【精选】科学活动教案模板合集6篇
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案6篇，欢迎阅读与收藏。
科学活动教案 篇1
设计意图：
新学期开学了，幼儿园规定孩子们在早上8：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至9：00上课了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动——我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点。
活动目标：
1、 探索发现长针、短针运动的规律。
2、 初步认识时钟，正确的辨认整点。
3、 体验一天的时间进程。
活动准备：
1、“我的一天”小卡片一套。2、闹钟、自制挂钟各一个。3、幼儿自制的时钟人手一个。
4、小铃铛。5、6个没电池的时钟。
活动过程：
活动预设活动过程设计意图
一、“小闹钟”你好。
1、由闹钟铃声导入主题。
（出示闹钟铃声）请你听一听，这个是什么声音呢？
2、分小组自由观察探索时钟的奥秘。
①第一次观察时钟。
请幼儿说说自己的发现。
②第二次观察时钟。
请幼儿转动时钟后面的转盘，探索长针和短针运动的规律。小结：长针长。短针短，长针走一圈，短针走一步。
3、（出示自制的挂钟）其实这两个一长一短的针有两个好听的名字，长针叫分针，短针叫时针。
4、教师边念绕口令边拨钟。如：长针短针握握手，12点钟；长针握“12”，短针握“1”，1点了。
5、幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点，并读出时间。
通过幼儿的亲自观察、探索，激发幼儿学习的兴趣，初步发现长针、短针运动的规律。
二、说说“我的'一天”。
1、与幼儿一起讨论一天要做哪些事。
你们一天能做那么多事，今天我们班来了一位叫丁丁的小朋友，我们一起来看看他的一天都会做什么事情（出示图片）。
2、请幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。
丁丁想请小朋友按时间顺序将图片排好队，老师这里呢有八个时钟，请你先来认识一下。（在时钟下面请注明几点钟，如8：00）
3、丁丁一天的时间是这样安排，那么你们呢？你们是几点起床，几点吃饭的呢？老师为你们每人准备了一张表格，请你们填上几点钟。
4、请个别幼儿边讲边拨出自己所填的时间。通过案例示范，让他们知道什么时间段应该干什么，更好的安排自己一天的生活。三、游戏：“小闹钟”。
1、听一遍音乐，教师敲串铃数下，幼儿拨出钟点。如：串铃4下，幼儿拨到4点钟。通过幼儿，巩固幼儿所学知识。
科学活动教案 篇2
活动目标：
1.初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。
2.激发幼儿主动探索的欲望。
活动准备：
课件：我从哪里来
活动过程：
一、以提问的形式与幼儿交流。
“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”
回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。
不同的'回答给予不同的评价
二、看课件。
1. 爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。
师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。
它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）
2.妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用
3.宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？
幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。
师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。
4.宝宝出生时的样子。
有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。
宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。
三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。
妈妈我爱你！
妈妈真辛苦！
我要帮妈妈做事。
我要听妈妈的话。
课后小结：
成功之处：上好一节科学活动，特别是有关宝宝出生方面的课，有一定的难度。如果把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。
不足之处：如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时的故事，幼儿会更感兴趣，记忆会更深刻。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1．雪花片，石头，积木，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。
2．记录纸人手一份，
3、蚂蚁过河图片。
活动过程：
1、出示图片导入，激发孩子的`兴趣。
师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（小蚂蚁）
师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想想能用什么办法可以过河？
（1）请幼儿自由发表自己的想法。
2、幼儿自由操作探索。
师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河吗？我们来试试吧！”
3、认识沉与浮现象。
（1）教师做沉浮实验。
（2）巩固幼儿对沉浮现象的认识
4、幼儿再次操作，并记录操作结果。
师：这次请小朋友操作，把能浮起来的材料贴在记录表上。
（1）幼儿自己操作，并记录结果
（2）个别幼儿上台操作教师请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。）
幼儿集体纠正。
4、小结
师：小朋友们想的办法真棒，可以帮助小蚂蚁过河啦，我们再去找找还有什么材料也可以让小蚂蚁过河吧（幼儿离开活动室活动结束）
活动反思：
《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。
科学活动教案 篇4
活动目标
1、萌发爱护环境、保护地球妈妈的情感。
2、了解关于地球的简单知识，知道地球是人类的家园。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点
了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球妈妈的情感
活动准备
经验准备：搜集有关地球的资料
物质准备：地球仪，录像带
活动过程
一、猜谜语引出课题
不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。
二、地球长什么样
1．观察地球仪。
2．观看录像。
小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。
三、地球上住着谁
1．看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?
2．让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。
四、地球妈妈生病了
结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了；有的'人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了；地球妈妈的身体发烧了。让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。
五、争做地球的小医生
自由讨论：怎样保护地球妈妈?人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。
活动延伸
把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、互相交流。
科学活动教案 篇5
活动目标
1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。
2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。
活动准备
毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸
活动过程
一、引入课题<用时2分钟>
以拼图游戏引入活动主题
（共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成）
提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？
幼儿：玩过/没玩过 蝴蝶
二、幼儿讨论<用时3分钟>
1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征
提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？
（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）
2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？
三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程<用时15分钟>
1、欣赏视频（无目的观看）
教师：你看到了什么？
幼儿：毛毛虫、蝴蝶
2、欣赏视频（有目的观看）
教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）
幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程
教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）
四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程<用时10分钟or延伸课题>
（注：不进行评价幼儿的.绘画，）
教学反思：
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。
通过教学后有如下反思：
1、 注重知识性的传授，学生参与活动的时间还少了些。
2、 老师说得多，幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。
3、 多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿容易产生疲劳感。
4、 如果重新上这节课，将作如下改进：
（1） 将看动画片时间减少,增加幼儿参与体验活动量。
（2） 鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。
启发：
１、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。
２、多加强幼儿教师教学基本功，如普通话、教资、教态的学习和借鉴。
科学活动教案 篇6
［活动目标］
1、在实验中不怕失败，敢于克服困难。
2、在操作中能与同伴协商，共同配合解决操作中的困难。
3、能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。
［活动重点］
幼儿能根据自己的生活经验探索包装鸡蛋的方法。
［活动难点］
能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。
［活动准备］
1、与幼儿共同收集的材料：纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。
2、熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。
［活动过程］
1、激发兴趣：
教师：前几天小朋友共同搜集了许多包装盒，通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用，把东西固定住，再垫上一些比较软的材料，就不易摔碎了。
出示溜溜球包装盒，共同观察分析包装盒的作用。
2、提出问题：今天请小朋友当运输鸡蛋的工人，包装鸡蛋的时候应该注意什么？
3、猜想并记录：
教师：你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料？怎么包装？
教师：你们想出了这么多的好方法，咱们试一试，看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。
4、实验验证并记录结果：
重点指导：
1、容器不能太小，要有足够的`空间填充软的材料。
2、鸡蛋要放在中间，使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。
3、填充物要充满容器，使鸡蛋固定。
教师在活动中注重引导幼儿大胆尝试。
5、交流与总结：你的实验和猜想一样吗？为什么？
6、活动延伸：站在更高的地方去试一试。如：站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。
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