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小班英语教案：one to five（精选9篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小班英语教案：one to five，欢迎大家分享。
小班英语教案：one to five 1
活动目标：
1，感知单词one to five与数字1-5的对应。
2，能够标准发出单词one to five.
3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：
布做的小鱼五条一组（5份），自作FLASH片段
活动重难点：
重点：感知单词one to five与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：
1，导入活动，引发幼儿兴趣。
导入语："good mining，my babies. Look，what is it？"
幼儿："鱼"（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）
师："Yes，you are right. It is one fish教师再放一个一条小鱼，"，Now，two fish，加小，three，four，five.请幼儿跟读。师"follow me，one two three four five."(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的.对应。
One教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.
求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。
3，观看动画，巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，"two fish."
又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，"three
fish."……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）
请幼儿跟读。"Follow me ."
4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）
师："Now we are play a game，play co ect these fishes. Dscovers small fish‘s secret，Then links the small fish."(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)
幼儿自由操作，教师下去观察，指导。
5，玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。
游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。
师："We have four chairs，and，have five children. When I say start，please walk around the chair. When I say stop，you sit down rapidly. The boy who are stand must go back."
挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）
活动延伸：
继续想象用身体语言来表达数字。
活动解释：
我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。
小班英语教案：one to five 2
一、活动目标
认知目标：帮助幼儿初步感知数字1-5的英文发音（one、two、three、four、five），能结合手指动作对应数字。
技能目标：引导幼儿跟随儿歌做简单的手指操，锻炼手眼协调能力，尝试跟唱儿歌片段。
