【精品】幼儿园小班数学教案范文汇总七篇
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学教案 篇1
领域：科学
活动时间：十五分钟
活动目标
1、能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。
2、学习当小主人，热情招待客人。活动重点与难点
重点：能正确进行5以内的点数。
活动准备：
活动过程：
一、客人来了。
今天来了好多动物朋友，你们看是谁啊？（出示小动物图片）数一数他们共有几只啊？幼儿手口一致的点数。
1、按动物的数量模仿动物的`叫声。
2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物可以用几的点卡来表示。
二、客人带来的礼物。
小鸡带来了什么礼物？数数有几个？
三、招待客人。
幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。
客人朋友们来玩了这么久，肚子一定饿了，让我们一起用好吃的食物招待它们吧！
幼儿园小班数学教案 篇2
活动目标：
1、幼儿手口一致数出5以内的水果数量。练习5以内的数数，能按数量取物。
2、能感受买水果的乐趣。体验与朋友分享的快乐。
活动准备：
水果超市场景、水果篮（篮上有不同数量、颜色的图形标记）
“钱”（1――5圆点）
活动流程：看看说说――买水果――品尝水果
活动过程：
1、看看说说：
1）师：我的水果超市开张了，欢迎大家一起来买水果。
2）师：这么多好吃的水果，请大家看一看，你喜欢吃什么样的水果？（请幼儿说说自己喜欢的水果的颜色、味道。）
3）营业员带幼儿边逛边聊聊：自己喜欢的水果。
2、买水果
1）领“钱”
营业员：请大家先去银行领钱，看清楚你领的是几圆钱。（幼儿领好钱后后“营业员”可以问问孩子领了几圆钱？）
2）拿水果篮买水果
a：营业员：今天的水果篮可有点不一样啊！（教师让顾客看看篮上的标记，一起数一数有几个图形宝宝，）看清楚你领的是几圆钱，就去拿有几个图形宝宝的篮子，然后再在篮子里装上和你的`图形宝宝、钱一样多的水果。
b：请一个幼儿先试一下。
c：幼儿去买水果，营业员边看边问问幼儿：你领了几圆钱？买了几个水果？
重点指导：帮助能力较弱的孩子边点边数，并买相同数量的水果。
d：请孩子互相看看你的朋友水果买对了吗？
3、品尝水果
1）营业员：今天买了这么多的水果，我们带回去请我们的朋友一起吃好吗？
2）和好朋友一起分享水果。
幼儿园小班数学教案 篇3
一、活动目标：
1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
2、会手口一致的点数，并说出总数。
3、能按数拿取相等数量的.物体。
二、活动准备：
1、幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。
2、图片一幅，幼儿操作材料。
三、活动过程：
1、复习"5"以内的数数。
2、出示图片，幼儿观察、自由讨论。
师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。
教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。
3、幼儿操作练习：按数取物。
（1）请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？
（2）请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。
（3）教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。
4、玩"手指游戏"。
游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（双手放背后）。你出"5"（教师伸出5个手指），我出"5"（幼儿伸出5个手指）。数一数。对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。）
幼儿园小班数学教案 篇4
活动目标
知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。
操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。
活动准备
课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。
活动过程
出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。
——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？
——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比?
小结:比较时要把两只长颈鹿的`脚对齐，再看看上面。
比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。
——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。
长颈鹿吃树叶。
——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。
——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。
发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。
幼儿园小班数学教案 篇5
活动目标：
尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。
活动准备：
1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。
2、学具：幼儿用书，人手一支笔。
活动过程：
1、集体活动。
A、按特征分类。
——出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图形？它们有什么不同？教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家。
B、制作特征标记。
——教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片？它是什么样子的？可以用什么标记来表示？（引导幼儿用画圆来表示）
——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。
2、操作活动。
A、第一、二、三组。
——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物？引导幼儿根据动物的.大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。
B、第四、五、六组。
——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么？是什么形状的？请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。
——观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。
3、指导幼儿操作，并进行活动评价。
幼儿园小班数学教案 篇6
活动目标
1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
活动准备
1、趣味练习
2、大小不同的苹果，操作底板。
3、音乐，水果若干。
活动过程
一、创设情境，激发兴趣。
1、教师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？
（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？
（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。
2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
（1）按从小到大排序。
教师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？
（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的.顺序练习排序。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。
3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
教师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。
1、教师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？
2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
四、快乐水果宴
教师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。
幼儿园小班数学教案 篇7
【活动目标】
1、在游戏情境中说出数词。
2、学习10以内的有序唱数。
3、体验数学活动的快乐。
【活动准备】
海洋球若干、空盒子一个、盘子一个、打气筒一个、气球两个(大小不同)
【活动过程】
一、引起游戏兴趣
猜猜盒子里面是什么?
可能会有几个?
打开盒子，看看是什么。(海洋球)
请个别幼儿点数盒子内的海洋球数量，将海洋球逐个放在盘子里。(5个海洋球)
二、游戏：海洋球去旅游
●5的唱数
介绍游戏规则：海洋球要离开盒子妈妈去旅游，旅游结束后请幼儿捡起球送它们回到盒子妈妈身边。
先数数有几个海洋球要去旅游，教师邀请相应人数的幼儿参加游戏。
教师一边念儿歌一边将盒子中的海洋球洒在地上，幼儿快速将球捡回，并放在盒子内。(儿歌：5个海洋球去旅游，小朋友们快快来捡球。)
数一数盒子内有几个海洋球，5个小球是否都回来了?
●7的唱数
教师在盒子内加入两个海洋球，和幼儿一起数数有几个球。
邀请7个幼儿参加游戏：7个海洋球去旅游，小朋友们快快来捡球。
游戏后，和幼儿一起数数盒子内有几个球，鼓励幼儿唱数。
●10的'唱数
教师在盒子内加入三个海洋球，和幼儿一起数数有几个球。
邀请所有的幼儿参加游戏：10个海洋球去旅游，小朋友们快快来捡球。
游戏后，和幼儿一起数数盒子内有几个球，鼓励幼儿唱数。
三、打气球
海洋球旅游回来，把礼物藏在礼物盒里。
出示礼物盒，猜猜里面会有什么球?为什么?(幼儿可能猜乒乓球，因为盒子小，乒乓球也小。)
打开盒子验证(两个没有的气的气球)。说说两个气球有什么不一样。(大小不一样)
猜猜，小气球需要打几下气?大气球呢?
出示打气筒，给气球打气，鼓励幼儿唱数。
成长交流：
本节数学活动中老师通过“带海洋球去旅游”的游戏来积累孩子唱数经验，同时在唱数的过程当中，也让孩子们在数量小的时候进行一个一个的点数，整个活动孩子们在游戏中进行，看不出老师教学痕迹，通过这个活动，我们老师有什么感想呢?大家一起来讨论吧!
1.活动中老师除了关注到幼儿唱数、点数，还有别的侧重点吗?
2.通过这个活动，你发现小年龄孩子的数数有些什么特点?老师可以有哪些策略去支持孩子呢
3.我们在平常教学活动中还有什么困惑?欢迎提出来一起探讨。
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