大班教案

时间：2024-03-01 08:16:02 其它教案我要投稿

大班教案精品[10篇]

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案精品[10篇]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。

　　2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。

　　2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。你们发现它们长得有什么不一样？

　　二、尝试运用水杯演奏乐曲：

　　1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。

　　2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。

　　三、尝试用水声为乐曲配伴奏：

　　1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。

　　2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。

　　活动反思：

　　反思一：创设环境有利于孩子

　　反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣

　　反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整反思四：重视幼儿的`探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。

　　存在问题：

　　1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。

　　2、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。

　　3、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

　　4、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿进一步掌握几何图形的特点。

　　2、发展幼儿的观察力、想象力及分类能力。

　　3、培养幼儿思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、在三张白纸上分别画好下面的几何图形。

　　2、幼儿每人一把剪刀，一张正方形纸，每人一份剪好的几何图形（圆形、椭圆形、半圆形各若干个）。

　　3、教师用的几何图形一套（七种）。

　　活动过程：

　　一、几何形娃娃过生日。

　　教师先后出示正方形、圆形。问：这是什么形状？有什么特点？

　　师：今天，正方形娃娃和圆形娃娃过生日，许多朋友来祝贺，小朋友看，他们是谁？（分别出示长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、椭圆形、半圆形。）幼儿看图回答。

　　师：哟，这么多图形娃娃，哪些长得和正方形有些像，哪些长得和圆形有点像呢？（教师可先示范找一个，如找梯形，说梯形长得和正方形有点像，因为正方形有四条边，梯形也有四条边。然后请幼儿找，并说出理由）

　　二、几何形娃娃“捉迷藏”。

　　师：小朋友给正方形和圆形娃娃找到了相像的朋友，它们很高兴，做起“捉迷藏”的游戏来了。

　　（出示图一）提问：谁躲在三角形里面？有几个三角形？有几个梯形？

　　（出示图二）提问：谁躲在正方形里面？有几个长方形？几个梯形？几个三角形？

　　（出示图三）提问：谁躲在圆形里？有几个圆形？几个半圆形？几个椭圆形？

　　三、用几何图形变“魔术”。

　　1、师：小朋友真能干，躲在一起的正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形、圆形、半圆形都给你们找出来了。现在，正方形娃娃请小朋友变“魔术”，给你们一张正方形纸，请你们想办法变出许多图形朋友来。想一想，能行吗？

　　请幼儿拿出正方形纸，教师启发幼儿按如下步骤剪图形：

　　A、一个正方形变成两个长方形；

　　B、两个长方形变成四个正方形；

　　C、四个正方形变成八个三角形；

　　D、八个三角形变成八个梯形和八个三角形……

　　也可让幼儿按自己的`想法变化图形，教师对幼儿的创造及时给予鼓励。

　　2、师：正方形娃娃真高兴，小朋友给它变出这么多的图形朋友。圆形娃娃看了说，它的朋友也很多，有圆的、椭圆的、还有半圆的，想请小朋友帮忙归类呢。

　　请幼儿拿出圆形、椭圆形、半圆形图片、然后按形状进行分类。

　　3、师：正方形、圆形娃娃出的题都被小朋友做出来了。现在，老师要给你们出个难题，正方形和圆形娃娃过生日，请每个小朋友给他们送一件礼物。这件礼物不能用其他东西做，只能用桌面的几何图形，你们能办到吗？

　　请小朋友先想一想，议论。

　　4、全体幼儿用几何图形拼贴物体。教师启发幼儿开动脑筋，拼出与别人不一样的物体，鼓励幼儿创新。教师巡回指导。

　　5、幼儿说出自己送的是什么礼物，是用什么形状拼成的。

　　6、全体幼儿互相观看拼贴的作业。

　　7、幼儿与老师一起给图形娃娃送礼物，活动结束。

大班教案篇3

　　活动名称：各种各样的灯

　　活动特质：常识

　　年龄段：5-6周岁

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识几种常见的灯，了解它们的用途，知道日常生活离不开它。

　　2、了解灯的发展史，扩大认识范围，激发幼儿对各种灯的兴趣。

　　3、培养幼儿想象力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　日常生活中常见的灯（日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯和一般台灯。）、各种灯的分类展示录像

