《小小设计师》大班教案

时间：2023-01-04 12:36:37 其它教案我要投稿

《小小设计师》大班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《小小设计师》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《小小设计师》大班教案

《小小设计师》大班教案1

　　一、游戏目标

　　1、教幼儿学会用各种材料制作各种服装

　　2．培养幼儿的想像力，创造力和审美能力

　　3．激发幼儿对美的探索

　　二、游戏准备

　　1．各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。

　　2．收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。

　　3．剪刀每人一把，浆糊、抹布若干。

　　三、游戏过程

　　1．带领幼儿参观“时装店”，指导幼儿观察各种时装和民族娃娃，提示这些服装的.装饰特点，如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的方法。引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受，如色彩斑澜、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。

　　2．教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。

　　3．幼儿操作，教师巡回指导。

　　4．幼儿欣赏作品，教师参与幼儿讲评。请幼儿讲述：我的时装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。（高雅、优美、宽松、潇洒大方……）

　　5．活动延伸：教幼儿如何走台步，如何展示服装。请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。

　　四、游戏评价

《小小设计师》大班教案2

　　活动目标：

　　1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲述交流等实践体验，激发幼儿参与活动的积极性与主动的探索精神。

　　2、感受探索活动的乐趣，体验成功的快乐。

　　3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培养幼儿的任务意识

　　活动准备：

　　1、幼儿与教师共同收集各种各样的.拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等（塑料、木制、画笔）、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料

　　2、统计表（大、小）、美工板、笔、小红点、小奖状

　　活动过程：

　　一、幼儿与教师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿根据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么？”引起幼儿活动兴趣。

　　二、幼儿与教师讨论规则：在设计地砖时，应注意什么？鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教师根据幼儿的回答进行小结：

　　（1）根据需要取材料，不随意丢材料。

　　（2）注意及时进行数量的统计。

　　（3）向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。

　　三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜欢的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等

　　四、展示、分享与交流，评选最佳设计方案。

　　1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。

　　2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与幼儿的评选活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。

　　3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。

《小小设计师》大班教案3

　　设计思路：

　　本次活动选自大班上学期“克隆专家”主题，二方连续图案是孩子们常见常用却不能形成概念的一种图案。根据幼儿的年龄特点，大班幼儿喜欢求知探索，幼儿通过本次活动旨在让孩子们初步感知二方连续图案，活动中我让幼儿自己发现二方连续图案的规律和特点，并创造性的设计二方连续图案。

