人体泌尿系统

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人体泌尿系统1

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人体泌尿系统2

　　4.11.1人体泌尿系统的组成

　　教学目标：

　　知识：

　　1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。

　　2、概述肾脏的结构特点。

　　能力：通过观察、解剖肾脏的分组实验，培养学生的观察能力，实验能力及分析和解决问题的能力。

　　情感态度与价值观：通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，培养学生实事求是的科学态度。

　　教学重点：泌尿系统各部分的功能以及肾的'结构特点

　　教学难点：肾单位的结构

　　教学过程（1课时）

　　[引言]：人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。尿液是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？今天我们就一起来探讨。

　　一、人体泌尿系统的组成

　　[自学]：认真阅读书本第67页----第68页的“人体泌尿系统的组成”内容，观察图11-1，想一想泌尿系统的功能是什么？由哪些器官组成,这些器官的功能分别是什么?

　　二、肾是泌尿系统的主要器官

　　[感受]：请同学们用手指一下肾脏的位置。

　　[讲述]：人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。肾的背面和腹面有肋骨保护。（CAI展示）

　　想一想：哪一个器官是泌尿系统的主要器官？你的理由是什么？

　　活动

　　讲述：

　　（二）、纵剖面观察

　　对照书本68页图11—2，观察肾的内部结构。

　　了解肾单位

　　归纳：肾单位有哪些主要结构特点?

　　1、肾小球是毛细血管球，两端都连着动脉；

　　2、肾小囊一端包裹着肾小球，另一端连着肾小管，两层细胞之间的空腔与肾小管相通；

　　3、肾小管细长而曲折，外面包绕毛细血管网，最终汇集成集合管，与肾盂相连。

　　总结：（略）

　　讨论：常见的泌尿系统疾病有哪此？我们平时应该怎样养成良好的卫生习惯？谈谈本节课你有什么收获?

人体泌尿系统3

　　人体泌尿系统的组成

　　教学目标：

　　（一）知识：1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。

　　2、概述肾脏的结构特点。

　　（二）能力：

　　通过观察、解剖肾脏的分组实验，培养学生的观察能力，实验能力及分析和解决问题的能力。

　　（三）.情感态度与价值观：

　　通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，培养学生实事求是的科学态度。

　　教学重点：

　　泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点

　　教学难点：

　　肾单位的结构

　　教学方法：讨论、实验探究

　　课时安排：1课时

　　教学设计：

　　（一）导入：设疑：尿的形成与排出需要人体内的哪个系统来完成?导入课题：“泌尿系统的组成及功能”。

　　（二）学生观察图11—1说出泌尿系统的组成，讨论个部分的功能

　　（三）关于肾脏的外形和结构的学习：

　　肾脏是形成尿的器官，也是泌尿系统的最重要器官。为了使学生更准确地了解肾脏的结构，先组织学生对肾脏外形的观察(注意让学生通过观察了解肾脏与输尿管的关系以及与肾脏相连的肾动脉、肾静脉)。然后组织学生解剖肾脏，观察内部结构(注意对学生进行观察能力和实验操作能力的培养和指导)。

　　（四）关于对肾脏内部微观结构的学习：

　　教师引导学生观察图11—3，讨论肾单位的组成，利用模型进一步掌握肾小体的结构。最后让学生总结肾单位的结构。这样，让学生熟悉肾脏中血管的.分布特点和血液流经过程，为下一节课学习尿液的形成作好知识储备。

　　（五）总结归纳：

　　通过以上的解剖实验、 讨论，使学生从宏观到微观对肾脏的形态结构有了感性认识，并在此基础上产生飞跃，获得理性知识，教师因势利导与学生一起归纳总结泌尿系统的组成及功能， 使学生获得完整、清晰的知识体系。

　　（六）课堂小结、反思

　　（七）、.练习、反馈、矫正：

　　在新授课结束后，通过课后自我评价对所学知识进行巩固和提高，并通过课堂小测验进行检测，反馈。

　　板书设计：

　　第一节 人体泌尿系统的组成

　　一、泌尿系统的组成和功能

　　肾脏——形成尿液的场所

　　泌尿系统的组成输尿管——输送尿液

　　膀胱——贮存尿液

　　尿道——排出尿液

　　二、肾脏：

　　1、位置：

　　位于腹腔背面、脊柱两侧左右个一个

　　2、结构：

　　肾脏分为皮质、髓质、肾盂三部分

　　肾小球

　　肾小体 分布在皮质

　　肾单位肾小囊

　　肾小管——分布在皮质和髓质