各种昆虫。

　　①用印手印来表现出来。

　　-大家想印出什么昆虫？

　　②帮助孩子们印出自己想印的昆虫。

　　③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

　　④使孩子们做出自己想印的动物图案。

　　三、结尾

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。

　　草地里的昆虫教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解什么是昆虫。

　　2、巩固生字：蝴蝶、蟋蟀、蝉、蚂蚁、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并认识生字蚊子、蜗牛、瓢虫。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　字卡(后有图)，课件

　　活动过程：

　　一、引入主题，引出要复习的生字

　　1、“今天老师要带小朋友到昆虫王国里去，我们先来听听王国里都有什么动物?”听课文朗读一遍(课件)。

　　2、根据幼儿回答出示字卡认读一遍。

　　3、提问：“它们都是昆虫吗?什么是昆虫?”(课件演示)

　　二、复习生字

　　1、游戏：变戏法。“下面昆虫宝宝要和大家玩一个变戏法的游戏，只要我们说对它的名称，它就会出来和我们出来做朋友。”(课件)每个词读三遍。

　　2、游戏：捉谜藏。“小动物们还想和小朋友玩游戏，瞧，它们都躲到了字宝宝的后面，请小朋友们一个个的把它们找出来。”两遍a：按说的名称找b：按序数找从左到右，从右到左a1：什么不见了，把字卡藏起来幼儿找

　　3、送礼物。幼儿把字卡一一对应送给飞来的小动物。“小动物们看到小朋友们都这么聪明，给每个小朋友都送来了礼物――进入森林王国的入场券。请幼儿按上面的名称分别送给到场的小动物。送对了它们就会带你们去参加森林联欢会。”(课件)问题：幼儿此时有点乱

　　4、认识生字：蚊子、蜗牛、瓢虫。“森林里还来了几位神秘的嘉宾它们也是我们今天的小考官，看看是谁”

　　a：瓢虫认读。用虽然```但是```说话。“瓢虫说虽然大会没有请我，但是我还是来了”

　　b：蚊子认读。学蚊子叫

　　c：蜗牛认读。“蜗牛是昆虫吗?”复习学的.生字并模仿它们。

　　5、游戏：找朋友。

　　A：“螳螂大哥问小朋友都认识森林里的嘉宾了吗?演出正式开始。第一个节目请幼儿有表情的朗读课文什么是昆虫”

　　B：“第二个节目找朋友，请小朋友将字卡宝宝正确的找到朋友交到昆虫的手上。”

　　6、结束。

　　活动反思：

　　千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫，知道昆虫的本领，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的秘密。激发学习兴趣。

　　草地里的昆虫教案 篇3

　　教学目标：

　　引导幼儿利用废旧瓦楞纸，再通过学习观看步骤图，自主完成作品。2.体验利用废物进行绘画制作的乐趣和成功感。

　　教学准备：

　　1.波浪瓦楞纸，铅画纸、蜡笔、记号笔泡沫胶。

　　2.昆虫ppt。

　　教学过程：

　　一、观察昆虫，引起制作兴趣。

　　1.师：夏天来了，森林里有一群小伙伴来我们幼儿园做客。我们来看看是哪些小伙伴？（昆虫）漂亮吗？（漂亮）

　　2.出示“昆虫”，师：这些昆虫真漂亮，咦，为什么这些昆虫那么漂亮啊？原来这些昆虫有几个共同之处，那它们有什么共同之处？

　　3.小结：原来今天来做客的小昆虫，都有这些相同之处啊，都有一个小头和大背壳、两只眼睛、两根触角、六条腿、背壳图案是对称的、涂色方法是渐变。

　　二、介绍材料，知道废物利用。

　　今天的制作材料很特别，出示瓦楞纸，师：你们看这是什么？你们看这纸和我们平时画的纸有什么不一样？（一面糙糙的，一面平平的`）

　　三、口述过程，引出步骤巩固。

　　1.师：现在老师要把制作过程说一遍，等会你们告诉我，老师用了几部完成这个昆虫的，老师会说得很快！

　　师：记不住，没关系，老师准备了一张步骤图。

　　2.请个别幼儿尝试说过程，最后集体说。

　　3.教师小结：按照步骤图的顺序和图示做，就能做出美丽的昆虫。

　　四、幼儿自主绘画制作，教师从旁指导。

　　五、昆虫秀。

　　师：小朋友们真能干，能把废旧纸板做得这么好，给大家展示一下吧!

