[实用]幼儿园大班音乐教案15篇
作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班音乐教案1
活动目的:
1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
3.让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动材料准备:
物质准备:音乐磁带、录音机。
知识经验准备:《欢乐颂》作品介绍。
活动过程指导:
一.欣赏音乐:
1、欣赏管弦乐队演奏的录音作品,感受其宏大、辉煌的情绪。
2、欣赏童声演唱的《欢乐颂》,再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的.联想。
三.学会合唱;
1、跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱,教师按节奏朗诵歌词。
2、一部分幼儿唱"啦"音,另一部分幼儿唱"呜"音,教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
3、教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四.创编动作表演唱;
1、引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
2、跟随音乐边表演边进行合唱练习。
教学反思:
整个活动中,幼儿的学习兴趣很高,孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下,合着音乐的美妙的旋律,幼儿较快的学习了歌曲,并能把握歌曲的情感。
幼儿园大班音乐教案2
一、活动目标:
1.幼儿初步感受节奏。
2.幼儿通过游戏感受节奏的不同,并初步感知四分音符和八分音符。
3.幼儿喜欢音乐游戏并积极参与。
二、活动过程:
(一)导入:音乐游戏《传杯子》
幼儿初步感受音乐节奏,并积极参与。
(二)基本过程:
1.探讨一个字和两个字的动物名字:狗和大象。
通过动物名字引导幼儿体验四分音符与八分音符的不同。
2.游戏:
(1)用4张A4纸作为节拍,积木组合形成节奏,以动物名称为语言手段引导幼儿体验四分音符和八分音符形成的.不同节奏型。
(2)幼儿根据音乐旋律练习节奏。
(3)幼儿初步感知形成固定节奏型后,逐步体验四分音符和八分音符,引导幼儿进一步感知。
活动结束:
幼儿与别的幼儿分享学会的游戏。
幼儿园大班音乐教案3
一、教材分析
《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动形象的模仿了火车开始的声音效果。通过学唱歌和学做“开火车”的游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
二、教学目标
1、知识目标:通过练习加强对2/4拍强弱规律的感受,用走和跑的节奏练习增强对四分音符和八分音符的时值的感受认识。
2、情感目标:感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验团结所创造的快乐。
3、技能目标:能够用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和演唱。
三、教学重难点
a重点:学唱歌曲《火车开啦》,音乐游戏开火车。
b难点:2/4强弱规律、音乐律动的掌握。针对这一难点,在教学中我选用开火车游戏层层深入,通过模拟:到火车站侯车-上车-火车启动-火车开啦等,引导学生在游戏中逐一解决,最终掌握。
四、教学用具:节奏卡片红旗多媒体纸片
五、教法
①按授学法自悟探究——学法
根据一年级儿童年龄特点:注意力分散好动自律性差积极性高性格活跃,学习动机和学习兴趣与高年级不同。因此在学法的指导时,紧紧为绕教学目标,坚持以学生主动练习听辨模唱自创游戏等方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。
②精选教法激趣引乐——教法
根据我的计划,我在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的请境启发诱导式自发的练习巩固基础,形象的演示点拨指导,自创的游戏灵活运用,从而创设出生动愉快的课堂气氛,使学生能够愉快地接收知识,培养能力发展能力。
六、教学过程
⑴创设情境,兴趣引路
1.课前把教室布置成活动空间较大,椅子成六组的摆放,把不同四个地名的站牌放在隐蔽的四角。
2.整个课堂我会用两个身份(导游播音员),这时采用情景引路“同学们,今天我要带你们去旅行,可是我们做什么车去呢?”引导学生火车最适合。接着向学生介绍自己的生份“导游”并播放进行曲带领学生做律动表示向火车站行进(气氛调动起来)
⑵自主学习,模仿探索为主
⑶情景教学
以播音员的身份出现,为乘客致词,送上歌曲《火车开啦》,再以导游的身份让大家模唱歌曲,学习歌曲纠正错误。让学生很自然的就学会此歌,避免了枯燥的教授,避免了学习的单一。也为后面的律动游戏做铺垫,我会说“让我们一边唱,一边学习小火车开动的样子”这样,整个学唱歌曲的过程都贯穿律动。
