科学活动教案

时间：2026-01-26 18:45:47 其它教案我要投稿

关于科学活动教案汇编9篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的科学活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于科学活动教案汇编9篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，发现用不同的事物测量同一个物体，结果是不同的。

　　2、大胆尝试，初步进行自然测量。

　　3、激发幼儿对测量的兴趣乐意对测量进行探究。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：大胆尝试，初步进行自然测量。

　　活动难点：发现用不同的事物测量同一个物体，结果是不同的。

　　活动准备：

　　道具蛋一个，故事PPT，蛋图片人手一张，测量小工具（盖子、纸条、丝带等。

　　活动过程：

　　一、实物导入，激发兴趣。

　　师：“老师今天带来一个蛋，小朋友看看，这个蛋是什么样的？这个很大很大的蛋还有一个好听的故事，下面我们一起来听故事《很大很大的蛋》。

　　（此环节开门见山，通过实物导入活动，结合孩子们的已有经验，通过提问：这个蛋是什么样的？让孩子们说出蛋的种类颜色、形状、大小等特征，为下面的测量蛋的大小做铺垫。）

　　二、看课件讲故事，引导幼儿理解故事内容

　　1、小松鼠在池塘边找松果，骨碌碌，不知从哪滚出一个蛋，怎么会有这么大的蛋呢？小松鼠决定用松果测量这只蛋究竟有多大。

　　小松鼠会怎么量呢？（引导幼儿说出自己的方法）

　　小结：你们的方法很独特，小松鼠在测量蛋的时还有个小秘密，想知道吗？“小松鼠测量的时候，先把蛋横着放平，然后把第一个松果和蛋的一边对齐，一个挨着一个摆的整整齐齐。1、2、3、4、5，这个蛋有5个松果那么大。”

　　这只蛋究竟有多大?(蛋的长度等于几个松果的长度?)

　　小结：原来小松鼠测量一个蛋长度时，要和蛋的一端对齐，然后把松果一个一个紧紧挨着排整齐，一共排几松果，但就有几个松果那么长。

　　（此环节，结合有先前经验说出自己测量单的'方法，然后通过小松鼠测量蛋的方法，知道测量的基本方法，为后面自己亲自操作做准备。）

　　2、松鼠跑进树林里，朋友们朋友们，池塘边有个很大大的蛋，好奇心最大的狐狸说：“真的，我的去看看”。狐狸跑到池塘边，但是那里只有一只普通的蛋，不大也不小，“这个蛋很大吗？”只有我的两只手那么长啊。

　　孩子们狐狸觉得蛋怎么样？

　　他是用什么测量蛋的？

　　他测量蛋蛋有多大？

　　3、狐狸回到朋友那里，小熊问：“真有很大的蛋吗？“没有，只不过是一只很普通的蛋，不大也不小”小松鼠不服气的说：“你不要胡说，多大的蛋啊。”于是小熊说：“那我去看看吧。”

　　小熊来到了池塘边，只有一只很小的蛋，“什么啊，只有一只小的蛋，只有我的手掌的一半那么大。”小熊放在手里看了又看。

　　孩子们，小熊觉的那只蛋怎么样？

　　他是用什么测量的？

　　他测量蛋有多大？

　　（通过小狐狸和小熊对蛋的认识，激发幼儿的好奇心和亲自进行测量的欲望，让孩子们思考，为什么同样的蛋，测量出来的结果不一样呢?）

　　4、过了一会儿，小熊回来了，小松鼠问：“小熊，我说的对吧，是不是有个很大很大的蛋？”这时候狐狸插嘴说：“什么呀，那只是一只很普通的蛋。”小熊没好气的说：“你们都错了，那只蛋很小很小。”好朋友争吵起来。

　　（此环节，通过故事中小动物们的争吵，再次激发幼儿亲自测量的欲望，并且自己愿意通过自己的方法，验证为什么蛋是一样的，会测量出不一样的结果？）

　　三、操作、体验

　　1、“奇怪！蛋是一样的，为什么它们会有不一样的结果呢？”

　　（他们用的工具不一样）“真的吗？老师把这个蛋画在了纸上，我们一起来量一量，看是不是这样？”

