风在那里的教案设计

风在那里的教案设计

　　风在那里

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，让幼儿清楚的知道风与树、花、草及四季的关系。

　　2、引导幼儿感受诗歌所表现的美，体会诗歌的意境，学会有表情的朗诵诗歌。

　　准备：图片

　　重点：理解诗歌的语言“翩翩起舞”、“频频点头”

　　活动过程：

　　一、讨论：你们从什么地方可以发现风来了？幼儿发表意见

　　现在请你们听一首关于风的诗歌，仔细听听：诗歌里说了什么？是怎么说的？

　　二、老师有表情的朗诵诗歌，调动幼儿学习的积极性。

　　三、用提问的方式帮助幼儿回忆诗歌内容

　　1、诗歌的名字叫什么？

　　2、风在那里？

　　3、树说了什么？花说了什么？草儿说了什么？

　　4、★谁知道“翩翩起舞”、“频频点头”是什么意思？（幼儿理解后让幼儿做出动作来表现对诗的理解）

　　四、动脑筋：为什么说春天它吹绿了大地？夏天它送来了凉爽？秋天它飘来了果香？冬天它带来了银装？

　　五、幼儿随音乐朗诵诗歌，老师引导幼儿体验诗歌的情感基调。

【风在那里的教案设计】相关文章：

《风》的教案设计04-27

《风来了》的教案设计04-27

风娃娃的教案设计04-27

《冬爷爷的风》的教案设计04-27

关于《风》的教案设计（精选12篇）11-07

《风娃娃》教案设计（精选11篇）12-28

你在那里05-02

春天在那里05-01

在那里散文02-12

在那里散文04-29