大班语言优秀教案

时间：2023-02-04 14:03:05 其它教案我要投稿

大班语言优秀教案(15篇)

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班语言优秀教案，希望能够帮助到大家。

大班语言优秀教案(15篇)

大班语言优秀教案1

　　认知目标：

　　让幼儿了解萝卜生长的自然条件

　　技能目标：

　　了解各种污染会造成萝卜的畸形生长

　　情感目标：

　　萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。

　　活动重点：

　　了解萝卜的生长条件活动难点污染对植物造成的污染

　　物质准备：

　　1、农药测试卡

　　2、幼儿用书

　　3、故事录像(幼儿拍摄)

　　4、小实验用品

　　活动过程：

　　1、测试对对碰以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》

　　2、故事快乐多

　　(1)、看录像听故事：《萝卜的故事》

　　(2)、教师：我们一起来听一听、看一看故事中的`萝卜遭遇了哪些事情?

　　萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。

　　"扑通"一声。"哎哟，是谁呀?"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。

　　"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶!"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

　　看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。

　　小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说："这些能怪我们吗?"

　　(3)、提问：为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?

　　(4)、观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。

　　讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办?

　　(5)、迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办?

　　(6)、情景表演：萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。

　　3、实验纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥;一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。

　　活动延伸：

　　请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。

　　活动反思

　　让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

大班语言优秀教案2

　　活动目标：

　　1.观察画面内容，学说语句：要是我也……

　　2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。

　　活动准备：

　　经验准备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。

　　物质准备：课件。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，引起幼儿兴趣，介绍图书名称。

　　师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢?

　　--出示图书封面《了解名称》

　　师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜测。此处突出鼠小弟的小和矮)

　　师：鼠小弟吃到苹果了吗?我们一起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧!

　　2.看图阅读，学说语句：要是我也……

　　(1)集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型

　　①师：(出示图1)谁来了，发生了什么事?(关键词：鸟、飞)看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图2)，看!鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定)为什么要这样做呀?

　　小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做。

　　②师：(出示图3)谁也来摘苹果了?(猴子)猴子是怎么摘苹果的?爬树)看到猴子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)

　　师：(出示图4)看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀?它为什么要这样做?

　　师：对，鼠小弟想：要是我也能爬树……我们也来学学这只鼠小弟!

　　(2)自主阅读画面，观察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达

　　师：接下来会发生什么事呢?谁会来摘苹果?等会把你看到的告诉我们!

　　(播放图5、6、7、8)

　　师：你看到了什么?鼠小弟会怎么想?请你用"要是我也……"的话来说一说!

　　(幼儿大胆表述，教师引导)

　　师：我们一起来看看!

　　小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的脖子，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本领，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。

　　(3)发挥联象，大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的长处摘苹果

　　师：袋鼠，犀牛也来了，他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说。教师巡回倾听、引导。

　　师：谁愿意来说说袋鼠怎么摘苹果?鼠小弟会怎么想?

　　师：犀牛呢?是这样吗，我们赶紧看一看!

　　(幼儿说完分别看图阅读)

　　小结：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气非常的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。

　　师：看着动物们一个一个摘走了苹果，他会怎么样?(很伤心，不开心)

　　3.续听故事，感受乐趣

　　(1)教师继续讲述，幼儿猜测结果

　　师：就在鼠伤心难过的时候，来了一只海狮，鼠小弟问它：你会飞吗?你会爬树吗?……

　　海狮回答说：不过，我有一个本领……

　　师：咦?!海狮有什么本领呀?他会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜测，合理想象)

　　(2)揭晓答案

　　师：看看猜对了吗?(顶、合作)有趣吗?

　　4.完整感知欣赏故事，经验迁移

　　师：故事名字还记得吗?我们来完整的.欣赏吧!

　　--完整倾听，并提问

　　师：你最喜欢哪个小动物?你喜欢海狮吗?为什么?