　　A组幼儿用盖子量。

　　B组幼儿用纸条量。

　　C组幼儿用丝带量。

　　（分组操作，引导幼儿用生活常见的盖子、纸条、丝带等进行测量，激发幼儿测量兴趣，鼓励幼儿大胆尝试，初步进行自然测量，完成了本次活动的重点。）

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　你测量的蛋的时候用了什么东西？用了多长？

　　3、幼儿讲述操作结果，教师记录。

　　你量的蛋有多大？

　　师：“我们用的蛋是一样的，我们测量结果一样吗？”（不一样）

　　小结：原来，用不同的测量工具，测量同一个物体，结果不一样的，但是测量的长度是一样的，只是我们用的标准不一样。

　　（通过老师提供的材料，亲自测量蛋的大小，并在老师的帮助下记录结果，得出答案，发现用不同的测量工具测量同一个物体，结果是不同的，帮助幼儿建立初步的测量概念，从而解决本次活动的难点。）

　　4、小松鼠狐狸也用我们的办法，放在一起比对，原来，5个松果、狐狸两只手和小熊的半个手掌是一样长的。

　　朋友们都呵呵笑了起来，原理来我们用的标准不一样，就在这时咔嚓咔嚓，那个蛋裂开了，你们猜从蛋里钻出来的是谁？

　　四、活动结束

　　师：小朋友真能干，今天又学会了一个新本领，今天回家后，小朋友们就可以找一些自己喜欢的小工具来量家里的书、茶几。

　　活动反思：

　　本次活动以绘本《很大很大的蛋》为主线牵引整个活动的开展，在此过程中，教师充当了幼儿学习的引导者、支持者的角色，通过抛出两个核心问题点——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道测量结果的对错”，引导幼儿开动脑筋积极想办法解决问题，幼儿已经不是故事之外的旁听者，而是置身于故事的情境之中，他们成了故事向前发展的推动者，这极大的激发了他们探究的兴趣与积极性，也较好的掌握了测量的基本方法。

科学活动教案篇2

　　【活动目标】

　　1.能用一一对应的方法比较两组物体数量的“多”、“少”和“一样多”。

　　2.会按要求整理活动材料。

　　【活动准备】

　　1.实物：4个苹果、3个香蕉、3个梨子。

　　2.图片：4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子。

　　3.幼儿学习资源②第31页。

　　【活动过程】

　　1.出示水果，引出主题。

　　教师出示苹果、香蕉、梨子各1个，请幼儿说出他们的名字。

　　教师再拿出3个苹果、2个香蕉、1个梨子。

　　“来了这么多水果宝宝，他们一样多吗?”

　　2.引导幼儿探索比较多少。

　　请幼儿尝试比较多少。

　　教师将4个苹果、3个香蕉摆到桌子上，请幼儿说一说谁多谁少。

　　“你是怎么知道的`?”

　　教师示范一一对应比较多少的方法。

　　先将4个苹果摆成一排，再将3个香蕉一一对应摆在苹果下面，引导幼儿发现苹果多、香蕉少。

　　同样的方法，引导幼儿发现香蕉和梨子一样多。

　　3.请幼儿给娃娃送水果，比较娃娃和水果谁多谁少。

　　为每组幼儿提供4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子的图片，请幼儿用一一对应的方法比较娃娃和水果的“多”、“少”或者“一样多”。

　　教师加强个别指导，对于能力情的幼儿通过适当增加图片数量的方式增加挑战性。

科学活动教案篇3

　　设计意图：

　　外出散步时，孩子们发现了一位怀孕的阿姨，许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣，因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，（包括图片、照片、文字资料）和教师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参与为主，自己收集、寻找获得信息，（家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识）,在收集中找到问题的答案。并通过集体活动，详细了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

　　2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。

　　3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。

　　4、培养幼儿的口语表达能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。

　　2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板

　　3、一位怀孕的母亲

　　活动过程：

　　一、主题讨论

　　幼儿通过自己收集资料，展开讨论。

　　问题：（1）、你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？

　　（2）、你在妈妈肚子里，饿了怎么办？

　　（3）、你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？

　　（4）、你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事？

　　二、1、请一位怀孕的母亲

　　让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

　　2、影像资料

　　通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。

　　3、卡通形象

　　进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不容易。

　　三、布置主题墙：妈妈孕育我

　　1、幼儿通过日常生活中对妈妈的.观察，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。

　　2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上，让全班的小朋友都来分享，体会分享的快乐。

　　活动延伸：

　　回家后做几件爱妈妈的事情，第二天开展主题讨论：你是如何爱妈妈的。

　　活动反思：

　　小朋友们，通过这次主题活动，希望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈，体会妈妈养育自己的艰辛，为妈妈做一些力所能及的事情。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　尝试运用5以内的加减运算解决活动中遇到的'问题。

