大班教案实用【8篇】
作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的大班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一、教学目标:
1、幼儿认识芋艿,了解芋艿
2、培养幼儿劳动的能力,学习刮芋艿的技能
3、幼儿体验劳动的艰辛,享受劳动的成果
二、教学重点、难点
1、重点:认识了解芋艿
2、难点:体验劳动的艰辛
三、教学准备:实物芋艿芋艿生活过程的图片刮芋艿的工具小布袋一只
四、流程:激起兴趣、观察芋艿、认识芋艿、参加劳动、享受劳动成果、延伸部分
五、教学过程:
(一)出示小布袋(引起幼儿的兴趣),请幼儿猜一猜小布袋里有什么
1、请个别幼儿猜或者上来摸一摸小布袋了到底是什么东西。
2、把布袋里的芋艿倒入小篮子里,让幼儿明白小布袋里的东西原来是芋艿。
(二)告诉幼儿芋艿的名字,yu(第四声)nai(第三声)(观察芋艿)
a、老师:今天芋艿说要和我们做朋友,小朋友高兴不高兴。请幼儿到后面的桌子上观察芋艿,教师提醒幼儿摸摸、搓搓、抱抱、看看芋艿。
b、组织幼儿坐到前面的小椅子上。
(三)认识芋艿
1、老师:刚才小朋友都与芋艿做了好朋友是不是?现在老师要问问你们了:
a、你们看见的芋艿是什么形状的,(老师出示一个芋艿)象什么呀?
b、芋艿是什么颜色的?(深咖啡色的)肉是什么颜色的?
c、摸上去的感觉怎么样?(毛毛糙糙的')
d、毛毛糙糙的是芋艿的什么?
芋艿的皮是怎么刮下来的?需要什么工具?(分别出示幼儿所讲的工具)老师可以出示幼儿想不到的硬币、调匙等(碎碗片、瓶盖子)
2、小朋友知道芋艿是怎么长出来的吗?老师讲一个“芋艿的”给你们听好吗?老师讲述,并根据情节分别出示图片。(芋艿生长过程的图片)
3、芋艿的用途,作用
老师:农民伯伯为什么要种芋艿?
让幼儿了解,芋艿除了吃以外还可以做玩具,叶柄当饲料。(分别出示芋艿做的玩具)
(四)幼儿参加劳动,体验劳动的艰辛
1、老师:今天,厨房里的阿姨买了许多芋艿,想请我们小朋友帮忙刮一下皮,你们愿意吗?
2、幼儿参加刮芋艿劳动,提醒幼儿注意安全、卫生。
3、请个别幼儿把刮好的芋艿送到厨房
4、幼儿讨论劳动的感受,累不累,小手痒不痒。
教育幼儿要珍惜劳动成果,平时多帮父母参加劳动,不随便消费饭菜等。
(五)享受劳动成果
让幼儿品尝煮芋艿
(六)延伸部分
教幼儿做芋艿玩具。
大班教案 篇2
设计意图:
在社会不断发展的今天,环保问题已成为全世界人民共同面临的,需要重视的一个大问题。如何从小培养幼儿的环保意识,已成为当前教学中不容忽视的问题。幼儿年龄小,如果以说教的形式向幼儿传授相关知识,可能无法激起幼儿保护地球的情感。所以本次活动我从幼儿的生活经验及理解能力出发,运用录像、图片等直观形象让幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识,同时,让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。
活动目的:
1、了解有关地球的简单知识,知道地球是人类和动植物共同的家园。
2、初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果,知道每年的4月22日是世界地球日。
3、增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的`意识。
活动准备:
1、地球图片,有关地球风光图片。
2、环境污染图片。
活动过程:
一、 认识地球,了解地球是人类和动植物共同的家园
1、教师:小朋友,我们都生活在地球上,你们知道我们的地球长什么样的吗?
幼儿回答。
出示地球图片,认识地球。
2、教师:除了我们人类,还有谁生活在地球上?
让幼儿欣赏有关地球的风光图片,感受地球妈妈的美丽,体会人类与动植物和谐相处,地球是我们共同的家。
小结:地球是我们的家,也是动物和植物的家,我们要和谐相处,爱护动植物。
二 、 了解地球妈妈被破坏的情况,知道每年的4月22日是世界地球日
1、边看图片边听故事——地球妈妈生病了。
2、提问:地球妈妈受到了哪些破坏?
幼儿讨论回答。
教师逐一出示环境污染图片,并小结地球生病的原因,让幼儿理解树木的乱砍滥伐、水的污染、空气的污染是地球妈妈生病的主要原因。
3、讨论:我们应该怎样保护地球妈妈?