　　六、昆虫世界。

　　观看关于昆虫的ppt，了解还有很多其他种类的昆虫。

　　草地里的昆虫教案 篇4

　　【教学目标】

　　1.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。

　　2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分。

　　3.在生活中要学会处处观察， 处处留心，养成爱观察的好习惯。

　　【教学重、难点】

　　1.能够抓住昆虫的外形特征来写。

　　2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分，表达要有序。

　　【教学准备】

　　有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片

　　【教学过程】

　　同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，就让我们开始今天的`快乐之旅吧。下面，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐! 同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

　　那现在请大家做好准备，跟随老师一起走进今天的快乐王国吧！ 同学们，你们知道什么是昆虫吗？（昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。）

　　你所知道的昆虫有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）

　　【出示课件】

　　今天老师给你们带来了好多昆虫的图片，大家先欣赏一下，图片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等），你喜欢哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗？如果你说对了，这个小昆虫就会给你带来一个神秘的礼物。

　　一、激情导入

　　同学们，你们看，今天老师给你们带来了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的图片，谁来说一说，你看到的蜻蜓是什么样子的？(注意要按照一定的顺序来介绍，表达要有序。老师注意指导）

　　（蜻蜓像顽皮的飞行员，有的穿着红色的飞行服，有的穿着黄色的飞行服，有的穿着绿色的飞行服，还有的穿着蓝色的飞行服，非常酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛，两对对称的翅膀，平平地展开着。它们专门吃小飞虫，是消灭害虫的小能手。）

　　二、说一说

　　小朋友，你们都喜欢哪些昆虫呢？今天我们就来召开一个“昆虫发布会”，介绍一下自己熟悉的昆虫。注意要按照一定的顺序来介绍，说出它的外形特征生活习性等，学生随机说，老师随机展示准备好的图片。（老师随机指导，随机板书）

　　草地里的昆虫教案 篇5

　　教学目标

　　1.了解本文作者，整体感知课文内容。

　　2.品味文章的语言，体会作者的情感。

　　3.体会作者对昆虫的喜爱和对童年的眷恋之情。

　　教学重难点

　　分析文章自问自答的写作手法。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学准备：

　　PPT课件。

　　一、 导入新课

　　同学们喜欢昆虫吗？喜欢哪一种昆虫？

　　蝈蝈，蜻蜓，蝉，刀螂， 蜜蜂，蝴蝶，蚂蚁，蟋蟀……

　　展示图片

　　请同学们结合自己的了解具体谈谈对这些昆虫的认识。

　　揭示课题 今天我们来学习著名作家汪曾祺的《夏天的昆虫》，看看他喜欢什么样的昆虫。

　　二、作者简介：

　　汪曾祺（1920―1997)，江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》等。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。

　　三、预习检查

　　⒈ 掌握下列字的读音和字形。

　　呱呱叫【 guā 】 竹篦【 bì 】

　　栖息【 qī 】 嫩绿【 nèn 】

　　碧绿【 bì 】 清脆【 qīng 】

　　厉害【 lì 】 缚住【 fù 】

　　蝈蝈【 guō 】 侉【 kuǎ 】

　　蛐【 qū 】 暗赭【 zhě 】

　　撅【 juē 】 瞅【 chǒu 】

　　粘住【 zhān 】

　　⒉ 掌握下列词语的词义。

　　呱呱：形容极好。

　　栖息：有止息、隐居、暂住之意，另有寄居之所之意。

　　缚住：捆住；束缚；捕获。

　　四、朗读感知课文

　　1. 提问：通读全文，请你概括文章的主要内容？

　　明确：本文向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。在写法上，有的主要描写虫的叫声、饲养；有的主要写虫的形状、捕捉方法等。字里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。