　　活动准备：

　　1、每名幼儿一个“钱包“，内装5以内的数字卡片或圆点卡片。

　　2、给角色游戏中商店的各种物品分别标上1~5元的价格。

　　3、准备学习包。

　　活动指导：

　　1、引导幼儿在超市、餐厅、理发店、咖啡店等角色游戏中，感受加减运算在生活中的应用，指导幼儿用“钱”进行购物、乘车等，启发幼儿在买卖的过程中学习使用“钱”，遇到问题后懂得用加、减等数学方法解决。

　　2、指导幼儿完成学习包。

科学活动教案篇5

　　活动目标

　　1.引导幼儿关注自然现象，培养好奇心和探索欲。

　　2.积极参与谈话交流，能语句完整的表述意见。

　　3.理解雨的形成过程，知道安全的避雨方式。

　　活动准备

　　1.图片—雨怎么形成

　　2.声音—下雨（淅沥沥，哗啦啦）

　　声音

　　活动过程

　　一、导入

　　1.播放下雨的声音

　　教师：小朋友，仔细听听，这是什么声音？（下雨了）

　　2.分别播放大雨和小雨的声音

　　下大雨时是什么声音？（哗啦啦）

　　下小雨时是什么声音？（淅沥沥）

　　二、展开

　　1.雨是怎样形成的。

　　（1）观察图片：雨是怎样形成的

　　对比观察两幅图片，感知空气中的水蒸气形成雨。

　　（2）看了图片以后，你知道雨水是怎样形成的吗？

　　（幼儿自由讨论）

　　小结：空气中含有水蒸气，水蒸气不断受热升到空中，聚集在云朵里，水蒸气越积越多，

　　水蒸气在高空受冷凝结成小水点，小水点相互碰撞、并合，变得越来越大，

　　大到空气托不住的时候便会降落下来，也就是下雨了。

　　2.雨水的作用。

　　提问：（幼儿讨论）

　　（1）雨水对动物有什么好处？

　　（2）雨水对植物有什么好处？

　　（3）雨水对人类有什么好处？

　　小结：雨水可以使种子发芽、促进植物生长。

　　雨水可以汇成小河和湖泊使动物们喝上水。

　　雨水可以净化空气，给人们带来舒适的.环境，地球上所有有生命的物种都离不开它。

　　3.安全的避雨方法。

　　（1）下雨的时候，你是怎样做的呢？

　　（让幼儿说一说自己是怎样避雨的。）

　　（2）小结：下雨的时候有时会电闪雷鸣，人们不能站在大树下避雨，

　　因为树被雨水淋湿后会传电，会引来雷电，很危险。

　　下雨的时候不能站在户外打手机，

　　因为这样会引雷电击身，很危险。最好的方法在商场内避雨。

　　三、结束

　　教幼儿绘制雨水形成示意图，巩固所学知识

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、能观察了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　　2、丰富词汇：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

　　3、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

　　活动准备：

　　小兔1只，白菜、胡萝卜若干，几种不同颜色的小兔图片。

　　活动过程：

　　1、激发观察的'兴趣。以小客人来做客的形式引出小兔。

　　师：今天，我们欢迎小兔子到我们这里做客！

　　2、观察兔子。大胆描述兔子的外形特征。

　　（1）师：你们喜欢兔子吗？小兔是什么样子的？

　　边观察边引导幼儿：兔子的头上有什么？耳朵是什么样的？兔子的嘴巴是什么样的？（三瓣唇、嘴巴长胡须）兔子的身体是什么样子的？身上的毛是什么颜色的？摸摸看，感觉怎样？（毛茸茸）你还见过什么颜色的兔子？（出示图片）

