沪科版八年级物理上册《光的反射平面镜成像的特点》教案
教学目标
1．在实验探究中理解平面镜成像的特点。
2．在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。
3．能在实际中应用平面镜成像的特点。
教学重、难点
1、重点
())用科学探究方法探究平面镜成像规律。
(2)培养学生的观察和收集数据以及团队合作精神等能力。
2．难点
(1)用科学探究方法探究平面镜成像的特点。
(2)平面镜所成的像是与物体等大的虚像。
教学方法
科学探究法，实验法、多媒体。
教具准备
学生分组实验，黑白各半的16开的纸、薄玻璃板，跳棋子、光屏、平面镜、凸面镜、凹面镜、J2501型光具盘、手电筒。
教学过程
一、新课引入
用课件向学生展示：一幅是有倒影的桂林侗族的风雨桥；一幅是跳舞的女孩在练功镜前矫正姿态……
师：平时，我们在哪些还见过类似的现象?
生甲：早亡起床在梳妆镜前梳头；
生乙：超市里货架后面放的镜子里也有同样的货物；
生丙：测视力时通过前方的镜子来观察视力表；
……
师：以上都是平面镜成像，这节课我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点。
板书：第二课时光的反射(二)
(平面镜成像的特点)
二、新课教学
师：先请同学们仔细观察桌面上的平面镜，看看你们有什么发现?大家可以从外形、构造、成像特点等方面进行观察。
生：仔细观察平面镜。
师：从第二组第一位同学开始轮流依次回答，每个同学用一句话说出你的发现，注意听清别人的发言，不能重复。
生甲：平面镜的表面是平的，非常光滑。
生乙：平面镜是由玻璃做的，背后镀了一层东西。
生丙：平面镜可以成像。
生丁：平面镜所成的像和物体是一样的。
生戊：平面镜所成的像和物体是左右相反的。
生己：平面镜所成的像是远小近大。
生庚：平面镜所成的像到镜面的距离和物体到镜面的距离可能相等。
师：同学们的观察可以归纳为三方面：外形特点、材料特点、成像特点，对于平面镜成的像你想知道什么?或你想提出什么问题?
生甲：像的大小和物一样大吗?
生乙：像到平面镜的距离和物到平面镜的距离相等吗?
生丙：平面镜是如何成像的?
师：你们猜呢?
生丙：像的大小和物一样大。
生丁：像到平面镜距离跟物到平面镜距离不相等。
师：要证明你们的猜想是否正确，怎么办?
生：实验探究。
师：请大家根据刚才的观察，写出你认为平面镜成像有什么特点，根据你的假设，思考你该怎样选择桌面上的器材进行研究，记录
实验的数据和现象，归纳平面镜成像特点，下面按小组进行实验探究。
生：小组讨论、交流，然后选择器材，进行实验探究。
教师巡视。指导探究，答疑解困。
师：好，实验做完了．给大家几分钟时间进行交流，每一小组派一个同学发言，说明你用什么方法探究平面镜成像有什么特点。
生甲：我们用了两个棋子，一个A放在薄玻璃板前的格子纸上，用另一个棋子B移动使它和A的像完全重合，说明像和物体一样大，然后数A和B到镜前的格子数一样，说明距离相等。
生乙：我们本来认为近大远小，叮是我们发现棋子A放在玻璃前不同远近的地方，B棋子总可以和A的像完全重合，说明像和物始终是一样大。
生丙：我们在棋子A的中心位置用笔画了一个点，在棋子B的中心位置也画了一个点，把两个点用线连接，用直角三角板量度，发现两个点到玻璃的距离相等且垂直于玻璃，说明物像等距，且物像连线与镜面垂直。
师：平面镜所成的像是实像?还是虚像?怎么验证?
思维点拔：实像会成在光屏上，虚像不会成在光屏。
生：用光屏放在棋子B的位置，看能否观察到棋子A的像。
师：大家动手实验，并说说你的结论。
生：平面镜所成的像是虚像，因为光屏上承接不到像。
师：下面我们大家一起来归纳、总结平面镜成像的特点。
生：平面镜所成的像是虚像，像与物体的大小相同，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。
板书：平面镜成像的规律……
师：平面镜的像究竟是怎样形成的?
