一、一个因数是一位数的乘法

一、一个因数是一位数的乘法

一、一个因数是一位数的乘法

 

1、口算乘法

 

第1课时

教学内容：P1例1、P2例2 口算乘法

教学要求： 掌握口算一位数乘整十、整百、整千的数的方法；并能正确、迅速地口算。

教学手段：幻灯片、小棒、口算卡等及操作。   

教学过程 ： 

    一、知识铺垫：

    1．表内乘法口诀(可用口算卡进行)。

    2．50是几个十?   700是几个百?

    3．8个十是多少?  24个十呢?  24个百呢?   

    4．5个2是多少?   

    二、新课教学：

    1．P1例1 

(1)引导学生摆小棒：每堆摆两捆（每捆10根），摆3堆。

(2)启发学生议论：要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算? 

用加法算：20+20+20=60

用乘法算：20X3=60   

(3)引导学生看实物，理解算20X3的思维过程：3个2是6，3个2捆(2个十)是6捆(6个十)，6捆就是60根，即3个20是60。结果与加法相同。

2．小结：求3个20是多少，可用乘法计算。口算20×3这样想： 

2个十×3=6个十=60

3．P2例2

(1)显示例2幻灯片，让学生观察后掌握其数量关系。每堆有300块小木块，一共有4堆。

(2)让学生直接用乘法式子求出一共有多少块。

(3)让学生口算结果，并说出怎样想。

(4)小结：求4个300是多少，用300X4计算。这样想：

3个百×4=12个百=1200

三、练习设计：

1．P1“做一做”.          2．P2“做一做”.

四、作业 ：

1、             复习P1 例1 、P2例2.   2.P4第1、2题。

一、一个因数是一位数的乘法