关于大班数学教案范文集锦七篇
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班数学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1.学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。
2.感受并体验8的组成所分的两部分数之间的互换关系。
3.能够按“怎么分才能分得又对又快”的操作要求，有序数的分合游戏活动。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：
人手一份幼儿用书第1页小橡皮图卡8张，记录单，双色花8个(正面为红色，反面喂绿色)
活动过程：
幼儿操作活动
分橡皮
请小朋友每次将8个橡皮分成两份，并用数字记录，要求每次分的答案都不一样，分一次记一次，最后找出相像的两组，并在后面做出标记
翻片片
老师将8个片片排成一排，然后翻动前面的'一部分片片变化颜色，幼儿说出每种颜色的片片各有几个，用数字记录下来，每次翻出的都不相同，最后找出相像的两组，并用标记记录下来(记录单幼儿人手一份)
归纳总结8的分合记录
展示个别幼儿的分合记录。引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或者遗漏，分的合计是否一样。知道8分成两份有7种不同的答案
请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出标记，说说8分成两份的7个答案中分别有哪两组分合式是相像的!
大班数学教案 篇2
活动目标：
1、初步感知圆柱体的外形特征。
2、会辨认圆柱体的物体，能从周围环境中找出相似的物体。
3、发展观察能力和辨别能力。
活动准备：
1、教具准备：圆柱体的积木若干；
2、操作册：第6册P53。
活动过程：
1、预备活动。
（1）师幼互相问候。
（2）走线，线上游戏：摸摸**快回来。圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。
2、集体活动。
（1）复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。
请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。
（2）认识圆柱体。
游戏继续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能准确猜出是什么几何体时，教师举起圆柱体，告诉幼儿：这种形体叫圆柱体。
请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和摆弄，感知圆柱体的外形特征。
（3）请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观察它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。
3、完成操作册。
（1）教师示范、讲解操作册习题。
（2）分发幼儿操作册，教师巡回指导幼儿进行。
（3）教师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。
4、交流小结，收拾学具。
指导幼儿参观学习同伴的`活动成果，收拾操作材料。
活动反思：
幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性，从而来认识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。
2、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
活动准备：
PPT、幼儿画册、雪花片
活动过程：
1、情景导入，激发幼儿的兴趣。
师：今天陆老师要带小朋友们一起去摘苹果，你们愿意吗？
2、实物图与数字匹配
师：看，我们摘了这么多的苹果，一起来数数，这里有几个苹果，用数字几表示（依次数数、配上相应的'数字）
3、初步理解单双数
师：你们真聪明，为了奖励你们，陆老师要为你们变魔术，看好了，陆老师要把每一竖行能够两两一起的苹果圈起来。
提问：看，是不是每一组苹果都被两个两个圈起来了？（不是的）
哪几组苹果两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？
哪几组苹果两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？
4、师小结
师：这些两个两个全部圈完的2、4、6、8、10有一个好听的名字叫双数，没有两个两个圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
5、根据实物认识理解单双数（PPT）
6、在游戏与操作中区分单双数
雪花片
找一找
抱一抱
7、巩固练习
幼儿画册1p7
大班数学教案 篇4
活动目标：
1.学习辨认左右的位置关。
2.激起幼儿的好奇、勇敢和探究的精神，让幼儿喜欢上数学、爱上数学。
活动准备：
小贴纸，10个同样大小的空盒，10个小动物的'贴纸，幼儿用书《我的数学》。
活动过程：
一、猜谜导入，引起幼儿兴趣。
一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）。
1.每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么我们今天就来认认我们自己的左手和右手好吗。
二、认识右边。
1.教师出示右手，手上贴有贴纸，提问：你知道老师手上有什么吗？（贴纸）
2.教师背对幼儿举起自己的右手，请你举起和我相同的手？
3.教师观察幼儿举手的情形，教师帮幼儿在右手背上贴个小贴纸，
4.幼儿按指令做游戏："我说你做"
（1）请把有贴纸的手举起来
（2）请把有贴纸的右手举起来；
（3）请把你的右手举起来；再次强调：我们贴有贴纸的是什么手？（右手）
（4）先和同伴伸出右手来握握手。
三、认识左边。
1.告诉幼儿与右手相反的就是左手。
四、游戏：给小动物找家。
1.教师将10个空盒粘成上下两排，每排五个，变成小动物的家。
2.当警察给小动物找家。
3.教师示范玩法，请幼儿按照教师的描述位置找家。如："小猫住在从左边数第二家的一楼，就将画有小猫的卡片贴在正确的盒子上。
五、请幼儿做练习，《我的数学》第10页。
[评析]分清左右看似简单，可对幼儿来说也不是一件容易的事情。教师设计的《我的右手》这一活动，幼儿在讲讲、贴贴、做做的过程中轻松掌握了左右概念。活动设计符合幼儿年龄特点，游戏气氛活跃，完成了教育目标。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。
2、在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。
3、在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。
活动过程：
（一）出示场景，以小灯笼的角色引出课题。
（二）学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。
1、师：这里有两张床，到底哪张才是最大最好的呢？
2、教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张
3、教师小结：能铺下的坐垫越多，床呀就越大。
（三）巩固经验，比较镜子的大小。
1、出示两面镜子，猜猜哪张的`大。
2、教师介绍操作单，幼儿操作。
3、教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。
（四）第二次操作，铺泡沫垫。
1、幼儿分组地面操作。
2、指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。
3、指导幼儿观看flash演示。
4、师幼共同得出结论。
（五）拓展活动。
1、出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。
2、教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、让幼儿掌握5的加法。
2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力。
活动重点：掌握5的加法算式。
活动难点：学会解答简单的`口述加法应用题。
活动准备：
苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。
活动过程：
一、复习上节课的内容。
师：看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?