　　小结：原来帮助别人是件很快乐的事。我们小朋友和鼠小弟一样还小，力量有限但只要我们友好合作，就能把平时不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、勇敢地尝试、努力学习，一定能成功。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

大班语言优秀教案3

　　设计意图：

　　数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度，我在活动设计中运用了"百宝箱"、"造火车"等游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。

　　活动目标：

　　1、学习运用量词短语：如"×根香肠"、"×个面包"、"×包土豆片"等，丰富词汇。

　　2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本。

　　3、进一步理解"贪吃"、"贪婪"的含义。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　1、大书《贪吃的小猫》、音乐磁带、百宝箱一个；

　　2、字卡：几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等；

　　3、多媒体课件（小猫表情图若干）

　　活动过程：

　　（一）欣赏多媒体课件，谈话导入。

　　--请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿仔细观察小猫的表情、动作、体态。

　　--师："我们也上过一本关于小猫的读本，你们还记得是哪本书吗？"

　　（二）教师出示大书并引导幼儿回忆故事内容，重点引导幼儿观察小猫的表情、动作。

　　--师："这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等。"

　　--教师逐页展示大书，教师示范指读。

　　--教师引导幼儿进一步理解"贪吃"、"贪婪"的含义。

　　教师提问："为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的？小朋友再想象一下小猫贪吃的样子，我们一起来学学看。"

　　--师生共同指读。

　　（三）在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书。

　　--幼儿分男女轮读小书；--幼儿自主阅读（教师引导幼儿带着任务读小书：仔细观察妈妈都买了哪些食物？仔细观察小猫由瘦到胖的体态变化。）

　　（四）游戏："百宝箱"，复习读本中的数量短语。

　　--教师请小朋友在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告诉大家：你拿到了什么东西？教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页，并请小朋友说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说。

　　（五）结束活动。

　　--教师："小朋友这本书有趣吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享，把分享的过程录下来带到幼儿园我们一起欣赏。"

　　--请小朋友听音乐将书传上来。

　　活动反思：

　　通过平时与学生交流，我了解到学生喜欢猫等小动物，很多学生家里养着小动物并乐于欣赏小动物的照片。为了更好地发挥课程资源的作用，我在下课前请学生展示自己搜集的猫的照片。在学生兴趣盎然时我又留了自主选择的作业：请学生选择自己喜欢的小动物用自己喜欢的`方式表达。学生搜集到猫与小孩、猫与狗、猫与螳螂等图片实在令我惊喜不已，这些图片充分展示了人与动物、动物与动物和谐相处的美妙情景。还有一些精彩图片没有在课上一一展示。我深深地感受到课程资源给孩子们创造了无穷广阔的学习空间，孩子们在其间兴奋遨游的同时体会到了学语文、用语文的快乐，这种快乐也深深感染了我。我感到对课程资源的充分利用体现了语文的实践性与综合性，最大限度地激发了学生的学习兴趣，增加了学生语文实践的机会，拓展了学生学习空间，使课堂教学充满活力，使教师体会到了教学的无穷乐趣。

大班语言优秀教案4

　　一、活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受色彩的美丽。

　　2、知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　二、活动准备：

　　教学PPT

　　活动过程

　　一、讨论：

　　太阳是什么颜色的？

　　二、逐页看图讲述："太阳的颜色"。

　　1、强化故事中描述颜色的词。

　　2、插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？

　　3、鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

　　三、完整讲述故事：

　　1、鼓励幼儿和老师一起讲。

　　2、帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。

　　3、太阳到底是什么颜色的？你们平时还在哪里见过太阳的颜色？

　　四、延伸活动：

　　1、户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？

　　2、回家后让幼儿继续找太阳的颜色。

　　附：太阳的`颜色小鸟说："太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。"蝴蝶说："太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。"青蛙说："太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。"鱼儿说："太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。"小兔想："太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！"大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地说："你们数数我身后的彩虹，就知道太阳的颜色啦！""红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。"小动物们数一数，大家都知道了："哦！太阳有七种颜色。"