　　活动过程

　　一、活动环节、活动过程、时间

　　1、谈话导入：了解光明对人的作用

　　2、看录像，了解灯的发展史。

　　3、识节能灯、防爆灯，让幼儿操作，了解灯的开关方法。

　　4、讨论了解各种灯的不同用途，并对其进行分类。

　　5、让幼儿发挥想象，谈自己想发明哪些灯。

　　二、活动预设（主要提问，小结，过渡语）、主要目标

　　1、把门和窗户都关紧，拉上窗帘，关上灯，让幼儿感受一下没有光的感受。

　　师：刚才，没有亮光了，你能看书、做游戏吗？引导幼儿说出光在生活中的作用。

　　师：在没有电灯之前，人们是用什么照明的？幼儿看录像，了解不同的时期人们所使用的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。

　　2、出示节能灯、防爆灯，让幼儿区别这两种灯，了解它的作用。

　　3、你知道怎样才能使它们亮起来吗？（通电打开开关），请幼儿实际操作将活动室的`灯打开、关上。

　　4、幼儿探索尝试感应灯和一般台灯开关方法的不同。

　　5、教师：除了常见的灯，你还见过什么样的灯？

　　6、看录像：按灯的不同用途进行分类，并用绘画形式记录。

　　7、看录像了解几种特殊的灯。

　　教师：还有几种灯比较特殊，如医院的无影灯，它是医生做手术时用的灯。带幼儿回睡室观察紫外线的灯，它可以消灭空气中的细菌。

　　小结：我们已经认识很多种灯，知道灯离不开我们的生活，灯是通了电才能发出光，没有电灯就不能正常运转，电又是哪里来？我们把这个问题留到明天，明天再来告诉大家。小朋友你也可以问问爸爸妈妈把你知道的答案告诉大家。

　　三、预想幼儿的回答

　　幼：黑乎乎的看不见路，没有了光，我感觉我们就像瞎子一样。看不见东西。光是生活中不可缺少的东西。

　　幼：有开关了，一摁开关就亮了。

　　幼：一般的灯，要用开关打开，感应灯听见声音就开了。

　　幼：幼儿互相讨论回答。（霓虹灯、感应灯、花灯、彩灯、信号灯等）

　　幼：

　　1、霓虹灯师装饰用的，美化环境、晚上看见霓虹灯，人们就会很开心。

　　2、在人们晚上找不到开关时只要发出一点声音就可以打开灯，很方便。

　　信号灯可以指挥交通，是司机不会乱走。车灯提醒别人小心有车。灯

　　幼：

　　照明用：日光灯、台灯、白炽灯、路灯。

　　装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。

　　交通用：车灯、红绿灯、信号灯。

　　四、回应的方式，追问

　　它是做什么用的？

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。

　　2、体验数学集体游戏的快乐。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　环境创设：

　　幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)

　　重点与难点：

　　认知三个数之间的相邻关系。

　　活动过程：

　　一、数圆

　　幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

　　二、找邻居

　　每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1.

　　归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

　　三、排卡片

　　幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的.相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。

　　活动反思：

　　在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。

　　但在第二个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对“相邻”数掌握得不错，但教师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释太多，缺少了孩子探索的过程。

大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、通过操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。（重点）

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。（难点）

　　3、发展观察能力，比较能力，判断能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　【活动准备】

　　1、材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。

　　2、剪刀

　　【活动过程】

　　一、讲解演示，出示绳子（以形象直观的具体事物——绳子为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绳子。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。）

　　1、老师这里有一根绳子，请小朋友想一个办法，将绳子分成相同的两段。

　　2、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。

　　3、把绳子对折，两头对齐，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。

　　二、操作探索。

　　操作一：（让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。）

　　1、为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。

　　师：你想不想试一试，将物体进行二等分。现在老师给每个小朋友准备了一张圆形纸，请小朋友将圆形纸二等分。

　　2、组织幼儿讨论等分方法。

　　师：你是怎么将圆形纸进行二等分的？

　　3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。

　　4、操作验证材料的二等分。

　　“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较）“这儿有个好听的词，叫“重叠””。（学习词：重叠）

　　5、讨论整体与部分的关系。

　　（1）等分后的两部分与原来的一份一样大吗？等分后的每一部分和原来的.图形哪个大？哪个小？

　　（2）总结：二个部分合起来是原来的一份。

　　操作二：（提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，）教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。）

