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大班语言《鸡毛信的故事》教案（通用5篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班语言《鸡毛信的故事》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言《鸡毛信的故事》教案 1
活动目标：
1、听故事，了解小英雄“海娃”的英雄事迹。
2、能够通过讨论，形成一定的生命观、价值观。
3、感受热爱祖国、勇敢与敌人斗争的“革命精神”。
活动准备：
鸡毛信图片
活动过程：
一、谈话导入
1、师：小朋友们，你们知道什么是“鸡毛信”吗？
2、观看鸡毛信照片，知道这是当时的一种重要的联络方式。
二、教师讲述故事前半段，了解海娃的故事。
1、听教师讲述故事前半段。
2、小组讨论：
如果是你，你会怎样保护“鸡毛信”？
如果敌人发现了你，你会怎么办？
三、聆听故事中断，了解海娃是如何保护“鸡毛信”的。
1、师：海娃用了什么办法？
猜一猜还会发生什么？
四、聆听故事结尾，了解“海娃精神”。
1、师：你喜欢海娃吗？为什么？
如果是你，当敌人的枪口对着你，你会害怕吗？
可是“海娃”为什么“不害怕”?
五、活动延伸。
1、表演区：鸡毛信的故事。
2、与爸爸妈妈分享鸡毛信的故事。
附：《鸡毛信的故事》
根据地龙门村儿童团团长海娃只有十二岁，他每天一面放羊，一面放哨，监视着前边平地里敌人的据点。一天，炮楼里的鬼子进山去抢粮食了，只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。海娃的爸爸是民兵中队长，他急匆匆地了把一封信交给海娃，满脸严肃地说：“这里面是攻打鬼子炮楼的路线图，你一定要想办法尽快把它交给八路军张连长。”海娃一看信封上面插了鸡毛，知道这是十分重要的消息，他拍拍胸脯说：“您放心吧，我一定完成任务。”说着他就藏好鸡毛信，赶着一群羊作掩护送信去了。海娃忙着赶路，没想到在山沟里碰上了鬼子，他心里想：“要是鬼子搜身，搜走了鸡毛信可就麻烦了，这可怎么办啊？”
海娃冷静了片刻，看着羊群，灵机一动，把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴下面藏了起来。鬼子小队长拦住了海娃，他们呜里哇啦地说了一会儿话，对海娃瞪着眼说：“你的`小八路地干活？”海娃装作害怕的要哭的样子说：“我是要到山上放羊的，没见过什么八路干活。”鬼子队长又命令两个小鬼子把海娃从头到脚搜了一遍，什么也没发现。于是鬼子又打起了羊群的注意，要海娃给他们带路，并且想吃羊肉。一路上海娃受尽了折磨，到了深夜他好不容易从睡得像死猪一样的鬼子窝里溜了出来。他赶到羊圈里，小心地把鸡毛信取了下来，一口气跑出了几里路。
鬼子发现海娃跑了，很快就追了上来，他们用枪逼着海娃让他带他们上山。海娃把鬼子带到了一条靠近八路军埋伏圈的山路上，乘鬼子没有防备，他乘机拼命往山上爬去，愈爬愈远，身后响起鬼子的枪声，有一枪还打中了海娃的手。想到鸡毛信的重要，海娃忍着疼拉继续向山上爬，嘴里还高声喊着“八路军叔叔，快打鬼子啊……”张连长和八路军战士们听到枪声和海娃的呼喊，很快冲了上来，把鬼子打了个落花流水。最终，海娃把鸡毛信交给了张连长。张连长根据信上的情况，成功地捣毁了敌人炮楼，击毙了“猫眼”司令，打了个打胜仗。海娃也因为他的勇敢和机智成为抗日小英雄，成为我们少年儿童学习的榜样。
大班语言《鸡毛信的故事》教案 2
一、教学目标
1.理解故事内容，了解海娃送鸡毛信的过程，感受海娃的勇敢和机智。
2.能够用自己的语言讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
3.激发幼儿的爱国情感，培养勇敢、坚强的品质。
二、教学重难点
1.重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.难点：感受海娃的勇敢和机智，激发爱国情感。
三、教学方法