　　教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

大班语言优秀教案5

　　活动目标：

　　1、通过大胆表现、自主想象和同伴互动理解儿歌。

　　2、用比较丰富简洁的元以内展开对好玩的圆的丰富想象。

　　3、能主动参与活动，体验与同伴想象表现的乐趣。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备：

　　1、白板课件、普米软件、白板。

　　2、幼儿每人一只笔、一张操作纸。

　　活动过程：

　　（一）幼儿想象：看谁说得多。

　　1、幼儿想象一个圆像什么。

　　2、幼儿想象二个圆像什么。

　　3、幼儿想象三个圆像什么、

　　4、想象四个圆和五个圆会变成什么。

　　（二）肢体表现：看谁演的好。

　　1、用身体动作表现一个圆。

　　2、用身体变二个圆。

　　3、用身体变三个圆和四个圆。

　　4、小组合作表现五个圆。

　　5、第三关：看谁记得牢。

　　（三）完整学习理解儿歌

　　1、完整欣赏儿歌。

　　2、完整学习儿歌，运用"看谁记得牢"帮助幼儿回忆儿歌儿歌内容。

　　（四）终极PK赛。

　　第一关：个人抢答。

　　第二关：团体接龙。

　　第三关：儿歌创编。

　　活动延伸：

　　1、用美的视角观察周围生活中的圆，发现圆形的用途，体会圆形装饰物的美。

　　2、进行圆的'联想绘画，汇编成"好玩的圆"故事书，在语言区进行讲述。

　　活动反思：

　　通过本次教学活动

　　1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。

　　2.活动难度适合本班幼儿年龄特点。

　　3.充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

　　4.在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

大班语言优秀教案6

　　活动目标

　　1、引导幼儿能够结合阅读经验主动思考、大胆想象进行小组讨论创编故事情节。

　　2、能够用连贯的语言讲述故事情节，发展幼儿的语言表达能力及培养孩子丰富的想象能力。

　　3、幼儿在创编中能够大胆表达自己的想法，同时也能认真倾听他人的讲述，培养幼儿间的友好协商合作能力。

　　重点难点

　　重点：根据故事开头进行创编故事

　　难点：每个幼儿表达自己的想法，小组成员达成一致

　　活动准备

　　前期经验的准备：幼儿了解一些故事中角色的特点；有关于蛋的种类的了解；有一定的创编经验及小组合作经验；物质准备：纸张、笔、故事PPT图片

　　活动过程

　　一、开始导入部分

　　1、以所听过的故事谈话导入——引导幼儿总结梳理一些故事带给大家的感受：

　　教师：小朋友们是不是听过很多很多的故事呀？有的故事让你觉得很怎样？（请幼儿分享自己所读故事中带给自己的不同感受。）

　　2、引出本次活动的主要角色狐狸：

　　教师：今天黄老师的故事里请来了一个动物，它也常常出现在一些故事之中（出示狐狸的图片）

　　教师：你们听过哪些关于狐狸的故事呢？，你觉得故事中的狐狸是什么样的狐狸？

　　（引导幼儿描述一些故事中狐狸的形象特点，并拓展幼儿的思维，有意识发现狐狸的多种形象特征。）

　　二、基本部分

　　1、引出故事《狐狸发现一个蛋》，激发幼儿的创编想象：

　　①通过讲述故事的开始部分，引导幼儿全方面的想象表达自己的想法，为创编故事做好铺垫：

　　教师：今天黄老师还是要给小朋友讲一个关于狐狸的故事，想不想看看是一个什么样的故事呢？

　　教师：（讲出故事的'开始部分）

　　教师：故事讲到这，只是一个小小的开头。你们希望这只狐狸在这个故事中是一个什么样的狐狸呢？（请幼儿大胆表达自己的想法）

　　教师：你们对这个蛋有没有什么看法？这个蛋可能是一个什么蛋呢？会不会有让人意想不到的事情呢？

　　②教师进一步启发幼儿怎样编故事，拓宽幼儿思路，让幼儿明白要编一个什么样的故事，故事会有多种可能性：

　　教师：今天的故事比较有意思，（教师和幼儿再次回忆故事的开头，激发幼儿的创编兴趣）故事里有狐狸，不知是什么样的狐狸；有一个蛋，也不知是什么样的蛋；狐狸捡到的这个蛋会发生什么样的故事呢？还可能会有谁在故事中呢？故事可能又会发生在哪里？故事最终会怎样呢？

