大班音乐《冬爷爷的礼物》教案（通用17篇）
作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班音乐《冬爷爷的礼物》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 1
教材分析：
童话故事是幼儿非常喜欢的一种文学形式，故事《冬爷爷的礼物》简短、充满乐趣，冬爷爷送丽丽小雪花的情节十分温暖，适合小班幼儿阅读。
理论支持：
《指南》指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”
语言领域：（二）阅读与书写准备。
目标2：具有初步的阅读理解能力。
3—4岁：会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
活动目标：
1、能听懂故事，尝试根据画面大胆讲述图中的内容。
2、初步体验生病时被关爱的情感。
活动准备：
1、幼儿已初步观察过冬天的主要特征。
2、PPT课件，下雪机。
活动过程：
一、导入活动，吸引兴趣。
播放生病幼儿录音。
二、分段播放课件，初步理解故事
1、丽丽生病了很不舒服。
你生病的时候是什么样子的？学一学。
小结：原来生病的时候非常的不舒服，很难过。丽丽生病了也非常难过，她不能来幼儿园，可伤心了。
2、冬爷爷给丽丽送礼物。
（1）这件事被冬爷爷知道了，看冬爷爷给丽丽带来了什么？
（2）那你们收到过哪些礼物呢？心情是什么样的呢？
（3）那我们来看看冬爷爷给丽丽带来什么礼物呢？
（4）雪花是什么样子的？它可以陪丽丽干什么呢？
（5）丽丽收到冬爷爷的礼物以后心情怎么样？
小结：丽丽收到了冬爷爷的礼物，心里可开心了，丽丽非常感谢冬爷爷和雪花。
三、完整欣赏故事，体验生病的时候被关爱的情感。
1、我们一起来完整地听听故事吧！
2、在我们生病的.时候也有很多人关心着我们。
小结：原来在我们生病的时候，有了别人的关心和陪伴，我们的身体会好的更快。
四、结束部分
（1）你们想收到冬爷爷的礼物吗？
（2）冬爷爷给我们送来了雪花！
（3）我们一起把小雪花去送给生病的小朋友吧！
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 2
活动目标：
1.初步了解贺卡的种类和功能。
2.培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉的灵活性。
重点难点：
重点是在培养孩子的动手能力，和让他们学习卡片的分类。
活动准备：
蜡笔、钩线笔、贺卡模版(人手一份)
活动过程：
一、直接引出课题
我班的怡小朋友要回老家了，那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢?(小朋友自由讲述)。
老师呀给怡小朋友制作了一张贺卡，你们想不想看看是什么样子的?
(幼：想)，出示贺卡，老师做的贺卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1.教师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的?(幼儿回答)哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小朋友说的真棒，看得也很仔细，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢?贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和漂亮的`花边，还有老师写给欣怡小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢?(幼：想)，那我们就一起来吧!
2.分步骤讲解制作过程：
(1)封面我们可以用蜡笔画上自己喜欢的图案，或在边上画上漂亮的花边，并且可以用老师帮你们准备好的小花或其他图案贴上去。如果小朋友愿意的话还可以把贺卡的封面向老师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像
(2)在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画，还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福xx小朋友的话。
3.幼儿作画，教师巡回指导。
三、结束部分：
送贺卡小朋友都想把最美、最好的祝福送给xx小朋友，那老师请小朋友说说看，你想对xx小朋友说什么?(请个别幼儿讲述)说好了，就可以把自己制作的贺卡送给xx小朋友。表扬在活动中能认真完成作品的孩子
教后反思：
活动中，孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导能力弱的孩子。
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 3
活动目标：
1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
2、认真倾听冬爷爷的礼物故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
活动准备：
1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2、故事《冬爷爷的礼物》PPT
活动过程：
一、谈话引出故事
宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》
二、欣赏故事
教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
1、出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了？
2、幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？
丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？
三、提问讨论，迁移作品经验。
提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？
幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？
四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的.情感。
律动：《雪花》。
音乐声中，"小雪花"（幼儿）随着"冬爷爷"（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着， 如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
附：冬爷爷的礼物故事
冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说："我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。"早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊！多美的小雪花啊！"丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她："是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说："谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！"
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 4
活动目标：
1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。
2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。
活动准备：
1、幼儿在雪地里的照片。
2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。
活动过程：
一、谈话引入幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物。
1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。
2、你在照相时看到的雪景是怎样的?
3、跟别人看到的有什么不同?
