【必备】一年级上册数学复习教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的一年级上册数学复习教案，欢迎大家分享。
一年级上册数学复习教案1
教学目标：
1、进一步掌握统计的方法；复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。
2、培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。
3、培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
灵活地用所学知识解决简单的问题。
教学准备：
多媒体课件，实物投影。
教学过程：
一、填一填，算一算。
教师：我们已经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近20天的天气情况统计的结果。（出示总复习第12题。）观察图画，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。谁能提出一个问题？谁能解答。
二、填上合适的.数。（出示总复习第13题。）教师：这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现16、9、7这个数有什么特点？那么第二朵花有15和9，另一片叶子上应填哪个数？第三朵花？第四朵呢？
三、填空。（总复习第14题。）让学生自己说一说过程并填在书上。四、乘车。（出示总复习第15题的画面。）
1、观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？独立思考，然后与同桌交流。
2、集体交流。
四、想一想，算一算，（总复习第16题。）让学生独立完成，然后观察。师：你会发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？
五、破密码。（总复习第17题。）教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。然后学生独立完成其他的三个密码。
六、连环画。（出示总复习第18题的画面。）让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列算式并解答。
教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握统计的方法；复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题；培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。
一年级上册数学复习教案2
教学内容：
课本第78页。
教学目标：
1、通过复习使学生进一步掌握求未知加数与连加、连减、加减混合的计算方法。
2、引导学生根据场景图中的信息提出问题，写出相应的算式，使学生进一步体会连加、连减和加减混合的含义，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
正确计算连加、连减和加减混合的算式，根据具体情境选择信息提问题并列算式。
教学难点：
根据具体情境选择信息提问题并列算式，体会连加、连减和加减混合的含义。
教学过程：
一、新课导入：
今天我们继续复习10以内的加减法。
二、综合运用提升。
1、教科书第78页第7题
学生独立做，做后交流，说说你是怎样想的。
2、教科书第78页第8题
学生独立做，做后交流，说说先算什么，再算什么？
小结：连加连减，加减混合通常是从左算到右。
3、教科书第78页第9题
教师带着领读题目，问：这道题目首先要做什么？（计算出算式的得数，再进行比较）
学生独立做，做后交流。
4、教科书第78页第10题
场景图中有些什么，各有多少？你能提出什么问题？怎样列式？
5、教科书第78页第11题
你能根据小鸟、小狗和青蛙的活动情况，列出连加、连减或加减混合的`算式吗？
你能说说你的式子是什么意思吗？
三、课堂总结
通过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？
板书设计：
7. 10 7 5 5
8. < = > > < <
教学反思：
小学生学习数学是一个思考的过程，没有思考就没有真正的学习。在本课教学中，教师特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会，让每个学生都会用自己内心的体验主动参与学习。这样，既培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力，也大大提高了学习效率。同时，在教学中注意培养学生的问题意识，鼓励和引导学生学会观察，学会发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。