讲述法、提问法、讨论法、情境表演法。
四、教学准备
1.《鸡毛信的故事》PPT、音频。
2.海娃的图片、鸡毛信道具。
五、教学过程
1.导入
（1）出示海娃的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个小男孩是谁吗？他有什么特别的地方呢？”
（2）教师简单介绍海娃和鸡毛信的背景，引出故事主题。
2.讲述故事
（1）播放《鸡毛信的故事》音频，结合PPT图片，生动地讲述故事。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿理解故事内容。例如：
“海娃为什么要送鸡毛信？”
“海娃在送鸡毛信的过程中遇到了哪些困难？他是怎么克服的？”
“你觉得海娃是一个怎样的'孩子？”
3.讨论与分享
（1）组织幼儿分组讨论以下问题：
“如果你是海娃，你会怎么做？”
“我们在生活中遇到困难应该怎么办？”
（2）请幼儿代表发言，分享自己的想法和感受。
4.情境表演
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演海娃、日本鬼子、八路军等角色。
（2）幼儿根据故事内容进行情境表演，进一步感受海娃的勇敢和机智。
5.总结与延伸
（1）教师总结故事内容，强调海娃的勇敢和机智，以及他的爱国精神。
（2）引导幼儿思考如何在生活中向海娃学习，培养勇敢、坚强的品质。
（3）布置家庭作业，让幼儿回家后把《鸡毛信的故事》讲给爸爸妈妈听。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对《鸡毛信的故事》有了深入的理解，不仅提高了语言表达能力，还激发了爱国情感。在教学过程中，情境表演环节深受幼儿喜爱，他们能够积极参与，更好地理解了故事中的角色和情节。但在讨论环节，部分幼儿的发言不够积极，教师需要进一步引导和鼓励。在今后的教学中，可以多采用多样化的教学方法，提高教学效果。
大班语言《鸡毛信的故事》教案 3
一、教学目标
1.理解故事内容，了解海娃送鸡毛信的过程，感受海娃的勇敢和机智。
2.能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
3.激发幼儿的爱国情感，培养勇敢、坚强的品质。
二、教学重难点
1.重点：理解故事内容，能用自己的语言复述故事。
2.难点：感受海娃的勇敢和机智，激发爱国情感。
三、教学方法
讲述法、讨论法、角色扮演法。
四、教学准备
1.《鸡毛信的故事》PPT。
2.鸡毛信道具（可以用纸条制作）。
3.海娃等人物头饰。
五、教学过程
1.导入
（1）播放一段抗日战争时期的视频片段，引起幼儿兴趣。
（2）提问幼儿：你们知道在抗日战争时期，有哪些小英雄吗？引出故事主人公海娃。
2.讲述故事
（1）结合PPT，生动地讲述《鸡毛信的故事》。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿理解故事内容。
海娃为什么要送鸡毛信？
海娃在送鸡毛信的过程中遇到了哪些困难？
海娃是怎么克服这些困难的？
3.讨论交流
（1）组织幼儿讨论：海娃是一个怎样的孩子？
（2）引导幼儿从海娃的勇敢、机智、爱国等方面进行讨论。
（3）请幼儿分享自己的感受和想法。
4.复述故事
（1）鼓励幼儿用自己的语言复述故事。
（2）可以请几个幼儿到前面来复述，其他幼儿进行补充和评价。
5.角色扮演
（1）分发海娃等人物头饰和鸡毛信道具。
（2）让幼儿分组进行角色扮演，再现海娃送鸡毛信的过程。
（3）教师巡回指导，引导幼儿更好地表现角色。
6.总结升华
（1）总结故事内容和幼儿的表现。
（2）强调海娃的'勇敢和机智，以及爱国精神。
（3）鼓励幼儿向海娃学习，做一个勇敢、坚强、爱国的好孩子。
六、教学延伸
1.在美工区，让幼儿画一画海娃或者制作鸡毛信。
2.在阅读区，投放一些抗日战争时期的英雄故事书籍，供幼儿阅读。
3.请幼儿回家后，把《鸡毛信的故事》讲给爸爸妈妈听。
大班语言《鸡毛信的故事》教案 4
一、教学目标