二、结合图片，配乐欣赏散文《冬爷爷的礼物》，初步感受散文内容。
师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?
1、欣赏第一部分(第一、二自然段)。
师：谁到世界上来了?他带来了什么礼物?他认为人们一定会喜欢他的礼物，是真的.吗?
2、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。
师：谁不喜欢他?为什么?
师：有谁喜欢他?为什么?
3、欣赏第三部分(最后部分)。
师：冬爷爷来到哪里?看到了什么?
出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。
三、学习散文中优美的词句。(出示字条)
1、师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷?
2、请幼儿大胆地说出来。
3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?
5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演
四、小结
1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。
3、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。
4、家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 5
活动目标
1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。
3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。
活动准备
1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。
3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。
活动过程
1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。”
2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。
3、引导幼儿讨论：
（1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？
（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？
（3）孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢他们吗？为什么？
（4）冰雪对人们有哪些益处？
4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。
5、小朋友选择自己喜欢的'头饰，在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗《冬爷爷的礼物》
活动结束：
附：散文诗
冬爷爷的礼物
冬爷爷到世界上来了。
满天飞着白雪。江河都结了冰。到处是冰天雪地。这是冬爷爷带给人们的礼物。他认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。
冬爷爷在一个人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：
“冷啊！冷啊！我最讨厌下雪天了！”
他的孙儿也抖着身子说：“冷啊！我也不喜欢下雪！”
冬爷爷见人家不喜欢他的礼物，觉得很失望，风儿对他说：
“不要难过，你到别处看看吧。”
冬爷爷到别处走走。他听见几位农民在高兴地谈天。
“这场大雪下得真好！我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬了。”一位农民说。
另一位农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。哈哈，我们的丰收有希望啦！”
冬爷爷高兴地想：原来我的礼物受到农民的欢迎呢！
冬爷爷又看到许许多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有劲哩！
他还看见许多人在冰天雪地里看雪景。有的在写诗，有的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。
他来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩得高兴极了。
冬爷爷轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩，不怕冷吗？”
孩子说：“不怕，我还觉得身上热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱！”
冬爷爷笑了。他赞美所有勇敢的孩子。
他决定以后每年来到世界上，都要带上他的这份礼物。
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 6