　　活动目标：

　　1.初步感知二方连续图案。

　　2.学习绘制简单的二方连续图案。

　　3.体验想象、创造的快乐。

　　活动准备：

　　1.磁性黑板、各种磁性教具若干。

　　2.各种规格、大小的长方形、正方形纸，油画棒、水彩笔，胶带纸。

　　3.幼儿在家中跟家长一起了解一些关于二方连续图案的简单知识。

　　重、难点：

　　发现二方连续图案的规律，找到是哪一个或哪几个图案的连续是本次活动的难点。

　　本次活动的重点是根据发现的规律设计简单的二方连续图案。

　　活动过程：

　　1.考考设计师。

　　（1）提问：孩子们，老师今天给大家带来一条漂亮的花边，你能找出这条花边的规律吗？

　　借助磁性教具在黑板上摆放一条花边，请幼儿说说它们是按什么规律设计排列的'，是什么图案的连续复制。

　　（2）依据发现的规律，根据幼儿的意见，在黑板上摆出一些花边图案。

　　（设计意图：这个环节是为了解决本次活动的难点，并让幼儿参与操作，激发幼儿的兴趣。）

　　2.探索二方连续图案的规律。

　　（1）孩子们，你们表现出色，全部可以担任设计师了，今天我们要设计的是我们冬天的好朋友-----围巾，在设计之前我们首先上一节设计培训课吧。

　　（3）出示课件欣赏一些二方连续图案，进一步发现规律排列的图案的特点，分析二方连续图案的特征。

　　（4）欣赏教师设计的图案，激发幼儿创作的热情。

　　（设计意图：让孩子们观察更多的二方连续图案，进一步熟悉二方连续图案的规律，为下一步设计图案做铺垫。）

　　3.设计美观的作品。

　　出示各种规格、大小的长方形、正方形纸，请幼儿用自己喜欢的图案，根据纸的大小、形状有规律的设计一条自己的围巾。

　　教师巡回指导，及时介入。

　　（设计意图：本环节是检验此次活动目标达成的重要环节，教师在巡回过程中要及时发现幼儿设计中出现的问题，并及时提醒。）

　　4.小小设计师作品展。

　　把完成的作品用胶带纸固定在黑板上展示。并评价个别作品，帮助幼儿进一步巩固对二方连续图案的认识。

　　（设计意图：这是本次活动的评价环节，评价对于艺术展示课很重要，可帮助幼儿进一步巩固感知二方连续图案的规律。）

　　5.活动结束。

　　引导孩子发现日常生活中的二方连续图案，衣服、窗帘、瓷砖花纹等等。

《小小设计师》大班教案4

　　活动设计背景

　　活动的设计一定要来源于生活,因为他们熟悉这些建筑,在孩子已有经验的基础上去绘画,那么他们就觉得有内容可画、并不断升华,能在作画时始终保持兴趣。这次活动中,我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则,从欣赏中激发孩子创作的.愿望,自由去用笔描述自己喜欢的楼房,感受设计楼房的乐趣。

　　活动目标

　　1、发挥幼儿的想象力和创造力,大胆地用语言表达自己的设计方案。

　　2、学习用各种线条与色彩设计楼房。

　　教学重点、难点

　　重点:学习用各种线条与色彩设计楼房外观。

　　难点:大胆地用语言表达自己的设计方案。

　　活动准备

　　1. 知识准备:日常观看各种楼房。

　　2. 物质准备:楼房图片、水彩笔、图画纸。

　　活动过程

　　(一)开始部分:

　　师生共同欣赏楼房图片

　　(二)基本部分:

　　1、老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构,感受楼房的艺术美。

　　2、引起兴趣。

　　“你愿意自己设计幼儿园的楼房吗?”“你想设计什么样的楼房?”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。(自由讨论;个别发言)

　　3、交代设计要求

　　鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。

　　4、幼儿进行创作,老师指导。

　　(三)结束活动:

　　小设计师们带领参观者参观所设计的楼房,并作介绍。

《小小设计师》大班教案5

　　活动目的：

　　1、通过为幼儿园设计标志，培养幼儿的小主人翁意识。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，设计制作出与别人不一样的标志。

　　3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义，发展口语表达能力。

　　活动准备：

　　物质：油画棒、水彩笔、各种形状的硬卡纸。

　　知识：认识过一些标志。

　　活动重点：

　　让幼儿关注周围环境中的危险隐患。

　　难点：

　　能将自己观察到的隐患设计出安全提醒标志。

　　活动方式：

　　集体个别

　　活动过程：

　　一、导入：

　　组织幼儿谈论，你见过哪些标志？什么样子的？有什么作用？

　　二、展开：

　　1、组织幼儿讨论，幼儿园有哪些地方也可以设计一些标志贴上（卧室、洗手间、食堂、走廊、室外、游戏区等地方）。

　　2、自由选择材料，独立或结伴设计制作标志，教师注意知道幼儿选用的.颜色、大小等尽量合理。教师提醒幼儿可以参考见过的设计标志的形式，如红色的外圈白色的底色或者黄色的底色黑色的边框。

　　3、请幼儿自己介绍自己设计的标志名称、用途及应贴在哪里。

　　4、请幼儿为设计的标志分类。

　　如：环保标志—节约用水：不要大声吵闹；别踩疼了小草；爱护树木等。

　　安全标志—小心挤手；小心触电；小心滑倒等。

　　交通标志—靠右走；禁止拥挤；禁止奔跑等。

　　5、请幼儿将自己制作的标志挂到相应的地方去，提醒大家注意安全。

　　三、结束：

　　收拾材料结束。

《小小设计师》大班教案6

　　活动目标：

　　1、尝试运用已有的排序经验为幼儿园设计种树方案，获得更多的按规律排列物体的经验。

　　2、在操作活动中发展观察比较、分析归纳及设计规划的能力。

　　3、对设计活动感兴趣，体验数学活动的重要和有趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1、空地图片，设计图纸，展示板。