　　1、为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。

　　师：刚才小朋友都很棒，已经能将圆形进行二等分，现在老师再来考考你，每人一张正方形纸和一张长方形纸，看你能用什么办法进行二等分。

　　2、幼儿操作探索，教师观察指导。

　　3、请幼儿分别介绍正方形的二等分方法和长方形的二等分方法。

　　4、教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对边折的方法。请没这样折过的幼儿再试一次。

　　三、巩固练习：（为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。）

　　教师把各种几何图形等份成二份，一份在黑板上，一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。

　　师：刚才小朋友都很认真、也很能干，现在我们来玩个游戏吧，老师已经将各种图形进行二等分了，一份在黑板中，一份在箩筐里，看谁能快速将两份图形拼成一个整体。

　　1、教师讲评幼儿的活动结果

　　2、幼儿展示自己拼贴的图形

　　四、活动延伸（给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。）

　　正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。

　　【活动反思】

　　在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1 喜欢参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

　　2 在相互交流、欣赏各自作品的过程中，提高欣赏美和感受美的能力。

　　3 能利用身边的物品或废旧材料制作工艺品。

　　4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备

　　彩色贴纸、各种废旧材料、已制作好的年历画面、电脑、浆糊、剪刀。

　　活动过程

　　1 把各组设计好的作品分区展示在教室里。发给幼儿每人6张小贴纸当选票，幼儿依次把贴纸贴在自己喜欢的画面上，各组票数最高的前13张作品(一张做封面)人选，成为年历里的画面。然后请幼儿说一说为什么喜欢这些作品。它们好在哪里。

　　2 幼儿以组为单位，把入选作品裱到大白纸上，并用废旧材料进行装饰，提醒幼儿一定要留出填写日期和贴广告的.地方。在裱画之前先引导幼儿讨论：应该怎样编排每个月的画面。例如。可以按色彩特点来编排，浅绿色为主的画面可以安排在3至5月份，黄色为主的画面可以编排在9至11月份等。

　　活动反思

　　幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。

大班教案篇7

　　活动选材：

　　《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本，故事情节跌宕起伏，时而惊险，时而纠结，时而温情，深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心，到保护弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终，诠释着野田的心理变化。

　　大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子们会觉得老师不再关注自己，妈妈也不再什么都帮助自己了，野田的心路历程也就是孩子们的心理变化。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。在阅读绘本的时候，我设计了“营救弟弟妹妹”的游戏，让孩子分工合作，互相商量，加深了体验，与野田一起慢慢体验当哥哥姐姐的自豪与快乐。

　　大班上学期的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，我们抓住大班幼儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验。

　　活动目标：

　　1、在故事情境中，感受野田的心理变化。

　　2、尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、六张大桌子，小椅子拼成的独木桥。

　　2、故事课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入、引起兴趣

　　1、小朋友，你们已经是大班的孩子了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的？

　　小结：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守规则，还有很多的本领，而且还会帮助弟弟妹妹呢。

　　2、你们觉得做哥哥姐姐开心吗？

　　二、观察画面、理解情节

　　1、观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。

　　欣赏故事：有一只小猫，它叫野田，它的妈妈生了5个弟弟妹妹，他也做哥哥了，它开心吗？我们一起来看一看。

　　提问：你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因？

　　提问：猫妈妈真的不爱野田了吗？

　　小结：你们真懂事，野田长大了，不要妈妈抱了，也不要喝奶瓶了，但妈妈的心里仍然是爱它的。可是，野田哥哥就是不明白这些。

　　2、观察画面，理解野田初当哥哥的开心心情

　　（1）爬树

　　继续欣赏故事：弟弟妹妹一天一天长大了，妈妈要野田带他们出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟着后头。讨厌的弟弟妹妹！对了，把他们扔掉。这样妈妈就会喜欢我了。前面有棵好高的树，野田“嗖”地一声上了树。“哥哥，我也要爬树，我们也要爬树！”

　　提问：弟弟妹妹们那么小，它们爬得到树上去吗？

　　提问：这个时候它们的心里会怎么想？又会怎么做呢？

　　提问：如果你是野田哥哥，你会怎么想？怎么做？

　　游戏：帮助弟弟妹妹爬上树

　　规则：我们把小朋友分成6组，每组选一个力气最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹们爬不高，在下面需要哥哥帮助，哥哥要一个一个把它们又快又安全地拉上来。