4、初步了解地球日及其意义。
教师:为了帮助地球妈妈,使地球妈妈的病能够早日痊愈,人们把每年的4月22日定为地球日,告诉全世界的人都要爱护地球,保护地球。我们小朋友更要从自己做起,从现在做起,保护好我们共同的家园——地球。
三、小结,对幼儿进行环保教育。
我们生活在地球上,动植物也生活在地球上,地球是我们共同的家,我们要爱护我们的家园,保护环境,从小养成好习惯。
四、活动延伸
小朋友,请你把今天学到的东西告诉爸爸妈妈,并和爸妈一起做地球的环保小卫士吧。
大班教案 篇3
活动目标:
1、能按自己的意愿选择材料,将自己打扮成最喜爱的动物,尝试遇到困难时能互相合作,共同解决。
2、在艺术表现活动中,表达自己对美的感受、对小动物的'喜爱,促进幼儿表演能力的发展。
3、充分享受大胆想象装扮和游戏带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
环境材料准备:
1、布置森林场景。
2、塑料绳、塑料袋、废布、纽扣、塑料盒、棉花、毛线、挂历纸等。
3、工具:剪刀、双面胶、透明胶、钉书机、油画棒等。
活动组织指导:
1、置身“森林”,激发兴趣。
2、和幼儿一起讨论装扮时的注意事项,鼓励幼儿遇到困难时互相合作、共同解决。
3、幼儿自由选择材料装扮自己,教师以游戏伙伴的角色参与活动,鼓励幼儿与众不同,大胆制作,并对能力欠缺的幼儿给予指导。
4、幼儿愉快地表演游戏。
活动反思:
我班幼儿好奇心强、富于想象,对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃,部分幼儿富有个性,有自己独特的想法与见解。自开展“动手做,游戏乐”活动以来,大多数幼儿改变了以往独自或平行游戏的状态,同伴之间学会了商量、分工协作,合作意识明显增强,个性得到充分张扬,各方面能力有了较大提高。
大班教案 篇4
游戏目标:
1、幼儿能按照自己的意愿选择游戏角色,大胆表现出角色的主要特征。
2、鼓励幼儿与同伴共同创设游戏场景,提高幼儿间的相互协商及配合能力。
3、激发幼儿游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
游戏准备:
1、经验准备:知道今年是祖国妈妈六十岁的生日;平时欣赏过文艺汇演节目活动。
2、物质准备:话筒、录音机、音乐磁带、工作牌、小红旗、自制彩花、条幅、气球、各种演出服装、椅子、化妆品与积木若干。
游戏过程:
一、手机铃响,激发游戏兴趣。
师:刚才中央电视台的李咏叔叔打来电话,邀请我们参加庆祝祖国妈妈60周年的文艺演出呢,小朋友们,想不想去?
二、提出游戏要求,明确游戏规则。
1、帮助孩子回忆并自由选择游戏中的多种角色。
2、师生共同讨论、明确游戏中的注意事项。
三、幼儿游戏,教师以总导演的`身份参与指导游戏。
1、放音乐,幼儿根据自己选择的角色,分组合作布置游戏场景。
幼儿合作搭建演播厅的大门、布置演播厅、化妆间;演员进行化妆,打扮自己。
2、幼儿合作游戏,《我为祖国来献礼》汇报演出开始。
3、教师指导:提醒观众遵守游戏规则,讲文明;
鼓励工作人员要坚守岗位,关注演员服装到位、在舞台上大胆表现自己;
四、游戏分享活动。
1、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁,为什么?引导幼儿分享游戏的快乐。
2、评选“最佳风采奖”、“最佳表演奖”、“最佳节目奖”等多种奖项,并颁发奖状。
大班教案 篇5
活动目标:
1、感知光、物体、影子三者之间的位置关系。
2、在不断操作中能控制影子的动态变化。
3、在影子实验中勇于尝试,积极动脑。
活动准备:
1、在墙上贴数根纸条当做竹竿。
2、在距离墙40厘米处拉一根绳子,在绳上挂上几个小猴子图片。
3、手电、记录单、笔若干。
活动过程:
一、师幼互动游戏,激发幼儿兴趣。
播放音乐《猴子爬树》,师幼按节奏做爬竹竿的动作。
二、探索光、与影子的奥秘。
1、出示小猴子图片、手电等。
教师提问:刚才我们都做了小猴子爬竹竿的游戏,这里也有许多小猴子,它们也会爬竹竿,可是今天小猴子想让它的影子学会爬竹竿,你们愿意吗?怎么样才能让小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀?
2、教师:你能用手电筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去吗?
3、幼儿尝试,教师鼓励幼儿通过调试手电光源的办法将小猴子的影子投射到“竹竿”上。
4、幼儿集中交流。
教师:你是怎么让小猴子的影子投到竹竿上去的?手电筒从哪里照过去?为什么有的人用了手电筒,“竹竿”上却没有小猴子的.影子呢?