　　2. 提问： 课文说了哪些关于侉叫蛐子习性的内容，请你找出来，读一读！

　　明确：

　　①就会呱呱地叫；

　　②什么都吃，据说吃了辣的更爱叫；

　　③咬人。

　　提问：课文说了哪些蝉的品种，它们各有什么特色？

　　明确：

　　①海溜：最大，色黑，叫声洪亮，生命力很强。

　　②嘟溜：体较小，绿色而有银光，样子最好看，叫声也好听。

　　③叽溜：最小，暗赭色，因其叫声而得名。

　　共同点：喜欢栖息在柳树上。

　　提问：作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于“螳螂”有关的成语，并解释它的意思。

　　明确：头、翅膀、颜色和脉纹。

　　螳螂捕蝉,黄雀在后。它的意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。喻指人目光短浅,没有远见，只顾追求眼前的利益,却不顾身后的祸患。

　　5. 提问：阅读全文，想一想：夏天的昆虫很多，作者为什么选择蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂这四种来介绍？介绍每种昆虫各说了些什么？

　　明确： 这四种昆虫是作者童年在家乡的时候常常见到的昆虫，甚至在作者童年的时候跟这些昆虫一起嬉戏过，仔细观察过，有些还捕捉过，这对作者来说是童年珍贵的回忆。表现了作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。

　　①介绍蝈蝈的时候说了蝈蝈的种类、习性和蝈蝈的饲养方法。

　　②介绍蝉的时候主要是介绍了蝉的种类和捉蝉的方法。

　　③介绍蜻蜓的时候主要是介绍蜻蜓的种类。

　　④介绍刀螂的时候就主要写了刀螂的外形。

　　6. 提问：最后一自然段是课文的结束语，交代了作者的写作意图。你以前读过的文章，有没有类似的写法？记住这段话，注意学习和运用这种写法。

　　明确： 这是一种自问自答的写法。作者通过自己问问题自己解答，道出了自己写这篇文章的主要意图，就是希望现在的孩子能够多多的去亲近大自然，仔细观察，培养孩子对大自然的兴趣。同时也抒发了自己对童年时光的怀念。

　　第二课时

　　四、合作探究

　　1.作者在介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了哪种说明方法？这样写的好处是什么？ 介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了分类别的'说明方法，使说明条理清晰，层次清晰，一目了然，能更为条理清楚地说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　2. 有人认为文中的“玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了 ”与“蜻蜓”本身没有关联，应当删去。对此，你持有什么看法？为什么？

　　不能删去，因为这样写可以表现出儿童玩蜻蜓的快乐，表现儿童的童趣和对蜻蜓的喜爱之情。

　　3、体会划线词语的用法

　　北京的孩子捉蝉用粘竿，――竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。

　　运用动作描写，准确地描写了捕蝉的动作，写出了“我们”捕蝉动作的熟练，表现出儿童捕蝉的乐趣。

　　五、仿写练笔

　　学习课文写法，观察一种昆虫，从昆虫的外形、习性、种类、饲养方法、捕捉方法等方面进行介绍，写一个片段。

　　布置作业

　　短短的文章，作者就将四种昆虫的形态展现在我们面前，这无疑都来源于作者的仔细观察。请你们自己仔细观察一种动物，从外形、生活习性、饲养等方面给你们所观察的动物写一个小片段。

　　草地里的昆虫教案 篇6

　　教学目标 ：

　　了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。

　　大胆运用色彩进行绘画表现。

　　能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。

　　增强亲近生活、保护环境的意识。

　　教学过程：

　　一、欣赏体会：

　　教师活动：

　　①组织学生参观生物园。

　　②回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。

　　学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。

　　二、讨论归纳：

　　学生分组讨论以下问题：

　　①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点 ?