　　2、松树、枫树和果树(种类、大小、颜色不同)若干。

　　活动过程：

　　一、初次尝试设计种树方案，感知规律排序。

　　1、明确设计任务。

　　师：你们看，这是一所新建的幼儿园，漂亮吗?这里还有一些空地，空地周围需要种树。园林叔叔运来了很多树木，看一看，有些什么树?这些树有什么不同的地方呢?今天，你们就来做一回小小园林设计师，给幼儿园设计种树方案。想不想试试?

　　2、幼儿自主设计种树方案。

　　师：这是一张设计图纸，请你以小红旗为起点，来设计一份种树方案。

　　3、交流种树方案，积累有序排列的经验。

　　(1)对比观察有规律、部分有规律、无规律排序的样本。

　　●分析有规律排序的样本。

　　提问：你是怎么种的?几棵树一组?每组里面有几种树?

　　小结：这个小朋友是×棵树一组，每组里面有×种树，而且每组都是按照×树×树×树这样的顺序来种的，这可是非常有规律的种法哦。

　　●分析无规律、部分有规律排序的样本(根据幼儿操作结果决定)。

　　提问：现在你们看看这个小朋友设计的方案，有没有规律?

　　(2)自查纠错，调整设计方案。

　　二、根据设计要求有目的地设计种树方案。

　　师：看来我们班的小朋友已经知道按规律来种树了，那现在园林叔叔又有新的要求了，你们敢不敢接受挑战?

　　1、交代新的设计任务。

　　(1)要有规律地种树；(2)4棵树为一组，而且每一组要包括3种树。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、展示交流设计方案，分组检查并纠错。

　　师：你们都已经设计好了，那都是按照园林叔叔的要求来设计的吗?每一组的小朋友自己来检查一下。

　　三、延伸拓展活动——模拟种树。

　　师：今天小朋友都来做了一回园林设计师，按照你们设计的方案来种树，效果会怎么样呢?请你们一组选一种方案在这块空地的周围种满树吧。

　　活动反思：

　　本节课是“综合与实践”的主题活动课。目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。

　　经过课堂教学实践，本节课取得了较好的教学效果，主要体现在以下几个方面。

　　1、注重培养学生从给定图案中选取和确定基本图形的能力。

　　从复杂的图案中确定基本图形是本节课深入学习的基础，在复习环节除了复习三种图形的运动外还通过追问“可以看作由哪个图形经过平移形成了这个图案呢?”初步感知图案中的基本图形。在此基础上，在欣赏、分析老师出示的四个图案的过程中，认识基本图形并通过在学具中找出基本图形和在图形运动前先让基本图形重合等活动进一步强化基本图形的概念。

　　2、注重培养学生的空间观念

　　从运动的角度观察图形，不但加深了对图形特征的认识，更重要的是可以培养学生的空间观念。在教学设计中安排了三个层次，第一，通过观察图案寻找基本图形后想象这个图案是由基本图形经过哪种图形的运动形成的；第二，在学生利用基本图形经过图形运动形成四个图案的过程中，引导学生从不同角度观察、想象用不同的方法创造相同的图案，在学生熟悉了这四个图案的形成过程后，通过创设“利用基本图形和图形的运动自己设计图案”这一活动，既可以进一步使得学生熟悉图形的特征和运动又可以让学生体会到相同的基本图形经过不同的运动可以形成丰富多彩的图案；第三，创设利用组成的图案作基本图形，并用这些基本图形经过图形的运动组成更大的图案等活动，进一步培养学生的空间观念。

　　3、注重学科内不同知识的综合

　　“综合与实践”领域的课可以既可以联系不同学科知识也可以联系本学科的`知识，我在教学过程中，把图形的运动与有余数除法的知识综合起来，体现了综合实践课的综合性，既可以帮助学生巩固所学知识又可以引导学生养成自觉联系不同章节知识的学习习惯。