活动目标
1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、对冬天有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备
1、事先准备一些干净的冰块。
2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
3、“好玩的冰”记录表。
活动过程
1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！
师：你听到水宝宝说什么了？
师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？
（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？
（2）小结冰的特性。
师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？
师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！
5、幼儿制作彩冰灯。
师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！
课后延伸：组织幼儿玩冰灯。
教学反思
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的'已有经验，激发他们的学习兴趣。
美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣！他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。
我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗？
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 7
活动目标：
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。
2、享受撕纸活动带来的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花
2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）
3、flash下雪
活动过程：
1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？
观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的.，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）
2、讲解撕纸的要领。
今天我们就来撕雪花。？请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。
活动反思：
本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达， 使整个活动形象生动、活泼有趣。
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 8
一、 活动目标
1、能够从周围环境的变化中感知冬季明显的季节特征，学习用多种手段表现自己对冬季的认识。
2、能逐步地适应环境，在成人鼓励下不怕寒冷，坚持参加各项活动。
3、能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验新年给人们带来的欢乐。
二、 指导要点
1、本主题的活动内容可根据天气的变化及时作出调整，使教育内容更巾近孩子的.生活，比如有关雪的活动内容应结合下
雪天开展。
2、进入冬天，幼儿园可能会在生理上产生一系列的不适应，教育应在日常生活中多组织趣味性强、运动量大的活动，帮助幼儿尽快适应寒冷的天气。
3、天气寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖方法，帮助其顺利而愉快地度过。
4、本主题恰逢元旦，教师要抓住教育契机，安排丰富的迎新年的活动，为每位幼儿创设表现自己的机会，在感受新年氛围的同时，体验自己成长的喜悦与自豪。
三、 环境与资源
1、冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，得用园内及社区的自然资源，引导幼儿多方位地冬季的季节特征。
2、师幼儿共周布置墙饰“我在冬天里”，进一步加深幼儿对冬季的认识。
3、在自然角养殖具有明显冬季特征的动植物，引导幼儿观察动植物在冬天的变化。
4、结合新年，师幼共同布置教室内的节日环境。
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 9
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、学习词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫。
3、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