　　②昆虫花纹颜色的对称搭配。

　　教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点 ( 昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富 ) ，形成理性认识。

　　三、绘画表现：

　　学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔， 画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。

　　教师活动：鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。

　　四、制作表现：

　　学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。

　　教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。

　　五、评价作品：

　　教师以主持人角色举办“我喜欢的昆虫”画展，师生一起分享创作的喜悦，请同学们把自己的.作品放在前边，大家一起评出奖项。

　　肯定学生的精彩绘画和生动制作，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交流在此次活动中的感受，增强保护环境的意识。

　　课后反思：

　　《美丽的昆虫》这一课上得紧张而愉快，虽说部分学生在第二课时用纸制作昆虫时间比较仓促，但已基本上达到了本课的教学目标。也可以考虑加一个课时，这样整个教学活动就更从容，效果就更理想了。

　　为了保护学生的好奇心和求知欲，我认为教学策略和思路可以更加开放，使学生在愉悦的学习活动中感受学习的乐趣。对于小学生来说，还有什么比这更重要的呢 ?

　　草地里的昆虫教案 篇7

　　活动目标：

　　态度与情感：满足幼儿对各种昆虫的好奇心，幼儿通过自己动手收集各种有关昆虫的资料和信息，萌发好奇、好问、乐于探索和尝试的积极情感。

　　知识与技能：通过演示文稿，使幼儿进一步感知各种昆虫。

　　方法和能力：引导幼儿收集信息，培养他们收集、保存、展示信息的能力。

　　行为和习惯：通过讨论、观察、操作、信息发布等活动，使幼儿能从交流中、观察中、操作中发现问题，并大胆提出问题、尝试解决问题。

　　活动过程：

　　一、准备

　　1、根据幼儿的兴趣，确定本次主题的主题内容。

　　2、教师向幼儿介绍主题活动的主要目标、内容，并与幼儿共同策划活动的进行过程。

　　3、召开幼儿家长会，交代本次主题活动计划、内容及需要家长配合帮助的地方。

　　二、老师、幼儿、家长共同收集有关昆虫的信息

　　目标：满足幼儿对昆虫探索的兴趣。

　　1、通过翻阅图书、资料了解有些什么样的昆虫；

　　2、在家长的帮助下，上网收集有关昆虫的资料，收集有关昆虫的图片等；

　　3、向幼儿提供有关vcd，电视《东芝动物世界》及《discover》中有关昆虫的录象资料；

　　4、通过到科技馆参观百虫展览，让幼儿对昆虫有初步的感性认识，并拍摄有关昆虫的录象和幼儿参观过程的录象。

　　三、师生共同布置和展示收集来的资料和信息

　　目标：引导幼儿大胆表达自己的见解，并愿意与同伴共享自己的成果。

　　1、帮助幼儿整理有关资料，并制作成多媒体演示文稿。

　　要求：引导能力强的幼儿运用简单的计算机技术，把收集到的有关材料制作成2-3张幻灯片演示文稿。能力弱的幼儿可以以绘画的形式（电脑绘画、纸张绘画）做成幻灯片的样式，再在老师帮助下制作成演示文稿。

　　2、通过信息发布会、展示绘画作品、展示多媒体演示文稿等形式向大家交流自己收集来的信息。

　　3、集体墙面布置《有趣的昆虫》

　　四、引导幼儿研究：昆虫吃什么？

　　目标：知道常见昆虫的名称及

　　习性（以什么为食）丰富有关科学知识

　　1、出示昆虫的图片，引导幼儿回忆所见过的昆虫，讲讲名称以及外形特征。

　　2、提问：你知道这些昆虫吃什么东西的？（引导幼儿互相讨论、商量）

　　3、幼儿分组查找资料：可以看百科全书、也可以问老师等等。

　　4、观看vcd，然后引导幼儿讲述：你看到什么昆虫，它喜欢吃什么？

　　5、教师小结：蝉吃树汁；蜻蜓吃孑孓；蚕吃桑叶；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飞虫；蚂蚁特爱吃带甜味的东西和菜根等杂食；瓢虫吃菜叶；七星瓢虫吃蚜虫；苍蝇吃腐烂食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。

