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小班音乐活动饼干歌教案（精选16篇）
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小班音乐活动饼干歌教案（精选16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小班音乐活动饼干歌教案 1
活动目标：
1、乐意欣赏童谣并理解童谣内容，感受饼干掰开后的有趣造型变化。
2、根据饼干掰开后的造型特征展开充分的想象，并将其替换原童谣中的内容。
活动准备：
1、flash课件《吃饼干》
2、每人准备一块饼干。
3、事物展示台、电脑、电视机。
4、与童谣内容相匹配的符号图。
活动过程：
一、与幼儿谈有关饼干味道、形状的话题。
1、（出示饼干）看，这是什么？
2、饼干可以干什么？
3、你吃过饼干吗？是什么味道的？
4、这块饼干是什么形状的.？（圆形）
哦，饼干圆圆。请幼儿说说。
（出示1、2句的符号图）请幼儿说说“饼干圆圆，圆圆饼干”
5、看，老师现在把饼干（做掰开的动作）怎么样？学说词语“掰开”。咦！它变成了什么？（把半块饼干放在实物展示台上）
二、欣赏童谣“吃饼干”
1、今天老师带来了一首儿歌，名字就叫“吃饼干”让我们一起来听一听儿歌中的饼干变成了什么？（欣赏flash课件《吃饼干》）
（1）请幼儿说说儿歌中的饼干变成了什么？
（2）（出示3、4句的符号图）“用手掰开，变成小船”变成了几艘小船啦？（两艘）
2、好，我们来把着两艘饼干船吃掉，师：你吃一块，幼：我吃一块。（出示5、6句的符号图）
3、怎么吃的？（啊呜一口，饼干真甜）（出示7、8句的符号图）
4、好，我们一起把这首儿歌完整地听一遍。
5、让我们看着图片来念念儿歌。
6、可以让幼儿试着一边拍手一边念儿歌。
三、幼儿掰一掰饼干，想象饼干掰开后的造型，尝试仿编童谣。
饼干掰开后除了会变成小船，还会变成什么？我们后面有饼干小朋友去分一分，想一想，然后把它编到儿歌里面去。
附童谣：
吃饼干
饼干圆圆，圆圆饼干，用手掰开，变成小船。
你吃一块，我吃一块，啊呜一口，小船真甜。
小班音乐活动饼干歌教案 2
活动目标：
1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。
活动过程：
1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。
⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准shu的音）⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。
⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的`名字叫漱口。”
⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。
⑷提问：
a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）
b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）
c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）
d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）
3、集体学念儿歌：
1、全体幼儿和教师一起念儿歌1―2遍。
2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1―2遍。
4、结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。
儿歌：
手拿花花杯，喝口清清水
抬起头，闭着嘴
咕噜咕噜吐出水
课后反思：
一、活动的价值：
漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康活动回归生活的理念。
今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：
1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行；
2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来；或将漱口水咽下去；因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活活动。
二、活动过程中的现场反思：
1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
2、对教学策略的反思：
（1）通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
（2）通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。