⑷你言我语尽情唱游
①再次以播音员的身份出现,聘请同学们当临时火车司机,送乘客到(北京湖南云南西藏)同时出示隐藏好的站牌,导游介绍游戏方法及规则,与小朋友们一起出发。
②开火车的游戏对于学生来说是没有什么难度的`,我不想手把手的教,而是想让孩子们自己摸索出开火车的好办法,于是我会说:“铁路局给了我们光荣的使命,那我们要尽全力完成。可是开火车也不是意见容易的事呀!以为火车有好多车厢,我们怎么把他们连在一起?又怎么开呢?”与学生讨论商量办法,小火车就能上路了。
③在唱游过程中,学生不可避免的是相互碰撞,这时停下音乐,以播音员的身份让他们回到座位,进行安全行驶教育,让学生学会互相谦让不,同时也体现了德育教育教育中的团结有爱。
⑸开动火车乐趣回味
唱游结束后,播音员再次出现,播报语言提示“绵阳站快到了,要下车的乘客请做好准备”然后以导游身份带领同学们唱着歌开着火车进站(教师出口)整堂课也就愉快的结束了
七、预设效果
通过以上教学,我预计学生不仅能在‘开火车’的音乐游戏中较好的完成歌曲《火车开啦》的学习,同时在游戏中体会到团结协作的快乐,不仅培养了学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中个种声音的关注。
以上就是我对歌曲《火车开啦》这一课的教学设计,敬请个位老师的指正,与宝贵意见。
幼儿园大班音乐教案4
一、活动目标
1.感受乐曲轻快、活泼的风格特点,能用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。
2.体验音乐所表达的快乐情感。
二、活动准备
1.图片,剪切的“快乐的牧羊人”音乐。
2.幼儿欣赏过大草原的美丽景色,有一定的经验。
三、活动过程
(一)初步欣赏,感受乐曲轻快活泼的特点。
1.欣赏乐曲第一遍,初步感受乐曲欢快。
(1)师:这首曲子带给你什么样的感觉?你听到了什么?好像看见了什么?
(2)教师告诉幼儿乐曲的名称叫“快乐的牧羊人”。
2、欣赏乐曲第二遍,进行想象。
师:牧羊人可能会到哪些地方?
引导幼儿大胆想象牧羊人所到过的'地方,教师根据幼儿的回答出示图片(展现草地、小溪、山坡、花园等)。
(二)分段欣赏乐曲,用各种方式表达对乐曲的理解。
1.区分乐段。
(1)再次倾听乐曲。
师:听一听,这段音乐分为几段?
(2)引导幼儿用身体动作表现乐曲。
师:我们可以用哪些身体动作呢?(幼儿自由选择动作表现,如:拍手、拍膝、拍肩等)
2.欣赏第一段,用动作表现。
(1)师:我们先来听听第一段,牧羊人可能在干什么?
师:牧羊人是怎么带小羊到草地上的?牧羊人会做些什么呢?
(2)幼儿创编表演扬鞭赶羊群等动作,尝试有节奏地随音乐表演。
3.欣赏第二段,用手部动作表现。
(1)师:你是怎么理解这段音乐的?
(2)幼儿有节奏地模拟爬山的动作。
师:伸出你的小拳头,我们和小羊们一起有节奏地爬山!
4.欣赏第三段,想象并表达。
(1)师:牧羊人带着羊群到了哪里?
(2)想象交流:想象一下,他们可能看到草原上哪些美丽的景色?在小溪边牧羊人和羊儿们会做些什么呢?
引导幼儿大胆想象羊儿嬉戏的情景,如喝水、打滚、晒太阳等。
5.欣赏第四段,根据音乐音色想象乐器。
(1)师:听,牧羊人好像在吹奏什么乐器?(引导幼儿根据音乐特色想象乐器)为什么牧羊人要吹小号?
(2)幼儿尝试吹“小号”。
6.小结:刚才,我们听着音乐,跟着牧羊人去了很多地方,这就是牧羊人一天的快乐生活。
(三)完整欣赏乐曲,体验牧羊人的快乐。
1.完整欣赏,进一步体验牧羊人的快乐:我们再来感受一下牧羊人一天的快乐生活,好吗?
2.总结。
这真是一个快乐的牧羊人,他为什么这么快乐呢?
你们今天快乐吗?为什么?
幼儿园大班音乐教案5
活动目标:
1、在老师的`引导下学习儿歌,理解词:孤孤单单。
2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
活动准备:
1、课件—照片:一条鱼,两条鱼,许多鱼。
2、课件—音乐《How lucky I am!(我多幸运)》
活动过程:
一、导入
猜谜语,引起幼儿兴趣
凸眼睛,阔嘴巴,尾马要比身体大,碧绿水草衬着它,好象一朵大红花(金鱼)
二、展开
1、课件声音:叹气
你们听到了什么?(叹气声),知道是谁在叹气吗?
2、课件—照片:金鱼
(1)奥!原来是金鱼呀,它为什么叹气呢?
(引导幼儿说出,一条小鱼孤孤单单)
教师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。
(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?
(引导幼儿说出,找个好朋友)
课件—照片:两条金鱼
我们帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作:摇尾,点头)
教师:两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。
3、我们再帮小雨找朋友好吗?