活动准备：
1、幼儿已初步认识冬天的特征。
2、ppt，移动角色若干。
活动过程：
1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？今天到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听个故事《冬爷爷的礼物》
2、教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。
3、帮助幼儿理解故事内容。
——出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的太阳怎样的？（暖洋洋）冬爷爷一来，天气就变得怎样了？（很冷）谁来到了花园里，看不到什么？大树变得怎样了？（光秃秃）
——引导幼儿观察图片，花草树木又变成什么样子了？
——出示丽丽的画像，丽丽生病了。冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？花园变得怎么样？（白茫茫）雪花轻轻地告诉丽丽什么话？（是冬爷爷让我们来和你做朋友的）后来丽丽变得怎么样了？
4、小结：冬天到了，冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花，你们喜欢吗？
《冬爷爷的礼物》
冬天慢慢的来了，天气慢慢的变冷了。丽丽生了一场病，不能去幼儿园，心里很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有好多好多朋友来陪陪我那该多好！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花们去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”
早上，窗外飘起了一朵朵美丽的小雪花，“啊！多美丽的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，跑到屋外。啊！外面变的.一片白茫茫，美丽的小雪花在丽丽的周围飘来飘去。它们吻着丽丽的头发，轻轻的告诉丽丽：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴的说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 10
【活动目标】
1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。
2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
【活动准备】
1.《冬爷爷的礼物》PPT
2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。
【活动过程】
一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。
师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)
二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》
1.看图片记忆歌词
先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。
师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!
师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!
2.教师范唱歌曲。
提问：你喜欢哪一句?
3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。
师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?
4.感知歌曲3拍子的节奏。
师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)
师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)
师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!
5.多种形式唱。
1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戏《冬爷爷的礼物》。
师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)
四、活动延伸：
请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的`礼物》第二段唱一唱。
活动反思：
为了更好地开展“冬爷爷的礼物”这个主题活动，我和孩子们及家长投入了很多的精力和热情，现将这一主题开展的主要教学活动反思如下：
在开展这个主题活动前，我首先引导幼儿从周围环境的变化中，来感知冬天明显的季节特征，同时设计了一张“冬爷爷来了”的调查表，让孩子和家长一起把自己对冬季的认识与发现记录在调查表上。
