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小学三年级道德与法治教案(通用11篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的小学三年级道德与法治教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学三年级道德与法治教案 1
教学目标:
1.培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。
2.知道遇到困难和问题怎么办,找哪些部门,能够说说自己的学校,介绍给别人听。
教学重点:
了解自己的学校,能给他人介绍自己的学校,知道遇到困难怎么办。
教学难点:
培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。
教学准备:
多媒体课件学生课前“了解我们的学校”小调查
教学过程:
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》,边听边看校园的图片,请学生说一说自己的学校。
二、活动一:我最喜欢的校园一角
1.教师;我们已经在学校生活了两年多。在这里,我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的.足迹。
2.阅读教材P24页,下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里?为什么?
3.学生交流:可以同桌讨论。
4.生1:我最喜欢学校的宣传栏。有一次,我的作文在宣传栏里展出,我激动得不敢多看,脸都红了。
生2:我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。
生3:我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。
5.阅读教材P25页的阅读角,说一说你最喜欢的校园一角是哪里?为什么?
6.学生交流:举手发言(图书室、文化墙、足球场等等)。
三、活动二:我们的学校不简单
教师:我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、变化,以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查,下面请同学们一起分享你的调查成果吧!
小学三年级道德与法治教案 2
教学目标:
1.合理安排自己的暑假生活。
2.乐于参与有意义的活动。
3.尝试通过调查、访问方式等进行探究生活。
教学重、难点:
合理安排自己暑假生活,乐于参与有意义的活动。
教学过程:
第一课时
一、激情导课
通过交流,引入话题,激发学生地探究兴趣。
师:同学们,暑假生活即将来临了,这也将是你们进入学校以来度过的第一个长的假期,大家高兴吗?
[学生回答]
师:那么你们准备在这个假期做些什么事情呢?
[学生自由交流自己准备在假期里进行的.活动]
二、小记者在行动
培养学生的探究意识和合作精神。
师:同学们,刚才大家都谈出了自己的真实的想法。高年级的大哥哥、大姐姐们,假期生活跟你们可有所不同。想知道他们是怎样安排假期生活的吗?
那就让我们快快组成“小记者团”去采访一下吧。
[当小记者去采访高年级同学,并做好记录。]
师:通过采访,你都发现怎样的暑假生活才是愉快而有意义的呢?
[学生四人小组交流]
[全班汇报]
三、我的假期计划
鼓励学生根据自己的实际情况制定适合自己的假期计划,培养学生合理安排时间的能力。
教师鼓励学生畅所欲言。学生将采访中受到的启发或发现的有意义的假期生活安排进行交流。
组织学生设计自己的暑假计划。
假期计划表的形式可多种多样。
板书设计:
迎接暑假生活
暑假生活来到了 我的假期安排
小学三年级道德与法治教案 3
教学目标:
1、懂得自己的事情自己做,不会做的事情要学着做
2、学习整理的两种方法,即五品归类及定时整理。
3、养成整理自己物品的好习惯,提高生活的自理能力。
教学重难点:
重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力,培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。
教学准备:
多媒体课件、视频。
教学过程:
一、绘本导入——“乱作一团”的我们
1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入,内容讲到全家总动员,一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止,引起学生的共鸣;如果不学会收拾房间,那么房间里真的会乱做一团,整个生活也会乱作一团哦!
2、寻找身边的小伙伴:生活中,你有没有遇到过类似的麻烦?大多时候,你总会找不到哪些小伙伴呢?这些“小伙伴”分属于哪些生活场景?遇到找不到“小伙伴”的情况,你会怎么做?
3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的.视频和照片等。请学生说感受,引导学生进行简单交流,并引导学生思考:在整理自己的物品时,哪些是需要扔掉的?哪些是需要分别进行整理的?
二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”;
1、借助多媒体,呈现儿童的生活场景,包含客厅、卧;
2、分组随机给予场景图片,引导各小组进行合作交流;
3、集体交流;
三、趣味制作——“家务分配器”;
1、家务分配器的妙用;继续读绘本;
2、勤劳的小手动起来:制作“家务分配器”
小学三年级道德与法治教案 4
【学习目标】
1.认识诚信重要性,知道诚信是中华民族的传统美德。
2.树立诚信意识,拥有诚信智慧,践行诚信要求,自觉做一个诚信的人。
【学习重点】
诚信的重要性。
【学习难点】
拥有诚信的智慧。
教学过程:
一、导入
师:诚信是做人的美德,在生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。
二、自主学习 梳理新知
(一)还说谎话
1.阅读14页的内容讨论:父亲为什么责备司马光?你觉得司马光这样做对不对?
2、自读15页的内容后说说:如果别人对你说了谎,你有什么感受?
3、阅读16页的内容讨论:对于善意的谎言,你怎么看?
4、小结:说真话是做人的基本要求,隐瞒错误和说谎都是不对的,但生活中也会有一些善意的谎言,善意的谎言是为了保护他人的情绪,有的谎言是为了鼓励或安慰别人。
(二)言而有信
1、学习17页的知识,体会“言必行,行必果”的含义。
2、阅读18页的内容后提问:别人没有履行和你的.约定时,你有什么感受?