课件——照片:许多小金鱼
(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)
(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)
教师:许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
4、欣赏儿歌《小金鱼》
现在,我们来听一首小金鱼的儿歌好吗?
教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁,)
两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头,)
许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)
5、幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌,好吗?
(教师可演示课件,配合幼儿朗诵)
三、结束请幼儿扮演小金鱼,伴随音乐《How lucky I am!(我多幸运)》表演,自然结束。
【附】
小金鱼(儿歌)
一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
幼儿园大班音乐教案6
活动目标:
1、 学唱歌曲,初步学习局部默唱。
2、 提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。
3、 喜欢歌唱活动。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲“鸡和蛋”。
5、 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
图谱、部分卵生动物图片。
活动过程:
一、 提问导入。
师:你们说先有鸡还是先有蛋?
二、 欣赏与感受。
1、 完整感受(两遍左右)。
①、第一遍范唱(钢琴给一个音):今天,老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。
②、第二遍范唱(钢琴单手):要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。
2、 游戏感受(三遍左右)。
①、当老师唱到“小鸡”的歌词时候,做相应的小鸡肢体的动作,其余不用做(部分孩子)
②、唱到“蛋”的歌词时,做相应蛋的'动作,其余不用做(全部幼儿)
③、幼儿分成两部分,一部分表现“小鸡”,一部分表现“蛋”。
三、 学唱歌曲
1、 看图谱验证,填充图谱,完整演唱。
2、 学习局部默唱。(用手指按住嘴唇的图示表示,遮挡相应的局部图谱)
3、 图谱退位,演唱歌曲。
四、拓展练习
仿编歌曲,用其他动物代替鸡。
小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
幼儿园大班音乐教案7
活动目标:
1、在图谱的帮助下,欣赏歌曲,初步理解歌曲内容与结构,感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。
2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,体验多形式歌唱活动的快乐。
活动准备:Ppt一份
活动过程:
一、欣赏歌曲,理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲,初步了解歌曲内容教师:今天何老师为你们带来了一首歌,这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖,让我们仔细来听一听。
2、尝试用拍手、跺脚打节奏1)找一找歌曲中有趣的部分(学习嘚啵嘚啵嘚)2)出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ,引导幼儿数一数拍手一边3)简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨,都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、倾听录音,寻找歌曲中的.“嘚啵嘚啵嘚”,引导幼儿听见一个做一个动作,并在心里面数好。
4、通过提问理解歌词内容(教师一边演唱一边贴节奏卡,帮助幼儿寻找正确答案,演唱结束后也提同样问题,并根据幼儿的回答出示相应歌词图片,并按歌曲节奏摆放,重点学习爸爸、妈妈的话。
5、播放录音,幼儿跟唱歌曲,进一步巩固对歌曲
二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。
1、教师提问,引出身体乐器,根据幼儿的回答出示相应标记,每次幼儿提出、出示相应标记后,大家一起拍一拍,特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习,并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若选用嘴巴和舌头,可以先单独练习一句)
3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1)幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2)个别展示并带着大家我们试试3)集体演奏(两遍)
三、尝试两人合作演奏(用一种动作、两种动作都可以)
1、幼儿两两探索合作的方式,教师巡回观察和指导
2、两两展示,教师及时给予鼓励
3、集体运用身体乐器进行演奏
幼儿园大班音乐教案8
活动名称:快乐的孔雀
活动目标:
1、学会弹簧步,运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2、体验用舞蹈表现的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:PPT课件、音乐
活动过程:
一、交流经验,引发兴趣
1、师:你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?
2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3、师:这些小动物都来自各个地方,那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物,你们知道是谁吗?(不知道)--教师做孔雀手势提示。
4、跟着教师做孔雀手势。
二、进入情景,学习舞步
1、师:想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去,西双版纳比较远,去的时候一定要带好安全带。
2、师:我们的车子一会儿开得快一会开得慢,而且还有山路,很崎岖,你们一定要跟上哦!
3、教师以驾驶员的身份示范动作,区别慢慢开与快快开的差别。
4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5、着重讲解弹簧步:膝盖要弯曲,左脚一步右脚一步,要有弹性,膝盖不弯曲就会很僵硬。
三、尝试表现孔雀的动态
1、师:你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的'时候,孔雀就出来了,多漂亮!(播放课件)
2、师:这是傣族的竹楼,孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏,幼儿张开手臂上下舞动。
4、瞧,这是谁呀?--这是演员,跳的是孔雀舞。
5、学着模仿与想象孔雀的动作。
1)孔雀的头怎么做呀?--三根手指三根毛,要竖直,高高的在头上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀开屏。
4)孔雀喝水。
6、教师示范--将所有的动作编进音乐里。
7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。
9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作--配音乐加上弹簧步。
四、活动延伸
我们小朋友跳得真不错,老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞,排一些队形,作为演出节目在北石小剧团里表演,好不好?