像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。
“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究；“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。
小班音乐活动饼干歌教案 3
活动目标：
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：
一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？
幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的。饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？
3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的'颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。
1、推出小货车，指认标记。
师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢？（指绿盒子没星的）
2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。
活动反思：
本次活动通过：感受、观察、操作三个环节进行。老师准备很多形状不同、颜色不同的饼干卡片供幼儿观察，幼儿对同一种物品进行观察比较，更能找出物品的特征，如：物品的形状、颜色等。老师创设商店情境，引发幼儿玩游戏的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。
小班音乐活动饼干歌教案 4
活动目标：
1.初步熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
2.能够理解歌词内容，自己创编歌曲动作，并记忆歌词。
3.体验歌曲活泼，欢快的情绪，积极愉快地参与制作饼干表演。
活动准备：
烤箱图片1张、烤箱实物1个、各色饼干图片若干、油泥1团、饼干若干。
活动重难点：
理解歌词内容，自己创编歌曲动作，并记忆歌词。
活动过程：
一、谈话导入。
T：今天的早点是豆浆和什么呀？你们吃的饼干是什么形状的呢？
T：今天老师把饼干编到歌曲里，我们一起来听一听吧。
二、学唱歌曲前半部分，尝试创编动作。
1.教师清唱歌曲。（第一遍范唱）
T：歌曲里的饼干是什么形状的？请你用小手来表示圆圆的`饼干。
T：你们喜欢吃饼干吗？喜欢吃饼干应该做哪个动作呢？
2.教师再次范唱歌曲，引导幼儿回忆歌曲内容。（第二遍范唱）
T：歌曲里的饼干是什么味道的呀？我们再来听一听。
T：甜甜的你会怎么做？
T：你用什么动作表示一起来做饼干？
3.配乐演唱歌曲，幼儿用自己创编的动作表现歌曲前半部分。
T：你们做的动作可真好看，下面我们一起把动作加到我们的歌曲中吧！（第三遍范唱）
T：你们都做的非常可爱，我也来和你们学一学，你们教教我哦！（第四遍范唱）
三、学唱歌曲后半部分。
1.学习揉一揉的动作。
T：小朋友们，你们做过饼干吗？今天老师带来了一个烤箱和一个面团，首先怎么做呀？
2.学习压一压的动作。
T：揉好之后要做什么？
T：压得不够扁，我们再来拍几下。（强调拍3次）
3.学唱歌曲后半部分。
T：我们一起来试一试哦。
四、完整演唱歌曲。
1.教师演唱歌曲，幼儿表演动作。
T：这次我们要用烤箱来做饼干了，你们帮老师一起做哦！
3.教师鼓励幼儿大胆演唱。
T：你还吃过什么味道的饼干？（重复2-3次）
五、情景表演。
1.教师当烤箱，幼儿演唱歌曲，烤出一袋饼干。
T：我们的烤箱制作了好几块饼干已经累啦，它需要休息一下，老师来当烤箱，看看能不能烤出饼干哦！
2.出示实物烤箱，幼儿演唱歌曲，烤出一盘饼干。
T：你们太厉害了！我们一起回班尝一尝我们烤出来的饼干吧！
小班音乐活动饼干歌教案 5
活动目标：
1、阅读图书的内容、情节，丰富相应的.词汇和句式。
2、通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。
3、能大胆表达自己对故事情节及词语的理解
活动准备：
1、图书《要是你给老鼠吃饼干》
2、黑色水彩笔一支。
3、大的范样纸一张。
4、食物：饼干一袋。
活动过程：
一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……
1、教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。教师：要是我给你吃饼干，你会……
2、教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”
3、教师：要是我给老鼠吃饼干呢？他就会怎样呢――
二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的快乐。
1、教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会――。
