六年级语文下册《能说会写:我喜欢的体育明星》教案

时间:2021-02-23 09:40:58 体育教案 我要投稿

六年级语文下册《能说会写:我喜欢的体育明星》教案

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的六年级语文下册《能说会写:我喜欢的体育明星》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

六年级语文下册《能说会写:我喜欢的体育明星》教案

六年级语文下册《能说会写:我喜欢的体育明星》教案1

  教材简析

  本次口语交际内容为“我喜欢的体育明星”,教材由文字和插图两个部分组成。文字部分先阐述了体育和体育精神的作用,然后说明优秀的运动员是体育和体育精神的化身,用辉煌的业绩诠释体育和体育精神,由此引出此次口语交际的主题——搜集一位你喜欢的体育明星的资料,把他的故事讲给别人听。最后提出此次口语交际的要求。插图是学生在一起交流的情境图。

  设计理念

  本课的设计以谈话为先导,以课件出示图片的形式创设情境,激起学生的表达欲望,以组内交流和班级分享为互动平台,在口语交际过程中感受体育明星的高尚精神,并受到启迪和影响。

  教学目标

  1、搜集自己喜欢的一位体育明星的资料,能清楚、有条理地介绍发生在这位体育明星身上的事。

  2、能讲清自己喜欢这位体育明星的原因,并能说出他的事迹给自己怎样的启迪与教育。

  3、认真倾听同学的发言,感受和学习其他体育明星身上的高尚精神。

  教学重、难点

  按照本次口语交际要求,讲清楚喜欢体育明星的原因、受到的启迪与教育。

  课前准备

  1、学生搜集体育明星的事迹、图片等资料。

  2、教师准备图片、视频等相关的资料。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、引入话题

  1、谈话导入。

  同学们,体育运动是全世界各族人民普遍喜爱的活动,也是促进世界各族人民友好交流的重要途径。当今世界体坛要定期举办大型体育比赛。如奥运会、世锦赛等。我们通过上网、看电视收看体育比赛,认识了一些中外体育明星。今天,有几位体育明星来到了我们的课堂,你能说出他们的名字和参加的比赛项目吗?

  2、创设情境。

  请同学们看老师播放的课件,看看有哪些体育明星,你能说出他们的姓名和参加的比赛项目吗?(播放2008年北京奥运会上中国运动员夺金的图片或视频资料)

  引导学生根据自己的已有认知,说出自己认识的体育明星、参加的比赛项目及取得的成绩。

  3、揭示话题。

  同学们认识的体育明星可真不少!这里面有你喜欢的体育明星吗?今天,我们就来说说自己喜欢的体育明星。(板书课题:我喜欢的体育明星)

  二、明确要求

  1、默读提示要求。

  请同学们默读课本第14页的内容,看看提示中对这次口语交际有什么要求。

  2、师生讨论,明确要求:

  (1)讲自己喜欢的体育明星的故事。

  (2)讲喜欢这位体育明星的原因。

  (3)讲这位体育明星的事迹给自己的启迪与教育。

  (板书:故事喜欢原因启迪和教育)

  三、分组交流

  课前,我们布置了任务,要求大家搜集你喜欢的体育明星的资料,把他的故事讲给老师和同学们听。现在,请4人为一组,把自己找到的体育明星的图片、资料和要介绍的内容在组内进行交流,并谈谈感受。组内交流的要求:

  1、每个小组的组长要安排好发言顺序,保证每个人都有发言的机会。

  2、如果有两人说的是同一位体育明星,可以把内容进行融合,为在全班交流做准备。

  3、在交流时,可以适时地出示自己搜集到的有关图片等,增强表达效果。

  4、每组推荐一位代表在全班交流。

  四、全班分享

  1、老师指名让各组代表介绍自己喜欢的体育明星。

  每组推荐一位同学上台发言,每人的发言控制在3分钟以内。

  老师与其他同学根据本次口语交际的要求适时进行评价。

  (学生在说从明星故事中受到的启迪和教育时,教师要把握好学生的定位和尺度,不当的地方,及时指出。)

  2、评出两名优胜者。

  3、由其中一名同学再做一次完整介绍。

  预设:我喜欢的体育明星。(供参考)