情感目标：让幼儿感受英语儿歌的趣味性，激发对英语数字学习的`兴趣，乐于参与集体活动。
二、活动准备
教具：数字1-5英文卡片（带卡通图案）、儿歌《One Little Finger》音频及动画。
学具：幼儿每人一套简易数字手指偶（1-5）。
三、活动过程
1. 热身导入（5分钟）：以“Hello Song”问候幼儿，引导幼儿用英文打招呼（Hello!），调动幼儿参与积极性。随后出示手指偶，提问：“Look! What’s this? It’s a finger. Today we’ll play games with fingers and numbers!”
2. 新知学习（10分钟）：播放儿歌动画，让幼儿直观感受数字与手指动作的对应。逐句讲解儿歌中数字1-5的发音，结合手指动作示范：one对应伸出1根食指，two对应伸出食指和中指，以此类推，带领幼儿反复练习发音和动作，及时纠正不准确的发音。出示数字卡片，随机抽取卡片，让幼儿认读并做出对应手指动作。
3. 儿歌互动（10分钟）：播放儿歌音频，教师带领幼儿边唱边做手指操，先慢速跟做，熟悉后加快节奏。分组进行儿歌表演，每组幼儿佩戴手指偶，展示儿歌学习成果，教师给予表扬和鼓励。
4. 结束环节（5分钟）：总结本次活动内容，引导幼儿一起认读数字1-5的英文，发放小贴纸作为奖励，以“Goodbye Song”结束活动。
四、活动延伸
让幼儿回家后给家长表演《One Little Finger》手指操，尝试用英文认读家中的数字物品（如闹钟上的数字1-5）。
五、活动反思
幼儿对儿歌和手指操的参与度较高，能快速跟随教师做出对应动作，但数字four的发音部分幼儿容易混淆，后续需加强单个数字的发音练习。
小班英语教案：one to five 3
一、活动目标
认知目标：使幼儿能准确识别数字1-5的英文单词（one-five）及对应的阿拉伯数字，理解数字的数量含义。
技能目标：引导幼儿在游戏中能根据指令找出对应的数字卡片或物品，提升反应能力和识别能力。
情感目标：让幼儿在趣味游戏中体验学习英语数字的快乐，增强参与集体活动的自信心。
二、活动准备
教具：数字1-5英文卡片、阿拉伯数字卡片、数字1-5对应的卡通图片（1只小猫、2只小狗等）、“数字转盘”（盘面标注one-five英文）。
学具：幼儿每人一套数字1-5配对卡片（英文+阿拉伯数字）。
三、活动过程
1. 导入环节（5分钟）：教师扮演“数字魔法师”，出示数字卡片，用神秘的语气说：“Today, I’m a number magician! I have magic numbers. Let’s see what they are!” 引导幼儿观察卡片，初步感知数字1-5的英文和阿拉伯数字。
2. 新知讲解（8分钟）：结合卡通图片，讲解数字的数量含义。如出示1只小猫的图片，说：“This is one cat. One, one.” 带领幼儿认读one；出示2只小狗的图片，认读two，以此类推。重点练习数字的发音，采用个别提问、集体认读的方式巩固。
3. 游戏环节（12分钟）：①“数字配对”：幼儿每人领取一套配对卡片，在规定时间内将英文数字卡片与阿拉伯数字卡片配对，完成后举手示意，教师检查并给予奖励。②“数字转盘”：邀请幼儿轮流转动转盘，转盘停下后，幼儿认读指针指向的英文数字，认读正确的'幼儿可以邀请下一位同伴参与。
4. 结束环节（5分钟）：集体认读数字1-5的英文和阿拉伯数字，回顾本次活动的游戏内容，鼓励幼儿课后继续练习，以“Goodbye”问候结束活动。
四、活动延伸
在班级益智区投放数字配对卡片和数字拼图，供幼儿自由操作练习；引导幼儿数一数班级里的物品，用英文说出数量（如one desk, two chairs）。
五、活动反思
游戏化教学能有效吸引幼儿的注意力，大部分幼儿能准确识别数字1-5的英文，但在表达数量时仍有部分幼儿需要提示，后续可增加生活化的练习场景。
小班英语教案：one to five 4
一、活动目标
认知目标：让幼儿掌握数字1-5的英文发音及计数方法，能结合具体物品用英文数出数量1-5。
技能目标：培养幼儿的观察能力和计数能力，能在情景中主动用英文表达物品数量。
情感目标：使幼儿乐于参与情景互动活动，感受英语在生活中的应用，增强学习兴趣。
二、活动准备