（1）出示课件，引导幼儿观察。
师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢？
师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢？
（2）出示课件（二），引导幼儿观察。
师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？
（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。
（3）出示课件（三），引导幼儿观察。
师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）
2、想象故事后半部分情节。
师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）
3、理解故事后半段，并欣赏完整情节。
（1）老鼠究竟做了什么呢？我们来看一看故事。
（出示课件，引导幼儿观察。）师：刚才你们看到了什么？
小班音乐活动饼干歌教案 6
设计思路：
喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。根据小班孩子的这一特点，我结合本班孩子的。实际情况设计了这节“走路”的音乐活动。
活动目标：
1：引导幼儿在活动中模仿动物走路。
2：乐于参与活动，并能体会活动的乐趣。
3：能在集体面前大胆，积极想象，提高语言表达能力。
4：能认真倾听同伴，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1：兔子，鸭子，乌龟，猫的头饰各一个。
2：歌曲录音带。
活动过程：
一：进场
1、韵律活动：洗手帕。幼儿跟着欢快的音乐做洗手帕的动作。
2、练声。刚才我们把手帕已经洗得很干净了，现在我们一起再来玩一个好玩的“啦”。全部小朋友蹲在地上变成一棵小树苗，我们边唱“啦”，边慢慢的.站起来变成一棵大树。
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啦啦啦啦啦啦啦啦
二：学习歌曲
（一）欣赏歌曲。
教师：“刚才，我们一起玩的啦实在太好玩了，把其他的小动物都吸引过来了，你们想知道它们是谁吗？让我们一起来听听到底是谁来啦”。
听一遍歌曲录音。
提问：
你们听到是谁来了吗？（幼儿回答一个动物出示一个相应的头饰），哇，小动物们一个一个走来我们这里了，那小朋友们知道小兔子，小鸭子，小乌龟还有小猫它们是怎么走路的吗？"
（二）理解歌词内容，并模仿小动物走路。
提问：
（1）小兔子是怎样走路的呀？
（2）小鸭子是怎样走路的？
（3）小乌龟走路是怎样的？
（4）小猫走路又是怎样走的？（全体幼儿回答一个动物怎么走路便集体模仿一个）
师幼一起边念儿歌边模仿这些动物走路。
（三）听歌曲第二遍。教师：小朋友们真聪明，这么快就学会动物们走路了，我们再来听听它们走路吧。
教师：现在我们一起来唱一唱这首歌吧！（幼儿跟着音乐边唱歌边模仿小动物走路）
（五）幼儿集体表演儿歌，体验活动的乐趣。
三、结束
小朋友们今天真棒，不但学会了小动物的走路，还学会了唱小动物的歌《走路》。现在小动物们说它们想出到外面去玩游戏，你们愿意和它们一起玩游戏吗？幼儿随着《走路》的音乐模仿这些动物走出活动室。
教学反思：
幼儿对这次活动的兴趣都比较浓厚。特别是开始的有趣的练声环节，孩子们的表演欲望一下就提起来了。在模仿动物走路的环节中幼儿都很乐意做各种动作，学动物们走路。在总结经验的同时，也有许多不足，在模仿中还有几个幼儿不会，前期的准备经验不足，教师可在活动前带领幼儿在户外学各种动物走路，丰富和发展他们身体的协调性。在活动中还可以让幼儿进行创编，不仅仅局限于这四种小动物，可以提问幼儿其他的一些动物是怎么走路的，以发展幼儿的想象力。
小班音乐活动饼干歌教案 7
一、活动目标：
1、初步学唱歌曲，尝试用简单的动作表现鸭子笨拙可爱的形态。
2、感知附点节奏的音型，体验乐句中的趣味性。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
二、活动准备：
歌曲录音，图谱，小鸭子头饰人手一个。
三、活动过程：
⒈练声环节：（学小动物叫12 3 34 5︱5 4 32 1—）
要求：用好听自然的声音练唱。
师：今天我们一起来学一首好听好玩的歌曲，在学歌之前，我们先玩一个好玩的游戏——学学小动物唱歌的声音。唱的时候小朋友们要用好听的声音唱，不要大声喊叫。
师：小花猫怎样叫︱幼：喵喵喵喵喵—
师：小黄狗怎样叫︱幼：汪汪汪汪汪—
师：小鸭子怎样叫︱幼：嘎嘎嘎嘎嘎—
师：小山羊怎样叫︱幼：咩咩咩咩咩
师：小青蛙怎样叫︱幼：呱呱呱呱呱
师：大公鸡怎样叫︱幼：喔喔喔喔喔
师：现在男生先来学学小黄狗怎样叫︱幼：汪汪汪汪汪—
小鸭子怎样叫︱幼：嘎嘎嘎嘎嘎—。
师：女生起立，我们来学学小动物叫小花猫怎样叫︱幼：喵喵喵喵喵—小山羊怎样叫︱幼：咩咩咩咩咩
⒉欣赏歌曲，理解歌词内容。
师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，我们一起来看看它是谁。