  A蔽易钕不兜奶逵明星是刘翔。

  我最喜欢的体育明星是“飞人”刘翔,因为刘翔

  创造了太多的奇迹,为中国人争了光,为亚洲人争了光,为黄种人争了光。

  在刘翔小的时候,他接受跳高训练。进入体校后,教练在进行骨骼测试后,发现他成年后的身高无法保证他成为世界级的跳高运动员,而且他的小腿部肌肉结构十分特殊,韧带非常好,有无可限量的潜力和身体素质,不同于一般的亚洲男孩,这在体校男生中也是比较少见的。因次,在教练的建议下,1998年,刘翔开始转向跨栏训练。

  2002年,刘翔打破了尘封24年之久的110米栏世界青年纪录。2003年,他在世界田径锦标赛上获得一枚铜牌,就此进入世界顶尖级跨栏运动员的行列。在2004年雅典奥运会上,刘翔在110米栏决赛中,完美地发挥了自己的技术优势,以近3米的优势率先冲过终点,并且以12秒91的成绩平了保持11年之久的世界记录。他是第一位在奥运会田径项目上获得金牌的中国男运动员。2006年7月12日,在洛桑田径黄金联赛中,刘翔以12秒88的成绩打破了由科林·杰克逊保持了13年之久的世界记录。2007年8月31日,在日本大版田径世锦赛上,以12秒95的成绩夺得冠军,成为集世界纪录、奥运会冠军、世锦赛冠军于一身的110米栏大满贯得主。

  2008年北京奥运会上,刘翔因伤退赛。2009年9月20日,在上海国际田径黄金大奖赛上,刘翔以13秒15的成绩获得110米栏亚军,这是他伤愈后的首次公开亮相参加比赛。2009年10月25日,在第11届全国运动会110米栏比赛中,刘翔以13秒34的成绩夺得了他伤愈后的首个正式比赛的冠军,并实现了全运会三连冠。

  刘翔能在自己热爱的体育项目上,取得这样骄人的成绩,就是刻苦训练,顽强拼搏的结果,特别2008年北京奥运会因伤退赛后,能不受舆论所左右,安心疗伤,伤愈复出又取得这样的好成绩,他这种胜不骄,败不馁的精神是值得我们学习的。今后,我无论做什么,都要以“飞人”刘翔为榜样,做到胜不骄,败不馁,持之以恒。

  B蔽易钕不兜奶逵明星是“体操王子”——李宁

  李宁1971年进入广西壮族自治区体操队,1980年被选入国家体操集训队。1981年在全国体操分区赛上(昆明赛区)获个人全能、鞍马、吊环、双杠、单杠5项冠军;1981年,在第11届世界大学生运动会上,获自由体操、鞍马、吊环冠军,团体第3名,全能第5名;1981年第21届世界体操锦标赛获团体第3名;1982年第6届世界杯体操锦标赛上,在男子全部7个个人项目中,获全能、自由体操、单杠、跳马、鞍马和吊环6项冠军,余下的双杠项目也获得了第3名。因此,成为世界体操史上至今唯一取得如此令人惊叹的好成绩的运动员。由于这个成绩只有获得全部7项个人金牌或包括全能在内的6项个人金牌再加个人单项的银牌两种情况才能打破这个记录,故李宁当年这个成绩不但空前,几乎也是绝后了,创造了世界体操史上的神话,从此被誉为“体操王子”。

  李宁独创的4个体操动作分别被国际体联命名为“吊环李宁摆上”“吊环李宁正吊”“鞍马李宁交叉”和“双杠李宁大回环”。

  李宁在17年的运动生涯里,共获得14个世界冠军,获得国内外重大体操比赛的金牌106枚。

  李宁1988年汉城奥运会后退役,进入了商界,以其姓名命名的“李宁牌”运动服装及健力宝饮料多次赞助各种体育运动,为体育事业的发展做出了巨大贡献。有“天才”“神童”“体操界的巨人”“中国王牌”“体操王子”等美誉,是体操界少有的获得此类荣誉的运动员。