一年级上册数学复习教案3
第八单元 10以内的加法和减法
教学内容：
课本第77页。
教学目标：
1、通过复习使学生进一步掌握求未知加数与连加、连减、加减混合的计算方法。
2、引导学生根据场景图中的信息提出问题，写出相应的算式，使学生进一步体会连加、连减和加减混合的含义，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
正确计算连加、连减和加减混合的算式，根据具体情境选择信息提问题并列算式。
教学难点：
根据具体情境选择信息提问题并列算式，体会连加、连减和加减混合的含义。
教学过程：
一、新课导入：
今天我们复习10以内的加减法。
二、综合运用提升。
1、教科书第77页第1题
学生独立做，做后交流，说说你是怎样想的。
2、教科书第77页第2题
学生独立做，做后交流，说说先算什么，再算什么？
小结：连加连减，加减混合通常是从左算到右。
3、教科书第77页第3题
教师带着领读题目，问：这道题目首先要做什么？（计算出算式的得数，再进行比较）
学生独立做，做后交流。
4、教科书第77页第4题
场景图中有些什么，各有多少？你能提出什么问题？怎样列式？
5、教科书第77页第5题
你能根据小鸟、小狗和青蛙的活动情况，列出连加、连减或加减混合的算式吗？
你能说说你的式子是什么意思吗？
三、课堂总结
通过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？
教学反思：
小学生学习数学是一个思考的过程，没有思考就没有真正的学习。在本课教学中，教师特别注意为学生创造独立思考和合作交流的'机会，让每个学生都会用自己内心的体验主动参与学习。这样，既培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力，也大大提高了学习效率。同时，在教学中注意培养学生的问题意识，鼓励和引导学生学会观察，学会发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。
一年级上册数学复习教案4
教学目标：
1、通过复习使学生加深了解统计的意义。
2、巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点、难点：
1、在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。
2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。
教学过程：
一、复习统计
1、观察讨论
（1）教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？
仔细观察统计图你有哪些发现？
（2）学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。
仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。
（3）组织全班汇报交流，梳理统计图信息。
2、回答问题
根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？
1）最受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？
2）喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？
学生思考回答问题。
3、提问与解答
（1）根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？
学生提问与解答。
（2）根据学生提出的.问题选择有价值的问题板书。
（3）你能解决这些问题吗？
全班解答，订正。
[设计意图]：充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享、互补。
二、拓展练习
1、完成108页第14、15、16题。
教师注意引导学生用不同的方法统计。采用全班合作的方式进行。
2、随堂练习。
3、补充练习。
三、课堂总结。
一年级上册数学复习教案5
教学内容：教科书第104页。
教学目的：通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高、发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。
教学课时：1课时。
教学准备：一张纸、小黑板、挂图、数字卡片等。
教学过程：
一、谈话导入、揭示课题。（板书课题）
二、培养学生的空间观念
做期末复习的第15题。用一张纸你能卷出一个圆柱形纸筒吗？可以怎样卷？（这纸可以横着卷，也可以竖着卷，意在培养学生初步的空间观念，体会方法的多样性。）
三、培养学生的估算能力
做期末复习的第16题。（可以根据树苗大约有多少来估计，也可以按“还差很多”来估计，从而知道选“16个”比较合适。这里重视的不只是估计的结果，更在于估计的过程和估计时的思考。）