师：它的名字叫丑小鸭，丑小鸭给我们带来了一首好听的歌就叫《丑小鸭》，我们一起来听听吧。
（第一遍播放歌曲录音）
师：小朋友们，这首歌叫什么名字？你们都听到了什么呢？
师：我们再来听一遍，刚刚没听清楚的现在可要仔细听了，等等老师还要问几个问题，我们看看谁的耳朵最灵。
（第二遍播放录音）
师：丑小鸭叫声是怎么样子的？丑小鸭长什么样子的？（它的腿是长长的还是短短的？）走起路来是不是一摇一摆的？
⒊初步学唱歌曲。
⑴教师带领幼儿看着图谱有节奏地念一遍歌词。
师：现在跟着老师一起来念一遍歌词：呷呷呷呷呷，丑小鸭呀丑小鸭，腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来瑶瑶摇，爱到河边去玩耍。喉咙虽小声音大，可是只会“呷呷呷”
⑵重点指导带附点节奏的乐句；
师：这首歌里有一句好好玩的`地方大家发现了吗，我想请小朋友上来说说，觉得哪个地方你觉得很好玩（引导幼儿发现附点节奏与其他节奏的区别）
师：长长脖子扁嘴巴，走起路来爱到河边去玩耍，这三个地方很特别，我们叫它附点节奏，现在大家跟老师边拍手边唱一唱这几句有附点节奏歌。（师带领幼儿分句子唱两遍）
⑶幼儿结合图谱边拍手小声跟着钢琴唱歌；
师：现在小朋友也一起跟着老师小声唱，唱的时候可以看着丑小鸭的照片唱。
⑷请幼儿创造几种身体动作，用来表现鸭子走路，唱歌的样子。
师：谁想学一学丑小鸭走路的样子？的动作真好看，我们一起来学一学。
⑸教师带领幼儿边唱歌边做动作。
双臂向前伸直，双手一上一下作小鸭子的扁嘴巴，双腿略弯曲；双腿弯曲同时双手自上而下摆放在身体的两侧；双手在身体的两侧做小鸭的翅膀，身体左右摆动走。
师：我们一起来唱这首歌，可以跟着老师做，也可以用你们自己喜欢的动作。
⒋戴上头饰，边表演边唱歌；
第一次教师带领幼儿进行表演；
师：看老师手上有几个好看的头饰，一会儿我们一起跟着音乐，用好看的动作来表演，谁表演好又不捣乱我就让他戴着头饰。
第二次，幼儿表演；
师：我们请几个小朋友上来给我们表演表演好吗？（2组，每组三人）
⒌活动自然结束。
师：今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家把它表演给爸爸妈妈看好吗？
反思：
幼儿园小班的孩子在这节课之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事有着浓厚的兴趣，乐于想象故事以外的事件发生。喜欢提出各种各样的问题，并对问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很强烈，喜欢模仿故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很容易被同化。乐意与同伴或者老师分享自己的意见想法。课程结束之后孩子们都能理解故事主人公的内心感情思想并善良的想尽办法帮助丑小鸭。
小班音乐活动饼干歌教案 8
活动目标：
1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。
2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力。
活动准备：
小鱼游水的音乐；
将活动室布置成“小河”；
幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。
活动过程：
1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；
指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”
2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。
指导语：“我们一起向小河问好吧！”
3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；
指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”
4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”
5、听音乐做不同的动作。
（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”
（2）根据不同的音乐变换动作。
指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的.动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”
6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。
指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”
7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。
指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”