有了这份调查表后，各项活动就能很顺利地开展。诸如教学活动语言《老爷爷的帽子》，活动一开始我借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界，课件的使用使静态的画面变的形象生动的动态演示，那富于感染力地故事讲述，深深的感染了幼儿。孩子们很快领会到了“老爷爷关心小鸟，小鸟也关心老爷爷”这一主题思想。接着我请幼儿说说还有“哪些人在关心着我们”，并根据幼儿的讲述出示了相应的图片，让幼儿感受到他人的关心，体验被关心的快乐。最后通过观看反映灾区、贫困地区小朋友生活录像，让幼儿谈谈我们怎样去关心灾区和贫困地区小朋友，激发幼儿的同情心，学会关心他人，萌发互爱情感。整个活动，幼儿自主学习，通过自己的参与发现，领会和掌握了故事的教育意义。
又如科学活动《冬天里的取暖用具》，幼儿通过找找家里有哪些取暖用具，观看由老师准备的一些取暖用具图片等活动，认识了各种取暖用具和用途，知道运用哪些方法可以使自己变暖和等。在过程中，幼儿还了解到各种取暖用具的正确用法，对新的取暖用具产生了极大的兴趣．最后我以“你长大了想发明什么样的取暖用具”提问，启发幼儿回忆，拓展了经验，激发了孩子对科技活动的探索欲望。
再如美工活动《做贺卡》，我请孩子们观看了三种不同方法制作的贺卡，引导他们去观察、发现各种制作特点，如剪贴、挖空、喷画，然后让幼儿选择自己喜欢的一种方法尝试自己制作贺卡。整个活动中，孩子们能以积极愉快的情绪投入各种活动中，并知道了人们用互赠贺卡的形式来祝贺新年的到来，体验与分享节日的快乐，学会了表达祝福。
通过本次主题活动，孩子们不仅了解到冬季明显的季节特征，丰富了对季节的知识经验，还增强了冬天不怕寒冷，坚持参加各项活动的意志；并且能以一种积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验了新年给人们带来的欢乐。本次主题活动使孩子们对大自然的季节变化更加喜爱，更加关注。
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 11
一、教学目标
1.情感与态度：感受歌曲《冬爷爷的礼物》欢快的节奏，体会冬天带来的欢乐氛围，激发对大自然的喜爱之情。
2.知识与技能：能够准确、流畅地演唱歌曲，掌握歌曲中的附点音符和切分节奏；能用活泼生动的动作表现歌曲内容，提升音乐表现力。
3.过程与方法：通过聆听、模仿、小组合作等方式，培养音乐感知能力和团队协作精神。
二、教学重难点
1.重点：学唱歌曲，把握附点音符和切分节奏的准确演唱；根据歌曲内容进行富有创意的`动作表演。
2.难点：唱出歌曲中欢快、活泼的情感，动作表演与音乐节奏紧密配合。
三、教学方法
1.直观演示法：播放冬天雪景视频，展示冬爷爷形象图片，帮助幼儿直观感受歌曲情境。
2.模仿学习法：教师示范演唱和动作，引导幼儿模仿，逐步掌握歌曲和表演技巧。
3.小组合作法：组织幼儿分组进行歌曲演唱和动作创编，培养合作能力。
四、教学准备
1.《冬爷爷的礼物》音乐及伴奏、冬天雪景视频。
2.冬爷爷、雪花、小朋友等角色头饰若干。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
播放冬天雪景视频，提问：“小朋友们，你们看到了什么？冬天到了，有一位神秘的客人也来了，他是谁呢？”引出冬爷爷。
展示冬爷爷图片，讲述：“冬爷爷给我们带来了很多礼物，让我们一起来听听歌曲里都有什么礼物。”
2.歌曲学习（15分钟）
教师范唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲的旋律和节奏，提问：“歌曲里冬爷爷带来了哪些礼物呀？”引导幼儿回答。
一句一句教唱歌曲，重点讲解附点音符和切分节奏，如“冬爷爷 把礼物 轻轻 洒下”中“爷爷”后的附点音符，要唱得稍长；“小朋友 们快来 堆雪 人呀”中“快来”的切分节奏，注意重音变化。通过拍手、跺脚等方式帮助幼儿掌握节奏。
幼儿跟随伴奏完整演唱歌曲，教师引导幼儿用欢快的声音唱出对冬爷爷礼物的喜爱。
3.动作创编与表演（15分钟）
引导幼儿根据歌曲内容创编动作，如雪花飘落可以用双手从头顶慢慢向下摆动，堆雪人可以模仿滚雪球、堆雪人的动作等。
组织幼儿分组进行动作表演，每组推选一名代表展示，其他小组进行评价和学习。
为幼儿分发角色头饰，进行歌曲表演，一部分幼儿扮演冬爷爷，一部分扮演雪花，一部分扮演小朋友，在表演中加深对歌曲的理解和感受。
4.总结（5分钟）
回顾本节课学习的歌曲和表演内容，表扬幼儿的积极表现。
鼓励幼儿在课后与小伙伴继续演唱和表演这首歌曲，感受冬天的快乐。
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 12
一、教学目标
1.情感与态度：通过欣赏歌曲《冬爷爷的礼物》，感受音乐中描绘的冬天美好景象，激发对冬季的热爱之情。
2.知识与技能：能够辨别歌曲中的不同乐器音色，感受音乐的节奏变化和情绪表达；尝试用绘画、手工等方式表达对音乐的理解和想象。
3.过程与方法：运用聆听、讨论、创作等方法，培养音乐欣赏能力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：引导幼儿专注欣赏歌曲，感受音乐的特点和情感；鼓励幼儿大胆用多种形式表达对音乐的理解。
2.难点：帮助幼儿深入理解音乐中的元素，如音色、节奏与歌曲情境的联系，提升创意表达的质量。
三、教学方法