　　幼儿游戏，教师采访个别幼儿。

　　小结：我们每一组的哥哥都很负责，把弟弟妹妹安全地救了上来，你们真棒！

　　交流游戏感受：选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的？有人不敢爬，你们是怎么帮助的？

　　（2）过独木桥

　　听，什么声音？谁来了？野田会让弟弟妹妹发生危险吗？

　　野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？怎样才能安全地过去？

　　游戏：帮助弟弟妹妹过独木桥

　　规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。

　　交流游戏感受：你们都安全通过了独木桥，开心吧，我们互相抱一抱，庆祝一下！说说刚才你们是怎么互相帮助的？弟弟妹妹有什么话想对哥哥说一说？哥哥心情怎么样？

　　小结：野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。

　　3、瞧，现在的野田笑得多甜呀，还记得野田刚做哥哥时的'表情吗？他的心情为什么会发生这么大的变化呢？

　　三、完整欣赏故事

　　1、提问：你觉得野田是一位怎样的哥哥？（勇敢、会照顾弟弟妹妹。）

　　2、小结：虽然做哥哥有些小烦恼，可是也很有趣呀！我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，你们准备怎样照顾自己的弟弟妹妹们？

　　3、相信你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。

　　活动反思：

　　借用绘本的情节，创设注重情感体验的阅读情景，让幼儿更好地理解故事内涵，体会故事情感，从而优化阅读活动的质量，一定程度上做到了“教育无痕迹”，达到寓教于乐的效果。绘本原本是静的活动，穿插了动的元素，以小组的形式分工合作共同商量讨论营救的方法，这样动静交替让孩子们在整节课中始终保持兴趣、专注力。让幼儿自己代替野田的身份融入到故事角色中，体验到了当哥哥姐姐的不易。当然会有感而发。整堂课，幼儿在活动中能积极发表自己的观点，提问的设计满足了不同幼儿的个体差异，幼儿与教师互动性较强。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1.知道如何经过翻折折出小花猫。

　　2.学会用绘画、涂色等方式进行添画。

　　3.感受制作的乐趣，关爱身边的小动物。

　　活动准备：

　　经验准备：知道小花猫的样子。知道小花猫有不同的花纹

　　物质准备：正方形卡纸，水彩笔

　　活动重难点：

　　重点：成功制作出一个小花猫

　　难点：折出小花猫，涂色

　　活动过程：

　　一.导入主题

　　1.师：今天老师变成了一个魔法师，我给小朋友变一个魔法，小朋友们看，这是一张纸，在我魔法师的手里变啊变，变成了什么？

　　2.师：不过啊，我觉得我还要再变一变，看，变成什么了？

　　二.教师示范

　　1.师：那你们想不想学一学魔法师的魔术呢？

　　2.师：那你们仔细看一遍。

　　3.师：你们学会了吗？嘻嘻，魔法师的魔法可不是那么好学的，你们要按照魔法师的咒语来。边对边，小角靠一起，变成一个三角形；两个小角要靠边，两个边边变一起；再把大角翻一翻，变出眼睛和胡子；最后衣服理一理，变成了一只小猫咪！

　　4.师：我们来按着咒语变出小猫咪。

　　三.自由发挥，添画衣服

　　1.师：我们变出了小猫咪，但是，大家都是一样的，分不清哪只小猫咪是自己变得，所以，我们要给小猫咪变出自己的小衣服。

　　2.师：那要怎么变呢？咦，魔法师手里多了一个什么？

　　3.师：不对，这是魔法水彩笔，专门给小花猫变衣服的.，你们要给小猫咪变出漂亮的衣服。

　　四.作品展示

　　师：小魔法师们都会变出了漂亮的小猫咪，有谁想给别的小魔法师看一看自己变得小猫咪？

　　五.活动延伸

　　师：今天魔法师教会了你们怎么变出小猫咪，那么你们回家变给爸爸妈妈或者自己的好朋友看一看，好不好？

　　活动反思：

　　孩子们喜欢小动物，折纸也是小朋友较为感兴趣的，所以这次折纸活动，充分激发了幼儿的兴趣，但在操作过程中，由于以往经验不足，所以出现了一些失误。在教学活动时，有个小朋友认为太难了，表示不想折纸。我觉得这是幼儿的畏难心理，所以我鼓励他，说：“尝试挑战一下自己，这样你才会有进步啊！”最终这个小朋友通过自己努力成功折出来了。折纸活动，对于一些小朋友是有挑战的，所以我们要更加耐心地引导他们。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　（1）了解钱的各种来源渠道，知道钱的来之不易。