活动反思：
幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。
小班音乐活动饼干歌教案 9
设计意图：
小班孩子年龄小，但都对歌表演有着浓厚的兴趣，但对于自己创编动作就显的相对较弱，所以为了让孩子加强这一方面的能力，特准备了此次活动。
重点难点
1、重点：
感受音乐带来的快乐。
2、难点：
初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。
活动目标：
1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。
2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。
活动准备：
录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。
活动过程：
一、律动进场
二、练声，复习歌曲
三、教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。
2、教师表演，突出洗澡的动作。
3、请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。
四、教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的'欲望。
1、小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？
五、教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。
1、师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作
六、教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。
1、师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？
2、教师表演“洗澡歌”
3、师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧
七、教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。
1、师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。
八、教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。
师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧
九、复习歌曲“蚂蚁”
十、律动出场。
师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？
活动反思：
由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。
一、师生一起随音乐律动心理咨询师成绩查询
二、歌曲学习
1、谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。
2、师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词，并用动作来体现其内容。
3、观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟悉歌词并开始接触歌曲旋律）
4、听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习能力。）
5、有感情的唱歌。
三、表演拓展
1、引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。
2、生生互评，师总评。
3、学生自己找小伙伴分角色表演，心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。
感悟及建议：
思考一：脉络清晰，谈话式导入建立了良好师生关系，本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子模仿能力强的特点，让学生说完就模仿屏幕上的孩子，在模仿时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。
思考二：引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创造式，这样，学生的想象空间更大了。
当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。
小班音乐活动饼干歌教案 10
教学内容：
第六课点心的第三课时——饼干
教学目标：
1、认知：学会认读词语：饼干；练习说话；学会书写“干”，会用“干”进行扩词练习。
2、养成教育：吃东西时洗手的卫生习惯；好吃的东西不贪吃的饮食习惯。