　　教师：我想请小朋友试着想想，你如果继续往下编故事，你想编出一个什么样的故事呢？（请个别幼儿交流自己的想法）

　　③引导幼儿小组合作编故事：

　　教师:狐狸发现一个蛋后，接下来可能会发生这样那样的故事。每个小朋友都可能会编出不一样的故事，你们今天愿意尝试小组合作编出一个更精彩的故事吗？

　　教师：要想让你们的故事精彩，你们觉得故事得怎样才会让大家觉得精彩，喜欢听呢？

　　（引导幼儿注意创编的故事情节丰富、有意思、有趣、可能是温暖的幸福的感动的；也可能是伤心的、可怕的等等）

　　教师：那我们小组合作编故事时应该注意些什么呢？

　　既要大胆想象表达自己的想法也要认真倾听并采纳他人的创编，把每个人的想法试着编进去。

　　提示注意分工合作好，让每个人发挥作用。

　　（1、指导幼儿小组进行续编故事，并做分享讲述，引导幼儿大胆语言连贯的讲述故事情节：

　　（2、鼓励在创编中的合作、创意。2、交流讨论故事的情节给予评价并总结故事中狐狸的特点。）

　　教师：创编的故事让你有什么感受？狐狸是一只什么样的狐狸？

　　三、结束部分

　　1、教师评议今天的故事创编。

　　2、教师小结：今天的故事创编每个组有不一样的故事，比以前的创编更加的有意思了，希望我们以后的创编越来越有趣！

　　四、【活动延伸】——可以欣赏完整讲述原故事中情节：

　　1、感受反应狐狸心情变化的情感及狐狸对小鸭子的爱的另一创意点：

　　2、发现故事情节的特点。

　　3、进一步激发幼儿对创编活动的兴趣及学习编故事的方法。

　　活动总结

　　幼儿小组合作愉快。每组针对故事接下来会发生什么都有创意的想法，在创编讲述中围绕“角色”“情节”“结尾”进行。让故事更加的完整。在创编中幼儿有意识加入“角色”对话的创编，让故事更加有趣味性。

大班语言优秀教案7

　　设计思路：

　　一、选材：

　　《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方面的原因：一是与主题活动有着密不可分的契合点，可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验，为主题活动的开展进入更深层次的延伸；二是给幼儿一个语言能力上的挑战，用连环画式的绘本，编成一个完整的故事，是一次尝试。

　　二、作品分析：

　　《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品，作品中的图画非常生动活泼，初浅易懂，简单的问句和答句告诉我们一个个妙招，其中包含了许多的认知因素--机械原理。绘本中以小矮人为线索，将简单的而又被忽略的，我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心，引导他们去观察去发现去探索，从而形成新经验，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品给予的力量。

　　仔细阅读分析作品，你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多，有对机械工具名称的认识，它们有什么用，还有对机械原理的简单剖析。例如杠杆，滑轮，斜面等等。这些知识听起来是很难的，孩子们会理解吗？我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会这些知识，让他们了解到底什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时省力方便，使我们的生活更加惬意更加美好。

　　作品以连环画式的多幅图画来表现故事，而文本却非常简单，是用几个问句和答句做了点睛之笔。这些问句和答句中没有人物角色，没有形象的动作描述，因此，根据大班下学期幼儿的语言能力，可以将此绘本故事编成一个完整的故事。这也是对幼儿语言能力的一个挑战。

　　三、目标定位：

　　在分析作品的内涵价值之后，我将目标制定为1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。从目标来看，本次活动是凸显认知的，第一条目标指向的是社会常识，将作品的中心思想概括出来，第二条目标指向的是语言能力，同时整合了情感，也是活动中要隐性渗透的目标。相对于情感目标来说，活动中要隐性渗透的除了体验成功的快乐之外，还有为人类的聪明才智感到自豪的情感。

　　四、过程设计：

　　本次活动的`环节设计分为四个部分，首先以小机械工具为导入，说说名称和用途，激发幼儿回忆已有经验，带着问题去思考，引起幼儿的探索兴趣。第二部分是看看说说解读图意，意图是让幼儿通过观察了解故事中发生的事情，解决的方法，并且感受工具带来的省时省力和方便，其中包含了几个认知点，杠杆，斜面，轮轴，滑轮和螺旋。这里的操作要点是不仅要让幼儿看懂图意，而且能够用简单的语句表达出来，这也是本次活动的难点所在。第三部分是自主阅读完整讲述，是让幼儿边看小书边讲故事，将前面一个环节中组织的语言完整地讲述出来，这个环节作为整个活动的完整欣赏部分。最后以现代化的机械工具作为活动延伸，激发幼儿更多的探索欲望，对周围生活的更多的关注。

　　活动内容与要求：

　　1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。

　　2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　PPT课件；幼儿用书人手一本

　　活动流程：

　　介绍小工具--看看说说解读图意--自主阅读完整讲述--活动延伸活动过程：

　　（一）介绍小工具：

　　教师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？

　　教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有用。

　　森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起去看一看吧。

　　（二）看看说说解读图意：

　　1、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办呢？

　　2、出示图二：小矮人想到了什么办法？

　　锯子是怎么回事？(出示锯子的图片，模仿拉锯的动作)3、出示图三：木头又大又重，有什么办法让它移动呢？

　　4、出示图四：小矮人是怎么做的？

　　教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦，这就是杠杆。

　　5、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么办？

　　6、出示图六：这个问题是怎么解决的？

　　教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。

　　7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢？用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢？