  我们应该学习李宁对技术精益求精,勇于创新,顽强拼搏的精神和干一行,爱一行,干好一行的优秀品质。

  五、总结迁移

  体育明星身上都有着坚持不懈、不畏艰难、敢于拼搏等精神。很多人身上也都有这种精神,下面来说说我们身边的人吧。

  学生可以尽情畅谈自己的感受,教师注意引导学生,把明星身上的坚强、持之以恒的精神与自己的实际生活联系起来说,而不能只把得到的启示、教育落在口头上。

  六、拓展延伸

  整理搜集的有关体育明星的资料、图片,办一期手抄报。

六年级语文下册《能说会写:我喜欢的体育明星》教案2

  教材简析

  本次口语交际内容为“我喜欢的体育明星”,教材由文字和插图两个部分组成。文字部分先阐述了体育和体育的作用,然后说明优秀的运动员是体育和体育的化身,用辉煌的业绩诠释体育和体育,由此引出此次口语交际的主题——搜集一位你喜欢的体育明星的资料,把他的故事讲给别人听。最后提出此次口语交际的要求。插图是学生在一起交流的情境图。

  设计理念

  本课的设计以谈话为先导,以课件出示图片的形式创设情境,激起学生的表达欲望,以组内交流和班级分享为互动平台,在口语交际过程中感受体育明星的高尚,并受到启迪和影响。

  教学目标

  1.搜集自己喜欢的一位体育明星的资料,能清楚、有条理地介绍发生在这位体育明星身上的事。

  2.能讲清自己喜欢这位体育明星的原因,并能说出他的事迹给自己怎样的启迪与教育。

  3.认真倾听同学的发言,感受和学习其他体育明星身上的高尚。

  教学重、难点

  按照本次口语交际要求,讲清楚喜欢体育明星的原因、受到的启迪与教育。

  课前准备

  1.学生搜集体育明星的事迹、图片等资料。

  2.教师准备图片、视频等相关的资料。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、引入话题

  1.谈话导入。

  同学们,体育运动是全世界各族人民普遍喜爱的活动,也是促进世界各族人民友好交流的重要途径。当今世界体坛要定期举办大型体育比赛。如奥运会、世锦赛等。我们通过上、看电视收看体育比赛,认识了一些中外体育明星。今天,有几位体育明星来到了我们的课堂,你能说出他们的名字和参加的'比赛项目吗?

  2.创设情境。

  请同学们看老师播放的课件,看看有哪些体育明星,你能说出他们的姓名和参加的比赛项目吗?(播放8年北京奥运会上运动员夺金的图片或视频资料)

  引导学生根据自己的已有认知,说己认识的体育明星、参加的比赛项目及取得的成绩。

  3.揭示话题。

  同学们认识的体育明星可真不少!这里面有你喜欢的体育明星吗?今天,我们就来说说自己喜欢的体育明星。(板书课题:我喜欢的体育明星)

  二、明确要求

  1.默读提示要求。

  请同学们默读课本第14页的内容,看看提示中对这次口语交际有什么要求。

  2.师生讨论,明确要求:

  (1)讲自己喜欢的体育明星的故事。

  (2)讲喜欢这位体育明星的原因。

  (3)讲这位体育明星的事迹给自己的启迪与教育。

  (板书:故事喜欢原因启迪和教育)

  三、分组交流

  课前,我们布置了任务,要求大家搜集你喜欢的体育明星的资料,把他的故事讲给老师和同学们听。现在,请4人为一组,把自己找到的体育明星的图片、资料和要介绍的内容在组内进行交流,并谈谈感受。组内交流的要求:

  1.每个小组的组长要安排好发言顺序,保证每个人都有发言的机会。

  2.如果有两人说的是同一位体育明星,可以把内容进行融合,为在全班交流做准备。

  3.在交流时,可以适时地出示自己搜集到的有关图片等,增强表达效果。

  4.每组推荐一位代表在全班交流。

  四、全班分享

  1.老师指名让各组代表介绍自己喜欢的体育明星。

  每组推荐一位同学上台发言,每人的发言控制在3分钟以内。

  老师与其他同学根据本次口语交际的要求适时进行。

  (学生在说从明星故事中受到的启迪和教育时,教师要把握好学生的定位和尺度,不当的地方,及时指出。)

  2.评出两名优胜者。

  3.由其中一名同学再做一次完整介绍。

  预设:我喜欢的体育明星。(供)

