小班科学神奇的轮子教案（通用6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小班科学神奇的轮子教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班科学神奇的轮子教案 1
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
PPT、幼儿带来的各种车子活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?
(一)出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么?有几只?
2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子?
2、三只轮子是什么车?
小结：三只轮子的是三轮车(三)出示玩具车
1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?
2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的`轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班科学神奇的轮子教案 2
活动目标
1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知图形与生活的密切关系。
活动准备
1.玩具车四辆。
2.圆形、正方形、三角形积木若干。
3.学习资源课件。
活动重点
比较圆形、正方形、三角形的不同。
活动难点
感知图形与生活相关。
活动过程
（一）开始部分
1.出示玩具车，引起幼儿的学习兴趣。
师：今天给大家带来了神秘的百宝箱，请小朋友到上面来摸摸。
师：小朋友在家都是怎么玩的呢?为什么它们都会向前跑呢?（都有轮子）
（二）基本部分
1.结合生活经验，知道其他物体也有轮子。
师：除了小汽车有轮子，你们见过身边还有什么东西有轮子呢?
2.出示图片，结合幼儿回答，引导幼儿感知生活中其他带有轮子的物体。
火车、自行车、轮椅、旱冰鞋，等等。
3.轮子的形状和作用。
师：小朋友，你们仔细看这些轮子都是什么形状呢?
圆形。
4.通过比较，感知圆形、三角形、正方形的不同。
师：如果我把轮子换成三角形和正方形，你们觉得可以吗?为什么呢?
我有一位动物朋友，它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形，让我们来帮帮它吧。
5.通过积木进行操作，感知圆形适合做轮子。
师：后面有很多不同形状的积木，小朋友现在自己动手操作下，看哪个图形适合做轮子。
（三）结束部分
1.老师进行总结。
请拿各种轮子的'小朋友到前面，结合课件，验证哪个图形适合做轮子。
师：为什么是圆形适合做轮子呢?
结论：因为圆形没有边和角，没有东西阻碍它向前运行，而正方形和三角形有边和角，会阻碍运行，所以圆形适合做轮子。
2.带领幼儿到操场观察其他带有轮子的物体。
小班科学神奇的轮子教案 3
一、活动目标
感知轮子的外形特征和用途，知道轮子是圆圆的，在生活中能滚动。
对轮子产生探究兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。
体验在科学活动中探索和发现的乐趣。
二、活动准备
各种带轮子的玩具：小汽车、滑板车、玩具小火车、带轮小推车等。
没有轮子的物品图片，如木箱、平板等。
圆形、方形、三角形的卡片若干。
欢快的背景音乐。
三、活动过程
（一）情境导入，激发兴趣（5 分钟）
教师播放欢快的背景音乐，推着一辆玩具小汽车进入教室，边推边说：“嘀嘀嘀，小汽车开来啦！小朋友们好，今天我要带大家去一个神奇的地方，在那里有好多有趣的东西等着我们去发现，大家想不想去呀？” 引发幼儿的兴趣，导入活动主题。
（二）观察发现，认识轮子（10 分钟）
教师将带来的各种带轮子的玩具摆放在桌子上，请幼儿自由观察。引导幼儿说一说：“这些玩具哪里是一样的？” 鼓励幼儿用手摸一摸轮子，感知轮子的外形，发现轮子都是圆圆的。
教师提问：“这些玩具为什么能移动呢？” 引导幼儿思考并尝试推动玩具，感受轮子滚动的特性，从而得出是因为有轮子，玩具才能轻松移动的结论。