师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。
二、出示教具。
师：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1只狮子(出示1只狮子图片)过了一会又来了4只狮子(出示4只狮子图片)1只狮子再添上4只狮子是几头?
师：谁来说出算式?(教师边写出算式1+4=5)师：老虎妈妈要给所有的小老虎开会，先来了2只老虎(出示2只老虎图片)过了一会又来了3只老虎(出示3只老虎图片)2只老虎再添上3只老虎是几只?
师：谁来说出算式?(教师边写出算式2+3=5)师：大象爸爸要给所有的小象开会，先来了3只小象(出示3只小象图片)过了一会又来了2只小象(出示2只小象图片)3只小象再添上2只小象是几只?
师：请大家一起说说这道题的算式?(教师边写出算式3+2=5)师：斑马老师要给所有的斑马开会，先来了4只斑马(出示4只斑马图片)过了一会又来了1只斑马(出示1只斑马图片)4只斑马再添上1只斑马是几只?
师：请大家一起说说这道题的算式?(教师边写出算式3+2=5)师：小结，5的加法有四道算式题：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。
师：引导幼儿观察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，发现他们的秘密。
师：你们看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。这些算式有什么变化?
师：小结，它们数的位置交换，结果不变。
师：大家把算式读两遍。
三、玩“谁最快”游戏。
1、每组做一道必答题(5的加法)
2、教师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利。
四、书写算式。
1、让幼儿书写加法算式。
2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助指导。
五、教师进行小结。
大班数学教案 篇7
目标：
1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期、一个月各有几天。
2、通过探索、比较等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。
3、对看月历感兴趣。
准备：
幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡
过程：
一、导入，引出台历
1、提问：小朋友，你知道今年是几几年吗？今天是几月几号星期几呢？你是怎么知道的？
2、我们教室里挂着一本日历，小朋友可以从日历上了解日期
你是怎么从日历上看日期、星期的？
二、通过观察、比较，了解台历、日历的不同，从而认识台历
1、出示台历
台历和日历一样吗？哪里不一样？
2、幼儿观察桌上的台历
3、日历和台历日期数不同
（1）日历一张是一天，台历一张是一个月
（2）出示一张放大的10月份月历
这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？
三、从台历上认识星期和日期
1、台历上的星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？
（1）请一幼儿排列星期字卡。
（2）教师：星期日是一星期的开始，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。
（3）教师领幼儿读一遍
2、你能在台历上找到今天的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。
（1）幼儿自己操作
（2）请一幼儿在集体面前找日期。你是怎么找到的？（重点提示：找到日期后向上看）
（3）请小朋友找到10月17号。（方法同上）
3、日期是怎么排列的？
（1） 教师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。
（2）与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的'第二个星期……
（3）请小朋友在台历上找到第三个星期。幼儿操作，然后请一幼儿上来找。
4、请小朋友找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。
（1）幼儿寻找
（2）请一幼儿上来找
（3）教师指导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。
（4）还有什么方法？
（5）请小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）
四、总结
今天我们认识了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们一定很开心。
【大班数学教案】相关文章：
大班幼师数学教案02-14
大班数学教案06-27
大班优秀数学教案02-13
大班快乐数学教案04-02
大班对称数学教案04-02
大班数学教案07-04
大班数学教案：小矮人上楼梯_大班数学教案07-08
有关大班优秀数学教案09-13
大班数学教案通用09-08
大班数学教案：分类02-26