  A蔽易钕不兜奶逵明星是刘翔。

  我最喜欢的体育明星是“飞人”刘翔,因为刘翔

  创造了太多的奇迹,为人争了光,为亚洲人争了光,为黄种人争了光。

  在刘翔小的时候,他接受跳高训练。进入体校后,教练在进行骨骼测试后,发现他成年后的身高无法保证他成为世界级的跳高运动员,而且他的小腿部肌肉结构十分特殊,韧带非常好,有无可限量的潜力和身体素质,不同于一般的亚洲男孩,这在体校男生中也是比较少见的。因次,在教练的建议下,1998年,刘翔开始转向跨栏训练。

  2年,刘翔打破了尘封24年之久的110米栏世界青年纪录。3年,他在世界田径锦标赛上获得一枚铜牌,就此进入世界顶尖级跨栏运动员的行列。在4年雅典奥运会上,刘翔在110米栏决赛中,完美地发挥了自己的技术优势,以近3米的优势率先冲过终点,并且以12秒91的成绩平了保持11年之久的世界记录。他是第一位在奥运会田径项目上获得金牌的男运动员。6年7月12日,在洛桑田径黄金联赛中,刘翔以12秒88的成绩打破了由科林·杰克逊保持了13年之久的世界记录。7年8月31日,在日本大版田径世锦赛上,以12秒95的成绩夺得冠军,成为集世界纪录、奥运会冠军、世锦赛冠军于一身的110米栏大满贯得主。

  8年北京奥运会上,刘翔因伤退赛。9年9月20日,在上海国际田径黄金大奖赛上,刘翔以13秒15的成绩获得110米栏亚军,这是他伤愈后的首次公开亮相参加比赛。9年10月25日,在第11届全国运动会110米栏比赛中,刘翔以13秒34的成绩夺得了他伤愈后的首个正式比赛的冠军,并实现了全运会三连冠。

  刘翔能在自己热爱的体育项目上,取得这样骄人的成绩,就是刻苦训练,顽强拼搏的结果,特别8年北京奥运会因伤退赛后,能不受舆论所左右,安心疗伤,伤愈复出又取得这样的好成绩,他这种胜不骄,败不馁的是值得我们学习的。今后,我无论做什么,都要以“飞人”刘翔为榜样,做到胜不骄,败不馁,持之以恒。

  B蔽易钕不兜奶逵明星是“体操王子”——李宁

  李宁1971年进入广西壮族自治区体操队,1980年被选入国家体操集训队。1981年在全国体操分区赛上(昆明赛区)获个人全能、鞍马、吊环、双杠、单杠5项冠军;1981年,在第11届世界大学生运动会上,获自由体操、鞍马、吊环冠军,团体第3名,全能第5名;1981年第21届世界体操锦标赛获团体第3名;1982年第6届世界杯体操锦标赛上,在男子全部7个个人项目中,获全能、自由体操、单杠、跳马、鞍马和吊环6项冠军,余下的双杠项目也获得了第3名。因此,成为世界体操史上至今唯一取得如此令人惊叹的好成绩的运动员。由于这个成绩只有获得全部7项个人金牌或包括全能在内的6项个人金牌再加个人单项的银牌两种情况才能打破这个记录,故李宁当年这个成绩不但空前,几乎也是绝后了,创造了世界体操史上的神话,从此被誉为“体操王子”。

  李宁独创的4个体操动作分别被国际体联命名为“吊环李宁摆上”“吊环李宁正吊”“鞍马李宁交叉”和“双杠李宁大回环”。

  李宁在17年的运动生涯里,共获得14个世界冠军,获得国内外重大体操比赛的金牌106枚。

  李宁1988年汉城奥运会后退役,进入了商界,以其姓名命名的“李宁牌”运动服装及健力宝饮料多次赞助各种体育运动,为体育事业的发展做出了巨大贡献。有“天才”“神童”“体操界的巨人”“王牌”“体操王子”等美誉,是体操界少有的获得此类荣誉的运动员。

  我们应该学习李宁对技术精益求精,勇于创新,顽强拼搏的和干一行,爱一行,干好一行的优秀品质。

  五、迁移

  体育明星身上都有着坚持不懈、不畏艰难、敢于拼搏等。很多人身上也都有这种,下面来说说我们身边的人吧。

  学生可以尽情畅谈自己的感受,教师注意引导学生,把明星身上的坚强、持之以恒的与自己的实际生活联系起来说,而不能只把得到的启示、教育落在口头上。

  六、拓展延伸

  搜集的有关体育明星的资料、图片,办一期手抄报。

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