四、综合运用解决实际问题
做期末复习的第17—19题。
第17题可以用不同的.方法解决是否放得下的问题。可以组织小组讨论，让学生尽量发表意见，说得在理就要鼓励。
第18题可以先讨论，再交流，要突出“每人发一个面包”。所以买第一、三盒最好，买第二、三盒也是可以的。
第19题的答案不只能填一个数。让学生讨论□里的数在什么范围内，体会答案不惟一。
五、课堂总结（略）
一年级上册数学复习教案6
教学目标：
1、通过分类练习。复习数一数，让学生巩固数数。
2、通过比一比，能够比大小、高低、轻重等。
3、复习认识位置，知道前后左右。
4、认识立体图形，把握立体图形的特征。
5、会看统计图，能够简单分析统计图。
教学重点：正确区分四种立体图形。
教学难点：会区分上下、左右、前后。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影。
教学过程：
一、比一比、画一画。
老师读题目，学生自己独立完成。
学生自己独立完成。
二、分一分，圈一圈。
指点：看图，图上可以怎么分？
分成可以吃的水果，和不可以吃的东西两类。
请你把它分一分。
教师巡视
交流答案。
三、找规律。
1、接着涂颜色。
看第一串珠珠，你发现了什么？
2个黑色一个白色，2个黑色，一个白色。
对了，这里是2个黑色，一个白色以3个为一组规律。
2、请你按照这个规律自己接着往下画。
3、学生完成找规律。
4、、交流答案。
修改：增加练习
按规律继续画下去（每条横线上画一个图形）
（1）△○△△○△△△○
（2）△○△△○○△△△○○○
四、分一分、树一数、填一填。
自己独立完成后，交流。
五、认一认，连一连。
1、学生指出上下前后左右。
2、认一认这几个表示方位的字。
做左右的游戏。
3、看图：草莓的上下左右分别是什么？
4、同桌互相说一说。
5、交流：
草莓的上面是梨、下面是樱桃、左面是萝卜、右面是梨。
6、学生自己连一连。
7、独立完成第2小题。
8、交流。
六、下面的动物各有多少只？请你数一数，再填一填。
学生独立完成后交流。
七、认一认、数一数、填一填。
从上往下数，第（ ）个是球。让学生数一数。
从右往左数，第（ ）个是球。请学生举出右手，然后自己数。
上面一共有（ ）个图形。
完成表格：
长方体正方体圆柱体球体
（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个
说一说长方体、正方体、圆柱体、球体分别是什么样子的？
修改：老师提醒：
长方体不管是竖者着放、还是横这放，还是斜着放，你都要认出它。
圆柱体不管是胖的还是瘦的，高的`还是矮的，你也都要认出它。
自己独立完成表格。
交流。
八、比一比，分一分，数一数。
学生自己完成。
交流。
总结：
通过今天的学习，你知道了什么？
作业：
完成以上各题。
板书设计：
分类复习
前后、上下、左右
一年级上册数学复习教案7
教学目标：
1、进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。
2、培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。
3、培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
灵活地用所学知识解决简单的问题。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、比较大小。
1、出示：15（）17师：谁大？填什么号？出示：16 – 8 （）8。师：你是怎么想的？像这样的题应该怎样比较？那么13 – 9（）6，该如何比较呢？
2、完成总复习的第6题。
二、游星空（总复习第7题。）投影示：游星空的画面。教师：谁来说一说这幅图的意思？谁能提一个问题？谁能帮他解答？同桌两人一个提出问题，另一个解答，比一比谁提的问题多而且好。
三、应用于加减法解决实际问题。
1、共有几只小蝌蚪？|谁知道青蛙小时候叫什么？长什么样子？想知道吗？（投影出示总复习第8题的'画面。）谁来说一说这幅图上有什么？它们在干什么？这幅图上一共有几只小蝌蚪？谁能用算式表示？谁还能提出其他的问题？能用算式表示出来吗？
2、少了几只小鸟？（投影出示总复习第9题的画面。）第一幅画面上有几只小鸟？第二幅呢？为什么会这样呢？少了几只小鸟？怎样列算式？
四、口算。
1、投影出示：16 – 8 = 12 – 5 = 13 + 6=师：谁能说一说口算的过程？三个数的怎么样算？10 – 6 + 9 =
2、完成总复习的第10题。同学们一定注意要细心，不要漏题。
五、看图解答。教师：谁能说一说大括号的意思？分别出示第11题的两幅画面，先让学生说一说意思，然后列算式解答。
教学后记：
通过这节课的复习，使学生进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。
一年级上册数学复习教案8
教学目标：