　　4、注重让学生欣赏和感受生活中的数学美

　　能否领悟和欣赏数学美是一个人数学素养的基本成分，能够领悟和欣赏数学美也是进行数学研究和数学学习的重要动力和方法。通过欣赏和动手创作图案让学生感受到数学美并不难，教学中通过教师追问“以前我们只知道它们很漂亮，现在你能用数学的眼睛去分析分析他们为什么这么美丽吗?”让学生不仅感受到数学的美而且用理性的思维分析数学美的内涵，使学生养成用数学的眼光发现美、欣赏美和创造美。

　　虽然本节课的教学效果很好，但也存在一些不足，在下次执教过程中需要调整。

　　学生的知识结构

　　学生的认知结构决定了本节课的重点和难点，备课时我认为学生在利用“旋转”这一图形的运动时会遇到困难，但课上学生明显在运用“轴对称”这一知识上出现了困惑，反思自己的教学过程我认为引导学生经历翻转的活动或者通过课件直观演示都会降低认知难度，从而使学生更容易掌握和应用“轴对称”这一图形的运动。

《小小设计师》大班教案7

　　活动目标

　　1、感知废旧物品带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。

　　2、能发现费旧物品的多种设计方法并大胆尝试，激发幼儿想象力和创造力。

　　3、培养交往能力，能与同伴合作，体验合作乐趣。

　　4、培养幼儿能综合音乐进行自我表现，培养幼儿自信心和成就感。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　重点难点

　　重点：让幼儿懂得不乱扔乱丢费旧物品，懂得废物利用。

　　难点：激发幼儿想象力和创造力。

　　活动准备

　　废旧物品（光碟、瓶罐类、包装纸类、纸盒类等）、线绳、胶棒

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1、教师：老师看一下小朋友们今天都带来了什么材料呀？那大家看一下小朋友带来的物品大都是什么物品啊？是不是都是不能用的物品呀。那我们叫它费旧物品。（引导幼儿认识费旧物品）

　　2、教师：老师问一下小朋友不能用的费旧物品我们应该怎么办啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是个讲卫生的好孩子，今天老师要让小朋友拿出你带来的的物品设计出漂亮的衣服来。（引导幼儿废物利用）

　　二、自由探索

　　1、教师：下面就请小朋友构思一下自己的'设计。

　　2、幼儿自由探索实践。

　　教师：现在小朋友都构想出自己的设计了，那就请大家大胆尝试。（培养幼儿动手动脑的能力）

　　3、请幼儿分组合作让幼儿两个人一组互相合作设计出自己的喜欢的衣服

　　4、交流展示

　　教师：小朋友的设计都已经基本设计好了，那就请大家穿上自己设计的服装来给大家一一展示一下吧！看一下谁的想法最独特，设计出的服装最新颖亮丽。（请出想法最独特新颖的小朋友给大家讲解和展示，激发幼儿大胆创造能力）

　　三、播放音乐：

　　幼儿进行模特表演。

　　四、活动延伸：

　　让幼儿想象一下还有什么费旧的物品可以做出漂亮的服装，回家和爸爸妈妈一起设计。

　　教学反思

　　通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱扔垃圾污染环境,共同保护我们的家园。

《小小设计师》大班教案8

　　教学目标：

　　1、运用绘画法线条、色块、花纹设计简单的服装。

　　2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

　　3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。

　　活动重点：

　　运用绘画法线条、色块、花纹设计简单的服装。

　　教学难点：

　　根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计制作服装。

　　教学准备：

　　知识准备：请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验。

　　物质准备：各种废旧材料报纸、皱纹纸、树叶、剪子、胶水双面胶、时装表演的录音磁、背景音乐。教师事先用废旧材料制作的服饰样品2件。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　（一）表演导入

　　导语：小朋友们，今天我们班来了两名时装队的小明星，她们为我们带来的精彩的时装表演，下面让我们用热烈的掌声欢迎她们上台表演。（播放音乐，幼儿模特队上场）

　　（二）谈话

　　1、他们最外面的衣服用什么做的？（报纸）

　　2、这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？（引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法）