3、观察：观察各种形状、各种味道的饼干，丰富学生的知识，练习说完整的句子：
教学重点：
认读“饼干”，重点练习说句子：这是一块（长方形、圆形）的饼干。
教学难点：
矫正学生发音。知道饼干是点心。
教学过程：
一、复习导入新课：
1、今天继续学习学习第六课点心，大家齐读课题。
2、出示图片面包，问：这是什么？（学生练习说句子这是一个面包。）教师板书：面包。引导说出：面包是点心。
3、同样的方法看图引出点心——蛋糕。
4、过渡：面包是点心，蛋糕也是点心，今天我们再来认识一种点心——出示图，引出：饼干，教师板书课题——饼干，（看老师板书，复习：食字旁）学生跟读词语。
二、认读词语：饼干。
1、教师范读。
2、学生逐一跟读，教师注意学生的发音，尤其注意矫正口型。
3、齐读。分小组比赛读一读。
三、认识饼干，练习说话：
1、出示圆形饼干：这是什么？几块？什么形状的?引导二类生练习说句子：这是（一块）饼干。一类生说具体的句子：这是一块圆形的饼干。
2、同样的方法，出示一块长方形的饼干，练习说话：这是一块长方形的饼干。重点让孩子把句子说完整。
3、出示数字饼干、动物饼干、让学生观察样子，说说这些饼干像什么，由此教师总结，这是动物饼干，数字饼干，它们也是饼干，是点心。
4、出示花朵形状的饼干、彩色的饼干，丰富学生的感官，让学生认识不常见的饼干的。
5、小结过渡：这么多可爱漂亮的饼干你喜欢想吃吗？那你知道饼干是怎样做成的吗？我们来放松一下，先来做饼干吧！
四、放松练习：律动——饼干歌。（了解饼干是用烤箱烤出来的。）过渡：香喷喷的饼干做好了，老师都闻到它们的香味了，你闻闻到了吗？
五、品尝各种形状的.饼干：
1、把饼干发给每个同学。提出要求：看看形状、尝尝味道、分享你的感受。（教育学生吃东西前要洗手，注意卫生习惯。）
2、学生说说：我吃的饼干是什么样子的？什么味道的？我喜欢吃饼干。（饼干好吃，但是它是点心，不能贪吃。购买时选择自己喜欢的口味，注意质量和生产日期，把食品安全的知识传授给学生。）
六、巩固练习：
1、通过学习，我们知道面包是点心，蛋糕是点心，饼干也是点心，请你从下
图中找一找哪些是点心。
2、出示三组图片，让学生找出来，说一说：什么是点心。
（1）苹果香蕉蛋糕
（2）茄子青菜面包
（3）面包葡萄饼干
小结过渡：通过学习你知道了哪些是点心呢？你喜欢吃这些点心吗？
七、学习句子：
1、出示句子：面包、饼干、蛋糕，小朋友都喜欢吃这些点心。
2、学生自己试着读一读，教师领读、点读、齐读句子。
八、学习写字：干
1、教师出示卡片：饼干单独认识：干
2、组词：饼干干净干杯
3、指导学生在田字格中书写：教师示范讲解、学生描红、书写。
九、指导看书：
1、翻书。2、指导学习看书、指读学习读书。
十、教师小结：这节课我们认识了饼干，会书写汉字：干，并且知道了吃东西时要洗手、好吃的东西不贪吃，养成良好的卫生、饮食习惯。
小班音乐活动饼干歌教案 11
活动目标：
学唱歌曲，体验歌曲带给自己的快乐。
活动内容：
歌曲“饼干歌”
活动准备：
歌曲音乐，电子琴
活动过程：
一、欣赏歌曲，激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。
二、师幼共同游戏，熟悉理解歌词内容。
1、创设情境，尝试用不同的肢体动作来表现歌词。
引导幼儿按着快慢做动作，鼓励幼儿大胆表现。
2、在游戏中熟悉歌词，并学说说唱部分。
3、在游戏中教师逐渐加入无伴奏演唱。
三、幼儿学唱歌曲。
1、欣赏教师演唱。
2、幼儿整体学唱。
引导幼儿注意倾听歌曲中唱的较快的句子并学唱。
3、分角色演唱。
四、变换不同的`演唱速度，体验歌曲带给自己的快乐。
（1）放慢速度演唱，帮助幼儿记忆歌词。
（2）逐渐加快速度演唱，激发幼儿演唱兴趣。
五、活动结束：请幼儿将饼干与大家一起分享。
小班音乐活动饼干歌教案 12
一、活动目标
1. 感受歌曲欢快的旋律，初步学唱《饼干歌》，理解歌词内容。
2. 能根据歌词做出简单的饼干制作动作，体验音乐活动的乐趣。
3. 愿意在同伴面前大胆表现，增强自信心。
二、活动准备
1. 歌曲《饼干歌》的音频及视频。
2. 各种形状的饼干图片（圆形、方形、三角形等）。
3. 幼儿人手一份面团（安全无毒的橡皮泥或面团替代物）。
4. 饼干模具若干。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 出示饼干图片，引发幼儿兴趣
教师：“小朋友们，今天老师带来了好多好吃的饼干，你们看，这些饼干是什么形状的？”引导幼儿观察并说出饼干的形状，如圆形、方形等。
2. 播放歌曲《饼干歌》音频，让幼儿初步感受歌曲旋律
教师：“这些饼干不仅好看，还会唱歌呢，我们一起来听一听！”
（二）基本部分
1. 学唱歌曲
（1）教师再次播放歌曲，同时展示对应的饼干图片，引导幼儿倾听歌词，如“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干”等。
（2）教师逐句教唱，带领幼儿一句一句跟唱。教唱过程中，用夸张的表情和动作帮助幼儿理解歌词，如唱“饼干饼干圆圆”时，双手做圆形的动作。
（3）组织幼儿分组进行演唱，互相倾听和学习。
2. 动作创编