教师出示一支点燃的蜡烛。
师：看到燃烧烛焰的同学请举手，为什么你们能看到。
全体学生举手，生：因为烛焰发出的光沿直线传播进入我们的眼睛。
教师把蜡烛放在平面镜前。
师：现在看到烛焰的像的同学请举手，为什么你们能看到?
部分学生举手，生：因为烛焰发出的光经平面镜反射后进入我们的眼睛。
师：另一部分学生你们为什么看不到?
生：因为反射光没有进入我们的眼睛。
课件演示模拟平面镜成像原理：一个发光的物点发出两条光线射到平面镜上，发生反射后进入眼睛，两条反射光线的反向延长线会聚成一个像点。一个物体由无数个物点组成，每个物点都有对应的像点，无数个像点就组成了像，虚像是由反射光线反向延长线会聚形成的。
再用纸条模拟平面镜成像过程，教师在黑板亡边讲解边演示。如右图所示。
师：前面同学说平面镜所成的.像与物是左右相反是因为参照物不同的一种不准确的说法，而近大远小是因为视角不同。
课件演示视角图。等高的物体当离人眼远近不同时，所夹的视角不同，近时视角大，所以我们觉得它大，反之则认为它小。
师：平面镜成像的特点在日常生活和生产实践中有哪些应用。
生甲：潜望镜。
生乙：牙医用平面镜观察牙齿。
生丙：房间的一堵墙用平面镜装饰，使房间看起来更宽敞。
生丁：许多城市大楼采用玻璃幕墙进行装修，大楼外观更加华丽，可"美化城市。
师：事物都是一分为二的，采用玻璃幕墙进行室外装修有什么缺点?(或者说会产生什么不良后果?)
生甲：会产生镜面反射，强烈的反射光线会影响某个位置居民正常的休息。
生乙：会产生光的反射，暴露了居民家的隐私。
师：玻璃幕墙反射光线，会影响居民正常的工作、生活、休息，这就叫光污染，已经引起了环保部门和建筑设计部门的重视，如何防止玻璃幕墙造成的光污染?
生甲：在面向居民住宅区的大楼外墙装修时不用玻璃幕墙。
生乙：在居民住宅区也安装一个大平面镜反射光线。
师：请一位同学上讲台，将视线与讲
台齐平，你能看到我放在讲台下的东西吗?
生甲：看不见。
师：我给你一面镜子，谁来帮助这同学?
生乙用镜子在讲台上方不断改变角度，最后使生甲看到讲台下方的粉笔盒，如图。
师：在刚才实验中，平面镜作用是什么?
生乙：改变光路。
师：刚才平面镜与水平面成多少度角?
生乙：45。
师：大家讨论归纳一下平面镜的应用有几方面?
生：平面镜的应用：①可以成像。②可以改变光路。
板书：平面镜的应用……
让学生阅读课本P55信息窗，了解弯曲镜子包括凸面镜、凹面镜和“哈哈镜”，弯曲镜子也是利用光的反射规律成像的，要求学生课后查资料了解“球面镜成像”。
让学生阅读课本P56信息窗，了解分拣信件的装置及工作原理；
传送带将信件送到强光源前，感应器接收从信件上邮政编码部分强光反射的光，并转换成电信号，送人电脑识别，电脑将信件按邮政编码分类。
三、归纳小结及学生过程评估
师：本节课我们学到了什么?
生：讨论、交流后得出：本节课通过对平面镜成像的探究，得出了平面镜成像的规律，以及平面镜的两种应用。
师：每位同学都对自己在本节课的学习情况进行评估。
四、课后练习
1．课本P56—57，作业：2、5。
2．选用课时作业设计。
五、板书设计
第二课时光的反射(二)
(平面镜成像的特点)
1．平面镜成像特点：虚像，像与物体大小相同，像到平面
镜的距离与物体到平面镜的距离相等。
2．平面镜的应用。
(1)改变光路。
(2)成像。
六、课后反思
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