5、幼儿再次尝试用手电投射小猴子的影子。
三、让幼儿尝试改变猴子影子的位置,进一步感知光、物体与影子之间的关系。
1、教师:小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了,你能让小猴子的影子站在“竹竿”的最下面吗?
2、教师:你能让小猴子的影子再爬到“竹竿”的最顶上吗?
3、幼儿再次尝试。
4、教师:你是怎么做到的?请幼儿在集体面前展示自己的操作结果。
5、教师:小猴子这次想让影子和我们一起玩音乐游戏,请你跟着音乐让猴子的影子来爬“竹竿”。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。
2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态,学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。
3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
【活动重点难点】
1、重点:学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法,掌握游戏规则。
2、难点:能配上节奏唱出休止符的停顿,能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。
【游戏准备】
音乐、事先丰富歌曲、场地。
【活动过程】
一、复习歌曲
1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲,并表现歌曲诙谐幽默的情绪,全体幼儿拉成圆圈而坐。
2、师:可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!
(1)第一遍,教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。
(2)第二遍,教师分析歌曲,帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣,重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪,唱出休止符的停顿。
二、学习游戏的'动作,进一步熟悉音乐乐句
1、学习小花猫和灰老鼠的动作
(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路
(2)集体听音乐模仿学习
要求:在边听音乐边模仿,动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、学习小花猫和灰老鼠的声音
(1)教师示范,提问:小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低,小花猫的声音响)
(2)幼儿学习
第一遍:教师示范小花猫和灰老鼠唱法。
第二遍:幼儿唱小花猫,教师唱灰老鼠。
第三遍:跟伴奏分成两部分幼儿进行练习
第四遍:跟伴奏个别幼儿带领练习
2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态
(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态),个别幼儿模仿小花猫的动作。
(2)集体听音乐,配合小花猫和灰老鼠的动作形态
要求:能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作
三、学习游戏,掌握规则
1、游戏方法
全体幼儿拉成一个圆圈,然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,请一个幼儿做小花猫在圈外,七八个幼儿做小灰鼠在圈内。
放二遍音乐,扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作,当抓住一二只老鼠时,停止游戏,说明被吃掉,不能游戏。重新开始,请其他幼儿进行游戏。
2、规则
(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。
(2)做猫和老鼠的幼儿,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。
(3)追逐时不能逃跑到圈外。
四、教师小结
表扬积极游戏的幼儿,对下回游戏提出创意。
【活动反思】
小孩子生性好动,以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣,并保持着适中的轻松愉快情绪时,才能确保其认知效果最佳。兴趣是幼儿学习的基础,而游戏又是幼儿感兴趣的事,幼儿时期是游戏期,游戏是幼儿身心发展的需要,是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下,按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏,有一定的规则和动作要求,这些动作常常是律动,歌表演或舞蹈,它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感,发展他们音乐的感受力,记忆力,想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育,这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想象力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质,使幼儿的情感形成良好的创造心理素质,是幼儿创造力的萌发剂。
小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
大班教案 篇7
设计理念(或教材分析):
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关,才能调动幼儿的主动性和积极性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径,它能有效地促进幼儿全面和谐发展。每个人都有一双手,我们谁也离不开手,而且我们的手非常神奇,可以变出许多东西,为此,我设计了大班美术活动《手型创意组合》。本次活动让幼儿展开丰富的想象,用自己的手变出各种造型,再进行组合,就可以变出许许多多东西。幼儿根据自己的体验和感受,创造美、表现美,在表现时可以不受限制,从而体现了个性,提高了兴趣,使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的`。
活动目标:
1、能根据自己剪下的手型图,进行组合拼贴,创作与众不同的画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力,体验手型画的乐趣。
重难点:
组合手型图,拼贴出与众不同的画面。
活动准备:
废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。
活动过程
一、带领幼儿玩手指游戏,激发幼儿兴趣。。
1、玩手指游戏:石头、剪子、布。
2、其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,教师边念儿歌边做动作,我的小手变变变,变成兔子跳跳跳;我的小手变变变,变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬……
3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)
二、幼儿画手型。
1、小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型,请幼儿试着在报纸上画出来。
2、请个别幼儿变出手型,其他幼儿照着画。
3、幼儿自己变手型并画下来。
4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。
5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。
三、幼儿尝试手型组合。
1、刚才我们一起画了好多手型,还把它们剪下来了,现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)
2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)
3、如果把这些手型图组合起来,拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)
4、教师小结:单个的手型图像好多东西,把它们放到一起,拼一拼、摆一摆,又会变出更多的东西,真有趣!我们一起来试一试吧。
5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视,关注有创意的作品)
6、教师挑选几幅有创意的作品,通过投影仪让幼儿欣赏。
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7、请这几名幼儿介绍自己的作品。
四、粘贴手型组合图。
1、小朋友拼的手型图真有趣,可是这些手型图只能放在桌子上看,一拿起来就会散掉,怎样让它能够拿起来,让更多人一起欣赏呢?