（1）教师：“我们学会了唱饼干歌，那我们也来做一做饼干吧！”引导幼儿根据歌词内容，创编制作饼干的动作。例如，双手揉面团表示“饼干饼干圆圆，我来把它搓一搓”；用手掌按压面团表示“饼干饼干扁扁，我来把它压一压”。
（2）请个别幼儿展示自己创编的动作，教师给予肯定和鼓励，并带领全体幼儿一起模仿学习。
3. 音乐游戏：饼干工坊
（1）将幼儿分成小组，每组发放面团和饼干模具。
（2）教师播放歌曲，幼儿一边唱歌，一边根据歌词的节奏和动作提示，用面团制作饼干。如唱到“饼干饼干圆圆”时，幼儿开始揉面团；唱到“放进热热的'烤箱”时，幼儿将制作好的饼干“放进”想象中的烤箱。
（3）游戏结束后，展示幼儿制作的饼干，教师给予表扬和鼓励。
（三）结束部分
1. 教师总结活动内容，表扬积极参与活动的幼儿。
2. 播放歌曲《饼干歌》，幼儿边唱边走出教室，活动自然结束。
四、活动延伸
1. 在美工区投放更多的材料，如彩纸、彩泥等，让幼儿继续制作各种形状的饼干。
2. 在表演区投放相关的服装和道具，鼓励幼儿表演《饼干歌》。
小班音乐活动饼干歌教案 13
一、活动目标
1. 学唱歌曲《饼干歌》，能清晰地唱出歌词，感受歌曲的节奏。
2. 通过角色扮演，进一步理解歌词内容，增强对音乐活动的参与度。
3. 体验与同伴合作表演的快乐，培养团队意识。
二、活动准备
1. 歌曲《饼干歌》的音频及视频。
2. 厨师帽、围裙、烤箱模型等表演道具若干。
3. 不同形状饼干的头饰（圆形、方形、三角形等）。
4. 彩色卡纸、胶棒等制作饼干头饰的材料。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 播放歌曲《饼干歌》视频，吸引幼儿注意力
教师：“小朋友们，看！这里有一个神奇的饼干工坊，里面发生了什么有趣的事情呢？我们一起来看看！”
2. 观看结束后，引导幼儿讨论视频内容
教师：“视频里的小朋友在做什么呀？他们是怎么做饼干的？”鼓励幼儿用自己的语言表达。
（二）基本部分
1. 学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，同时做出相应的动作，如揉面团、压饼干等，帮助幼儿理解歌词。
（2）逐句教唱，带领幼儿跟唱。教唱过程中，强调歌词的发音和节奏，如“搓一搓”“压一压”等。
（3）通过拍手、跺脚等方式，引导幼儿感受歌曲的节奏，如每句歌词的`前半部分拍手，后半部分跺脚。
2. 角色扮演
（1）制作饼干头饰：教师分发彩色卡纸和胶棒，指导幼儿制作自己喜欢的饼干形状头饰。
（2）角色分配：请幼儿戴上头饰，分别扮演不同形状的饼干，部分幼儿戴上厨师帽、穿上围裙扮演厨师。
（3）表演游戏：教师播放歌曲，“厨师”一边唱歌，一边按照歌词内容做出制作饼干的动作，“饼干”们则根据歌词变化摆出不同的造型，如变圆、变扁等。
3. 合作表演
（1）将幼儿分成小组，每组安排一名“小厨师”和若干“小饼干”。
（2）小组内商量表演的动作和顺序，然后进行合作表演。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
（3）邀请部分小组上台表演，其他小组观看并给予掌声鼓励。
（三）结束部分
1. 教师对幼儿的表演进行总结和评价，表扬表现出色的幼儿和小组。
2. 一起收拾整理道具和材料，培养幼儿良好的习惯，活动结束。
四、活动延伸
1. 在餐前活动时，播放《饼干歌》，让幼儿边唱边模仿制作饼干的动作。
2. 开展绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的饼干，并讲述自己画中的饼干故事。
小班音乐活动饼干歌教案 14
一、活动目标
1. 熟练演唱歌曲《饼干歌》，能根据歌曲的节奏和旋律进行简单的音乐游戏。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备
1. 歌曲《饼干歌》的音频及伴奏。
2. 铃鼓、沙锤等打击乐器若干。
3. 不同形状饼干的卡片（圆形、方形、三角形等）。
4. 地垫若干，布置成“饼干工坊”的场景。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 创设情境，带领幼儿进入“饼干工坊”
教师：“小朋友们，欢迎来到我们的饼干工坊！今天我们要一起制作美味的饼干，在制作之前，我们先来听一首好听的歌！”
2. 播放歌曲《饼干歌》音频，幼儿跟随音乐自由摇摆身体，感受旋律。
（二）基本部分
1. 复习歌曲
（1）教师带领幼儿一起演唱歌曲《饼干歌》，提醒幼儿注意歌词的准确性和节奏。
（2）通过提问的方式，帮助幼儿巩固对歌词的理解，如“饼干可以变成什么形状呀？”
2. 节奏练习
（1）分发打击乐器给幼儿，教师播放歌曲伴奏，引导幼儿根据歌曲的节奏，用乐器进行伴奏。如在“搓一搓”“压一压”等歌词处，用铃鼓轻轻敲击；在长音处，用沙锤摇晃。
（2）组织幼儿进行节奏接龙游戏，一名幼儿敲击出一段节奏，下一名幼儿模仿并继续创编，依次进行，增加幼儿对节奏的感知和运用能力。
3. 音乐游戏：饼干变变变
（1）将饼干卡片散落在“饼干工坊”的地垫上，幼儿围坐在地垫周围。
（2）教师播放歌曲，幼儿一边唱歌，一边根据歌词内容，如“饼干饼干圆圆”，快速找到圆形饼干卡片；唱到“饼干饼干扁扁”，则找到扁扁形状的饼干卡片。
（3）游戏可反复进行，逐渐加快歌曲播放速度，增加游戏难度和趣味性。
