《音节拼读》小学教案设计
教学目标:
1、能正确拼读音节,写出词语。
2、能按制定的字各组成3个词语;能仿照例子减缩词语。
3、能用谁、在什么地方、怎么样地、干什么的句式和专心致志兴高采烈不顾一切写句子;能把陈述句改写成反问句。
4、能正确朗读并背诵有关格言和谚语,了解其教育意义。
5、能按事情发展顺序把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
课时安排:2课时
第1课时
教学目标:
1、能正确拼读音节,写出词语。
2、能按制定的字各组成3个词语;能仿照例子减缩词语。
3、能用谁、在什么地方、怎么样地、干什么的句式和专心致志兴高采烈不顾一切写句子。
教学过程:
一、第1题。
1、拼读音节,读准字音。
2、写词语,注意藏、凳不要写错。
二、第2题。
1、说说课文里学过的有关词语,再口头组词。
2、选择3个写下来,注意不写错别字。
三、第3题。
1、理解例句的意思。
2、说说,并写下来。
四、第4题。
1、明确题意,让学生知道写句子的'要求是什么。
2、让学生充分思考后指名试说,并评议订正。
3、写下来,反馈。
第2课时
教学目标:
1、能把陈述句改写成反问句。
2、能正确朗读并背诵有关格言和谚语,了解其教育意义。
3、能按事情发展顺序把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
教学过程:
一、第5题。
学生独立参照例句改写句子,然后相互检查,引导生自己订正。
二、第6题。
告诉学生这几句是前人总结的经验,很有意思。读读背背。
三、第7题。
明确题意后,读读练习题中的5个句子,想想这些句子写了一件什么事,再思考5个句子的顺序,最后在括号里标上序号。
【《音节拼读》小学教案设计】相关文章:
音节是什么_汉语音节01-16
什么是音节_什么是双音节词01-15
什么是英语重读闭音节01-16
汉英音节的音乐美比较07-11
英语试题词汇拼读规则02-08
佤语音节的配合规律07-08
现代音系学音节理论面面观--《音节论:理论与事实》述要07-08
语境中单音节动词的重叠考察07-07
高考文言单音节词古今异义整理03-06
小学美术教案设计01-16