　　五、引导幼儿研究：昆虫生活在那里？

　　目标：知道常见昆虫的名称及习性（生存条件）丰富有关科学知识

　　1、出示昆虫的图片，引导幼儿回忆所见过的昆虫，讲讲名称以及外形特征。

　　2、提问：你知道这些昆虫生活在什么地方？（引导幼儿互相讨论、商量）

　　3、幼儿分组查找资料：可以看百科全书、也可以问老师等等。

　　4、观看vcd，然后引导幼儿讲述：你看到什么昆虫，它生活在哪里？

　　5、幼儿操作：把昆虫分放到天空、水里、土壤的图片上

　　6、教师小结：昆虫生活在哪些地方？

　　六、小小昆虫

　　目标：

　　1、比较及说出不同昆虫的相同地方。

　　2、选出与所示景物相关的昆虫。

　　材料：图片、记录表

　　1、蜻蜓、蚊子、苍蝇、螳螂、蜜蜂、蝉等昆虫的图片，让幼儿观察并说出其名称。

　　2、 向幼儿介绍上述昆虫的身体各部位的名称，与幼儿一起数其数量，并记录在记录表上。

　　3、引导幼儿进行比较其相同的地方，例如：它们同是有1个头，1节胸部，1节腹部，6只脚等。

　　4、与幼儿一起总结：昆虫的身体可分头、胸、腹三部分，有6只脚和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蟑螂、蜜蜂、蚂蚁都属于昆虫类。

