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“大于”、“小于”的概念和符号
【板书设计】
【应用说明】
注意直观性,使学生懂得哪边数大,开口就朝哪,并规范书写符号,由
渗透相等思想,接着从右边拿走一块积木放到左边,“=”就变成了“>”。告诉学生:“开口大了,叫大口,开口没了,叫收口,从大口到收口,这样的符号叫大于号。”小于号的'教法同上。
课堂总结:“今天这节课,我们学习了哪些知识?”生答:“大于和小于。”教师用彩笔板书“和”字(“大于”和“小于”在新课开始时就已板书)。这样,知识的教学由静到动,活灵活现。
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