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表，知道整时和大约几时。
4、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点：
理解数的含义，知道数的组成。
教学难点：
知道整时和大约几。
教学对策：
通过复习理解数的含义，知道数的组成。
教学准备：
光盘
教学过程：
括线问题。
1）学生看图。
2）从图上，你知道了什么？
左边有3根黄瓜，右边有6根黄瓜。
1）求什么呢？
一共有多少根黄瓜？
2）你能列一个算式吗？
3+6=9
3）学生自己完成第2小题。
教师巡视指导。
4）交流：
10-2=8
你为什么这么列算式？
这道题要求篮子里有几个萝卜，把总共10个，去掉右边2个，还剩篮子里的8个。
修改：先要让学生说清楚每道题知道的是什么条件，要求的是什么问题，再让学生选择适当的方法进行计算。
实际应用。
1）看图，从图上你知道了什么？
交流：图上的小朋友在千纸鹤。
你在图上还知道了什么？
小男孩折了5个，小女孩折了4个？
2）一共折多少个呢？
3）学生自己列算式。
教师巡视指导。
4）交流：
5+4=9
修改：要知道学生读懂对话框的文字，并要求学
生把题意连贯的说一说，再列式计算。
填写表格。
1）光盘出示表格。
毽子
足球
绳子
原有
17个
6个
10条
借出
7
6个
8条
还剩
2）学生观察表格。
3）从表格中你知道了什么？
4）求还剩多少个？用什么方法计算？
5）交流答案：
毽子
足球
绳子
原有
17个
6个
10条
借出
7
6个
8条
还剩
10
2
有错的.订正。
卡片游戏。
学生拿出卡片。
学生分别说5+几、6+几……的加法算式。
同桌游戏。
教师相机指导。
修改：
教师报一个得数，学生根据得数找算式卡片，并说说你是怎么想的？
这个练习较上个练习而言，思维上的挑战性更强一些，通过这个练习，不仅使学生进一步熟练计算20以内进位加法，而且又一次地应用了表格的规律，同时发展学生的逆向思维。
教师。
12、：通过今天的学习，你知道了什么？
13、作业：
说10道进位加法的口算给你的同桌或父母听。
板书设计：
十三期末复习
3+6=9
10-2=8
一年级上册数学复习教案9
教学内容：
课本第100-101页。
教学目标：
1、通过实际问题，复习加、减法的含义和20以内的加法计算。
2、整理20以内的加法表，并在表中寻找出规律。
3、通过喜闻乐见的练习，学生产生学习数学的亲切感和成功感。
教学重点：
复习加、减法的`含义和20以内的加法计算。
教学难点：
整理20以内的加法表，并在表中寻找出规律。
教学过程：
一、复习加法的含义
1、出示第一题。
（1）学生观察图片，说说图的意思。
（2）请几位学生来说说图的意思，可以让学生尝试编数学实际问题。
（3）学生独立计算并完成书上的填空。
（4）集体订正，问：你是怎样想的？
2、提问：什么情况我们要用加法算？
二、整理加法表。
1、师：我们一起来帮小动物搭房好吗？
生：说说你准备怎么搭房。
小组讨论，集体交流。
学生进行有序地对加法算式整理。
提问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？
生：小组讨论，观察，发现加法表里的排列规律。
2、把得数是11、12、13？的算式一组一组地说出来。
3、从加法表中任选题目，快速说出得数。
三、口算
1、出示：复习第4题。
让学生独立做在书上
集体订正，对于错的及时分析原因。
组织学生交流：你有什么发现？
2、出示：复习第5题。
学生独立完成，教师巡视。
校对并订正。
四、补充练习
1、在〇里填上大于、小于或等于。
9+7〇15 14-10〇5 5+7〇7+5
13〇4+8 17-7〇9 6+4〇8+3
学生独立思考，然后指名学生说说怎样比大小的。
2、解决实际问题。
（1）小红有8枝铅笔，小明和她同样多，两人一共有多少枝铅笔？
（2）书架上有18本故事书，借走一些后，还剩下8本，借走了多少本？
（3）三盒蛋糕，第一盒有6个，第二盒有8个，第三盒有9个。买2盒最多有（ ）个，最少有（ ）个。
教师读题，学生独立思考并列式计算。
组织学生交流，教师及时评价。
五、课堂反思
通过这节课的学习，你又学到了什么知识？
教学反思：
这节课主要是让学生巩固两种计算思路：一是把“凑十法”迁移过来进行计算，二是交换加数的位置把算式转化成学过的算式，算出得数。同时在课堂中注意让学生交流算法过程及自己的想法，加强口算，进一步提高正确率和速度。
一年级上册数学复习教案10
教学内容：认识图形、认识钟表
教学目标：
1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
教学过程：
一、认识图形
二、出示长方体、正方体、圆柱、球
1、学生回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球
（1）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。