　　3、这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？（装饰）

　　二、基本部分

　　（一）故事导入

　　导语：一年一度的秋季时装表演即将开始，森林里的小动物们也要举行时装表演大会，小兔、小猴、小马都在忙着做自己的新衣服，（出示动物图片）今天，老师收到一封邀请信，是小动物们写给小朋友的，邀请小朋友们和它们一起去参加时装表演、、、、我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，参加小动物的时装表演好不好？

　　（二）教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象

　　谈话：报纸除了用来看，其实她还能做很多的'事，请小朋友们想一想还能做什么？（衣服）

　　（三）用报纸做衣服

　　导语：今天我们做衣服的材料就是废旧报纸，用报纸做漂亮的衣服，你们相信吗？下面老师就带小朋友们用报纸做漂亮的衣服。

　　1、教师示范讲解：首先我们要把报纸铺平，将自己想好的衣服轮廓在报纸上画出来，然后用剪刀沿着轮廓线剪下来，（提醒有用剪刀要注意安全），在再剪好的衣服上图上自己喜欢的颜色或粘贴上彩色的皱纹纸和树叶，试衣服变成你喜欢的样式。

　　谈话：小朋友们，老师的衣服做完了，你们看这是什么？（裙子）

　　2、教师提出要求，让幼儿操作

　　（1）要将报纸铺平，用线条把轮廓画好

　　（2）剪衣服时，要沿着轮廓线剪（用剪刀注意安全）

　　（3）用报纸做出自己喜欢的样式后，可以向其他小朋友介绍自己的作品，并互相欣赏。

　　（4）样式剪好后，用已有的材料（树叶，邹文纸彩笔进行装饰）

　　（5）如果觉得自己的颜色单调，可以而后其他小朋友借或合作

　　注意：幼儿操作时播放前景音乐

　　3、让幼儿描述自己的衣服

　　（1）让幼儿吧垃圾放在垃圾箱，并坐回到自己的位置

　　（2）让部分幼儿描述自己的衣服

　　（四）幼儿穿上衣服，自由评价

　　谈话：1、你做得是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？

　　2、你最喜欢谁的服装？为什么？（鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解）。

　　三、结束部分

　　导语：师幼共同进行时装表演

　　让我们和小动物们一起随着音乐自由的进行时装表演

《小小设计师》大班教案9

　　教材分析

　　本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上，为了加深幼儿对民族服装的了解与认识，充分感知民族服饰的美丽和民族特点，满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，而是基本活动。本次活动从服装的多样化图案中，选择二方连续纹样作为切入点，让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去，感知民族服装的图案美。

　　活动目标：

　　1.认识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。

　　2.能运用二方连续纹样创造性地设计出新颖多样的民族服装。

　　3.在创作与交流中感受民族服饰多彩、多样的美。

　　活动准备：

　　物质准备：1.二方连续纹样图案图片。2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。3.每位幼儿至少 1 张民族服装的轮廓图，水彩笔，蜡笔等。4.背景音乐《月光下的凤尾竹》。

　　经验准备：对二方连续纹有一定的了解。

　　活动过程：

　　一、根据已有的经验讲述，说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。

　　二、观察各民族的服饰，学习用二方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。

　　1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的'服装，引导幼儿观察其花纹的装饰特点。

　　提问：这些服装都是哪些民族的？都有哪些花纹？这些花纹都装饰在什么地方。

　　小结：观察衣服的样式、色彩和装饰花纹，了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方，为幼儿装饰纹样作好铺垫。

　　2.幼儿欣赏二方连续纹样图片，了解其规律。

　　提问：这些花纹有什么规律？你还见过哪些二方连续纹样？

　　小结：有的是同一个纹样方向不同，有的是颜色不同的同一个纹样等，它们有规律地排列并一直循环所构成的带状纹样，称为二方连续纹样。

　　3.幼儿观察教师示范，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰，给与幼儿启发。

　　三、创意作画，尝试运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性的装饰。要求：1.能运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。