教学反思:
本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习接开火车的游戏为重点,以小组合作与动作协调为难点。
在学习游戏方法的过程中,我引导幼儿从自己学做小火车,到与同伴合作变成一列小火车,再到学习接开火车的方法,最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮,体现出层层递进的教学策略。在活动中,我将难点接火车前置,既解决了幼儿游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为幼儿学唱歌曲打下基础。同时,生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣,促进了教学目标的达成。
在活动中,我注重幼儿的探索学习,引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径,进一步理解游戏方法和规则。
幼儿园大班音乐教案9
一、活动目标
在初步感知三段体曲式的基础上,尝试用乐器创编表现三段体故事·,体验合作进行乐器游戏的乐趣。
二、活动准备
1.表现小青蛙生活情景的三幅图(荷叶上唱歌、跳下水游咏、荷叶上唱歌)
2、录音机、小鸟捉虫的音乐CD碟。
3、小乐器若干、木琴、铝板琴各一。
三、活动过程
(一)池塘边的'歌声
T:春天来了,池塘边又热闹起来了,你们听谁来了? (引导幼儿听“小鸟捉虫”的三段体式乐曲)
T:他们是谁?在干什么?我们也和他们一起捉虫吧。
(引导幼儿用动作表现三段体式音乐,分别为第一段和第三段创编一个相同的动作,为第二段创编一个动作,听音乐表现。)
(二)池塘里的小青蛙
1.看图讲述
T:池塘里的小青蛙听到了小鸟的歌声,也来了,他们在干什么? (出示三幅图片,引导幼儿逐一看图画讲述故事:一只青蛙蹲在荷叶上呱呱呱快乐地唱起了歌;青蛙跳到水里欢快的游泳;青蛙又跳到荷叶上呱呱呱地唱起了歌。
2.乐器表现
T:森林里要开春季音乐会,小青蛙请我们用乐器为他进行伴奏,当小青蛙在荷叶上唱歌的时候,我们用什么乐器什么节奏为他伴奏呢? (引导幼儿为第一幅画面情节选择乐器和节奏。)
T:除了双响筒,还能用什么乐器表示小青蛙唱歌?用什么节奏为他伴奏? (鼓励幼儿用不同的节奏和乐器为情节配音。)
老师引导幼儿逐一根据图画选择乐器和节奏,鼓励幼儿创造性地用乐器表现三段体故事,重点在于引导幼儿理解第一段和第三段是相同的。
3.合作表现
T:正式的音乐会要开始了,小青蛙和伴奏员、解说员准备好了吗?谁愿意做小青蛙动作表演?谁做伴奏员乐器表现? 谁做解说员语言解释?伴奏员请一起商量谁伴奏第几段?用什么乐器,什么节奏? (幼儿自由选择角色、乐器,创编节奏进行合作表现。)
操作提示
整个游戏在理解、感受、想象、创造中进行,老师要抓住三段体乐曲的特点,即第一段和第三段相同,第二段有明显变化,对幼儿的操作有一个引导。
在此次活动基础上,老师可让每个幼儿自己创作一段三段体结构的故事,并选择乐器创作节奏,请同伴一起合作表现,例如: 小鸭白天游泳捉鱼虾——天黑了回家休息——第二天又出来捉鱼虾;早上爸爸送我上幼儿园——在幼儿园学本领——晚上爸爸来幼儿园接我回家等。创设环境,提供幼儿自己作品展示的机会,激发幼儿相互交流,讲述自己创作内容,帮助幼儿相互配合,即兴表演。延伸活动中,教师鼓励幼儿自己创作,并请幼儿参与即兴演奏或表演。
幼儿园大班社会活动《我是小小垃圾管理员》视频+原版PPT课件+教案+音乐+小视频(垃圾分类)希沃白板课件!小班数学《图形王国历险记》优质课视频+教案+音乐送PPT课件
幼儿园大班音乐教案10
设计意图:
1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中必不可少的部分,它能提高幼儿音乐欣赏力,理解力,并能开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐整体素质。
2、《森林狂想曲》形象鲜明,三段体音乐变化明显、突出,便于幼儿分辨,表现旋律的内容,音乐美好、有趣、有意义,很适合大班的幼儿欣赏。
3、我的设计意图是在于通过《森林狂想曲》这一音乐欣赏活动,集艺术、语言、健康等于一体,让孩子们在自由愉快的过程中,提高综合素质,培养音乐活动的兴趣;并希望通过这一活动加强幼儿对环保的认识。
活动目标:
1、通过欣赏音乐《森林狂想曲》,帮助幼儿认真倾听的习惯。
2、感受大自然中音响的和谐与优美的同时,初步学会用表情(神态)、动作、来表现不同的音乐情绪。
3、加深幼儿对环境保护的感性认识。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、歌表演(歌声与微笑)
2、音乐《森林狂想曲》
活动过程:
一、随音乐跳(歌声与微笑):
教师:小宝贝们,今天天气真不错,我们一起跳个舞吧,播放音乐(歌声与微笑)师幼共舞。
二、听一听
1、教师以讲述的形式设置悬念,引起兴趣:
师:小宝贝们,你们刚才累了吗?大家今天这么开心,老师奖励给你们一段好听的音乐,我们现在一起来听一听,看看你们听到了什么?听了感觉怎样。
教师放音乐幼儿欣赏
2、提问
1、刚才小宝贝们听到了什么(青蛙、小鸟、知了、蟋蟀、小鸭等)
2、听了音乐感觉怎样(抒情、欢快)
教师小结
这是一首非常有名的台湾乐曲,表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声,加上优美动听的乐器的演奏,奏出了一幅优美的森林狂想曲。今天我们欣赏的曲子就叫《森林狂想曲》。
三、看一看
1、请幼儿第二次边欣赏乐曲,边看画面感受“乐曲和画面带给我们的视听享受”。
2、提问:
1、你们看到了什么?请幼儿自由回答。
2、这样的音乐中森林里的小动物会怎样?请你选一种你喜欢的小动物,进行动作表演,鼓励幼儿表现不同的动物动作。
