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中班音乐教案及反思《郊游》
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班音乐教案及反思《郊游》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案及反思《郊游》 1
活动目标：
1、初步学习歌曲，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。
2、迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。
3、通过演唱歌曲使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。
活动准备：
1、PPT课件、钢琴、自制打击乐器。
2、幼儿有郊游的生活经验。
活动过程：
一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。
师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去植物园玩了你们还记得吗？玩了些什么？
师：在植物园里你都看到了什么？你玩的.开心吗？（出示植物园图片）
二、创设情境——导入歌曲。
师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？
师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。）
师：你们想去郊游吗？
师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）
三、幼儿学习歌曲《郊游》。
1、出示PPT课件，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。
2、教师范唱歌曲。
3、教师带领幼儿跟钢琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：歌里唱到白云和阳光怎么样？青山和绿水怎么样？你们还想去郊游吗？那我们一起出发吧！
4、教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。
师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗？
四、选择打击乐器，配伴奏类型。
师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？
师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏？
师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧！
活动延伸：
1、区角活动：在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。
2、领域渗透：在本次活动中变化郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。
活动反思：
本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。
等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。
中班音乐教案及反思《郊游》 2
活动目标：
感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，学会演唱歌曲《郊游》。
通过歌曲的学习，激发幼儿对郊游活动的兴趣和热爱大自然的情感。
培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和集体协作能力。
活动准备：
音乐《郊游》音频及伴奏。
郊游场景图片或视频。
音乐节奏卡。
小动物头饰（可选，用于角色扮演）。
活动过程：
一、导入部分
情境导入：播放郊游场景的图片或视频，引导幼儿描述自己郊游时的所见所闻，感受郊游的快乐氛围。
提问引导：“小朋友们，你们去过郊游吗？郊游时都做了些什么？感觉怎么样？”
二、学习歌曲
初次聆听：播放《郊游》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情绪。
歌词讲解：教师结合歌曲内容，用生动的语言讲述歌词中的故事，帮助幼儿理解歌词。
节奏练习：出示音乐节奏卡，带领幼儿拍打节奏，熟悉歌曲的节奏感。
分段学唱：将歌曲分为几个部分，逐段教唱，注意引导幼儿正确发音和把握音准。
整体跟唱：在幼儿熟悉各段歌词后，教师播放伴奏，引导幼儿整体跟唱。
三、表演环节
角色扮演：鼓励幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，进行角色扮演，增加歌曲的趣味性和参与度。
集体表演：全班幼儿围成一个大圈，随着音乐边唱边做简单的舞蹈动作，如踏步、拍手等，体验集体表演的乐趣。
四、总结与延伸
情感升华：引导幼儿分享学习这首歌曲的感受，讨论郊游的意义，加深对大自然的热爱。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起演唱《郊游》，并计划一次家庭郊游活动，记录下郊游的美好瞬间。
活动反思：
成功之处：本次活动通过直观的视觉材料、生动的讲解和丰富的'互动环节，有效激发了幼儿的学习兴趣，大部分幼儿能够积极参与，较好地掌握了歌曲的内容和旋律。
改进空间：
在节奏练习环节，部分幼儿对节奏卡的认知还需加强，未来可以设计更多趣味性的节奏游戏，帮助幼儿更好地掌握节奏感。
角色扮演环节虽然增加了趣味性，但部分幼儿在选择角色时出现了犹豫，可能是因为角色准备不够丰富，未来可以增加更多样化的角色头饰，满足更多幼儿的需求。
集体表演时，部分幼儿的注意力容易分散，需要教师在表演过程中加强引导，保持活动的连贯性和吸引力。
中班音乐教案及反思《郊游》 3
活动目标：
感受音乐节奏：通过歌曲《郊游》的学习，让幼儿感受歌曲的欢快节奏，激发幼儿对音乐的喜爱。
理解歌词内容：引导幼儿理解歌词内容，了解郊游的乐趣，培养幼儿的观察力和想象力。
培养合作精神：通过集体表演和小组活动，增强幼儿的团队协作能力和表现力。
活动准备：
音乐设备：播放设备（如音响、手机等），《郊游》音乐音频。
教具材料：郊游主题的图片、手偶或道具，用于吸引幼儿注意力。
环境布置：将教室布置成郊游的场景，如贴上大树、花朵的贴纸，营造出游的氛围。
活动过程：
导入环节（5分钟）
教师讲述：以故事的形式介绍郊游的场景，比如：“今天我们要去郊游啦！我们会看到绿色的树，五颜六色的花，还有可爱的小动物。”
展示图片：利用郊游主题的图片，引导幼儿观察图片中的景象，提问：“你们在图片里看到了什么？”
歌曲学习（10分钟）
播放歌曲：第一次播放《郊游》音乐，让幼儿自由聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
歌词理解：教师逐句朗读歌词，并用动作演示，帮助幼儿理解歌词内容。
跟唱练习：教师带领幼儿一起跟唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
表演环节（15分钟）
集体表演：让幼儿站起来，随着音乐做简单的舞蹈动作，如拍手、踏脚、旋转等，感受音乐的欢快。
小组活动：将幼儿分成几个小组，每组分配不同的角色（如小树、小花、小动物等），根据歌词内容进行角色扮演，增强幼儿的参与感和表现力。
总结与分享（5分钟）
分享感受：请幼儿分享自己在郊游活动中的感受，是否喜欢这首歌，最喜欢哪个部分。
教师总结：总结本次活动的重点，表扬幼儿的积极参与和表现，鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，感受音乐的美好。
活动反思：
优点：
本次活动通过故事引入和角色扮演，成功激发了幼儿的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
集体表演和小组活动的设计，不仅锻炼了幼儿的肢体协调能力，还增强了他们的'团队合作精神。
不足：
在歌曲跟唱环节，部分幼儿的发音和节奏还需进一步指导和练习。
角色扮演环节的时间分配略显紧张，部分幼儿未能充分展示自己的角色。
改进建议：
在未来的音乐活动中，可以增加更多的互动环节，如邀请幼儿自己创作歌词或动作，提高他们的创造力。
提前准备好更多的教具和道具，确保每个幼儿都能有充分的机会参与角色扮演，提升活动的趣味性和参与度。
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