（2）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
（3）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？
（4）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？
2.出示长方形、正方形、三角形、圆
（1）学生回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆
（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。
3.对比
(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。
(2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？
引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？
(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的'面各是什么形状？
(4)完成第7、8题，集体订正。
二.认识钟表
1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。
（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。
（2）完成第9题。
同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？
3、数字表示法
（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？
（2）第6题，学生完成，点四人板演，集体订正。
三、游戏：
在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？
四、全课小结：这节课你复习了哪些知识？
一年级上册数学复习教案11
课题：和是10的加法和相应的减法
教学目的：
1、通过学生喜欢的体育活动得出相应的四道加减法算式。
2、通过活动可能出现的'情况，归纳并学习有关10的所有的加减法算式。
教学课时：1课时。
教学准备：教学挂图，小圆片，数字卡片，小黑板，算式卡片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
小朋友们，你们喜欢踢足球吗今天老师带你们去看一场足球赛，好不好（出示挂图）
二、教学新知，知识探索
1、联系图，让学生观察图意。
2、对于图里的场景，让学生可以有不同的描述。（如“从图上看，左边6人，右边4人”；或“从图上看，黄队6人，蓝队4人”。）
3、列式让学生独完成。
4、列式后，让学生结合图意讲讲四个算式的具体含义，使他们再次巩固加、减法之间的联系。
5、“试一试”的教学。让学生抛花的圆片，（抛正面和反面的次数）写出4道（或2道）加、减法算式。
6、让学生说一说还可能出现哪些情况，分别得出相应的加、减法算式。
三、知识巩固及应用
1、想想做做的第一题。让学生合作出示卡片，相互说法加法算式。
2、第2题可先让学生用手指着右边的数一道一道地算，然后同桌两人合作，相互各算一遍。
3、第4题让学生先口算，再把算式和相应的花用线连一连。
4、第5题通过直观理解一一对应的比较方法，感知多几、少几的关系，为以后探索这样的数量关系，学会解决这样的实际问题作准备。要引导学生理解每次是谁和谁比，比的标准不同，结果的表达也不同。
5、小黑板出示两道开放题。通过开放题引导学生有条理地总结、归纳有关10的加、减法的算式。
四、课堂总结
五、能力检测
一年级上册数学复习教案12
教学内容
教科书125页，练习三十.
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.通过整理和复习，进一步掌握方程的有关知识。
2.通过整理和复习，进一步掌握用方程解应用题。
(二)能力训练点
1.通过整理和复习，加强知识间的联系，形成知识网络。
2.通过整理和复习，培养学生计算的敏捷性和灵活性。
(三)德育渗透点
通过知识化间的联系，使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育。
(四)美育渗透点
通过整理和复习，使学生感受到数学知识内在联系的逻辑之美，从而感悟到数学知识的魅力。
二、学法指导
1.引导学生回忆所学过知识，使知识系统化。
2.指导学生利用已有经验，进行体验，巩固所学知识。
三、教学重点
通过知识间的'联系，掌握方程的概念和解方程的能力。
四、教学难点
知识间的'内在联系。
五、教具学具准备
投影仪、投影片等。
六、教学步骤
(一)导入(略)
(二)复习
1.这单元学习了什么内容?