　　（2）学会合理的利用钱，要“用之有度”。

　　活动准备：请家长配合为每个孩子带两元钱

　　活动过程：

　　（1）请幼儿说说附近的超市有那些，然后让幼儿互相比较，选择一个离幼儿园最近的超市。

　　（2）请幼儿回答钱是如何来的，要幼儿了解钱的来之不宜，懂得节约用钱。

　　（3）出发前，与幼儿讨论到超市购物时应该注意的礼貌和安全事项，例如购物后要排队付款，不要推着购物车四处乱跑，不要随便把货物的包装袋拆开，不要在超市内大声喧哗等。

　　（4）幼儿在超市内购物时，老师可以在一旁观察，并协助幼儿购物。要指导幼儿了解自己的`钱是有限的，要购买自己所必需的东西，不能浪费钱。

　　（5）回到幼儿园后，请幼儿报告购物的情况。并请每个幼儿说说自己所购买的是什么东西，自己为什么买这种东西，它对自己有什么用处。评论每个幼儿所购买的东西是不是自己所需要的。针对个别幼儿买零食的情况对幼儿进行指导教育。

　　（6）请幼儿互相分享到超市购物的经验。

　　总结分享：

　　请幼儿说说这次购物跟平时的购物有什么不一样的地方，说说这次购物的体会。

　　活动建议：

　　可以为幼儿布置作业，让幼儿在礼拜天由爸爸或妈妈带领到超市去，再次去体验购物的快乐。

大班教案篇10

　　设计意图：

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的情况，课前请家长带孩子去逛超市，让孩子提升生活经验。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。

　　活动目标：

　　1、感知应用题由两个已经知道的数字和一个问题组成，知道加法应用题中告知的两个数是部分数，问题是求总数。

　　2、愿意尝试根据情景编出完整的加法应用题，在创编的过程中体验成功的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　请家长带幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。

　　《小朋友的书数学》

　　2、算式卡、水果卡片各10个。

　　活动过程：

　　一、游戏开火车，复习10以内的加减法。

　　二、出示苹果，教师示范编应用题，和幼儿共同分析应用题的结构。

　　老师昨天买了3个苹果，今天买了7个苹果，一共有几个苹果？

　　讨论∶这道题在说一件什么事情？已经告诉我们的是什么？要我们算的又是什么？算出的答案和告诉我们的数之间是什么关系？

　　小结∶这道题在说老师买苹果的事情，已经知道3和7个苹果，要我们算一共有多少个苹果。算出来的10是总数，3和7各是他其中的一部分。

　　三、教师做动作，幼儿根据情境编应用题

　　教师调整手中苹果图片的数量或把苹果分给两个幼儿，请幼儿创编应用题。重复练习几次。

　　四、幼儿操作练习

　　幼儿使用《小朋友的书数学》第２２页看图列算式，进一步熟悉应用题的结构及练习１０以内的加减法。

　　课后反思：

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的.特点，选择根据幼儿的实际情况，我选择了《小朋友的书数学》、算式卡、各种水果卡片10个。通过这一活动内容，开始请家长带孩子去超市买卖东西，让幼儿有着买卖的经验，教师将此活动融入到游戏中，刚开始发现幼儿对加法的理解较好，能通过组合算出最后结果，但有个别幼儿对较难的加减不太清楚，在数过手指后才明白相加的道理。

　　在买东西的游戏中，边算边练习找钱是对减法运算的培养，并且引导幼儿用比多少的形式，找到各数字间的关系，在游戏中溶入了数学教育，能更好的吸引幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性。

　　因此在以后的教学中，除了要观察幼儿活动，还要指导幼儿在学习时游戏的渗透。经过这个活动也让我了解到课前做好准备是很重要的，所以今后我将会在课前做好充分的准备来迎接每堂课。

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