最新快乐的笑脸大班教案

时间:2022-08-25 14:21:34 其它教案 我要投稿
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最新快乐的笑脸大班教案范文

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的最新快乐的笑脸大班教案范文,欢迎阅读与收藏。

最新快乐的笑脸大班教案范文

  一、设计思路

  在看动画片时,孩子们被精彩的内容所吸引,更被有趣的情节逗得笑声不断,一张张笑脸非常可爱。笑是我们美好情绪的宣泄,是一个人乐观、愉悦的体现。孩子们爱笑,在日常生活中通过自身经验的积累,对笑有了一些体验和感知,将它作为教学内容容易被幼儿接受。因此我以《一张笑脸》为内容,通过生活化的情景,再一次让幼儿体验和感受“笑”,并运用手工的方式来表现笑脸,以此来培养他们乐观的态度,以及促进他们良好情绪和社会性的发展。

  二、教案

  (一)活动目标:

  1、引导幼儿感受“笑”,说“笑”,初步培养孩子乐观的态度。

  2、通过想象“谁的笑脸”,拓展幼儿的思维。

  3、感受笑时的脸部特征,用贴贴、画画的形式表现“笑脸”。

  (二)活动准备:

  1、多功能活动室。笑脸的课件、电脑、投影仪。

  2、一次性纸盘、笔、彩纸、剪刀、双面胶、泥、黄豆、纽扣等。

  3、开心列车展示板。

  4、数码照相机。

  (三)活动过程:

  A、观看动画片,感受快乐。

  老师:今天老师给你们准备了一段动画片,想不想看?(看一段动画片,配班老师及时将幼儿的笑脸拍下来)

  B、说“笑”。

  1、老师:好不好看,你们看得开心吗?我刚才看到xx小朋友笑了,(照片在电脑上演示)你为什么笑?刚才还有谁笑了,说说你为什么笑呢?

  幼儿:猫傻傻的很可爱。

  幼儿:画面很滑稽。很搞笑。

  幼儿:看得很开心,很喜欢看动画片。

  ……

  2、小结:刚才我们看了动画片,觉得猫和老鼠很滑稽、幽默,给我们带来了快乐,大家都笑了。

  3、结合自身谈谈:你们喜欢笑吗?平时你什么时候也会笑呢?你还见过谁笑了,她为什么笑?

  幼儿:受到表扬就很开心,会笑。

  幼儿:妈妈发奖金了。

  幼儿:我帮助别人,人家谢谢我。

  ……

  4、小结:笑能带给我们快乐,笑一笑,身体好,我们都要做一个快乐、健康的孩子。

  C、观察人物笑时的脸部特征。

  1、老师:大家都喜欢笑,笑的时候是什么样子的呀?老师把你们看动画片时的笑脸拍下来了,看,谁在笑?他笑起来是什么样的。引导幼儿观察笑时五官的变化。

  2、出示QQ笑脸:我还有几张有趣的笑脸,你们想不想看?(微笑、大笑、做鬼脸、傻笑)

  D、大胆想象,拓展思维。

  出示“谁的笑脸”,老师:咦,这是谁的笑脸?他为什么要笑?你们来猜一猜,可以和小朋友们讨论讨论。

  (在电脑上展示小朋友说到的)

  幼儿:小朋友在笑,因为有很多朋友。

  幼儿:一张纸在笑,它可以给我画画。

  幼儿:书在笑。

  ……

  E、制作笑脸娃娃。

  老师:看,我们的开心列车开来了,开心列车上乘坐的都是开心娃娃。这里有很多张小脸,请你来设计一下,做出一张最美丽的笑脸,让笑脸娃娃登上我们的开心列车,你们愿不愿意?

  幼儿制作时指导语:想一下你的笑脸娃娃笑起来眼睛什么样的?嘴巴什么样的?它是谁呀?开心列车马上就要出发了,还没上车的娃娃要抓紧时间了。

  F、把笑脸娃娃送上车,带幼儿开火车回教室。

  三、实施后反思

  “一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容,整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是:采取什么样的方法,才能让幼儿的情感受到真正的冲击,能让幼儿由感而发,由感而想,由感而做?这就需要营造一种氛围,一种能让幼儿愉悦,能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的,“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画,既使他们在生活化的环境中自由地感受,也为后面的说和操作做了情绪和经验的准备。

  利用数码相机在幼儿看动画片时现场抓拍幼儿的笑脸照片,并把这些来自他们的实际素材直接反馈给幼儿,是我在活动中的一个新的尝试。现代化教学手段的运用使得幼儿获得信息更快捷和直观,有助于他们巩固认知,进一步激发他们说的兴致。幼儿对笑除了有现场的感受,还有很多来自平时的生活经验积累,所以在说的环节中要给幼儿更广的表达范围,说说自己和自己的见闻,并通过一张简单的笑脸引起幼儿更大的遐想。最后通过自己制作笑脸娃娃让幼儿心中的“笑”变得触手可及。

  活动过程证明,幼儿对这样的活动是感兴趣的。活动中幼儿也谈到了一些因“利他”行为而带来的快乐,虽然活动中没有进一步的深入,但根据幼儿的需要,针对大班幼儿的年龄特点,设想本次活动还可以进行延伸,引导幼儿围绕“不开心时怎么办?”、“怎样帮助别人,让别人开心”等的话题来开展活动,让幼儿结合自身的感受、经验,通过更多的“利他”言行的表现来促进他们社会性和情感的发展。

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