夕阳真美的教案设计
教师的教学目标：
1、指导学生正确、流利地读课文，会背诵课文。
2、复习巩固本课生字，理解由生字组成的词语。
3、培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
学生的学习目标：
1、学会生字“慢、沉、涨、灿”。
2、能正确、流利地朗读课文。
学习任务：
任务一：学习1---2自然段，感受夕阳西下时的壮丽。
任务二：学习3---5自然段，感受太阳的变化，霞光的灿烂。
一、激情导课：
1、导入课题。
小朋友，我们这节课继续学习《夕阳真美》(齐读课题)，爷爷和奶奶带着我去看日落，我看到了什么样的美景呢?生词宝宝你还记得吗?
出示：傍晚 光芒 深蓝 起伏 余晖
壮丽 慢慢 下沉 涨红 灿烂
指名领读，开火车读，齐读。
2、明确目标。
出示学习目标，请一位同学读。
3、预期效果。
这节课的学习目标很容易完成，赶紧走进课文，去感受日落的美丽景色。
二、民主导学：
任务一：学习1---2自然段，感受夕阳西下时的壮丽。
1、任务呈现。
请同学们自由读课文第1---2自然段，想一想你欣赏到了哪些美景。并用“——”勾画出来。
2、自主学习。
学生自由读，勾画，教师巡视。
3、展示交流。
指2名同学读课文，思考：你欣赏到了哪些美景?
A、“太阳已经西斜，收起了自己刺眼的光芒。”理解“刺眼的光芒”：什么时候太阳的光芒给你的感觉是刺眼的呢?学生回答。而夕阳西斜时已经收起了刺眼的光芒，太阳光就不刺眼了，变得怎么样了?(柔和)板画：太阳。
你能通过你的朗读来告诉大家吗?
你还欣赏到了什么?
B、“天空一片深蓝。”
深蓝的天空什么样子?像什么?你喜欢这样的天空吗?指导朗读，体现天空之美。
是什么样的西山呢?(连绵起伏)
C、“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。”简笔画理解：瞧，一座连着一座，层层叠叠，他们有的高，有的低，这就是——连绵起伏。
读词“连绵起伏”，这一座座连绵起伏的群山在深蓝天空的映衬下，在夕阳余晖的照射下显得多么雄伟、多么壮观、多么美丽啊!这就叫做“壮丽”。(壮丽)板书。小朋友，你能用赞叹的语气读一读这一句话吗?指名读，齐读。
是啊!西斜的太阳收起了刺眼的光芒，给西山披上了一层美丽的余晖，让人忍不住想说——(指题齐读)夕阳真美!
小朋友你们把这美丽的景色记在心中了吗?出示填空，哪位小朋友来填一填。
太阳已经( )，收起了()的光芒。天空一片( )。( )的西山，披着( )的余晖，显得十分( )。
齐读。
任务二：学习3---5自然段，感受太阳的变化，霞光的灿烂。[
1、任务呈现。
刚才啊，我们用读课文，看图想象，再读课文的方法，学习了课文第二自然段。现在请小朋友们用这种方法同桌合作学习第3—4自然段，一边读课文，一边思考：太阳有哪些变化?用横线将表示夕阳美的句子或词语画出来。
2、自主学习。
小组交流学习，教师巡视。
3、展示交流。
(1)指名读第3自然段。
太阳有什么变化?“慢慢地往下沉”你能通过朗读来告诉大家吗?学习生字“慢、沉”。你有什么好办法记住它?哪些笔画或笔顺容易写错，需要提醒大家。师板书，学生书空。“慢”的反义词是?“沉”字找朋友。
此时的太阳又是怎么样的呢?“圆圆的.脸涨红了”。小朋友们，你们的脸什么时候会涨红呢?(开心、激动、生气、害羞、运动完……)看来这夕阳呀，也跟人一样，这时的它也涨红着脸呢!就连旁边的云朵也发生了变化。此时的云变成了什么颜色?(红色、黄色、紫色……)就仅仅只有这几种颜色吗?还能有什么颜色呢?其他颜色都藏到哪里去了呢?
省略号的作用可真大呀。那你能读出颜色之多吗?指导读好句子。这么多颜色铺满天空，你能用一两个成语来概括吗?
出示成语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓。
小朋友们可以用词儿来概括颜色多而美，本领不小，要能读出来就更了不起了，谁愿意来读读第二自然段?学习生字“涨”，分析结构，观察占位，描红练习。
当太阳慢慢下沉时，它那圆圆的脸涨红了，就像是一个可爱的娃娃。它让周围的云朵变成了黄色、红色、紫色，绿色、蓝色、金色……颜色多得数也数不清，让人忍不住想说：夕阳——(读题)。
当我们陶醉在这美丽的景色中的时候，太阳又发生了变化。这回它又有了什么变化?
(2)指名读第4自然段。
小朋友，夕阳已经到了山背后，还不忘将美丽留给大家，你们舍得他离去吗?小朋友，你能读出舍不得的感情吗?
夕阳也舍不得离开我们呢，你看他走得那么轻轻地，你能用比刚才更轻缓，更深情的语气来读一读吗?学习“灿”。对比观察，描红“灿、慢、沉”(左窄右宽)
小结：是啊!虽然夕阳落到了西山的背后，但是它把灿烂的霞光留在遥远的天边，把美丽的景色留在了我们心中，看着这美丽的霞光，让我们忍不住想说：夕阳——(读题)
(3)指名读第5自然段。
不光我们在赞美它，爷爷看着这么美的夕阳，满面红光，也这样说——(夕阳真美啊!)
师提问：为什么爷爷会满面红光呢?(指名)
是啊!美丽的夕阳不仅染红了天边的云朵，也映红了爷爷的脸，更象征了爷爷奶奶幸福美满的晚年生活。小朋友，到这儿，就将日落的过程欣赏过了，让我们一边听音乐，一边来欣赏一下日落的全过程。边读边想象。(配乐读全文)
三、检测导结。
1、目标检测。
检测一：听写生词。
傍晚 光芒 壮丽 灿烂 连绵起伏
深蓝 余晖 慢慢 下沉 涨红了脸
检测二：填空。
( )的天空 ( )的西山 ( )的夕阳 ( )的光芒
( )的天边 ( )的云朵 ( )的爷爷 ( )的霞光
2、结果反馈。
同桌检查，集体订正。
3、反思总结。
同学们，说说你这节课的收获。
大自然和生活的美还有很多很多，需要我们用一双善于发现美的眼睛去观察，去体会。
四、作业。
请回家和爷爷奶奶一起欣赏一次落日，将看到的景色画下来、拍下来或者写下来。
五、板书设计。
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