四、动一动大家一起模仿小动物的样子。鼓励小组幼儿自愿地按音乐内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
五、想一想
教师小结;这么美的音乐,这么可爱的'小动物,大自然原来这么美!”那就让我们好好的去欣赏自然,保护自然吧!
提问:从现在做起我们应该怎么做(不伤害小动物、植树造林、不践踏草坪、不摘花、不打鸟)等等老师相信你们一定能做到,不光是我们自己做到还要监督我们周围的人好吗?
六、结束部分:播放《森林狂想曲》小动物玩累了,该回家了,让我们和小动物再见吧,自然结束活动。
活动反思:
音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动,我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐,也能大胆表现自己的情感和体验,活动气氛也挺活跃,仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。
幼儿园大班音乐教案11
教育活动目标:
1、在轻松和谐的氛围中,体验歌曲的情感内涵。
2、通过图片、动作等形式记忆歌词,并学唱歌曲
3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。
活动准备:
1、经验准备:课前熟悉过歌曲的旋律
2、物质准备:图片8张、钢琴
活动重点:能够理解歌词内容,并学唱歌曲
活动难点:能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。
活动过程;
一、开始部分
听音乐做踵趾小跑步进教室
二、过程
(一)发声练习
(二)复习歌曲“让座”,刚才歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的`孩子)
(三)教授新歌
1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分,请幼儿带着问题去听。师:“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事,请你们来听一听(教师轻唱歌曲前两段歌词)后,提问;
(1) 刚才这个小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的?
(2) 你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢?
(3) 教师边提问边出示图片,并说出歌词。
(4) 请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。教师范唱一边
2、出示图片,帮助幼儿理解并记忆歌词,进一步学唱歌曲
(1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片,主班完整的弹琴范唱一边)
(2)师:“让我们一起听琴的旋律,用啦的声音唱出这首歌的旋律吧!
3、教师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲
(1)教师弹旋律,带领幼儿边看图片边说歌词两边
(2)引导幼儿分句用动作来表演歌词内容
(3)师:“为了使这首歌听起来更好听,我们一起来合作,老师大声唱歌曲,请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗?
(4)师:“现在让我们一起把这首好听的歌唱出来吧(老师大声唱,小朋友小声唱)
(5)师:“我们还可以怎样唱呢?
4、教师引导幼儿分角色表演唱
(1)故事里面主要有几个人?那我们可以怎样分角色来演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)
(2)引导幼儿两人一个组,自己商量分配表演的角色
七、复习韵律“朋友舞“
这首歌告诉我们一个什么道理,想一想生活中如何跟朋友相处?遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢?让我们一起跳个朋友舞吧,感受与小朋友在一起的快乐好吗?
幼儿园大班音乐教案12
一、活动目标:
1、在熟识乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观看图片的排列挨次,熟识歌词的挨次。
3、感受京剧的效果,产生宠爱京剧的心情。
二、活动预备:
1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的'伴奏带。
三、活动过程:
(一)脸谱配对嬉戏,熟悉张飞,以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并依据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?
(二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来熟悉他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。
2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。
4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?
(三)通过倾听、比较、接龙嬉戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。
1、告知你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。想不想听?老师范唱。
2、想不想学呀?