　　5、向幼儿介绍凡对人类生活有贡献的昆虫是益虫；危害人类健康、有破坏性的昆虫是害虫。请幼儿说出益虫的名称及对人类的贡献，并说出害虫的名称和害处。

　　6、让幼儿操作：填图材料。

　　七、建立幼儿关于昆虫的个人网站

　　目标：发展运用计算机站点展示信息的能力，使幼儿进一步感知各种昆虫。

　　1、教师帮助幼儿一起创建自己的网站。

　　要求：能力强的幼儿与能力较弱的幼儿互相结对，生生互动。

　　能力强的幼儿能在教师提示下尝试创建2张网页左右的网站。

　　能力较弱的幼儿可回家让家长帮助共同制作网站。

　　2、幼儿之间互相浏览他人的网站内容。

　　八、科技活动《昆虫保安大队》

　　目标：

　　1、在小组合作的基础上，会用自己已有的'经验进行判断和推理，进一步巩固和积累昆虫方面的经验。

　　2、知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。

　　（一）破译招聘启事

　　1、出示图夹文形式的招聘启示，请幼儿猜猜招聘启示告诉我们一件什么事？

　　2、出示报名者（昆虫和非昆虫若干），让幼儿回忆昆虫及其它动物的名称。

　　（二）区分昆虫和非昆虫

　　1、揭开第一个条件（是昆虫和不是昆虫），让幼儿猜测。

　　2、幼儿根据条件互相合作将昆虫与非昆虫放到合适的分类图中。

　　3、各组代表介绍本组的方法：是根据昆虫的什么特征来分的？教师根据幼儿说的分法在大的分类框架图中一一示范分出。

　　4、小结：昆虫有三对足、一对触角，大多数昆虫还有翅膀。

　　5、检查纠错。

　　（三）区分益虫和害虫

　　1、揭开第二个条件（益虫和害虫），让幼儿猜测。

　　2、幼儿根据条件合作将益虫和害虫放到适合的分类图中。

　　3、各组介绍，老师根据幼儿说的一一示范出。

　　4、小结、检查和纠错。

　　（四）判断能否除害

　　1、揭开第三个条件（会除害与不会除害），让幼儿猜测。

　　2、幼儿根据条件合作将会除害与不会除害的昆虫分别放到合适的非类图中。

　　3、各组代表讲述分放的理由，老师根据幼儿说的进行示范。

　　（五）成立昆虫保安大队

　　请幼儿宣布成立昆虫保安大队的名单，并以开庆祝会的形式结束。

　　九、我最喜欢的昆虫

　　目标：巩固幼儿对昆虫的名称、外形特征、生活习性和生存条件的认识。培养幼儿的动手能力和爱护动物的情感。

　　1、幼儿在墙面布置《有趣的昆虫》前围坐成一圈，并引导幼儿回忆参观百虫馆时所见过的昆虫，自由地讲讲名称、外形和生活习性。

　　2、引导幼儿讲讲自己最喜欢的昆虫，说说它的名称、特点、生活习性、生存条件，并说出自己喜欢的原因。

　　3、出示昆虫头饰的范例，引起幼儿制作的兴趣。（半成品）

　　4、幼儿制作，教师指导，做完后戴到头上进行游戏。

　　十、活动展示

　　向全园师生展示这次主题活动的有关照片、图片、绘画、美工作品、书面资料、电脑资料、教师制作的模拟网站等等内容，全园师生资源共享。

　　草地里的昆虫教案 篇8

　　教学目标

　　1、 在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

　　2、 仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

　　3、 熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

　　4、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　教学准备

　　各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等

　　教学过程

　　1、 什么是昆虫 （出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”

　　2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。

　　（1）昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的`经验回答）

　　（2）昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

　　3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了

　　教学反思

　　千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫，知道昆虫的本领，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的秘密。激发学习兴趣。

　　草地里的昆虫教案 篇9

　　教材分析：

　　这是一篇写人的记叙文，记叙的人物为法布尔——一个著名的昆虫学家。而且题目也明确了这篇文章所要记叙的事件即观察昆虫。通过题目就可以了解文章的主要内容。因此，在学习这篇文章时，要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。

　　这篇文章共分四个自然段，根据作者的写作思路，可将文章分为三部分。

　　第一部分(第一自然段)：交代法布尔的身份地位。

　　第二部分(第二——三自然段)：记叙了法布尔观察昆虫的两件事。

　　第二部分又可以分为两层。

　　第一层(第二自然段)：记叙法布尔在路上观察蚂蚁四个小时的事。

　　第二层(第三自然段)：记叙法布尔在树上观察螳螂被误解的事。

　　第三部分(第四自然段)：总结全文，赞扬法布尔的勤奋精神。

　　这篇文章是按“总分总”的思路组织材料的。

　　设计理念：

　　本课教学力求体现“一切从学生实际出发”，本文的体裁是记叙文，因而要在读中来促进学生对课文的理解和认识，读时，可以采用的教师范读、小组读、自由读、指名读、引读等方式，能够调动学生的积极性，有效地激发学生的阅读情感体验，来表现人物的精神和品质的。

　　教学目标：

　　1、正确流利有感情地朗读课文。

　　2、认识到13个生字，会写出10个字。

　　3、理解课文中重点词语，全神贯注、坚持不懈等。

　　4、培养学生只有勤奋刻苦，才能成功的道理。

　　教学重点：

　　1、学会书写文中医药10个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　教学难点：

　　体会法布尔有锲而不舍的精神。

　　教具准备：

　　录音机、幻灯片、图片、卡片。

　　教学过程：

　　1、交流资料，激发兴趣引入新课。

　　(1)听一段录音《昆虫记》中的一个片段——螳螂捕食蝗虫。

　　听了这个片段，你的眼前出现了一幅什么样的画面?这是法国昆虫学家法布尔所写的'《昆虫记》中的一个片段。

　　(2)你们对法布尔有什么了解吗?