出示没有轮子的物品图片，如木箱、平板等，提问幼儿：“如果这些东西没有轮子，我们要移动它们会怎么样？” 通过对比，让幼儿进一步感知轮子的作用。
（三）游戏活动，巩固认知（10 分钟）
“找轮子” 游戏：教师在教室的各个角落藏一些带有轮子和没有轮子的物品卡片，幼儿在欢快的`音乐声中寻找卡片。音乐停止后，幼儿将找到的卡片分类放在不同的篮子里，并说一说哪些卡片上的物品有轮子，哪些没有轮子。
“轮子滚动比赛”：幼儿分组，每组选择一辆带轮子的玩具，在规定的赛道上进行滚动比赛。让幼儿观察哪辆玩具车滚动得更快，进一步感受轮子滚动的神奇。
（四）活动总结，拓展延伸（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾活动内容，提问：“今天我们认识了什么？轮子是什么样子的？有什么用？” 鼓励幼儿积极回答，巩固对轮子的认识。
引导幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些东西有轮子，下节课和小朋友们分享。
四、活动评价
观察幼儿在活动中的参与度和积极性，是否对轮子产生了探究兴趣。
通过提问和游戏，了解幼儿对轮子外形特征和用途的掌握情况。
关注幼儿在活动中与同伴的交流和合作表现。
小班科学神奇的轮子教案 4
一、活动目标
认识常见的轮子，知道轮子的基本特征，了解轮子在生活中的广泛应用。
能通过观察、比较、操作等方法，探索轮子滚动的特点。
培养幼儿的观察力、动手能力和对科学活动的兴趣。
二、活动准备
收集各种大小、材质不同的轮子：塑料轮子、橡胶轮子、木质轮子等，以及对应的带轮子物品实物或图片。
不同形状的积木（圆形、方形、三角形）若干。
斜坡木板、记录表格、彩笔。
多媒体课件：展示生活中各种有轮子的交通工具和物品。
三、活动过程
（一）多媒体展示，引出主题（5 分钟）
教师播放多媒体课件，展示生活中各种有轮子的交通工具，如自行车、公交车、火车，以及带轮子的物品，如行李箱、购物车等。引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这些东西都有什么？轮子有什么用呢？” 引发幼儿的.讨论，导入活动。
（二）观察操作，探索轮子（15 分钟）
观察轮子：教师将收集的各种轮子和带轮子物品摆放在桌子上，引导幼儿分组观察。让幼儿说一说轮子的颜色、大小、材质有什么不同，鼓励幼儿用语言描述自己的发现。
比较滚动：教师提供圆形、方形、三角形的积木，让幼儿分别在平面上推动，观察哪种形状的积木能滚动，哪种不能滚动。然后再让幼儿推动轮子，对比轮子和积木滚动的不同，引导幼儿发现轮子是圆圆的，更容易滚动。
斜坡实验：教师设置斜坡木板，将不同的轮子放在斜坡上，让幼儿观察轮子从斜坡上滚下来的速度和距离。幼儿用彩笔在记录表格上记录自己的观察结果，如哪个轮子滚得快，哪个滚得慢等，教师巡回指导并帮助幼儿总结。
（三）联系生活，拓展认知（10 分钟）
教师提问：“除了课件里看到的，在我们的生活中，还有哪些东西有轮子？” 鼓励幼儿结合自己的生活经验回答，如婴儿车、滑板等。
教师展示一些特殊用途的轮子图片，如轮椅的轮子、挖掘机的履带（类似轮子的作用）等，向幼儿简单介绍其用途，拓宽幼儿的认知视野。
（四）活动结束，总结提升（5 分钟）
教师与幼儿一起总结轮子的特点和作用，再次强调轮子是圆圆的，能滚动，给我们的生活带来了很多方便。
表扬在活动中积极探索、认真观察的幼儿，鼓励其他幼儿在今后的生活中继续发现和探索更多关于轮子的奥秘。
四、活动评价
观察幼儿在观察、操作活动中的表现，评估幼儿对轮子特征和滚动特点的理解程度。
通过幼儿的回答和讨论，了解幼儿对轮子在生活中应用的认知情况。
查看幼儿的记录表格，分析幼儿的观察和记录能力发展水平。
小班科学神奇的轮子教案 5
一、活动目标
感知轮子滚动的特性，尝试用简单的语言描述轮子滚动带来的现象。
能积极参与探索活动，体验与同伴合作游戏的乐趣。
初步了解轮子在生活中的重要性，增强对周围事物的好奇心。
二、活动准备
每人一个带轮子的玩具（如小汽车、小鸭子拉车等）。
不同材质的地面：光滑的瓷砖地面、粗糙的地毯、木质地板。
各种障碍物：积木、纸盒等。
欢快的音乐、小奖品（贴纸）。
三、活动过程
（一）音乐游戏，导入活动（5 分钟）
教师播放欢快的音乐，带领幼儿模仿开车的动作进入教室，边唱边做动作：“小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去。” 音乐停止后，教师说：“我们的小汽车开到了这里，今天我们就来和小汽车的轮子做游戏，好不好？” 引发幼儿的兴趣。
