《怪兽》教案设计
教学目的：1.培养想像力和形象发明力。2.训练同学的概括、想像、夸张和构图能力。
教学重点难点：形象的设计能力。
教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。
课时设置：1课时
教学理念：启发同学思维空间，大胆想象晕运用身边的废旧资料制作完成本课的形象设计。
教学过程：
一、组织教学
检查同学的学习用品准备情况。
二、导入
1、引导讨论，发明讨论气氛。
①、说说自身喜欢的动物。
（如小猫、小狗、小兔、老虎……）
②、说说没见过的.动物。
（如龙、恐龙、太空怪兽……）
③、再说说这些动物有什么特征。
（它们身体庞大、样子凶猛……）
2、小结，揭示课题。
这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来发明新的怪兽形象。
三、新授
1、出示龙的图片让同学欣赏。
①、这个怪兽叫什么？
②、它是由谁发明出来的？
龙是我们中国古代劳动人民发明的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
2、想一想，龙原本不存在，劳动人民是怎样发明出它的样子来的？
（把许多动物身上的特点集合在一起。）
3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？
讨论后得出结论：（结合图片进行对比）
龙的角是鹿的角；
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；
龙的身体是蛇的身体；
龙的爪子是老鹰的爪子；
龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、想一想，龙生活在什么地方？
这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！
四、同学作业
原来怪兽就是这样发明出来的，这是多么奇特的想像啊！假如让你来发明一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。
五、教师辅导
1、鼓励同学大胆想像，不受真实物象局限。
2、发明出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。
六、课内小结
同学作业点评。（结合同学自身讲述的发明意图进行研讨，以褒扬、鼓励为主。）
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