1.情境创设法：布置教室为冬天雪景场景，营造音乐欣赏氛围。
2.启发提问法：在欣赏过程中提出问题，引导幼儿思考音乐中的元素，如“你听到了什么声音，像不像雪花飘落？”
3.实践操作法：让幼儿通过绘画、手工制作等实践活动，表达对音乐的感受。
四、教学准备
1.《冬爷爷的礼物》音乐及不同乐器演奏版本，如钢琴、小提琴、长笛等。
2.绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等手工材料，冬天雪景图片若干。
五、教学过程
1.情境导入（5分钟）
将教室布置成冬天的场景，有雪花贴纸、雪人模型等。播放轻柔的雪花飘落音效，引导幼儿进入教室，提问：“小朋友们，我们好像来到了一个神奇的地方，这是哪里呀？”让幼儿感受冬天的氛围。
展示冬天雪景图片，讲述：“在这个美丽的冬天，冬爷爷给我们送来了一份特别的礼物，这份礼物就是一首好听的音乐，让我们一起来听听。”
2.音乐欣赏（15分钟）
播放歌曲《冬爷爷的礼物》，让幼儿安静聆听，感受歌曲的整体氛围，提问：“听了这首音乐，你有什么感觉？好像看到了什么？”鼓励幼儿分享自己的感受。
再次播放歌曲，引导幼儿辨别不同乐器的音色，如“你听到了叮叮咚咚的声音，猜猜是哪种乐器发出来的`？”分别播放不同乐器演奏的片段，让幼儿感受音色差异。
分段播放歌曲，分析每一段的节奏变化和表达的情绪，如第一段节奏轻快，像雪花欢快地飘落；第二段节奏稍慢，仿佛小朋友在慢慢欣赏冬爷爷的礼物。
3.创意表达（15分钟）
提供绘画工具，让幼儿根据对音乐的理解和感受进行绘画创作，可以画冬爷爷、雪花、小朋友在雪地里玩耍等场景。
或者选择手工材料，制作与冬天相关的手工作品，如雪花、雪人等。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。
4.作品展示与分享（5分钟）
幼儿展示自己的绘画或手工作品，并向小伙伴介绍自己的创作思路，如“我画的是冬爷爷带着好多礼物，雪花像小精灵一样飞下来”。
教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，表扬幼儿的创意和想象力。
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 13
一、教学目标
1.情感与态度：体验歌曲《冬爷爷的礼物》的欢快节奏，培养对音乐活动的兴趣和热情。
2.知识与技能：熟练掌握歌曲中的节奏型，能够准确运用打击乐器为歌曲伴奏；通过歌曲拓展，培养音乐创编能力。
3.过程与方法：通过节奏练习、乐器演奏、小组讨论等方式，提高音乐感知和表现能力。
二、教学重难点
1.重点：掌握歌曲中的节奏型，运用打击乐器进行准确伴奏；引导幼儿进行歌曲拓展创编。
2.难点：协调打击乐器的演奏与歌曲节奏，创编出富有创意且符合歌曲风格的内容。
三、教学方法
1.节奏练习法：通过拍手、跺脚、敲击桌面等方式进行节奏练习，强化幼儿对节奏的`感知。
2.乐器演奏法：提供多种打击乐器，让幼儿亲自演奏，感受乐器与音乐的融合。
3.启发引导法：在歌曲拓展环节，通过提问、引导，激发幼儿的创编思维。
四、教学准备
1.《冬爷爷的礼物》音乐及伴奏，节奏图谱。
2.三角铁、沙锤、木鱼、小鼓等打击乐器若干。
五、教学过程
1.节奏导入（5分钟）
教师在黑板上画出歌曲中的主要节奏型，如X X | XX X | ，引导幼儿用拍手、跺脚的方式模仿节奏。
进行节奏接龙游戏，教师先拍一段节奏，幼儿接着模仿并创编下一段节奏，激发幼儿对节奏的兴趣。
2.歌曲学习与节奏巩固（15分钟）
教师范唱歌曲，幼儿跟随教师一句一句学唱，在学唱过程中，强调歌曲中的节奏变化，如“冬爷爷 把礼物 轻轻 洒下”这句的节奏把握。
幼儿跟随伴奏完整演唱歌曲，同时用拍手、跺脚的方式为歌曲打节奏，巩固对节奏的掌握。
3.打击乐器伴奏（15分钟）
展示三角铁、沙锤、木鱼、小鼓等打击乐器，向幼儿介绍它们的名称和演奏方法。
根据歌曲的节奏特点，为幼儿分配不同的乐器，如三角铁演奏清脆的高音部分，模仿雪花飘落的声音；沙锤摇晃表现歌曲的轻快节奏。
幼儿分组进行乐器演奏练习，教师巡回指导，帮助幼儿协调乐器演奏的节奏和音量。
各小组进行乐器演奏展示，为歌曲《冬爷爷的礼物》进行完整伴奏。
4.歌曲拓展（5分钟）
提问引导：“小朋友们，冬爷爷除了送雪花、礼物，还可能送什么呢？我们能不能把它编到歌曲里？”
幼儿分组讨论，尝试创编新的歌词，如“冬爷爷把棉袄轻轻送来”“冬爷爷把快乐悄悄带来”等。
每组推选一名代表，演唱创编后的歌曲片段，教师给予鼓励和肯定。
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 14
一、教学目标
1.情感与态度：在音乐游戏中感受歌曲《冬爷爷的礼物》的欢乐氛围，培养积极参与音乐活动的态度和团队合作精神。
2.知识与技能：熟悉歌曲旋律和歌词，能够准确跟唱歌曲；在游戏中学会与同伴协作，遵守游戏规则。
3.过程与方法：通过音乐游戏、角色扮演等方式，提升音乐感知和社交能力。
二、教学重难点
1.重点：引导幼儿积极参与音乐游戏，在游戏中学习和巩固歌曲；培养幼儿的团队合作意识。
2.难点：确保游戏过程中幼儿能够准确地跟随音乐节奏进行活动，协调好团队成员之间的配合。
三、教学方法
1.游戏教学法：设计与歌曲相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐。
