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小班数学优秀教案及教学反思《大手和小手》
作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家收集的小班数学优秀教案及教学反思《大手和小手》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班数学优秀教案及教学反思《大手和小手》 1
活动目标：
1.巩固对大小标记的认识。
2.能按照大小标记将物体分类。
活动准备：
1.教具：大小标记各一;大小动物卡片一套
2.学具：大小动物卡片每人四张。
3.浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。
活动过程：
一、帮动物排队(出示动物图片)
1.今天谁来了我们班?
2.它们有什么不一样?(大小不同)
3.我们来帮他们按照大小分一分，分成两排。
二、大小特征标记(出示大小标记)
1.这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作?
2.两个动作有什么不一样?
3.当小朋友两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表示什么意思?叫它什么名字?(大标记)
4.两只手靠着身体，两脚并拢就决得很小，这张标记又表示什么意思?叫它什么名字?(小标记)
5.将大小动物放到相应标记处。
6.送小动物回家
(1)出示贴有大小标记的房子
T：这是大动物的家(指贴有大标记的房子)这是小动物的家(指贴有小标记的房子)
T：天黑了，小动物要回家了，我们把大动物送到有大标记的房子里，小动物送到有小标记的房子里。
(2)教师边讲解边示范粘贴的方法。
三、幼儿操作：
送小动物回家
T：还有一些小动物也想请小朋友送它们回家，小动物要回家了，请你看一看哪个大?哪个小，然后把他们送回自己的家，好吗
四、活动评价：
展示个别幼儿的操作纸，从操作的结果、粘贴的技能集体进行评价。
活动反思
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的'。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。
活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。
这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。
小班数学优秀教案及教学反思《大手和小手》 2
主题：
大手和小手
适用年龄：
3-5岁
时间：
45分钟
教学目标：
了解大手和小手的不同特点，掌握基本的手指数。能够进行手指数的加减法运算，熟悉计算过程。培养孩子的动手能力和手指协调能力。
教学内容：
大手和小手的区别。基本的手指数。手指数的加减法运算。手指操作游戏。
教学过程：
Step 1 导入老师拿出两只手，问小朋友们这是谁的手，然后展示两只不同大小的手。老师问：“大手和小手有什么不同？”小朋友们回答：“大手比小手大。”老师进一步解释：“大手可以握住很多东西，小手则不行。”
Step 2 手指数的介绍老师向小朋友们展示十个手指，并告诉他们这是一组。老师让小朋友们一个一个地数手指，并且说出每个手指的'名称。
Step 3 手指数的加减法运算老师展示两个数字，并问小朋友们能否用手指表示这两个数字。如果能，老师要求小朋友们数出相应的手指数量，并且说出加法或减法的计算过程。
Step 4 手指操作游戏老师准备了一些物品，让小朋友们用手指表示并计算这些物品的数量。老师还可以设置一些小游戏，例如：找出一组手指中相同的数量，或者将手指数量填入一个正确的格子中。
教学反思：
通过这节课，小朋友们对大手和小手有了更深刻的认识，同时也掌握了基本的手指数。手指数的加减法运算和手指操作游戏，让小朋友们更好地理解了数字的含义，并且提高了他们的计算能力和手指协调能力。在教学过程中，老师还可以适当增加互动环节，让小朋友们更加积极地参与其中。同时，也要注意引导小朋友们保持好奇心和探索精神，让他们在快乐中学习。
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