　　(3)你是通过什什么方法搜集到资料的?

　　(通过师生之间的交流，拓宽学生的思路，让学生了解资料的获得多种方法，到图书馆查阅、上网查询等等。)

　　(4)为什么法布尔会取得这样的成就呢?相信我们读了这个故事就会明白。出示课题《法布尔观察昆虫》指名读、齐读。

　　2、初读课文扫清生字障碍。

　　(1)看拼音读课文，要求：字音读准、课文读通。

　　(2)看汉字读课文，要求：不会字看拼音，标出有几个自然段。

　　(3)指名读课文，要求：读后学生进行评议，评议重点是生字字音是否读准。

　　3、再读课文，了解课文的大至内容。

　　(1)通过刚才的读书，同学们对法布尔有了初步的了解，现在让我们走进课文，相信同学们对法布尔会有更多的认识，自由读课文，边读边想，课文写了法布尔是怎样观察昆虫的几件事?

　　(2)轻读者2、3自然段，思考：法布尔是怎样观察昆虫的?用笔画出有关语句。

　　有一次……

　　(3)小组内分句读课文，出示小黑板

　　还有一次……

　　(4)用“有……还有……”说一句话。

　　(5)朗读展示：点名读课文，检查检查学生读课文的情况。

　　(6)交流，引导学生抓住有关语句谈感受，深入品读。

　　(7)辩析句子的写法有什么不同?;

　　a：法布尔观察了4个小时才离去。

　　b：法布尔一直观察了4个小时。

　　4、齐读最后一自然而然段，理解“坚持不懈”的意思。用“因为……所以……”练习说话，深入理解法布尔成为著名的昆虫学家的原因。

　　5、看图背诵;指导学生图文结合背诵课文第二自然段。

　　6、拓展交流：

　　大家预习时搜集了很多法布尔的有关资料，资料中有许多关于法布尔迷恋昆虫的事例，谁能给大家介绍一下?

　　生：交流法布尔迷恋昆虫的有关资料。

　　7、现场采访：自由对话。

　　(1)角色竞聘：聘一名学生扮演法布尔，要求：主动报名，并说明竞聘的优势;聘三名小记者，要求：自我推荐。其余同学和老师作为观众。

　　(2)实地采访：小记者就有关问题向法布尔提问，观众可以随时补充提问或发表自己的看法。

　　8、小结：通过这节课的学习，你有什么收获。

　　草地里的昆虫教案 篇10

　　活动目标

　　1 能与同伴分享有关昆虫的知识和感受。

　　2 了解昆虫与人类的关系。

　　活动准备

　　1 幼儿收集的各种昆虫图片。

　　2 幼儿用书。

　　活动过程

　　1 相互交流有关昆虫的知识和感受。

　　2 教师引导幼儿相互分享关于昆虫的知识，并说出自己喜欢昆虫的原因。

　　3 指导幼儿把收集的昆虫图片粘贴在幼儿用书相关画面中，制作成昆虫档案。

　　4 幼儿互相交流、欣赏自己的.昆虫档案。

　　讨论：昆虫和人类有什么关系？

　　引导幼儿发现：有的昆虫能保护庄稼、树木、花草，如蜜蜂、螳螂、蚕、七星瓢虫、蜻蜓、赤眼蜂等；有的昆虫会损坏庄稼、树木、花草，如菜粉蝶、蝗虫、白蚁，而苍蝇、蚊子、臭虫会影响人们的生活等。

　　5 .绘画活动：我喜欢的昆虫。

　　教师引导幼儿将自己喜欢的昆虫画出来。

　　指导幼儿将画出的昆虫装订成册，放在活动区供幼儿随时翻阅。

　　活动建议

　　活动延伸带幼儿到户外捕捉昆虫。

　　日常生活建议：午睡前，请幼儿讲讲自己知道的有关昆虫的小故事。

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