（二）探索轮子，感受特性（15 分钟）
自由探索：教师给每个幼儿发放一个带轮子的玩具，让幼儿在教室里自由玩耍，感受轮子滚动的感觉。教师巡回观察，引导幼儿说一说：“你的玩具是怎么动的？轮子是怎么转的？”
不同地面探索：教师带领幼儿分别在光滑的瓷砖地面、粗糙的地毯、木质地板上推动玩具，让幼儿感受轮子在不同地面上滚动的速度和感觉有什么不同。鼓励幼儿用语言表达自己的发现，如 “在瓷砖上滑得快”“在地毯上走得慢” 等。
穿越障碍：教师用积木、纸盒等设置一些简单的障碍物，让幼儿尝试驾驶自己的 “小车” 穿越障碍。在幼儿操作过程中，引导幼儿思考怎样让轮子更好地滚动，顺利通过障碍，培养幼儿解决问题的能力。
（三）合作游戏，体验乐趣（10 分钟）
小组比赛：将幼儿分成若干小组，每组幼儿共同合作，用一个大的带轮子的玩具（如大纸箱改造的 “卡车”）运输 “货物”（软球）。在规定时间内，运输 “货物” 最多的小组获胜，教师为获胜小组发放小奖品（贴纸）。
交流分享：游戏结束后，教师组织幼儿交流讨论：“在游戏中，轮子帮了我们什么忙？和小朋友一起玩开心吗？” 引导幼儿感受轮子的作用和合作游戏的快乐。
（四）活动总结，延伸生活（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾活动过程，总结轮子滚动的.特性和在游戏中的作用。
鼓励幼儿回家后和家长一起寻找更多有轮子的东西，进一步感受轮子给生活带来的便利。
四、活动评价
观察幼儿在探索活动中的主动性和积极性，是否能大胆尝试和表达自己的发现。
评估幼儿在合作游戏中与同伴的协作能力和参与度。
通过幼儿的回答和表现，了解幼儿对轮子滚动特性的理解和掌握情况。
小班科学神奇的轮子教案 6
一、活动目标
认识轮子的基本结构，知道轮子由轮面和轮轴组成，了解轮子与物体的连接方式。
能动手尝试组装简单的带轮子物品，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
激发幼儿对科学活动的兴趣，感受科学探究的乐趣。
二、活动准备
已拆卸轮子的玩具若干（如小汽车、小推车等），螺丝刀、扳手等简单工具。
不同大小、颜色的圆形硬纸板、吸管、小木棍等自制轮子的材料。
轮子结构的图片、视频。
成功组装带轮子物品的幼儿作品展示区。
三、活动过程
（一）图片视频，认识结构（5 分钟）
教师出示轮子结构的图片和视频，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，看看轮子里面有什么？它是怎么和车子连在一起的？” 通过图片和视频的直观展示，帮助幼儿认识轮子由轮面和轮轴组成，了解轮子与物体的连接方式，引出活动主题。
（二）动手操作，拆卸组装（15 分钟）
拆卸玩具：教师为幼儿提供已拆卸轮子的玩具和简单工具，示范如何使用工具安全地拆卸轮子，提醒幼儿注意安全。然后让幼儿分组尝试拆卸玩具上的轮子，观察轮子的结构和连接方式，教师巡回指导。
组装玩具：幼儿拆卸完成后，教师引导幼儿尝试将轮子重新组装到玩具上。在幼儿操作过程中，鼓励幼儿相互交流、合作，遇到困难时，教师给予适当的提示和帮助，让幼儿体验动手组装的乐趣和成功的喜悦。
（三）创意制作，自由发挥（10 分钟）
教师为幼儿提供圆形硬纸板、吸管、小木棍等材料，鼓励幼儿发挥想象力，制作属于自己的带轮子物品。教师可以先示范一种简单的制作方法，如用圆形硬纸板做轮面，吸管做轮轴，将它们组合成一个小车轮，然后安装在纸盒上，做成一个简易的小车。
幼儿自由创作，教师巡回观察，对幼儿的创意给予肯定和鼓励，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（四）作品展示，分享交流（5 分钟）
幼儿将自己制作的带轮子物品放在作品展示区，向同伴介绍自己的'作品，说一说自己是怎么做的，轮子有什么用。
教师对幼儿的作品进行点评，表扬幼儿的创意和动手能力，鼓励幼儿在今后的活动中继续探索和创作。
四、活动评价
观察幼儿在拆卸、组装和制作过程中的动手操作能力和解决问题的能力。
通过幼儿的介绍和分享，了解幼儿对轮子结构和作用的理解程度。
评估幼儿在活动中的创造力和想象力表现，以及与同伴的交流合作能力。
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