三年级人音版下册《我们的朋友》教案设计
第一课时：
一、教学内容
1. 学唱歌曲《嘀哩嘀哩》
2. 认识十六分音符，学用少儿打击乐器，编创节奏为歌曲伴奏。
二、教学目标
1. 指导学生用轻盈而有弹性的声音、清晰的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》 ，表达
对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2. 通过认识十六分音符，学用少儿打击乐器，编创节奏为歌曲伴奏。提高学生的音乐技能，
培养创新意识。
三、教学重难点
1. 指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2. 歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。
四、教学过程
1. 发声练习：练习一段发声练习曲
5 5 5 | 3 3 3 | 1 35 3 | 1 - ||
导入：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”春天到了，花儿开放，鸟儿歌唱，谁能模仿小黄
鹂的鸣叫声？指导学生用滴哩演唱发声练习曲的旋律，导入新课课题—“学唱歌曲《嘀哩嘀哩》 ”。
2. 听歌曲的示范演唱。
3. 学习十六分音符
A. 你听出歌曲中，黄鹂是怎样叫的吗？ 谁能模仿一下？
B. 讲解十六分音符的时值，并尝试拍一拍。
C. 出示歌曲节奏 ，进行进行节奏练习。
X XX X X | X X X - | XXXX X | X - ||
4. 在熟悉歌曲的基础上，分段进行曲调的学唱。
5. 有感情地学唱歌词， 完整地演唱歌曲。
6. 让学生为歌曲选择合适的打击乐器， 编创节奏为歌曲B段伴奏。
7. 歌曲演唱的艺术处理，
8. 根据歌曲内容，编创歌表演动作。
9. 小结。
第二课时：
一、 教学内容
1. 学唱歌曲《春天举行音乐会》 。
2. 认识八分休止符。
二、教学目标
1. 能用欢快，活泼的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》 。
2. 认识掌握八分休止符，并在编创，表演中学会正确运用。
三、教学重难点
1. 能用欢快的情绪演唱《春天举行音乐会》，演唱中能做到有强弱变化。
2. 八分休止符的准确运用。
四、教学进程
1. 描述春天美景，感受春天气息。
请同学们描述春天的景象，分享走进春天的快乐。
2. 探索春天的音响。
设问：你听到春天的大自然有哪些声音，你能模仿一下吗？比如春雨的象声词（嘀嗒，哗啦），春雷的象声词（轰隆），春风的象声词（沙沙）等等
3. 聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
4. 学习八分休止符
A. 用歌词的象声词读有八分休止音符的节奏
B. 介绍八分休止符的时值和使用意义。
5. 跟琴伴奏学唱《春天举行音乐会》 。
6. 歌曲的艺术处理：
指导学生用拟人化口气唱出春雨、春风、春雷、春水、春笋的不同特点。演唱要控制好八分音符，做到声断气不断。
7. 选择少儿打击乐，沙球，三角铁，双响筒，铃鼓等为歌曲演唱伴奏。
8. 小结。
第三课时
一、教学内容
1. 欣赏民乐合奏《杨柳青》 。
2. 欣赏小提琴协奏曲《四季》第一乐章—“春”。
二、教学目标
1. 聆听民乐合奏《杨柳青》 ， 感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色，认识民族乐器“笙”， 并记住“笙”的.音色特点。
2. 能记住和哼唱小提琴协奏曲《四季》第一乐章：“春”的主题，并能编创相应的动作，表现音乐的旋律变化。
三、教学进程
1. 复习歌曲《嘀哩嘀哩》的演唱。
2. 复习歌曲《春天举行音乐会》的演唱。
3. 介绍江苏民歌《杨柳青》的艺术特点。
4. 初听民乐合奏《杨柳青》 ，感受乐曲的基本情绪和演奏形式。
设问：乐曲的情绪是怎样的，你能听出乐曲是用哪些民族乐器演奏的吗？
5. 聆听第一段：说说第一段中，乐曲的音乐主题出现了几次？分别由什么乐器演奏？（笙和琵琶）。
6. 介绍民族乐器“笙”。
7. 聆听第二乐段，让学生说说这段音乐情绪上的变化，是用什么乐器演奏的？讨论后，让学生随着音乐模拟乐器演奏，感受体验音乐。
8. 聆听最后一段，可以引导学生说说音乐在速度和情绪上的变化， 听辨演奏主题使用了哪些乐器? 这一段是合奏（由二胡、笛子、笙、琵琶、柳琴、阮等乐器演奏）
9. 完整聆听全曲，在乐曲“ 1 1 1 ”处，选用打击乐伴奏。
10. 完整聆听小提琴协奏曲《四季》第一乐章“春”，老师介绍作曲家和小提琴协奏曲《四季》。
11. 聆听音乐主题，感受音乐特点，可随着音乐主题进行哼唱。
12. 聆听插部音乐时，老师可用图形表示，引导学生根据音乐特点做律动。
13. 小结：作曲家运用了标题音乐的形式，让我们在音乐中如沐春风，感受潺潺泉水，悠悠
鸟鸣和隐约的隆隆春雷。作者借此表达对美好春天的向往，和人们无比喜悦的心情。
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