3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。引导幼儿学唱。
4、接龙嬉戏,老师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样,除了歌词的改变,给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏,你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?
6、隐秘导入,尝试多次的竞赛练习。
(四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中,脸谱的形象也是很讲究的,红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力气,那我们可以做什么动作呢?
2、我们一看京剧演员他们是怎么做的?
3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前,与家长合作表演。
幼儿园大班音乐教案13
设计思路:
打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分,每个幼儿都喜欢敲敲打打,对声音具有一种天性的敏感性,而乐曲在钟表店的旋律节奏,清晰明快,音像配乐比较丰富形象,有秒针走路的滴答声,有闹钟的闹铃声,有古老挂钟的整点报时的声音。本次活动让孩子们在欣赏音乐的基础上进行乐器的演奏,培养其初步的合作演奏的能力。
活动目标:
一、认知目标 尝试看节奏图谱用乐器进行表现
二、能力目标 有初步合作演奏的能力
三、情感目标 感受旋律和节奏,激发对各种钟表的兴趣
活动准备:
课件、CD、响板、三角铁、铃鼓若干
教学重难点
认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的能力。
活动过程:
一、谈话导入
今天,老师带你们去逛一个商店,这个商店里面有好多好多很有趣的东西,我们先去听一听,它可能会是一家什么商店,听完之后请你来告诉我,好吗?(好)
二、幼儿倾听音乐一遍
(一)教师出示钟表店的图片
这是一家什么商店?(钟表店)为什么觉得是钟表店?(滴答滴答声...)我们一起看看小朋友猜得对不对?(出示ppt图片1)真的是钟表店。
(二)听听做做(按幼儿回答问题出示ppt图片2)
1.教师带领幼儿一起做秒针走路声音的动作
(嘀咚嘀咚)这是什么声音?(引导幼儿说出秒针走路的声音),秒针是怎么走路的?我们一起来学一学。(叮咚叮咚叮咚叮咚)多练几遍
2.教师带领幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作
还听到什么声音?(布谷声)哦,原来是布谷钟的声音。什么时候出现的布谷声?(布谷钟走三下出现布谷声)一起学一学布谷钟走路。(一、二、三、布谷;一、二、三、布谷)多练几遍
还听到什么声音?(嘀铃铃闹铃声)哦,原来是闹钟的声音。什么时候出现的嘀铃铃的声音?(闹钟走三下出现布谷声)一起学一学闹钟走路。(一、二、三、嘀铃铃;一、二、三、嘀铃铃)多练几遍
老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音,我们一起听一听。(教师做钟跳舞)小朋友和老师一起来学一学吧!多练几遍。
小朋友们,这首乐曲有两段,讲的是布谷钟和闹钟的声音,第一段是谁的声音?(布谷钟)第二段是谁的声音?(闹钟)
三、教师播放音乐,带领幼儿一起跟着音乐做动作,更深的理解音乐节奏和规律。
教师指导幼儿做肢体动作表演
好了,小朋友都想把自己变成一只钟对不对?(对)那我们站起来,想一想,你想做哪一只钟?待会儿呢,我们听着音乐,把自己变成一只大大的布谷钟或者是一只小闹钟,让我来看看有哪一只钟是与众不同的好吗?(好)找一个地方站好。你想当什么钟?你想当什么钟?你想当什么钟?好了,那我们听着音乐学学钟表走路的样子。午夜钟声的铃声是前奏,要听仔细了,准备好了吗?(准备好了)
(三)幼儿跟着音乐做肢体表演
(放音乐)教师巡视指导
让我看看这只钟,坏了,没坏,走,慢慢走,一秒走一下。来看看你的手。让我看看,是准时了告诉我的时间,是吗?这个钟在干嘛,顺时针走。看到了,这边有好多好多的钟,他们特别厉害!顺时针走好吗?嘀咚嘀咚,真棒!我们大二班的钟真厉害,请坐!