　　2.鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。

　　四、作品展示，相互欣赏、交流设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。

　　1.提问：你设计的是哪一个民族的服装？用的是什么二方连续纹样？你认为设计好在哪里？

　　幼儿互相欣赏设计的作品，分享交流自己的创意。

　　2.播放背景音乐，幼儿身穿民族服装跳起民族舞。

《小小设计师》大班教案10

　　活动设计背景

　　现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜欢吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有营养什么没营养，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动“小小营养设计师”。

　　活动目标

　　1、初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。

　　2、尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　教学重点、难点

　　1、重点：了解营养与人成长的关系，

　　2、难点：让幼儿理解合理、科学的搭配

　　活动准备

　　各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸

　　活动过程

　　一、我最喜欢吃的食物

　　1、导入主题：(大家好!欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧!)

　　2、幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示图片。

　　二、营养宝塔

　　1、你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?

　　2、你平时有像这样吃过吗?

　　引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。

　　3、你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃?为什么?

　　引导幼儿讨论。

　　4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。

　　(我们吃的食物就像一座营养宝塔……)

　　5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。

　　三、我是营养设计师

　　1、如果让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康?

　　2、提供各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的`食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。

　　教学反思

　　1、教学内容本身是很有意义，幼儿也很感兴趣的，通过教学让他们了解了营养与人的健康关系，知道合理膳食的重要性，认识到自己挑食是不对的。达到了预期的目的。

　　2、整个教学活动，孩子的主动性发挥的很好，我给他们自主的空间，让他们动手去做，动口去说，动脑去理解，在与同伴的交流讨论中，能力，知识，技能都有提升。对幼儿经验水平，学习特点的把握还是比较贴近的，

　　3、不足也是存在的，我提供的教学材料不够丰富，这样孩子们理解的就不够顺利，直观性还不够强，如果中间穿插动画的故事情节让孩子们直观的思考，发现问题，然后再去解决问题，这样效果会更好的!对个性特征的认识还有些欠缺，比如有些幼儿的经验就很丰富，他其实可以作为一个榜样，给其他孩子起带头的作用，而我之前对此并不了解，这样就会浪费这些宝贵的资源!

　　4、今后努力的方向：活动前应再做充分的分析和准备，多了解幼儿的特点和兴趣，尽力做到他们的主动性更强，更积极的参与，更快乐的学习!

《小小设计师》大班教案11

　　设计意图：

　　在日常生活中常常会听到家长说早上起床的时候会选择自己喜欢的衣服来穿着，小女孩对发饰搭配上也有自己想法。可见幼儿在服装搭配方面有一定的鉴赏能力。在艺术活动”各种各样的纸”中，孩子接触了许多不同质地，颜色鲜艳的纸张，在游戏活动中幼儿有用纸制作简单服装的经验，并且表现出了浓厚的兴趣。因此我们设计了<小小设计师>这个活动，让幼儿了解在不同的场合要穿着合适的服装，并能合理地分工合作进行剪裁服装。

　　一研后的调整与反思：

　　对于白板课件孩子们非常感兴趣，还应提高白板课件的互动性。本次活动将重点放在了搭配衣服上，孩子们在制作服装的时候还有些脱节，应该在看完视频后对服装进行图片的定格式展示，了解各种款式的制作方法。另外在材料的提供上，除了可以提供各种彩纸，还能增加一些废旧材料的提供，如：报纸、挂历纸等，同时投放一些半成品材料，降低制作、装饰的难度。

　　二研后的调整与反思

　　反思：白板课件的运用让孩子对服装搭配很感兴趣，在教师搭配完小兰的第一套衣服后可以让小朋友来尝试搭配，并操作白板，提高白板的互动性。在第一环节后教师可以进行小结，让幼儿了解什么场合应该穿什么样的衣服。在观看视频的时候教师的讲解有些多余，可以让幼儿自己看视频欣赏。经过实践发现投放比较牢固，柔软的纸进行制作比较合适，如橡塑纸，瓦楞纸等。活动中可以增加配饰的制作。

