《精彩极了和糟糕透了》第一课时教学教案设计

时间:2022-08-26 08:51:15 其它教案 我要投稿
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《精彩极了和糟糕透了》第一课时教学教案设计

  作为一名教学工作者,时常需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家整理的《精彩极了和糟糕透了》第一课时教学教案设计,欢迎大家分享。

《精彩极了和糟糕透了》第一课时教学教案设计

  学习目标:

  1、学习课文,了解课文的主要内容,弄清巴迪父母的不同评价对孩子起了什么作用。

  2、训练学生自读自悟、质疑问难的能力,发展学生思维及语言表达能力。

  3、有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下来。

  4、学会生字,理解文中不懂的生词。

  5、在讨论的基础上能及时写下自己的真情实感。

  学习重、难点:

  对精彩极了和糟糕透了两种完全不同评价的理解。

  学习准备:

  预习,大体了解课文的内容,提出自己感兴趣的问题。查阅有关资料等。

  课时划分:

  两课时。

  教学设计:

  第一课时

  学习目标

  1、初读课文,了解课文主要内容。

  2、引导学生质疑并通过朗读,讨论解疑。

  教具准备

  1、抄有现代诗教育与孩子的投影片。

  2、抄有整理学生提出的问题的投影片。

  教学过程

  一、谈话,朗读诗歌引出课题

  1、投影片出示现代诗教育与孩子引出课题。

  2、由课题提出问题:

  ⑴为什么要打引号?

  ⑵分别是谁说的?

  ⑶为什么会这么说?

  二、自读课文,整体感知

  1、学生自由读课文。

  2、思考:

  为什么会有两种完全不同评价?

  3、再读课文,质疑问难:

  (引导学生梳理出自己感兴趣的问题。)

  ⑴父母各自不同的评价对孩子起了什么作用?

  结合实际谈感受,相机指导感情朗读。

  (花时间使学生切实理解第一个问题,这对解决后两个问题起着关键作用。)

  ⑵为什么我越来越体会到我是多么幸运?

  以生活例子具体说说幸运和不幸运。

  ⑶作者为什么说精彩极了也好,糟糕透了也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱?

  结合第二题,以简笔画形式来理解。

  4、小组合作,探究,解疑。

  5、班内交流、汇报成果,教师点拨,相机指导感情朗读。

  三、小结

  四、作业

  准备下节课的辩论赛。

  板书设计:

  19、精彩极了和糟糕透了

  母亲:鼓励父亲:批评

  兼而有之(幸运)

  只有一种(引入歧途)

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