1. 理解故事内容，了解鸡毛信的重要性和海娃的勇敢机智。
2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
3. 感受海娃的爱国精神，激发幼儿的爱国情感。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，能用自己的语言复述故事。
2. 难点：感受海娃的爱国精神，激发爱国情感。
三、教学方法
1. 讲述法：生动地讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 提问法：通过提问引导幼儿思考，加深对故事的理解。
3. 讨论法：组织幼儿讨论，分享自己的感受和想法。
4. 表演法：让幼儿进行故事表演，增强对故事的体验。
四、教学准备
1. 《鸡毛信的故事》PPT。
2. 鸡毛信道具（可以用纸条等制作）。
3. 海娃等角色的头饰。
五、教学过程
1. 导入部分
（1）展示鸡毛信道具，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，看老师手里拿的是什么？你们知道这是什么信吗？今天老师要给大家讲一个关于鸡毛信的故事。
（2）播放一段与抗日战争相关的视频片段，引出故事背景。
师：在很久以前，我们的国家经历了一场残酷的战争。那时候，有很多勇敢的人在为了保卫我们的国家而战斗。今天的故事就发生在那个时候。
2. 基本部分
（1）讲述故事《鸡毛信的故事》。
师：这个故事的主人公叫海娃，他是一个勇敢的小英雄。有一天，海娃的爸爸交给了他一封鸡毛信，让他把信送到八路军叔叔那里……（生动地讲述故事，根据 PPT 展示的画面进行描述）
（2）提问引导幼儿理解故事内容。
师：①海娃为什么要送鸡毛信？
②鸡毛信上有什么重要的信息？
③海娃在送鸡毛信的过程中遇到了哪些困难？他是怎么克服的？
④海娃是一个怎样的'孩子？
（3）组织幼儿讨论。
师：①如果你是海娃，你会怎么做？
②我们应该向海娃学习什么？
（4）请幼儿用自己的语言复述故事。
师：现在请小朋友们试着把这个故事讲给旁边的小伙伴听，然后请几位小朋友到前面来给大家讲讲这个故事。
3. 结束部分
（1）故事表演。
师：我们来进行一场故事表演吧！请几位小朋友分别扮演海娃、日本鬼子等角色，把这个故事演出来。其他小朋友当观众，看看他们表演得怎么样。
（2）总结。
师：小朋友们，今天我们听了《鸡毛信的故事》，知道了海娃是一个非常勇敢、机智的小英雄。他为了保卫我们的国家，不怕困难，勇敢地完成了任务。我们也要向海娃学习，热爱我们的国家，做一个勇敢、善良的好孩子。
六、教学延伸
1. 在美工区，让幼儿画一画海娃送鸡毛信的场景。
2. 在语言区，投放与抗日战争相关的故事书，供幼儿阅读。
3. 请幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
大班语言《鸡毛信的故事》教案 5
一、教学目标
1. 理解故事内容，了解鸡毛信的重要性和海娃的勇敢机智。
2. 能够用自己的语言讲述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的爱国主义情感和勇敢面对困难的精神。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，讲述故事。
2. 难点：体会海娃的勇敢机智和爱国主义情感。
三、教学方法
1. 讲述法：教师生动地讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 提问法：通过提问引导幼儿思考，理解故事内容。
3. 讨论法：组织幼儿讨论，加深对故事的理解和感受。
4. 表演法：让幼儿进行故事表演，提高语言表达和表演能力。
四、教学准备
1. 故事《鸡毛信的故事》PPT。
2. 鸡毛信道具（可以用纸条制作）。
3. 海娃等人物头饰。
五、教学过程
1. 导入部分
（1）展示鸡毛信道具，引起幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，看这是什么？这是一封鸡毛信。今天老师要给大家讲一个关于鸡毛信的故事。”
