别挤了教案设计
教学目标
1、掌握字词、
2、有关背景知识、
3、体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟、
教学重点：体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟、
教学难点：培养学生朗读诗歌的能力
学习方式：研讨式
教学过程：
第一课时
1、作者及背景：
狄更斯（1812—————1870）英国现实主义作家，是继莎士比亚之后对实界文学产生巨大影响的小说家、代表有；匹克威克外传gt；；双城记；等、狄更斯所生活的年代，英国资本主义经济发展迅速、经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润，想发横财，工人们失业无家可归、狄更斯从人道主义出发，呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权力，劝戒统治者要讲道德，有良知、学习本文要结合作者所生活的时代背景，明确写作用意、
2、解题：本文以”别挤了”为题，语言亲切自然，生动明了，直切主题、
3、检查预习：
（1）注音填字
容（）（）开鼓压抑（）严防（）潜入（）严峻（）问心无愧
（2）形似字
敞宽敞愧惭愧
蔽敝帚自珍槐槐树
魁魁梧
峻险峻
俊英俊
（3）解词：
容纳：在固定的空间或范围内接受。
追求：用积极的行动来争取达到某种目的。
压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。
鼓励：激发；勉励。
严峻：严厉，严肃。
权利：
4、教师范读课文
（1）学生自由大声朗读课文
（2）找学生读课文，老师点拨（从字音，节奏，声调方面）。
（3）熟读成诵。
第二课时
1、读课文回答下列问题
（1）如何理解文中的“挤”和“你”？
明确：挤指不道德的行为（思想上，行动上）；你指没有道德规范或不遵守道德规范的人。
（2）本文分两小节，每一小节的意思是什么？
明确：一节：告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。
诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。“容纳”为全文定下基调，具有广义的含义，即思想上，行动上和心灵上的“挤“。
二节：讲要善待别人，要遵守道德行为规范，不要用不宽容，不善良，不真诚的心对待别人
结尾再次呼吁“不要挤，千万不要挤”照应开头和文题，引人深思，给人启迪。
（3）本文作者想要告诉我们什么道理？（学生归纳，老师点拨）
明确：本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。
2、总结全文谈收获和感悟。
3、再次带着感情朗读并背诵全文。
4、作业：生活中，你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，能写一首小诗表达你的`感受吗？
板书：
不要挤
别第一节不要侵犯别人的权利
挤不要让别人受到压抑和谐
了第二节善待别人共处
遵守道德
教学反思
《别挤了》是英国著名作家狄更斯所作的一首给人以心灵教化的诗歌，他通过对人思想感情上“别挤”和严防把美好心灵挤走两方面的抒写，表达了作者向往人间的美好，追求真善美，倡导人与人之间和谐相处，用宽容、善良、真诚的心去生活的思想感情。
在上这篇课文的时候，我采取的方法与《黑孩子罗伯特》刚好相反。《黑孩子罗伯特》篇幅较长，为了让学生抓住要点，就要让学生把长的课文读短。而《别挤啦》这一课篇幅很短，我就反其道而行之，要求学生将短的课文读长，比如“挤”这个字的具体含义有哪些，“人间最好的一切”指什么，我们曾经有哪些行为让别人“受到压抑”，有哪些“丑恶偷偷潜入你的心里”等与诗歌内容相应的问题，这样联系生活实际理解了课文内容之后，再在理解的基础上朗诵，收效尚可。
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