教具：玩具若干（积木、玩偶、汽车等，数量分别为1-5）、数字1-5英文卡片、“玩具商店”情景布置（张贴数字卡片和玩具图片）。
学具：幼儿每人一个小篮子，里面装有少量玩具（数量1-5）。
三、活动过程
1. 情景导入（5分钟）：教师带领幼儿进入“玩具商店”情景，说：“Welcome to the toy shop! There are many nice toys here. Let’s count them together!” 激发幼儿的探索兴趣。
2. 计数学习（10分钟）：教师拿起1个玩偶，说：“One doll. Let’s say it together: one.” 带领幼儿认读并计数。依次拿起2辆汽车、3块积木等，分别讲解two、three、four、five的发音和计数方法，强调“数到最后一个物品时的数字就是总数量”。带领幼儿集体练习，教师出示不同数量的玩具，幼儿用英文计数。
3. 情景互动（10分钟）：①“买玩具”游戏：幼儿扮演“小顾客”，教师扮演“售货员”，幼儿用英文说出想要的玩具数量（如“I want two cars.”），教师确认后将玩具交给幼儿，幼儿再次计数确认。②“整理玩具”：幼儿用小篮子收集玩具，数一数自己篮子里的玩具数量，用英文告诉同伴或教师。
4. 结束环节（5分钟）：总结本次活动的计数方法，表扬积极参与的幼儿，发放小礼品，带领幼儿一起唱《Counting Song》结束活动。
四、活动延伸
让幼儿回家后数一数家里的`生活用品（如筷子、杯子等），用英文说出数量，家长帮忙记录和纠正发音。
五、活动反思
情景布置能有效激发幼儿的参与热情，大部分幼儿能准确用英文计数1-5的物品，但在表达句子（如“I want...”）时不够熟练，后续需加强简单句型的练习。
小班英语教案：one to five 5
一、活动目标
认知目标：初步感知数字1-5的英语发音（one, two, three, four, five），能根据发音指认对应的数字卡片。
能力目标：在游戏中尝试用英语说出1-5的数字，发展语言表达能力和反应能力。
情感目标：感受英语游戏的乐趣，乐于参与集体英语活动。
二、活动准备
数字卡片1-5（中英文对照，带有卡通图案）。
彩色积木若干、小贴纸奖励品。
英语儿歌《One Two Three Four Five》音频。
三、活动过程
（一）热身导入：歌曲律动（5分钟）
1. 播放英语儿歌《One Two Three Four Five》，教师带领幼儿做相应律动：唱到“one”时拍1下手，“two”时拍2下手，以此类推，让幼儿在律动中初步感知数字节奏。
2. 提问引导：“小朋友们，刚才歌曲里提到了哪些数字呀？今天我们就一起来认识它们的英语名字吧！”
（二）新知学习：认识数字1-5的英语发音（10分钟）
1. 教师出示数字1的卡片，结合卡通图案说：“这是数字1，它的英语名字叫one，跟我读：one”，带领幼儿跟读2-3遍，注意纠正发音。
2. 用同样的.方式依次教学two, three, four, five，每教一个数字，都结合简单的动作辅助记忆（如three做“OK”手势，five伸出五根手指）。
3. 出示所有数字卡片，随机抽取，引导幼儿集体或个别认读，巩固发音。
（三）游戏互动：数字积木配对（15分钟）
1. “积木找朋友”游戏：将彩色积木分成5组，每组数量分别对应1-5。教师说出一个数字的英语（如“three”），请幼儿找出有3块积木的小组，并用英语回应“three”。
2. “数字蹲”游戏：请5名幼儿分别手持数字1-5的卡片，扮演对应的数字。手持“one”卡片的幼儿边蹲边说“one down, one down, one down two up”，手持“two”卡片的幼儿接着蹲并说相应口令，依次进行，出错的幼儿淘汰，最后剩下的幼儿获得小贴纸奖励。
（四）结束环节：总结回顾（5分钟）
1. 教师带领幼儿再次播放儿歌，边唱边认读数字1-5的英语发音。
2. 发放小贴纸，鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起认读数字1-5的英语。
四、活动延伸
在益智区投放数字卡片和积木，让幼儿在自由活动时间继续进行数字配对和认读练习。
小班英语教案：one to five 6
一、活动目标