　　附：三研课例：

　　活动目标：

　　1、欣赏各种在不同场合穿着的服装，尝试用各种各样的纸裁剪设计不同风格的服装。

　　2、积极参与设计、裁剪等活动，体验自己动手与同伴合作制作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、服装。幼儿对服装的制作步骤有初步的.认识，知道制作服装所需辅料。

　　2、人手一把剪刀、双面胶、透明胶、胶水，各种各样的纸，幼儿收集的纽扣等。

　　3、电脑、白板、课件

　　活动过程：

　　1、出事白板课件，引起幼儿兴趣

　　（1）给小兰搭配衣服

　　师：小兰是个爱漂亮的小姑娘，今天她要去做运动，她会穿什么样的衣服呢？

　　（2）师：小兰的衣橱里还有一件衣服，你们觉得去做什么的时候比较适合呢？

　　（3）给小亮搭配衣服

　　（4）师小结：去不一样的场合我们要穿不一样的衣服，去运动的时候我们要穿比较方便、宽松的衣服，去参加舞会聚会时我们要穿得比较漂亮一点。

　　2、观看视频

　　（1）师：有一位设计师用一种特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？

　　（2）播放视频

　　师：是用什么材料做的衣服？

　　（3）师：你喜欢哪一套？你为什么喜欢这件衣服？哪里比较特别？你觉得这里用纸可以怎么做？

　　3、设计比赛

　　1）教师出示自己制作衣服，引起幼儿兴趣。

　　2）幼儿分组设计操作

　　（1）合作制作：讨论一下你们组设计什么场合穿的衣服，商量一下，谁做帽子、谁做衣服。

　　（2）教师鼓励幼儿大胆尝试，能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。

　　4、设计师介绍自己的作品

　　5、时装表演

　　幼儿穿上自己设计制作的服装听音乐轮流进行表演，鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。

　　6、延伸活动

　　你们觉得哪一组应该得第一呢？我们回班级投票选一选好吗？

　　活动反思：

　　白板的运用比较成功，良好的互动很好地激发了幼儿的积极性。在欣赏视频后的环节中，教师结合图片让幼儿来自己思考如何制作，并尝试用纸张做一做，激发了幼儿设计制作的积极性。在小组合作制作的过程中，大多数幼儿都能很好地进行合作，分配衣服，配饰的制作以及当模特的任务。最后小模特们进行了服装展示，将自己小组制作的成果展示给大家欣赏，气氛很热烈。

《小小设计师》大班教案12

　　活动目标：

　　1、培养幼儿大胆创作的能力。

　　2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。

　　活动准备：

　　海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。

　　活动流程：引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。

　　活动过程：

　　一、引起孩子兴趣

　　1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。

　　首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。

　　2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？

　　幼儿：不一样。

　　教师：这是老师自己设计的衣服！

　　二、观察讨论

　　1、幼儿观察

　　教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？

　　幼儿自由讨论。

　　欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。

　　松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。

　　小雨说：三角形、圆形是贴上的。

　　教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？

　　幼儿说：不知道。

　　教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。

　　教师：这些是老师制作的`，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。

　　三、设计创作

　　1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。

　　教师：你们想不想来设计衣服啊？

　　幼儿：想啊！

　　教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。

　　2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。

　　3、幼儿制作，教师巡视指导。

　　教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

　　4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流、相互欣赏。

　　四、作品展示

　　1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。

　　2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。

　　教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？

　　五、活动延伸

　　今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？

《小小设计师》大班教案13

　　教学目标：

　　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　　教学准备：

　　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　　教学过程：

　　一、以故事形式引起幼儿兴趣：

　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　　二、边看小神童软件边提问：

　　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的.用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

《小小设计师》大班教案14

　　活动目标：

　　1、认识服装的各种衣领、衣摆造型，尝试自制花边进行装饰。

　　2、激发幼儿想象和创造力，体验表演的乐趣。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1、各种制作材料，PPT课件，材料筐若干。