　　8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子运很多木头。小矮人很快就把木头运完了。

大班语言优秀教案8

　　活动目标：

　　1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。

　　3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　歌曲录音磁带。

　　活动过程：

　　1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

　　2、幼儿学唱新歌。

　　（1）幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

　　（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

　　3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。

　　4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

　　（1）在教师的.引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。

　　（2）幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

　　5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

大班语言优秀教案9

　　一、活动目标：

　　1、幼儿愿意在集体面前大方地讲述，在讲述过程中体验蜗牛的惭愧心理。

　　2、能与同伴进行积极交流，提高合作能力。

　　3、能合理排列图片顺序，用较准确、连贯的语言进行讲述图片内容，并能讲出角色的.心理活动。

　　二、活动准备：

　　挂图四幅。

　　三、活动过程：

　　1、出示四幅图片，师幼进行交流。图上有谁？他们在干什么?发生了什么事情？

　　2、教师带领幼儿将图片合理排序。请幼儿说一说自己的排列方法，并说出理由。

　　3、讲述图片内容。

　　第一幅：这是什么季节：图上有谁？他们要去干什么？会说些什么？请幼儿连起来讲述。

　　第二幅：小蜗牛怎么了？他心里怎么想的？请幼儿连起来讲述。引导幼儿进行评价。

　　第三幅：小乌龟怎么了？为什么出汗了？他看不见小蜗牛，会想些什么？

　　第四幅：图上发生了什么事？小蜗牛的表情有什么变化？他会想些什么？说些什么？

　　请幼儿连起来讲述，幼儿与教师进行评价。

　　4、分组讲述

大班语言优秀教案10

　　一、活动目的：

　　1、复习有关汉字。

　　2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

　　二、活动准备：

　　1、棋盘一张。

　　2、25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子)，分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

　　三、活动玩法：

　　1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的.一方，每人认一类棋子。"来;自、屈;老师;教、案;(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

　　2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

　　四、活动提示：

　　1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

　　2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

大班语言优秀教案11

　　一、设计意图

　　《纸真好玩》是一本与小朋友平时所看的完全不一样的书，它不是给小朋友讲一个故事，而是一本告诉小朋友怎么和纸玩游戏的书。在这本书中，作者从易到难呈现了22中制作纸质玩具所需的材料、制作步骤和玩法，根据这些提示，小朋友动动自己的小手，通过撕、折、剪、贴、画等多种方式就可以做出这些好看又好玩的玩具。在这些活动中，幼儿需要调动自己的感官，充分运用手指的小肌肉，因此能有效地锻炼手眼协调能力，提高感觉统合的水平，促进大脑前庭的发育。

　　《纲要》中指出，要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，这本书不只是一本手工操作书，当幼儿阅读这些图示步骤时，无形中就学会了操作说明，通过阅读，幼儿能获得操作的乐趣，也发展了阅读的兴趣，将进一步促进幼儿阅读能力的发展，值得我们和孩子一起阅读。

　　二、活动设计

　　(一)活动目标

　　1、学习阅读科学类的工具书。

　　2、阅读中能留意各种材料的汉字和贴、粘、撕、折等动作的汉字。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　(二)活动准备

　　1、教学大书《纸真好玩》，纸质玩具若干。

　　2、材料：卡纸、色纸、图画纸、皱纹纸等各种操作用纸。

　　3、彩色笔、白胶、胶水、剪刀、回形针、水彩笔。

　　4、可以张贴挂图的活动操作板。

　　(三)活动过程

　　1、出示纸质玩具，引发幼儿对纸质玩具的兴趣与好奇☆你们知道这些玩具都是用什么材料做的`吗?

　　☆阅读绘本的封面。看看封面的照片和书名，猜猜书里会是什么?

　　2、阅读绘本，了解制作玩具的方法步骤。

　　☆选择一张制作纸质玩具的图片说说图上有些什么内容(了解图上有4个部分的内容)☆看看玩具是如何制作的我们要做的这个玩具，名称是什么?