（三）结束部分
1. 教师对活动进行总结，表扬幼儿在活动中的'积极表现和出色的节奏感。
2. 组织幼儿一起收拾打击乐器和饼干卡片，培养幼儿的整理习惯，活动结束。
四、活动延伸
1. 在音乐区投放《饼干歌》的音频和打击乐器，让幼儿自主进行音乐表演和节奏练习。
2. 鼓励幼儿回家后，和家长一起演唱《饼干歌》，并尝试用家里的物品进行节奏创作。
小班音乐活动饼干歌教案 15
一、活动目标
1. 学唱歌曲《饼干歌》，能用自然、好听的声音演唱。
2. 通过欣赏和模仿，感受歌曲中不同的音乐情绪，尝试用动作表现。
3. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和创造力。
二、活动准备
1. 歌曲《饼干歌》的音频及不同风格的改编版本（如欢快版、舒缓版）。
2. 与歌曲内容相关的动画视频。
3. 彩色皱纹纸、彩笔等装饰饼干的材料。
4. 镜子若干。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 播放动画视频，引导幼儿观看
教师：“小朋友们，今天老师带来了一段有趣的动画，我们一起来看看，里面有谁？他们在做什么？”
2. 观看结束后，提问幼儿视频内容
教师：“动画里的小朋友做了什么呀？他们做的饼干是什么样子的？”引导幼儿回忆并回答。
（二）基本部分
1. 欣赏歌曲
（1）教师播放原版歌曲《饼干歌》，请幼儿安静倾听，感受歌曲的整体旋律和情绪。
（2）提问幼儿对歌曲的感受，如“这首歌听起来是开心的还是难过的？”引导幼儿用语言表达自己的感受。
2. 学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，同时用夸张的表情和动作表现歌曲的情绪，如唱到开心的部分，脸上露出灿烂的笑容，动作轻快。
（2）逐句教唱，带领幼儿跟唱。教唱过程中，引导幼儿模仿教师的表情和动作，体会歌曲的情绪。
（3）组织幼儿分组进行演唱比赛，看哪一组唱得最有感情、最整齐。
3. 感受不同风格的`歌曲
（1）播放欢快版和舒缓版的《饼干歌》改编版本，让幼儿对比欣赏。
（2）引导幼儿讨论不同版本歌曲的区别，如节奏快慢、旋律高低等，并鼓励幼儿用动作表现出不同的情绪，如欢快版用跳跃的动作，舒缓版用轻柔的动作。
4. 装饰饼干
（1）教师分发装饰材料，让幼儿根据自己对歌曲的理解，用彩色皱纹纸、彩笔等装饰饼干卡片。
（2）幼儿装饰完成后，拿着自己的饼干，跟随歌曲的节奏进行展示和表演。
（三）结束部分
1. 教师对幼儿的表现进行总结和评价，表扬幼儿在活动中的创意和表现力。
2. 播放歌曲《饼干歌》，幼儿边唱边自由舞蹈，活动在欢乐的氛围中结束。
四、活动延伸
1. 在语言区开展讲述活动，让幼儿说一说自己装饰的饼干像什么，分享自己的创作想法。
2. 鼓励幼儿回家后，和家长一起听不同风格的音乐，尝试用动作表现音乐情绪。
小班音乐活动饼干歌教案 16
一、活动目标
1. 巩固对歌曲《饼干歌》的演唱，能准确把握歌曲的节奏和歌词。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 体验音乐与生活的联系，感受音乐活动带来的乐趣。
二、活动准备
1. 歌曲《饼干歌》的音频及图片。
2. 饼干包装盒、彩色纸、剪刀等制作饼干礼盒的材料。
3. 不同口味饼干的图片（草莓味、巧克力味、牛奶味等）。
4. 故事图片若干，与饼干相关的简单故事内容。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 出示饼干礼盒制作材料，引发幼儿兴趣
教师：“小朋友们，今天我们要一起制作漂亮的饼干礼盒，在制作之前，我们先来唱一唱《饼干歌》，好不好？”
2. 播放歌曲《饼干歌》音频，幼儿跟唱。
（二）基本部分
1. 创编歌词
（1）教师出示不同口味饼干的图片，引导幼儿思考：“除了圆圆的.、扁扁的饼干，还有什么口味的饼干呢？”鼓励幼儿大胆想象，说出自己喜欢的饼干口味。
（2）根据幼儿的回答，引导幼儿尝试创编歌词，如“饼干饼干甜甜，我最喜欢草莓味”“饼干饼干香香，我最喜欢巧克力味”等。
（3）教师带领幼儿一起演唱创编后的歌曲，感受创作的乐趣。
2. 音乐故事
（1）教师出示故事图片，讲述一个与饼干有关的简单故事，如“小饼干的奇妙旅行”。
（2）播放歌曲《饼干歌》，引导幼儿根据故事内容，用动作和表情进行表演，如小饼干在旅行中遇到了哪些事情，它是怎么表现的。
3. 制作饼干礼盒
（1）教师示范如何用饼干包装盒、彩色纸等材料制作饼干礼盒。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿完成礼盒制作。
（3）制作完成后，幼儿将自己制作的饼干（可用纸片等替代）放入礼盒中，并向同伴介绍自己的礼盒和里面的饼干。
（三）结束部分
1. 教师对幼儿的活动表现进行总结和评价，表扬幼儿的创意和合作精神。
2. 展示幼儿制作的饼干礼盒，活动结束。
四、活动延伸
1. 将幼儿制作的饼干礼盒展示在班级美工区，供大家欣赏。
2. 在语言区投放更多与饼干相关的故事图书，鼓励幼儿阅读和讲述。
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