　　2、节奏感较强的音乐。

　　一、欣赏PPT，引入课题指导语：今天陈老师请你们来看时装表演，欣赏各种各样的服装。

　　欣赏PPT课件指导语：呀，这件衣服真漂亮，你们喜欢吗？你最喜欢衣服的哪个部分？（衣领、衣摆）

　　二、示范讲解指导语：这些衣服都是服装设计师设计的，我们也来做小小设计师。瞧！陈老师已经做了一件漂亮的衣服。看，领子上有什么？（花边）衣服上还有什么？其实花边和花都是用同一种方法做的。

　　（先在领子四周都贴上双面胶，拿一张皱纹纸，正面折，反面折，像折纸扇一样，边折边黏在双面胶上，这样领子就做成了；我们也可以用这种方法来做小花，先把双面胶贴成一个圆，然后同样的用折扇子的方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈，多余的撕掉，小花就做成了。）提问：这件衣服上还有什么（流苏、腰带）指导语：我太喜欢这件衣服了，请你们来设计一件比陈老师的更漂亮的衣服吧，陈老师还给你们准备了许多材料，待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服，制作完成以后选一个模特穿上衣服，领着设计师表演。

　　提问：五个人设计一件衣服，应该怎么分工合作呢？（有的负责衣领，有的负责衣摆，还有的负责装饰）但是每组的.小朋友只能有一个小模特，怎么选择？（猜拳等）指导语：想好的小朋友请你轻轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。别忘了把垃圾放到筐子里三、幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）

　　四、时装表演

　　1、教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐教师带领先完成的设计团队和模特一起走上T台摆好看的亮相动作。

　　指导语：我们的小模特已经准备好了，请设计师来排队吧

　　2、指导幼儿按秩序进行表演和退场。

　　指导语：音乐响起来了，请模特带领你的设计师把我们的设计作品给客人老师看看。现在请你们往教室走让更多的小朋友来欣赏我们的作品吧。

　　活动反思：

　　“小小设计师”的数学内容是按规律排序，这是一节数学游戏课。活动前幼儿已认识第一组，并且有接一个规律排序的经验，此次活动的难点是利用学具按2—3个规律排序，重点是能用准确的语言表述规律的特点。

　　在活动中，幼儿能按教师的指令及要求制作完服装花纹和规律后，他们自主的两或三名小朋友结伴倾听他人的介绍，并及时补充发言，及时的掌声相互鼓励，并通过教师引导总结出介绍有规律花边的几个步骤。幼儿在活动中的良好表现，是与教师平时的培养分不开的，由于平时教师给予幼儿的宽松的精神环境与充足的材料，让幼儿经常有机会相互倾听同伴的发言，在经过教师的点拨后，逐渐形成了相互之间语言表达的良好习惯及氛围。为大班数学活动时小组讨论奠定了良好的基础。

　　本次活动投放了大量的学具，很容易出现操作混乱的现象。但从活动现场看到，幼儿在活动中操作有序，具体表现在：拿取学具时，操作完多余的学具放回原位；制作完服装花边，把服装放回原位，再取制作项链的学具等等，良好的操作习惯是幼儿学习数学的有力保障，这一点是我今后在教学中继续发扬与保持的。

　　此次活动的难点是按2—3个规律排序，活动中幼儿普遍出现按2个材料排序，没有出现3个规律排序的花边。幼儿在观察学具时只发现图片中颜色、形状、方向、长度不同，没有发现还有大小不同，我当时也没有及时引导和强调，造成在后面的操作结果中没有出现按3个规律排序的花边。

　　在讨论环节时，我发现幼儿没有按3个规律排序的花边时，应及时引导幼儿讨论“如何把按2个规律排序的花边变成按3个规律排序的花边”，通过讨论解决了活动中的难点问题，又使幼儿通过这种形式掌握了2个规律演变成3个规律的演变过程，为幼儿灵活、多变的学习数学打好基础。

　　通过此次活动，使我认识到数学活动中的每一个教学环节都不可忽视，前面的教学环节都是为后面的教学环节做铺垫，只有在组织教学活动时，一个环节一个环节打好基础，才能在后面的环节中少出问题、不出问题。今后我要继续提高组织教育教学的能力