2、请幼儿想办法,自由发表意见。
3、最后确定用浆糊粘贴,教师讲解粘贴方法。
4、幼儿再次摆拼手型,最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。
五、欣赏作品。
1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。
2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画,为什么。
3、幼儿把自己的作品展示在画墙上,体验成功的喜悦。
设计意图
师生同做手形游戏,使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中,自由自在、无拘无束地想像,既顺应了幼儿心理、生理特点,引发童真快乐,又有利于幼儿内在潜能的发挥。
幼儿看投影仪画手型更直观、形象。
照顾能力弱的幼儿,让每一个幼儿都有成功感。
引导幼儿从不同角度观察手型图,为下面的组合活动做铺垫。
通过欣赏同伴的作品,拓展幼儿思维。
定格自己的作品,感受成功的喜悦。
鼓励幼儿发现同伴的优点,表扬与众不同的想法,培养审美能力。
注:此活动可以分为两课时。
大班教案 篇8
设计背景
让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣,让孩子们了解各种纸的用途,了解它们的特性。在平时的生活中知道节约用纸。
活动目标
1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验,让幼儿知道纸的特性及用途,教育幼儿节约用纸。
3、通过设计、布置教室,发展幼儿动手能力,加深对纸的认识。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点
造纸术的复杂过程及演变。
活动准备
1、各种类型纸张(白纸,报纸等)
2、纸制品(纸杯,装饰画等)
3、蔡伦画像
4、视频(造纸术过程)
5、剪刀,水,胶水等。
活动过程
一、开始环节:
观察、实验,了解纸的特性及用途。
1、 观察纸制品,让幼儿边看边议。
2、 提问:
①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等,是用什么材料制成的?纸有哪些特点?
(小结:纸很轻,易吸水,易损坏,易燃烧;纸可以折叠、揉皱、簛碎,因此使用纸制品时要仔细)
②纸有什么用?你用过哪些纸?
(小结:纸的种类很多,常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大,写字、画画、包装等需要纸,我们学习、生活和工作都离不开经纸)
二、基本环节:
1、纸是谁发明的?什么时候有纸的呢?(让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友)
2、比较谈话,了解纸的`一些简单演变过程。
师:现在我们有了纸,在纸上写字,用纸印刷书本,可是很久以前,还没有发明纸的时候,古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议,然后逐出龟壳、竹简、布)
1、 介绍龟壳。我们的祖先为了记事,就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗?为什么?
(让幼儿用手摸摸龟壳,知道骨头和龟壳很硬,要用刀刻,不方便)
2、 介绍竹简。后来古代的人想办法,把字写在竹片上,然后用绳子把竹片一片片连接起来,变成一本书。(出示一本书,让幼儿用手掂一掂竹简和书,让幼儿比一比)哪种书好?好在哪里?
3、 介绍布。后来古代人又动脑筋,把字写在布上。布与甲骨、竹简比较,哪种好?好在哪里?布跟纸比,哪种更好?为什么?
比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点,让幼儿知道中国古代人勤劳聪明,想出的办法一个比一个好。
4、 介绍蔡伦及造纸术。
(出示蔡伦画像)蔡伦是古代的一位科学家,他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋,想办法,克服重重困难,终于发明了纸的艰辛地过程。
向幼儿播放视频,让幼儿有直观的感受。
蔡伦发明了造纸术,中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸,他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来,我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以,中国是最早发明造纸术的国家。
过去,我们是用手工造纸,现在用机器造纸,科学家又不断创造发明,造纸的技术越来越先进,还造出了各种各样的纸。(教师出示一些不同品种的纸,让幼儿说出其称)
三、结束环节:小小设计师。
1、 讨论:听了蔡伦造纸的故事,你有什么想法?假如你是科学家,你准备发明什么样的纸?(启发幼从用途、特点上去思考)
2、 自制纸制品
供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料,请小朋友或剪或折,或画、剪结合,制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋,做得和别人一样。
最后把做好的作品布置在活动室里,互相观赏。
3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等,与父母一起设计制作纸制品,放在家里或送幼儿供人观赏。
教学反思
要这堂课幼儿很感兴趣,这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受,这确实是本课的重点和难点,孩子们非常愿意去了解各种纸张,在做手工的时候愿意去使用它,知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标,课后应该有更多的延伸活动,让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。
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