3、自读19页的知识后说一说不守信用可能给自己的生活带来什么影响?
4、小结:诚信就是诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。不说谎,言而有信。
板书设计:
3、做诚实守信的人
不说谎话
言而有信
小学三年级道德与法治教案 5
主题目标:
1、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让,感受人与人之间和睦相处的快乐。
2、学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力,做到与邻里友好相处。
3、了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让,容易解决邻里之间的矛盾。
活动重点:
知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。
活动难点:
学会处理与邻家伙伴的关系,学会为别人着想,体会远亲不如近邻。
教学过程
第一课时
活动一:互谅互让
1、阅读32——33页的材料。
2、指名说说你了解到了什么?
3、小组交流:你和邻居家有没有发生过矛盾,当时是怎么解决的?
活动二:楼里飘香。
1、自己默读34——35页的内容。
2、说说你从中知道了什么?
3、人们常说“邻里好,赛金宝”,说一说你家和邻居是怎样相处的`?
第二课时
一、导入:上节课我们学习了邻居之间要怎么做?根据学生回答引出:这节课我们继续学习邻居之间要做的事——邻里守望
二、探索新知
1、自己了解36——37页的内容,说说讲了什么故事?
2、你从中学到了什么?
3、小组讨论对于你所居住的环境,你能对邻居做些什么有意义的事?
4、小结:邻居对你们家的关爱,老师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情,带来方便,使大家心里都暖融融的,邻里之间应该和睦相处,这种相处是相互的,当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。
板书设计
远亲不如近邻
关爱←——一家人——→和睦
小学三年级道德与法治教案 6
教学目标:
知识与技能:知道要遵守社会生活中的各项规则。
过程与方法:引导学生感受社会生活中规矩的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
情感态度价值观:初步形成规则意识。
教学重点:
知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点:
明白守规则的意义,做个自觉遵守规则的好孩子。
教学准备:
多媒体。
教学过程:
一、创设情景导入,感知规则的普遍性 。
1.创设情境:到马路十字路口,该怎么办?
2.出示歌谣:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
3.说说是什么规则?引出课题。
二、观察和发现。
1.小组交流:说说在我们的生活中还有哪些规则?
2.你是怎么知道这些规则的?
3.这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?(提示语、标志图示等)
4.除了这些,在生活中,你还发现了哪些规则?
5.学生畅言,教师正确引导。
三、思考和辨析。
1.情景分析
(1)明明随地吐痰。
(2)电影院里小红大声说话
(3)小强边吃饭边玩。
分小组讨论。指名汇报讨论结果。
2.辩论:规则多,是方便还是不方便?
3.小结:社会生活中正是有了这么多的`规则,约束着人们的活动,虽然给个别人带来了不方便,却给我们大家的生活带来了方便,遵守规则给我们的生活增添光彩。
四、拓展练习
1.学生读34页《交通规则歌》,教师适当讲解。
2.《上学歌》,学生自由读。
3.学生完成35页“我要做得更好”
4. 师生评价。
课后反思:
小学三年级道德与法治教案 7
教学目标
1、感受新学期的变化。
2、学习有计划地安排自己的生活,形成积极的自我期待。
3、能选择适合自己的方式提醒、督促自己的行为。
教学准备
(课程资源开发)
教师:图画纸
学生:彩笔
教学重难点
能选择适合自己的方式提醒督促自己的行为。
教学过程
一、分组寻找新变化——发现
新学期开始了,你发现学校班级生活中哪儿有了新的变化?
1、学生自由组合,观察教室、校园、师生、书籍等各方面的变化。
2、组织“我的发现”汇报会,小组选代表进行汇报。
二、谈谈自己的打算——畅想
新学期,每个同学都怀着美好的愿望。你有什么打算呢?
1、我想学习成绩比上学期更好。
2、我想这学期一次也不迟到。
3、我想学会打乒乓球。
4、我想在教室栽盆花。
5、我想长的更高一点,力气再大一点。
6、我想有更多的好朋友。
新学期开始了,你准备好了吗?
画一画,写一写自己想做的事,自己打算改正的坏习惯等。
三、帮自己实现愿望的方法——自我提示
问题1:寒假里天天睡懒觉,现在早上还醒不了,今天又迟到了。
问题2:上课时我老想着玩电子游戏,老师讲什么都没听见。
遇到这样的情况该怎么办?
1、讨论:怎样自我提示、督促自己实现愿望?
2、自己设计各种方法,如每周表现记录表、提示牌等。
3、向大家介绍自己的方法。
四、进步展示台——表现
1、全班同学共同设计“我的愿望”的墙报。每个同学把自己的愿望贴在墙报上展示出来,大家互相督促,发现并记录自己喝其他同学的'进步。
2、发现自己周围的变化。
3、选择适合自己的方式提醒监督自己的行为。
五、班级公约
我们想让我们班级变得更好!
1、 教室干干净净。
2、 全班同学团结友爱。
3、 上课纪律好。
4、 排队快、静、齐。
5、 爱护桌椅板凳。
班集体的进步需要我们每个人的努力啊!