　　制作这个玩具需要什么工具?

　　我们怎么制作这个玩具?

　　这个玩具如何玩?

　　(教师边讲解边示范，让幼儿了解各种符号的操作方法)

　　3、幼儿分组，阅读操作步骤，自由操作，教师指导☆幼儿分组确认玩具名称。

　　☆讨论确认需要的材料和工具☆阅读操作步骤，按步进行操作(引导幼儿学会阅读汉字和图示来制作纸玩具)

　　4、小组展示交流介绍制作方法和玩法

　　教学建议：

　　1、为方便教学，教学用书的内页制作成大的挂图，更直观，可以根据幼儿的回答随意抽取任意一副。

　　2、将绘本画面制作成单页操作板，放在活动区域让幼儿操作。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

大班语言优秀教案12

　　活动目标

　　1．通过观察课件画面初步了解故事内容。

　　2．能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

　　3．乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

　　重点难点

　　能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

　　活动准备

　　PPT、糖果。

　　活动过程

　　（一）引题，观看图片（小猫）

　　师：今天呀，老师请了一位动物小客人到我们这儿来做客，你们猜猜，会是谁呢？跟它打个招呼！（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼）

　　师：小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看图片）哪里看出小猫要过生日？

　　（直接引出，通过观察封面，让幼儿获取有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。）

　　（二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电了）

　　师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么奇怪的事？（家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页）

　　师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法）

　　（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力）

　　（三）观看课件（小猫拿着电筒照）

　　师：看看小猫找到了什么？（手电筒）

　　（四）观看课件5（门铃，客人来了）

　　1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）

　　师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看。猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）

　　2.叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看。真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）

　　3.叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）

　　4.现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1.2.3，同时出示课件）

　　（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）

　　5.叮咚：还有朋友来啊，小猫的`朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）

　　（能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。）

　　（五）完整讲故事

　　（幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。）

　　（六）配对，找礼物

　　1.一共来了多少位客人呢？（数数）

　　2.每位客人都带来礼物，你们猜猜，都带来了什么礼物呢？（幼儿大胆猜测）

　　3.你们想知道这些礼物是什么吗？不过这些礼物有点奇怪，由于停电的原因，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓跑。你瞧，不是嘛？

　　4.幼儿操作

　　每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。

　　（七）引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌

　　1.师：现在小猫家里更热闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）

　　2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

　　师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？

　　3.分享糖果。

　　（感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）

　　活动总结

　　过生日，每个小朋友都有的生活经验，选题能吸引小朋友的注意力，通过ppt的图片让孩子在猜测影子中得到乐趣与生活实际想联系，影子都是小动物，小朋友还可以了解一些动物的特征，这节课还是比较成功的孩子们都很喜欢，参与性高。

大班语言优秀教案13

　　教学目标：

　　1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。

　　2，培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。

　　3，发展思维，提高语言表达能力，培养幼儿对散文诗的喜爱

　　4，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　1，录音机，配乐磁带

　　2，头饰若干（小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。

　　3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。

　　教学过程：

　　一、讨论：

　　1，（教师戴上小猴头饰），我是谁？现在是什么季节？夏天的太阳是怎么样的？照在身上有什么感觉？

　　2，请个别幼儿独力讲述。

　　3，老师小结幼儿所述。

　　4，你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢？

　　5，幼儿讲述。

　　二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。

　　1、我们来听听，看看小动物们的看法吧！

　　2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。

　　3、故事里有哪些小动物？你最喜欢谁？为什么？

　　（1）、夏天的太阳怎么样的？小动物们商量着要干什么？

　　（2）、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢？

　　（3）、那么那些小动物会飞呢？他们先请谁帮忙呢？

　　（4）、结果蝴蝶怎么说？（幼儿讲述后表演出动作、感情、神态）

　　（5）、小动物们又找了谁？（蜻蜓）它愿意帮忙吗？怎么说的？

　　（6）、还去找了谁呀？（蜜蜂），蜜蜂答应了吗？怎么说的？老鹰又怎么说？

　　（7）、后来他们找到了谁？（小鸟），小鸟有没有答应帮忙呢？

　　（8）、可小鸟怎么说的？（我力气太小了，飞不高）

　　（9）、小伙伴们怎么做的？结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色？它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的？