　　（2）师：看看兔子是怎样行走的？模仿小兔跳。

　　（3）师生共同小结兔子的外形特征。

　　3、喂小兔。

　　（1）幼儿选择白菜、胡萝卜等，给兔子喂食。

　　（2）师：看看兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？

　　4、以模仿小兔蹦蹦跳跳结束活动。

科学活动教案篇7

　　一、活动目标

　　1、探索并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、体验玩沙的快乐，初步了解沙的用途。

　　3、体会集体合作游戏的快乐。

　　4、体验同伴间友好的情感。

　　二、活动准备

　　1、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。

　　2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。

　　三、指导要点

　　1、活动重点：发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。

　　3、指导要点：在教师的指导下，充分调动了幼儿的.各种感官，通过多次的尝试探索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。

　　四、活动过程

　　1、玩沙活动。

　　教师：今天我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。

　　2、初步感知沙的主要特征。

　　（1）让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教育。

　　幼儿分组进行筛沙游戏，请幼儿观察。提问：“你们筛沙时发现了什么现象？（有些沙子漏下去，有些还留在筛子里）留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样？

　　小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小朋友玩沙时要注意不扬沙，保护自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

　　（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。

　　提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子？

　　小结：沙是一粒一粒的。

　　（3）让幼儿感知沙是松散的。

　　提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗？试一试。

　　提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢？（小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的经验，教师要迁引幼儿已有经验进行对比。）

　　小结：沙是松散的。

　　（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

　　提问：沙放进水里会有什么变化呢？还能看见沙子吗？

　　小结：还能看见沙子，沙是不溶于水的。

　　3、总结沙的特性。

　　我们和沙子玩了游戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有细，不溶解水。

　　4、初步了解沙的用途。

　　提问：沙有什么用处？

　　小结：沙子有很多用途，可以铺操场供小朋友们游戏；沙和水泥搅拌后可建高楼；小朋友们喜欢吃的栗子也是用沙子炒出来的。

　　5、自制乐器—沙球，进一步扩大对沙的功能认识。

　　请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。

　　五、评价要素

　　1、是否了解沙子的主要特性。

　　2、是否主动参与体验玩沙的快乐，并和同伴合作玩沙、交流感受。

　　小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。

科学活动教案篇8

　　有益的学习经验：观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。

　　准备：望远镜

　　活动与指导：

　　1、晚上，带幼儿观察天空。

　　2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。

　　3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的.会面机会。

　　4、请小朋友看看天上的星星像什么?

　　5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。

　　集体活动二星星住在哪儿

　　有益的学习经验：知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。

　　活动与指导：

　　1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?

　　2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。

　　3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　　4、让幼儿说说，自己长大后如何与星星交朋友。

科学活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

　　2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致的观察能力，提高幼儿的动手能力。

　　3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管

　　教学重点：

　　引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的作用及特征。

　　活动过程：

　　一、感知空气的存在：

　　师：小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。

　　（一）将手帕团塞入玻璃杯杯底。让幼儿观察：

　　（1）杯子里有什么？

　　（2）杯里除了手帕还有别的东西吗？

　　（3）猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？（师：杯子里还有其他的东西，是它把水挡住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿。）（二）杯子里有什么东西呢？请小朋友仔细往下看：将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（空气）（三）杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。

　　二、寻找空气：

　　1.空气是个淘气的小娃娃，平时最喜欢玩“捉迷藏”的游戏了，今天我们一起把空气娃娃找出来，好不好？

　　2.幼儿试验：

　　（1）将幼儿分成三组，其中两组每人一个瓶子，将瓶子横放到水里，观察现象。

　　（2）第三组幼儿每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹气，观察现象。

　　3.水里冒出了什么？是谁在吹泡泡？空气藏在了哪里？（瓶子里、我们的身体里）。

　　4.除了这些地方有空气，还有哪里有空气？幼儿讨论后回答问题。

　　三、空气的特征和作用

　　1.空气娃娃每天都围绕在我们的周围，谁来说一说空气到底是什么样子呢？（幼儿讲述）请小朋友一人拿一个塑料袋，我们来玩“抓空气”的游戏。请小朋友拿起塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，迅速的将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤，为什么挤不动了？塑料袋里有什么？

　　（1）我们在哪里找到的空气？

　　（2）张开口袋看一看，我们能看见空气吗？

　　（3）能闻到气味吗？