2.回忆并概括，板书
(1)用字母表示数
(2)解简易方程
(3)列方程解应用题。
(先启发学生回忆学过的知识，为整理和复习做准备)。
(三)整理
1.用字母表示数
一年级上册数学复习教案13
课题：期末复习（3）
教学内容：教科书第102-103的第10-14题。
教学目的：通过复习20以内的的进位加和退位减，使学生乍得计算技能更加巩固，并能综合运用知识解决实际问题，增强数学意识和初步的数学思维能力。
教学课时：1课时。
教学准备：数字卡片、小黑板、投影片等。
教学过程：
一、 创设情境，导入课题。（揭示课题并板书）
二、 复习进位加和退位减的方法。
1、 学生自己整理进位加和退位减的方法。
2、 做期末复习的第10-11题。
这两题着重复习进位加和退位减。让学生在练习中整理、复习，这时可分组活动，让学生合作练习，使每个小朋友都有机会表现自己。在复习退位减时可让学生像图中那样根据被减数拿出两张卡片，说出两个减法算式；也可以同时说出两道减法算式和相应的两道加法算式，以加强加减法之间的联系。
三、 计算练习。
比一比，看谁算的又对又快。
9 + 2 = 16 - 9 = 13 - 4 = 5 + 7 =
15 - 5 = 6 + 8 = 11 - 3 = 8 + 8 =
13 - 6 = 12 - 7 = 9 + 6 = 10 +7 =
17 - 8 = 14 - 8 = 7 + 7 = 18 - 9 =
4 + 8 = 13 - 5 = 8 + 3 = 3 + 9 =
这里对进位加和退位减法也提出了速度要求，可用2分半钟左右的时间完成这些题，但仍要把计算正确放在首位。
四、 综合实践运用。
1、 做期末复习的第13题。（看谁先跑到终点）可以分小组比赛，看哪一组做的对，做的'快。比赛一次，每组做一条跑道上的题。经过四次，则每组可全部练完。
2、 做期末复习的第14题。（不计算，比一比在得数大的算式后面画“√”。）这题通过比较确定得数的大小，可以初步培养学生估算的意识，体会每道算式之间的联系和估算的方法。练习时要强调“不计算”，只是通过已知数的比较得出结论。
五、 课堂总结。 （略）
一年级上册数学复习教案14
复习目标：
学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
重、难点：
识别钟面上的时刻与经过的时间
复习过程：
一、复习钟面
（一）复习内容
钟面上有数字1~12。有12个大格，60个小格。时针、分针、秒针
时针短分针长秒针最长最细
1大格里有5小格，数字几就是第5×几小格（5的乘法口诀）
时针走一大格是1时，走1圈是12时，走24圈是一天。
分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分，即1小时。
秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒，即1分。
秒针走1圈，分针走1小格
分针走1圈，时针走1大格
1时＝60分1分＝60秒1时＝3600秒
（二）随堂练习
填空：
（1）钟面上有（）大格，（）小格
（2）时针走1大格是（）时
（3）分针走1小格是（）分，走1大格是（）分，走（）大格是1时，这时时针走了（）大格。
（4）时针走1大格，分针正好走1圈。
（5）1时＝____分，1分＝____秒，1时＝_______秒
（6）秒针走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，也小是（）分
（7）（）针走一大格是1时，（）针走一小格是1分。
（8）分针走一圈走了（）个小格，也就是（）分，还可以说走了（）时。
（9）一天有（）小时，时针走（）圈，分针走（）圈。
（10）钟面上最长的针是（）针，它走得最（），最短的针是（）针，它走得最（）。
注意：填空时一定要细读题，弄清题意，特别要分清“大格”和“小格”
3、巩固练习（见后页巩固练习）
二、读、写时间
（一）复习内容
1、二种写法：普通写法：9时08分，
电子钟写法：9∶08
（注：两种写法的数字写法一样，不需要把第一种写成9时零8分）
2、看钟面记时