2.角色扮演法：让幼儿扮演歌曲中的角色，增强对歌曲内容的理解和体验。
3.引导鼓励法：在游戏过程中，及时引导幼儿正确参与游戏，鼓励幼儿积极表现。
四、教学准备
1.《冬爷爷的礼物》音乐及伴奏，制作相应的'角色卡片，如冬爷爷、雪花、小朋友、雪人等。
2.宽敞的游戏场地，布置一些简单的冬天场景道具，如雪花贴纸、小松树模型。
五、教学过程
1.游戏导入（5分钟）
教师在教室的地面上用彩色胶带贴出几个大圆圈，代表不同的场景，如雪地、森林等。
向幼儿介绍游戏：“今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做‘冬爷爷的礼物大冒险’。冬爷爷给我们送来了礼物，但是礼物藏在不同的地方，小朋友们要跟着音乐一起去找。”
2.歌曲学习与游戏准备（15分钟）
教师播放歌曲《冬爷爷的礼物》，带领幼儿一起学唱歌曲，通过拍手、跺脚等方式帮助幼儿熟悉歌曲节奏。
给幼儿分发角色卡片，让他们明确自己扮演的角色。如拿到雪花卡片的幼儿要在音乐响起时，模仿雪花飘落的动作；拿到小朋友卡片的幼儿要跟着音乐去找冬爷爷的礼物。
3.音乐游戏进行（15分钟）
播放歌曲，游戏开始。扮演雪花的幼儿在教室里“飘落”，其他幼儿根据歌曲内容，在不同的场景圆圈中寻找“礼物”（可以是教师提前准备的小贴纸等）。
当歌曲结束时，每个幼儿要站在一个圆圈里，然后交换角色卡片，再次进行游戏。在游戏过程中，教师引导幼儿要跟着音乐的节奏进行动作，鼓励幼儿相互帮助，一起找到礼物。
进行几轮游戏后，组织幼儿围坐在一起，讨论游戏中的感受和发现，如“你在游戏中觉得哪个部分最有趣？”“你和小伙伴是怎么一起找到礼物的？”
4.总结与回顾（5分钟）
再次播放歌曲，全体幼儿一起跟唱，回顾游戏过程。
表扬幼儿在游戏中的积极表现和团队合作精神，鼓励幼儿在课后继续和小伙伴玩这个游戏。
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 15
一、教学目标
1.情感态度：通过音乐游戏，让幼儿沉浸在欢快的氛围中，感受冬天的乐趣，激发对音乐活动的喜爱。
2.知识技能：熟练掌握歌曲旋律和歌词，能准确、有感情地演唱；学会在游戏中运用简单的音乐节奏和动作进行互动。
3.过程方法：以游戏为载体，通过合作、竞争等方式，提升幼儿的反应能力和团队协作精神。
二、教学重难点
1.重点：借助音乐游戏，让幼儿轻松学唱歌曲，理解歌曲中的节奏变化。
2.难点：在游戏过程中，引导幼儿协调动作与音乐节奏，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
三、教学方法
1.游戏教学法：设计多种与歌曲相关的音乐游戏，如“雪花接力”“冬爷爷的魔法圈”等，让幼儿在游戏中学习。
2.互动教学法：鼓励幼儿之间、幼儿与教师之间进行互动，如互相教唱、合作完成游戏任务等。
3.情境创设法：布置教室为冬天场景，营造浓厚的音乐学习氛围。
四、教学准备
1.《冬爷爷的礼物》音乐及伴奏，制作相应的PPT，展示冬天的雪景、冬爷爷等元素。
2.准备足够数量的`雪花卡片、魔法棒道具、彩色圆圈贴纸等游戏道具。
五、教学过程
1.情境导入（5分钟）
用PPT展示冬天的雪景，播放轻柔的风声和雪花飘落的音效，营造冬天的氛围。教师提问：“小朋友们，冬天到啦，你们看外面的世界变得怎么样啦？今天冬爷爷要给我们带来特别的礼物哦，让我们一起去看看。”
2.歌曲学习（10分钟）
教师播放歌曲《冬爷爷的礼物》，同时用简单的动作引导幼儿感受歌曲的节奏，如拍手、跺脚等。
逐句教唱歌曲，每教一句，邀请幼儿跟着模仿，并用生动的语言解释歌词含义，如“冬爷爷把礼物轻轻洒下”，可以做出洒东西的动作。
带领幼儿完整演唱歌曲，通过分组唱、男女对唱等方式，增加演唱的趣味性。
3.音乐游戏（20分钟）
“雪花接力”游戏：将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一排。教师在每组的起点放置一堆雪花卡片，音乐响起，每组的第一个幼儿拿起一片雪花卡片，边唱歌曲边将卡片传递给下一个幼儿，依次类推。在传递过程中，幼儿要跟着歌曲的节奏移动。音乐停止时，哪组传递的雪花卡片最多且节奏最准确，哪组获胜。
“冬爷爷的魔法圈”游戏：在教室地面用彩色圆圈贴纸贴出一个大圆圈。邀请部分幼儿扮演“小雪花”站在圆圈内，部分幼儿扮演“小朋友”站在圆圈外。教师扮演冬爷爷，拿着魔法棒站在圆圈中间。音乐响起，“小雪花”在圆圈内随着歌曲的节奏飞舞（做简单的动作），“小朋友”在圆圈外跟着歌曲拍手。当冬爷爷挥动魔法棒指向“小雪花”时，“小雪花”要迅速找到一个“小朋友”，两人手拉手站在圆圈内，一起演唱歌曲。游戏可循环进行，不断变换角色。
4.总结（5分钟）
回顾本节课的歌曲和游戏，表扬幼儿在游戏中的精彩表现和团队合作精神。
鼓励幼儿在课后继续和小伙伴一起玩这些音乐游戏，感受音乐带来的快乐。
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 16
一、教学目标
1.情感态度：培养幼儿对乐器演奏的兴趣，激发幼儿对音乐节奏的探索欲望，感受音乐创作的乐趣。
2.知识技能：认识常见的打击乐器，如三角铁、沙锤、木鱼等，了解其音色特点；能够根据歌曲的节奏，准确地用乐器进行伴奏。
3.过程方法：通过乐器演奏练习、小组合作等方式，提高幼儿的节奏感和音乐协调能力。
二、教学重难点