小学三年级道德与法治教案 8
教学目标:
知识与技能:遵守交通规则,注意安全上学和回家。
过程与方法:了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。
情感态度价值观:发展自我约束能力和良好的行为规范。
教学重点:
遵守交通规则,注意安全上学和回家
教学难点:
了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。
教学准备:
常见交通标志图片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、 我的上学路
教师引导学生讲一讲自己住在哪里,每天是如何上学的,路上要经过哪些地方,有哪些主要的标志性建筑或景点,上学路上有哪些所见,所闻等。
二、我知道的交通安全标志
出示常见交通标志图片,让儿童讲各种交通标志的含义,这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等,并相互交流,把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。
三、讨论会:这样做对不对
教师引出主题:“丁丁是个小学生,上学以后遇到了各种各样的问题,听说我们班的小朋友特别能干,特地来向大家请教,希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的`,怎样做是不对的。”
1.“过马路的时候,遇到红灯但没有车,妈妈一定要拉着我过马路,对不对?为什么?”
2.“放学路上,隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看,去还是不去?”
学生展开讨论,判断是非。
四、模拟游戏
1.我是交通小民警
教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则,再设置十字路口的情境,让儿童轮流扮演交通民警,进行上学路上的模拟游戏,宣传交通安全知识。
2.陌生人和我说话
先请一名儿童扮演上学的学生,教师扮演陌生人,设置种种问题,引导儿童作出种种适宜反应,教师酌情引导。
五、课堂实践
1.教师指导学生完成课本21页“我要做得更好”。
2.全班交流。
3.师生小结。
小学三年级道德与法治教案 9
教学内容:
我的兴趣
教学目标:
懂得良好的兴趣可以陶冶情操,愉悦心情,促进学习,为生活增添很多乐趣。
教学重点:
知道培养良好的兴趣的益处。
教学难点:
如何培养健康有益的兴趣。
教学过程:
一、导入新课
师:每个人都有自己的兴趣,良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领,还可以使我们的生活更加丰富多彩。你有哪些爱好和兴趣呢?
板书课题:我的兴趣
二、新课
1.分析例图
2.自愿在班上介绍自己的兴趣。
小结:兴趣是广泛的.,不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。一方面,不同的生活环境可能形成不同的兴趣,尤其是城乡之间的差别,另一方面,兴趣的内涵很广泛,它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。
3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。
4.讨论交流:
什么样的兴趣是健康有益的?
5.讨论交流:
什么样的兴趣对我们的成长不利?
三、小结
良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领,还可以使我们的生活更加丰富多彩。我们要培养健康有益的兴趣!
四、板书设计
3.我的兴趣和特长
小学三年级道德与法治教案 10
教学内容:
我的特长
教学目标:
清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成为特长的道理。
教学重点:
展示自己的特长。
教学难点:
如何使兴趣发展成为特长。
教学过程:
一、导入新课
师:有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗?
板书课题:我的特长
二、新课
1.分析例图
图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。
图2是一男孩在展示体育方面的特长。
图3是一女孩在展示手工制作方面的`特长。
2.表演或介绍自己的特长。
教师总结,对同学们的表现给予充分肯定,并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。
3.反思:为什么我的兴趣没有发展成特长呢?
三、小结
有了兴趣,只要坚持不懈,只要持之以恒,就可以发展成特长,长大后可以利用自己的特长为国家增光。
四、板书设计:
3.我的兴趣和特长
小学三年级道德与法治教案 11
教学目标
1、通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。
2、知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。
3、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
重点难点
1、感受大家一起玩耍的快乐,遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
教学过程
一、情境导入,感知情感
1、师:请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心,和谁一起玩的?
2、学生交流汇报
3、师:你们玩得开心吗?那如果是你自己一个人在玩,会这么高兴吗?
4、说一说:一个人在玩为什么不开心呢?
二、回忆往事,流露真情
1、师:是啊,小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们,你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?
2、师:那就让我们找到自己的.好伙伴,手拉手上台,唱起来、跳起来、拍起来吧!
(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)
3、现在,大家和自己的好朋友坐在一起了,你们的心情怎么样呢?如果没有小伙伴,你们会是什么感觉呢?
4、学生交流汇报
5、师:是啊,我们大家一起玩,不仅能收获快乐,还能收获更多的友谊,让我们一起快乐地玩耍吧!
三、活动明理,体验快乐
1、课件出示:一次体育课上,几个小朋友正在打篮球,旁边的小明同学就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么办呢?
2、学生思考,讨论,小组交流。
3、说一说:你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
4、学生交流汇报
5、师:请大家想一想,他们这么做的时候,我们会有什么感觉呢?那么,我们应该怎么做才能玩得很开心呢?
6、我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏,看看大家能不能准守规则呢?
7、小结:今天这节课,我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩,希望从此以后,我们大家能够互相帮助、共同进步,一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐,读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌:朋友多,真快乐,不打闹,不争吵,
新朋友,老朋友,大家齐唱快乐歌,拍拍肩,握握手,我们永远是朋友,我们永远是朋友!
板书设计
大家一起欢乐多
13、我想和你们一起玩想一起玩怎么办
为什么玩不下去了——不遵守规则
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