（1）整时：分针指12，时针对正数字。
如：7时，分针指12，时针指7
（2）半时：分针指6，时针指两数字中间，走过了数字几，就是几时30分。
如：7时30分，分针指6，时针指7和8之间。
（3）分针指第几小格，就是几分，
时针走过几，就是几时。
如：分针指第14小格，时针走过7，就是7时14分。
注意：A、几时刚过：时针走过且接近数字几（拿钟举例）
如：7时05分，时针走过7，但很接近7。
B、几时45分~59分，时针走过数字几，但接近数字“几+1”
（4）特殊情况：6时：时针与分针成一直线
12时：时针与分针重合
3时、9时：时针与分针成直角
但这些情况其实每一小时都有可能会经历，但只有上面几个时刻是整时。
3、看时间画钟
注意：（1）时针短、分针长
（2）要精确到每一小格，不能有误差。
（二）随堂练习
1、填空
（1）当分针指向“12”，时针指向“7”，是（）时。当分针和时针都指向12，是（）时。
（2）（）时整，时针和分针重合；（）时整，时针和分针成一直线。
2、读一读，写一写
3、连一连
4、请画出时针和分针
三、体验时间
（一）复习内容
1、快与慢时间短─→快时间长─→慢
2、填单位方法：联想体验，比较
例：小明一天睡10（），把每个单位都代进去想一想，显然每天不可能睡10分或10秒，太短了。
（二）随堂练习
1、填空：100米赛跑，小军用了16秒，小明用了15秒，（）跑得快。
2、填上合适的`单位。
（1）小华每天睡9（），跳绳10下用了7（）。
（2）小亮吃饭用了20（）。
（3）小明跑50米用了12（）。
（4）中央电视—1台的新闻联播大约需要30（）。
（5）小华跑100米用了17（）。
（6）我们每天午睡大约1（）。
（7）脉膊跳10次用了8（）。
（8）妈妈每天工作8（）。
（9）一场足球赛需90（）。
（10）小丽写1个毛笔字用8（）。
（11）从北京到天津，汽车开了2（）。
（12）1节数学课40（），课间休息10（）。
四、时间的计算
（一）复习内容
1、单位换算
1时＝（）分1时30分＝（）分
1分＝（）秒1分20秒
70分＝（）时（）分90秒＝（）分（）秒
方法：（1）大─→小
利用公式：1时＝60分1分＝60秒
把时全化成分把分全化成秒
如：2时10分：2时＝120分，120+10＝130分，所以2时10分＝130分
（2）小─→大A．分─→时
从几分中减去60分作1时，剩下的能再减60分就再加1时，不能减就作几分。
如：70分70分－60分＝10分，所以70分＝1时10分
又如：130分130分－60分＝70分，还可再减60分即70分－60分＝10分
1时+1时
所以130分＝2时10分
B．秒─→分，方法同A
2、时间大小比较
1时30分○70分
可把大单位化成小单位，或把小单位化成大单位，看方便，方法同单位换算。
3、计算时间
（1）计算快慢
小红跑50米用12秒，小华用16秒，谁快？谁慢？慢多少？
方法：无论计算快多少还是慢多少，都是计算“相差多少”，用慢的时间－快的时间。
（2）开始时间─────→结束时间
结束时间－开始时间＝经过时间
计算方法：列竖式（草稿纸上列）
时分秒
±时分秒
时分秒
（60进制）
一年级上册数学复习教案15
教学目标：
1、复习20以内的进位加法的计算方法，加强学生的整理能力。
2、培养学生的计算能力。
3、充分发挥学生的主动权，培养学生积极主动的学习的兴趣。
教学重点、难点：进位加法的计算方法
教学过程：
一、导入：
这节课我们来复习20以内数的进位加法。
二、复习
1、学生拿出学具袋中的进位加法卡片，学生自己整理，小组合作进行整理。
教师参与学生的`合作
2、学生说说自己的整理过程
3、请你观察你的整理结果，说说你发现了什么规律？学生说一说
横着看：
竖着看：
斜着看：
4、你在做的时候应该怎样计算？
学生说计算方法。用凑十法
三、课堂练习：
1、请你自己选择你喜欢的算式计算，在作业本上写一写。
2、学生计算
四、独立作业：与家长做口算卡
五、课堂小结：
说说你学会了什么？
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