认知目标：熟悉数字1-5的英语发音，能跟随歌曲旋律哼唱并认读one to five。
能力目标：能根据歌曲内容做相应的动作，发展肢体协调性和音乐感知能力。
情感目标：喜欢英语歌曲，乐于在集体中跟随音乐表演。
二、活动准备
英语歌曲《One Two Three Four Five》音频及歌词图谱。
数字1-5的卡通手偶各一个。
彩色小旗子5面，分别标注数字1-5。
三、活动过程
（一）热身导入：手偶问好（5分钟）
1. 教师出示数字1-5的卡通手偶，依次用英语打招呼：“Hello, Im one!”“Hello, Im two!”引导幼儿和手偶打招呼，初步感知数字的.英语发音。
2. 提问：“这些手偶朋友都有自己的英语名字，我们一起来听听它们的歌声吧！”
（二）新知学习：学唱歌曲（15分钟）
1. 播放歌曲音频，教师结合歌词图谱和动作完整示范演唱：唱“One two three four five”时，依次伸出1-5根手指；唱“Once I caught a fish alive”时，做捕鱼的动作，帮助幼儿理解歌词大意。
2. 分段教唱歌曲，先教数字部分“One two three four five”，带领幼儿反复跟读，熟悉旋律和发音；再教其余部分，鼓励幼儿跟随动作记忆歌词。
3. 播放歌曲伴奏，教师带领幼儿集体演唱，边唱边做动作，感受歌曲的欢快节奏。
（三）游戏互动：歌曲接龙（10分钟）
1. “分组接龙”游戏：将幼儿分成5组，每组对应一个数字。教师演唱歌曲，唱到某一数字时，对应小组的幼儿举起小旗子，并用英语说出该数字。
2. “动作接龙”游戏：请幼儿轮流上台，根据教师说出的数字英语，做相应的动作（如说出“four”，伸出四根手指），并带领全班幼儿演唱歌曲对应部分。
（四）结束环节：放松整理（5分钟）
1. 教师带领幼儿边唱歌曲边做放松动作，如轻轻拍手、跺脚。
2. 总结：“今天我们学会了唱数字英语歌，认识了one to five，小朋友们表现都很棒！”
四、活动延伸
将歌曲音频分享给家长，鼓励家长和幼儿一起在家演唱歌曲，巩固数字1-5的英语发音。
小班英语教案：one to five 7
一、活动目标
认知目标：通过故事理解数字1-5的英语含义，能在故事情境中认读one to five。
能力目标：能跟随故事做简单的动作和回应，发展语言理解和表达能力。
情感目标：喜欢英语故事，感受数字在生活中的'应用，激发英语学习兴趣。
二、活动准备
故事《Little Rabbit Counts Carrots》绘本或PPT（内容：小兔子拔胡萝卜，依次拔出1-5根胡萝卜，用英语计数）。
胡萝卜道具5个、小兔子手偶1个。
数字1-5卡片若干。
三、活动过程
（一）热身导入：手偶导入（5分钟）
1. 教师出示小兔子手偶，用英语打招呼：“Hello, Im a little rabbit. I like carrots. Today I will pick carrots!”
2. 提问引导：“小兔子要去拔胡萝卜啦，它会拔多少根呢？我们一起来看看吧！”
（二）新知学习：讲述故事，认识数字（15分钟）
1. 播放故事PPT或展示绘本，教师边讲述边做动作：“First, the little rabbit picks one carrot. One!”（出示1个胡萝卜道具，带领幼儿认读one）。
2. 继续讲述：“Then, it picks two carrots. Two!”（增加1个胡萝卜，带领幼儿认读two），用同样的方式依次讲述three, four, five，每增加一根胡萝卜，就带领幼儿认读对应的数字英语。
3. 讲述完故事后，再次出示胡萝卜道具，引导幼儿一起用英语计数：“One, two, three, four, five. Five carrots!”
（三）游戏互动：拔萝卜计数（10分钟）
1. “模拟拔萝卜”游戏：将胡萝卜道具藏在教室的不同位置，请幼儿轮流上台扮演小兔子，寻找胡萝卜。找到后，用英语说出找到的胡萝卜数量（如找到3根，说“three”）。
2. “数字配对”游戏：给幼儿发放数字卡片，教师出示胡萝卜道具（数量1-5），请持有对应数字卡片的幼儿站起来，并用英语说出该数字。
（四）结束环节：总结回顾（5分钟）
1. 教师带领幼儿再次回顾故事，边讲述边做动作，巩固数字1-5的英语认读。