　　（10）、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告诉我，我的小鸟哪里去了？我好着急啊！

　　（11）、你喜欢小鸟吗？为什么呢？

　　三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗？会不会像小鸟一样助人为乐？

　　1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会愿意吗？

　　2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀？

　　3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀？

　　4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。

　　5、幼儿涂色，教师边巡回观察，边朗诵散文诗。

　　6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的'。

　　四、讨论，表演。

　　1、你们最喜欢故事中的哪个角色？说说为什么喜欢，并表演一下对话。

　　2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，配合全体幼儿的讲述，请他们表演出来，加深印象。

　　3、请几组表演，注重幼儿对情节的理解，语句的通顺，及时肯定幼儿的能力。

　　4、全体幼儿出教室。

　　活动反思：

　　一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。在学习时，我们一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法；另一方面要理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学习自然科学知识的兴趣。学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生比较陌生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和掌握上有一定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈，最后汇报时，发言积极，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

大班语言优秀教案14

　　大班语言活动：

　　戴项链的比赛

　　一、活动目标：

　　1、了解故事情节，能随着故事情节的发展，想象角色的心理变化及行为。

　　2、乐意发表自己的看法，语言清楚完整。

　　3、懂得坚持就能获得成功的道理。

　　二、活动准备：

　　1、故事录音。

　　2、老牛头饰、小猴、公鸡、小狗、小猫贴绒头饰各一。根据故事情节制作的四条项链。奖牌一枚，四个动物对待项链的不同态度的图片（七张）。

　　三、活动过程；

　　1、创设情景，引起幼儿对故事的兴趣

　　教师戴上老牛头饰：“小朋友，你们看，我是谁？”今天，动物们要举行一次有趣的`跑步比赛，等一会我要给动物们戴上这几串特殊的项链，这是什么项链？引导幼儿观察项链，如果谁能够戴着项链跑到终点就能取得胜利，谁想和我一起当裁判？

　　2、通过看看、想想、讲讲，设置问题，师生共同理解故事情节

　　（1）、小裁判们，我们一起去看看哪些动物来参加比赛？他们各自戴了什么项链？瞧，他们已经准备好了，我们一起发令吧！

　　（2）、引导幼儿观察四张图片，讲述动物们对项链的最初反应：听到令响，动物们撒开腿向前跑去，为了让大家看得更清楚，我用摄像机把他们拍下来了，路上发生了什么事情？幼儿个别交流后表达，在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节，启发幼儿推测动物的心理。最后教师小结：小猴盯着桃子项链抓耳挠腮，差点儿摔了一跤；公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍，越数心越痒；肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了；香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。不好，食物项链把动物们馋得口水直流，他们能坚持跑完吗？我们来猜一猜。

　　（3）、继续观察图片，引导幼儿完整地讲述动物各自的反应。动物么是怎么想怎么做的，我们继续看下面的“照片”：小裁判，你看见了什么？小猴和公鸡在说什么?做什么?小狗在干什么？小猫呢？他是怎样想的呢？

　　（4）、操作贴绒，了解故事的结束部分，明白小猫为什么得冠军的道理。比赛结果马上出来了，我们一起去看看究竟谁能获得冠军？谁戴上了这块金灿灿的奖牌？教师边讲述边操作：“小狗吃完了肉骨头项链，很快就第一个冲到了终点；随后小猴、小猫、公鸡都先后到达终点，”现在你们可以商量一下。幼儿相互交流自己的判断。最后教师小结：有的裁判认为小猴聪明，想出了解决问题的办法，他应该得冠军；有的裁判认为小狗跑得最快，应该得冠军；也有的认为小猫不吃鱼干坚持跑到终点应该得冠军，你们讲得都有道理，但是，今天我们进行的可不是普通的赛跑，而是毅力赛跑，只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军，请大家检查一下项链。现在那么说谁能获得冠军？把奖牌贴在获胜者身上。

　　（5）、迁移提问，加深对故事的理解。小朋友，你有没有碰到过困难但是坚持下去的事情呢？说出来让大家听听。小结：是呀，我们有时会碰到一些困难，这时候你可以想想今天的戴项链比赛，想想得冠军的小猫，坚持下去，或许你会获得成功。

　　3、完整欣赏故事录音，进一步理解故事

　　（1）、这次比赛真有意思，我们再来边听边看。

　　（2）、给故事起一个合适的名字。

　　（3）、今天的比赛真精彩，以后开运动会时再请大家做裁判。