1.重点：引导幼儿正确使用乐器，掌握歌曲的节奏型并用乐器进行准确伴奏。
2.难点：在合奏中，让幼儿协调不同乐器的音色和节奏，达到和谐的演奏效果。
三、教学方法
1.示范法：教师亲自示范乐器的`演奏方法和正确的节奏把握，让幼儿直观学习。
2.实践法：让幼儿亲自操作乐器，在实践中感受节奏和音色。
3.小组合作法：组织幼儿分组进行乐器合奏，培养团队协作能力。
四、教学准备
1.《冬爷爷的礼物》音乐及伴奏，制作节奏图谱，将歌曲中的节奏型用简单的图形表示出来。
2.三角铁、沙锤、木鱼、小鼓等打击乐器若干，保证每个幼儿都有机会参与演奏。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放一段由多种打击乐器演奏的音乐，提问幼儿：“小朋友们，你们听到了哪些声音？猜猜是用什么乐器演奏的？”引导幼儿对乐器产生兴趣。
展示准备好的打击乐器，向幼儿介绍乐器的名称和外形特点。
2.节奏学习（10分钟）
教师展示歌曲《冬爷爷的礼物》的节奏图谱，用拍手、跺脚的方式为幼儿示范歌曲的节奏型，如“X X | XX X | ”。
邀请幼儿跟着教师一起用身体动作模仿节奏，一边模仿一边说出节奏型。
分组练习节奏，每组幼儿选择一种节奏型，进行反复练习，教师巡回指导，纠正节奏错误。
3.乐器演奏（20分钟）
为幼儿分配乐器，根据乐器的音色特点，将其与歌曲中的节奏型相匹配。例如，三角铁可以演奏歌曲中清脆、短暂的音符，沙锤可以表现出连续、轻快的节奏。
教师先示范用乐器为歌曲伴奏，让幼儿观察乐器的演奏方法和与歌曲节奏的配合。
幼儿分组进行乐器演奏练习，每组幼儿在教师的指导下，尝试用自己手中的乐器为歌曲伴奏。练习过程中，鼓励幼儿互相倾听，调整演奏的节奏和音量。
各小组进行乐器合奏展示，教师播放歌曲伴奏，幼儿们一起用乐器为歌曲进行完整的合奏。演奏结束后，组织幼儿互相评价，说说自己最喜欢哪个小组的演奏，以及为什么。
4.总结（5分钟）
总结本节课学习的乐器演奏知识和节奏把握要点，表扬幼儿在乐器演奏中的积极表现和进步。
鼓励幼儿在课后继续探索打击乐器的演奏，尝试用不同的乐器组合为其他歌曲伴奏。
大班音乐《冬爷爷的礼物》教案 17
一、教学目标
1.情感态度：鼓励幼儿大胆发挥想象力，激发幼儿对音乐创作的热情，培养幼儿的创新精神。
2.知识技能：深入理解歌曲《冬爷爷的礼物》的旋律和歌词，能够根据歌曲的风格进行简单的歌词创编；学会用绘画、手工等方式表达对音乐的理解和感受。
3.过程方法：通过讨论、创作、展示等环节，提高幼儿的语言表达能力和艺术表现能力。
二、教学重难点
1.重点：引导幼儿进行歌词创编，鼓励幼儿用多种形式表达对音乐的独特理解。
2.难点：启发幼儿的创新思维，让幼儿创编出富有创意且符合歌曲意境的歌词和艺术作品。
三、教学方法
1.启发引导法：通过提问、讲述故事等方式，启发幼儿的想象力，引导幼儿进行歌词创编。
2.实践创作法：为幼儿提供绘画工具、手工材料等，让幼儿在实践中创作艺术作品。
3.展示分享法：组织幼儿展示自己的创编成果和艺术作品，分享创作思路和感受。
四、教学准备
1.《冬爷爷的礼物》音乐及伴奏，制作与歌曲相关的故事图片，展示冬天的各种场景和礼物。
2.绘画纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等手工材料，足够数量的展示板。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
教师讲述一个关于冬爷爷的故事：“在寒冷的冬天，冬爷爷带着神奇的.礼物来到了人间。他走过森林，给大树披上了雪白的披风；他来到田野，让麦苗盖上了厚厚的棉被。小朋友们，你们猜猜冬爷爷还会给我们带来哪些礼物呢？”引导幼儿展开想象。
2.歌曲回顾（5分钟）
教师播放歌曲《冬爷爷的礼物》，邀请幼儿一起跟着音乐演唱，回顾歌曲的旋律和歌词。
提问幼儿：“歌曲里冬爷爷都送了哪些礼物呀？你们觉得冬爷爷还可能送什么礼物呢？”鼓励幼儿积极发言。
3.歌词创编（15分钟）
分组讨论：将幼儿分成若干小组，让他们围绕“冬爷爷还会送什么礼物”进行讨论，每个小组推选一名代表记录讨论结果。
歌词创作：引导各小组根据讨论结果，尝试创编新的歌词。例如，“冬爷爷把糖果悄悄放下，小朋友们快来尝一尝呀”。教师巡回指导，帮助幼儿组织语言，完善歌词内容。
小组展示：每组幼儿轮流展示自己创编的歌词，其他小组的幼儿可以提出问题和建议，共同完善歌词。
4.创意表达（15分钟）
提供绘画纸和彩笔，让幼儿根据歌曲《冬爷爷的礼物》或者自己创编的歌词，创作一幅绘画作品。可以画冬爷爷送礼物的场景、自己收到礼物后的开心样子等。
对于有手工制作兴趣的幼儿，提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让他们制作与冬天或礼物相关的手工作品，如雪花、雪人、礼物盒等。
教师在幼儿创作过程中，给予鼓励和指导，提醒幼儿注意色彩搭配和作品的完整性。
5.展示分享（5分钟）
将幼儿的绘画作品和手工作品展示在展示板上，邀请幼儿向小伙伴们介绍自己的作品，分享创作思路和对歌曲的理解。例如，“我画的是冬爷爷给我们送来了好多玩具，小朋友们都在开心地玩耍”。
教师对幼儿的创意表达和辛勤创作给予肯定和表扬，鼓励幼儿在今后的学习和生活中继续发挥想象力，创造更多美好的作品。
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