2. 鼓励幼儿：“小兔子拔了5根胡萝卜，我们今天也认识了one to five，真棒！”
四、活动延伸
在美工区提供彩纸和画笔，让幼儿画1-5根胡萝卜，并在旁边标注对应的数字英语。
小班英语教案：one to five 8
一、活动目标
认知目标：通过手指谣熟悉数字1-5的英语发音，能跟随手指谣做动作并认读。
能力目标：发展手指灵活性和语言模仿能力，能独立完成简单的手指动作。
情感目标：喜欢英语手指谣，乐于在集体中展示自己的动作和发音。
二、活动准备
英语手指谣《One Little Finger》音频及动作图谱。
数字1-5的卡通贴纸。
三、活动过程
（一）热身导入：手指律动（5分钟）
1. 教师带领幼儿做简单的手指热身：“小手小手拍一拍，小手小手举起来，小手小手藏起来，小手小手变出来！”
2. 提问：“我们的小手能做什么呀？今天我们要用小手来学数字英语哦！”
（二）新知学习：学唱手指谣（15分钟）
1. 播放手指谣音频，教师结合动作图谱完整示范：唱“One little finger, one little finger, tap tap tap”时，伸出1根手指轻敲桌面；唱“Two little fingers, two little fingers, tap tap tap”时，伸出2根手指轻敲，依次学习three, four, five对应的动作。
2. 分段教唱手指谣，先教动作，再结合歌词演唱，带领幼儿反复练习，确保幼儿能跟上节奏和动作。
3. 播放音频伴奏，教师带领幼儿集体表演手指谣，鼓励幼儿大声跟唱。
（三）游戏互动：手指谣接龙（10分钟）
1. “分组表演”游戏：将幼儿分成两组，一组表演数字1-3的'部分，另一组表演数字4-5的部分，合作完成手指谣。
2. “个别展示”游戏：请幼儿轮流上台表演手指谣，表演完整的幼儿获得数字卡通贴纸奖励。
（四）结束环节：放松整理（5分钟）
1. 教师带领幼儿再次表演手指谣，做放松动作。
2. 总结：“今天我们用小手学会了数字one to five的手指谣，小朋友们的小手真能干！”
四、活动延伸
鼓励幼儿回家后给爸爸妈妈表演手指谣，用小手展示数字1-5的英语。
小班英语教案：one to five 9
一、活动目标
认知目标：能在玩具情境中准确认读数字1-5的英语，理解数字的数量含义。
能力目标：能尝试用英语计数1-5个玩具，发展数量对应能力。
情感目标：在生活化的情境中感受英语学习的'乐趣，乐于用英语表达。
二、活动准备
各种幼儿喜欢的玩具（如积木、玩偶、汽车等），数量分别为1-5个。
数字1-5的英语卡片。
小篮子5个，分别标注数字1-5。
三、活动过程
（一）热身导入：玩具导入（5分钟）
1. 教师出示各种玩具，用英语说：“Look! Toys! So many toys! Today we will count them in English.”
2. 引导幼儿自由观察玩具，激发幼儿的兴趣。
（二）新知学习：认识数字，练习计数（15分钟）
1. 教师拿出1个玩偶，说：“One doll. One!”带领幼儿认读one，并请幼儿模仿计数“one”。
2. 依次拿出2辆汽车、3块积木、4个皮球、5个小鸭子，分别带领幼儿认读two, three, four, five，并用英语计数“One, two, three, four, five.”
3. 出示数字卡片，引导幼儿将数字卡片与对应的玩具数量进行匹配。
（三）游戏互动：玩具分类计数（10分钟）
1. “玩具分一分”游戏：将标注数字1-5的小篮子放在前面，给幼儿发放玩具，让幼儿根据玩具数量将其放进对应的篮子里，并用地道的英语说出数字（如将3块积木放进标注“three”的篮子，说“three”）。
2. “计数小能手”游戏：教师随机拿出若干玩具（数量1-5），请幼儿用英语快速说出数量，说得又快又准的幼儿获得表扬。
（四）结束环节：总结回顾（5分钟）
1. 教师带领幼儿一起回顾今天学习的数字英语，用玩具进行再次计数练习。
2. 鼓励幼儿：“今天我们学会了用英语计数玩具，小朋友们都是计数小能手！”
四、活动延伸
在益智区投放玩具和数字卡片，让幼儿在自由活动时间继续进行玩具计数和数字匹配练习。
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