（2）提问幼儿对鸡毛信的了解。
教师：“你们知道鸡毛信是什么吗？为什么叫作鸡毛信呢？”
2. 讲述故事
（1）教师结合 PPT 生动地讲述《鸡毛信的故事》。
在抗日战争时期，有个放羊的孩子叫海娃，他是村里儿童团的团长。有一天，给八路军当交通员的爸爸，拿出一封信，要海娃马上给八路军送去。这封信上粘着三根鸡毛，海娃一看，就明白了，这是最最紧急的信呀！
海娃揣好信，赶着羊下山了。还没走到山口，就远远地看见来了一队日本兵。“怎么办？信藏在哪儿呢？”他一眼看到了老绵羊的大尾巴，灵机一动，把信拴在羊尾巴下边，大尾巴一盖，什么也看不出来了。海娃刚站起来，鬼子就来到了身边。
“小孩，你的干什么的？实话说，不然杀了你！”
“我是放羊的嘛，呜呜呜，我是放羊的嘛。”海娃故意装作害怕的样子哭起来。
鬼子看了看这群羊，来了坏主意。他把羊都扣了下来，海娃呢，被逼着给他们赶羊。
天黑了，敌人来到一个小山村。村里找不到一个人，也找不到一颗粮食。鬼子们都饿疯了，就叫黑狗子们去杀羊。一个歪嘴黑狗看中了那头老绵羊，上来就抢。海娃眼看自己心爱的羊被拖走杀掉，恨死了敌人。可他更担心鸡毛信，它就绑在老绵羊的尾巴底下啊！
老绵羊好像看出了海娃的心思，四条腿往地上一撑，歪嘴黑狗怎么也拉不动，累得出了一身臭汗，只好去抓别的羊。海娃总算放了心，又在盘算着怎样逃走。
天刚蒙蒙亮，鬼子就挥着大洋刀，带着队出发了。还没走过几个山头，只听“轰”的一声，走在前面的几个黑狗子倒在地上。原来他们踩上了民兵埋的地雷。海娃真想笑，可没敢笑出来。
“小孩，你的前面的开路！”鬼子是要海娃赶着羊，在前面踩地雷。这里的路海娃太熟悉了，他把敌人引上了一条小山路，自己越走越快。敌人都气喘嘘嘘的，越落越远。
“小孩，你慢慢地开路！”海娃干脆飞跑起来。
叭！叭！鬼子开枪了。海娃一头倒在草丛里。他知道，这里离八路军住的地方不远了，就大声喊起来：“鬼子来啦！鬼子来啦！八路军叔叔，快打呀！”
果然，八路军叔叔开火了。海娃一高兴，爬起来就想跑，刚跑几步，就昏倒了。一个八路军叔叔忙跑过来：“唉呀，这不是海娃吗？”
海娃睁开眼，吃力地说：“叔叔，羊……老绵羊……鸡毛信……尾巴……”话没说完，又昏过去了。
等他醒来时，他已经睡在热炕上了。八路军叔叔告诉他，靠着那封鸡毛信送来的重要情报，八路军打了个大胜仗，消灭了好多鬼子和伪军。八路军叔叔又送给海娃刚缴获的两个牛肉罐头。海娃的心里呀，别提有多高兴了。
3. 提问理解故事
（1）教师提问，引导幼儿理解故事内容。
问题一：海娃是谁？他要做什么？
问题二：海娃把信藏在哪里？为什么藏在那里？
问题三：海娃在送鸡毛信的过程中遇到了哪些困难？他是怎么克服的？
问题四：鸡毛信最后送到了吗？起到了什么作用？
4. 讨论分享
（1）组织幼儿讨论海娃的品质。
教师：“小朋友们，你们觉得海娃是一个怎样的孩子？为什么？”
引导幼儿说出海娃的勇敢、机智、爱国等品质。
（2）让幼儿分享自己如果遇到类似情况会怎么做。
教师：“如果你是海娃，你会怎么做呢？”
5. 故事表演
（1）教师分发海娃等人物头饰，让幼儿进行故事表演。
（2）幼儿分组表演，教师巡回指导。
6. 总结升华
（1）教师总结故事内容和海娃的.品质。
教师：“今天我们学习了《鸡毛信的故事》，海娃在面对敌人时非常勇敢机智，他成功地把鸡毛信送到了八路军叔叔手中，为抗日战争的胜利做出了贡献。我们要向海娃学习，做一个勇敢、机智、爱国的好孩子。”
（2）激发幼儿的爱国主义情感。
教师：“我们现在生活在和平年代，但是我们也要热爱我们的国家，努力学习，长大后为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。”
六、教学延伸
1. 在美工区，让幼儿画一画海娃或者鸡毛信的故事场景。
2. 在阅读区，提供更多的抗日英雄故事书籍，让幼儿阅读。
3. 请幼儿回家后把鸡毛信的故事讲给爸爸妈妈听。
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