一分钟的优秀教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编整理的一分钟的优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
【教学目标】
1、认识“钟、零”等13个生字，会写“钟、元”等8个字。
2、区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3、能正确、流利地朗读课文，读出元元后悔沮丧的语气。
4、借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
【教学重点】
区分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
【教学难点】
初步学习管理时间。
【教学时间】
2课时
【教学方法】
先学后教
【教学准备】
生备生字词卡片，师备课件、测试题
【教学过程】
第一课时
1、板题揭标（1分钟）
同学们，这节课我们来学习《一分钟》，请伸出右手跟老师一起板书课题，并大声说出笔画名称。
2、出示学习目标
本节课我们有两个目标要完成：1、能正确的朗读课文初始课文大意；2、会认13个生字。
3、第一次先学后教（读课文，扫除生字）（5分钟）
现在我们来比读课文，看谁读得准确，读书姿势正确，能听出同学的错误！
（1）先学（2分钟）
生自由读课文
（2）后教（3分钟）
指名分节读课文，并纠正错音
shēn ba chí zhōng shuí bèi a zhe zu shǒu shí cháng
身吧迟钟谁背啊着坐手十常
齐读易错音
3、第二次先学后教（10分钟）
课文中的字音读准了，我们来进行下一场比赛，看谁记字音最准确
（1）先学（4分钟）
生借助拼音读生字同桌互相读生字，并口头组词同桌用生字卡互相检测
（2）后教（6分钟）
师用卡片检测师用训练题检测（见课件）生齐读音、词
4、第三次先学后教（再读课文，要求流利，知道文章大意）
课文中的生字我们都会读了，现在我们来比赛读课文，看谁的课文读得流利，能在读中知道文章大意！
（1）先学（2分钟）
1、生自由读课文，领略大意
（2）后教（3分钟）
男女赛读师提问检测（课文讲了元元因为什么迟到而后悔？）
5、做检测题
【板书设计】
一分钟
多睡一分钟→到二十分钟
↑
非常后悔
【教学后记】
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16、一分钟
第一课时
学校____________姓名____________分数_______________
（1）给下列加点字注音并填空（每空3分，共48分）
____ ____ ___ ____
钟-中=（）元-儿=（）迟-尺=（)洗-先=（）
____ ____ ____ ___
背-北=（）刚-冈=（）叹-又=（）汽-气=（）
（2）形近字注音（每空3分，共36分）
已____共____元____轻____快____定____
己____六____无____经____决____是____
（3）根据课文内容填空（每空8分，共16分）
元元多睡了___________,结果迟到了_____________,元元非常后悔。
16、一分钟
第二课时
【学习目标】
1、朗读课文，理解文意；
2、会写7个生字。
【教学过程】
1、板题揭标
同学们，这节课我们继续学习《一分钟》，请伸出右手跟老师一起板书课题，大声说出笔画名称。这节课的学习目标是：1、朗读课文，理解课文；2、会写生字。（师口述，1分钟）
2、第一次“先学后教”（读课文，思考问题，理解文意，10分钟）
出示自学指导（1分钟）
1、元元多睡了多长时间？（一分钟）
2、元元多睡了一分钟，迟到了吗？（迟到了）
3、要是元元____________就_________________。
（1）先学（2分钟）
带着问题读课文，找答案
（2）后教（7分钟）
指名回答问题指名分小节读课文，
（1）重读第一段中两个“一分钟”，注意前快后慢。
（2）注意读出“刚想走过去，红灯亮了”，“眼看就要到了，车子开了”，“他等了一会儿，才走才走过十字路口”“等啊等，一直不见公共汽车的影子”时元元焦急的心情。（必要时师范读）
（3）读出元元后悔的感情
3、齐读课文
三、第二次“先学后教”（学会写生字，10分钟）
现在咱们来比谁写的字最端正、规范，比谁的写字姿势最正确。
（1）先学（6分钟）
1、先观察字的结构、位置再说出笔顺笔画。
2、描红、练习
3、指名上台写
（二）后教（4分钟）
1、师生评议（对不对，好不好）
2、、给生字口头组词
四、做当堂训练题（19分钟）
（1）给下列生字注音并组词（每空3分，共42分）
_______ _______ ______ _______
钟（）元（）洗（）共（）
_______ _______ ______
已（）经（）坐（）
（2）写下列生字的笔顺（每字3分，共21分）
坐_____________________________经_____________________________
已_____________________________共_____________________________
洗_____________________________钟_____________________________
元_____________________________
（3）用“要是……就……”说话（组词，每空2分，共10分）
要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。
（4）课文内容我知道（1题2题每空各3分，3题每空5分，共27分）
元元走到十字路口的时候，红灯亮了，他叹了口气说“要是________________就_______________________。” 2、元元向停在车站的公共汽车跑去时，车子开了，他又叹了口气，说“要是_________________________就_______________________。”从这两个地方我知道元元既_______又_______以后他一定会___________。
【板书设计】
一分钟
多睡了一分钟（焦急）
迟到了二十分钟（后悔）
【教学后记】
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