四、看图谱,乐器表现钟表声音
(一)出示图谱并练习节奏
教师出示图谱,带领幼儿感受音乐节奏。
小朋友们,老师这里有刚才布谷钟和闹钟走路留下的脚印,这是布谷钟的脚印,你们能看懂吗?(能或不能)我们一起看着图谱听音乐,看看你们说对了吗。(放音乐第一段)
1.响板代表什么?秒针走路,秒针怎么走路的?我们一起来念一念(指着图谱教唱“嘀咚嘀咚)
2.双响筒代表什么?三角铁代表什么?(布谷钟走三下叫一声)我们一起念一念。
3.铃鼓代表什么?(布谷钟在跳舞,对或不对)不对的话,我们再来听一听。原来是布谷钟在跳舞,我们一起来念一念。
4.认识反复记号
小朋友看看老师手里有一个符号,两根竖线加两个小圆点,这是反复记号,意思是反复记号里面的节奏要再演奏一遍。那看看,我们的图谱有反复记号吗?在哪里?(请幼儿上台指)那谁能告诉我,这个反复记号是从哪里到哪里需要再演奏一遍?(从布谷钟走路到布谷钟跳舞结束)我们一起从头到尾来试一试,看看你们掌握了没有?。。。。这次我们跟着音乐来一遍(教师教念不发声,幼儿念节奏)
这是闹钟走路留下的`脚印,它的脚印和布谷钟的脚印一样吗?(一样)那这次请你们来念一念。(如果有错或者不整齐的话,教师带领幼儿一遍)
这次我们跟着闹钟走路的音乐来一遍。
小朋友们都已经熟悉,我们一起看看布谷钟和闹钟的完整脚印,我们跟着音乐完整的表演一次。(出示完整图谱练习二遍,无有音乐一遍,有音乐一遍)
(二)出示打击乐器,幼儿看着图谱练习
小朋友们都学会了看图谱,下面我们要请出图谱里的乐器宝宝来模仿钟的声音。
响板怎么敲?要敲几下?我们一起来试一试。
双响筒怎么敲得?来试一试?三角铁呢?来敲一敲,
看看图谱,双响筒敲三下,三角铁敲一下。我们来试一试。
铃鼓怎么敲,我们一起来敲一敲。
我们跟着图谱一起来敲一敲。
这一次我们看着图谱,跟着音乐来敲一敲。
教师徒手乐器一一展示给幼儿看怎么操作。
--乐器宝宝来啦,我们来看看这是--
--现在老师请小朋友自己上来选出你喜欢的乐器宝宝(幼儿自行选乐器)拿一样乐器宝宝的小朋友坐在一起。谁是响板宝宝?来拍一拍(响板)“嘀咚嘀咚”。一个乐器一个乐器单独演奏一遍。
双响筒和三角铁宝宝在哪里?请你们也敲一敲。
铃鼓宝宝在哪里?“嘀哒哒哒,嘀哒哒哒”
准备好了吗?我们一起看着图谱来演奏,小朋友可以看着图谱,也可以看着老师的指挥,轮到你的时候,你的乐器才能发出声音,准备好了吗?(准备好了),我们一起来试一试。
小朋友们真厉害,还记得这个符号叫什么吗?对,在反复记号里面的节奏记得要再演奏一遍哦!记住了吗?我们再来一遍。
一二三开始(放音乐,教师指挥)你看这些钟表真听话,一下子都能安静下来。
这一次,我们要换一换乐器,请小朋友交换一下乐器来演奏。钟表店里开始要发出好听的声音了,布谷鸟要开始叫了,看好指挥,听好音乐,准备!开始。
最后,面向老师表演。
五、收齐乐器,活动结束
小朋友样,钟表店里玩的开心吗?(开心)有的小朋友还想玩别的乐器,还想发出各种各样的声音是吗?(是)那我们先把乐器放好,下次我们再发出好玩的好听的声音,好吗?
幼儿园大班音乐教案14
设计意图:
1、《幼儿园素质教育指导纲要》中的体验表达领域要求中班幼儿能自然、愉快地唱歌,能随音乐表演,表达自己对音乐作品的感受和想象。
2、我班幼儿喜欢唱歌,能用自然的声音愉快地唱歌,虽然音域没有明显地扩展,但已能掌握一些旋律或节奏变化稍微复杂的歌曲。
3、孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏,喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜、做饭,有一定的生活经验,将歌曲融于幼儿喜欢的娃娃家游戏,让幼儿在游戏中学会歌曲,体验歌曲愉快的情绪。选择此歌开展唱歌活动,必定会受到孩子的喜爱。
一、活动目标:
1、引导幼儿感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的`接唱与齐唱部分。
2、引导幼儿仿编歌词、表演动作。
3、体验自由创编及同伴合作表演的快乐,知道父母的辛苦,激发幼儿爱父母的情感。
二、活动准备:
1、玩“娃娃家”的角色游戏,教师有意识地引导幼儿观察并做“扮家家”的操作动作,体验游戏的愉快情感。
2、将活动室布置成“娃娃家”。
三、活动重难点:
重点:能根据角色较准确地接唱、齐唱。
难点:能仿编歌词。
四、活动过程:
1、学新歌。
⑴听歌曲录音,请幼儿玩“娃娃家”游戏,帮助幼儿理解歌曲的主要内容。渗透情感教育。
⑵教师带领幼儿一起有节奏地随音乐学歌词。
⑶指导幼儿练习说的部分。
2、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。(重点)
⑴要求幼儿认真听清,适时接唱自己唱的部分。
⑵幼儿男女分组整首演唱,要求用自然、好听的声音演唱,发音准确,吐字清楚,并注意自己的表情。教师对幼儿掌握不好的部分进行重点练习。
3、仿编歌词。(难点)
请小朋友根据游戏情节编入歌词演唱。
4、歌表演。
⑴分组合作表演唱。幼儿自由选择角色,找一个爸爸或者一个妈妈或孩子与他一起表演,同伴之间要谦让合作。教师为幼儿录音,请幼儿欣赏与别人成功合作的成果。
⑵听音乐出教室。
活动评析:
1、在活动过程中,教师能大胆创新,改变以前的教学思路,将学习的。主动权大胆地放手给孩子。如对歌词的导入,教师不是死板地教幼儿死记硬背歌词,而是将歌词巧妙地蕴含在角色游戏、谈话中,提高了幼儿学习的兴趣,便于幼儿理解记忆。
2、教师不是以教唱为目的,而是根据目标设计了第四环节,引导幼儿仿编歌词,创编动作,然后进行歌表演,放手让幼儿大胆尝试、自由表现,体现了“幼儿是学习主体”的教育观念,注重培养幼儿的创造力。
3、教师与幼儿的“双主”关系也体现得恰到好处。活动中幼儿始终保持着愉快的情绪,并对歌唱活动产生了浓厚的兴趣,这正是我们在音乐活动中所追求的。
幼儿园大班音乐教案15
活动目标:
1、熟悉音乐旋律,肢体动作、道具来感应乐曲曲式,感应颤音的特点。
2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作,感受音乐活动的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
1、图片、CD碟2、道具:铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)
活动过程:
一、进入活动室。
音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定(用软垫,席地而坐)二、故事引入,出示图片,讲述故事师:咦!这是谁呀?(出示小花猫)有一天,小花猫很不高兴,妈妈问它为什么?原来啊,小猫身上痒痒非常难受,于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所,河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了,河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳,他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡,这样跳蚤才不会在它身上安家,现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了,而且也变得爱清洁讲卫生啦!身上啊香香的!连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢!
提问:听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫,老师来当猫妈妈,你们愿意吗?
提问:(幼儿讨论回答)
1、小猫是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?
2、小猫洗澡都用了哪些工具呢?
3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢? (强调抖动这个动作)那么接下来我们来学学小猫洗澡吧!
二、热身操:
音乐第一遍A段:幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段:抖水甩落跳蚤四、洗澡时间孩子们,我现在变成了你们的猫妈妈,我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢!妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了,我一样一样把它们变出来噢!
依次讨论乐器(洗澡用品)的合理使用1、现在妈妈要把第一件工具变出来了,你们看这件工具在洗澡的`时候是做什么用的?(出示铃鼓幼儿讨论回答)2、音乐第二遍A段洗澡:拍的感应(水袖合着节奏在身体各部位擦洗)B段抖水:颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢!,你们看这是什么?(出示水袖)它在洗澡时又能起什么作用呢?(幼儿讨论回答)音乐第三遍A段舀水:拍的感应(铃鼓当脸盆舀水,不同方位)B段洒水:颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)现在妈妈要把第三件工具变出来了,你们看这是什么?(出示沙球、圆舞板)咦!这第三件工具可是有两个噢!它们在我们洗澡时分别有什么用呢?(幼儿讨论回答)音乐第四遍A段剪指甲:拍的感应(圆舞板合着节奏敲动)B段洒香水:颤音感应(沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒)现在妈妈要过来亲亲我的小猫们!(作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味)夸奖小猫!
今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉,在温泉浴场里啊有好多的温泉,它们都有不同的效用,我们可以一个一个感受,现在我们就出发吧!
音乐第五遍泡温泉A段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。师:(哈我现在找到一个牛奶温泉啦!)B段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状A段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。师:(孩子们我们现在换个温泉吧!)B段幼儿自由选择再次跳入温泉(哈我现在又找到一个红酒温泉!)A段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了!(我们回家啦)六、结束:今天我的宝贝们都洗得香香得啦!现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗?出活动室。
活动反思:
通过今天的活动,让我更加了解了音乐教育活动,提高了自身音乐教育技能素养,了解到了自身教学的不足。在今后的工作中,多多努力,把今天的收获实践开来,使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。
【幼儿园大班音乐教案】相关文章:
幼儿园大班教案幼儿园大班音乐教案12-16
幼儿园大班音乐教案06-14
(精选)幼儿园大班音乐教案07-07
【精选】幼儿园大班音乐教案07-08
幼儿园大班音乐教案【精选】07-08
幼儿园大班音乐教案(精选)07-06
幼儿园大班音乐教案07-09
幼儿园大班音乐教案07-09
幼儿园大班音乐教案07-09