亲子音乐活动《棒棒糖》教案范文
作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的亲子音乐活动《棒棒糖》教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
亲子音乐活动《棒棒糖》教案1
活动目标∶
1、感受顽固节奏
2、 学习演奏乐器棒棒糖鼓。
3、 感受音乐中的强弱(f和p)。
活动准备∶
呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓
活动过程∶
导入∶
有一天,从天上掉下来了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃,niam niam niam~
但是吃一口,吃两口,棒棒糖太大了~一点都看不出来迟了,怎么办呢?这时候,小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文,开心的唱歌的话,棒棒糖会变成乐器。"我们一起,大声的喊出魔法咒文吧!
(教师提前把棒棒糖鼓藏在包里,把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。)
一、展开
1、跟小朋友一起熟悉魔法咒文
(1)"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在悬空画圆,拍三次手。
2、熟悉各区
(1)熟悉音乐之前,先熟悉动作
a、往上举起来,往下放下去拍拍手/手往前,手往后/小的,大的/拍拍手。
b、活动时,歌词换成"小小/大大拍拍手"。
(2)跟着音乐做活动
(3)变化多种魔法动作咒文(还能怎么做呢?—反映小朋友们的意见)弯曲的手+拍手,晃腿摸头发+双手摸脸,双手画圆跳跃。
二、活动
1、2—3名作为代表,跟教师一起做示范。
2、3—4名为一组,给大的呼啦圈后进行探索。
3、熟悉动作之后再跟着音乐活动。
Loliloli→把呼啦圈放到地上,羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走,转+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走,转+跳
让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳
让我们双手放下踏一踏脚/loli pop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手
小声小声(p)→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→(身体放低)小声喊出呀呀呀
大声大声(f)→走出呼啦圈拍手 or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳
三、演奏乐器
"小朋友们大声喊出魔法咒语,还开心的唱歌跳舞,我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"(从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们)
1、 教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。
2、 分好乐器之后进行探索。
3、演奏乐器+唱歌
(1)Loli loli∶把木锤放到乐器上面画圆。
(2)Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚
演奏小朋友表演时间∶
表演的真棒!好,请小朋友将乐器轻轻的放下来~
我们来围圈圈,我们来围圈圈,手拉手围个圈圈~
最后我们要和小朋友们说再见啦!我们一起来听好听的.音乐好小朋友们,我们下节课再见 !
反思∶
优点∶
1、奥尔夫音乐课程注重节奏、旋律。不以学为目的,而是更多让孩子积极参与感受。
2、孩子在进行肢体律动时,都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中,孩子们积极性很高,每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。
3、最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试,对我,对孩子们来说也是一个挑战。
缺点∶
1、在"创造美上"没有更好的运用到。
2、教师主导的地方过多,没有给孩子自己探索的机会。
亲子音乐活动《棒棒糖》教案2
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受儿歌的趣味性。
2、练习用多种方式表现儿歌内容。
活动准备:
手偶猪一只、魔箱五个、棒棒糖若干。
活动过程:
一、激发兴趣
猜一猜:
1、小客人是谁?
2、它在干什么?
二、感知理解
看一看:你的棒棒糖是什么样的?
念一念:大大的,小小的,
像小猪,像小熊,
棒棒糖儿真有趣。
尝一尝:你的棒棒糖是什么味道的?像什么?
念一念:酸酸的,甜甜的,
像橘子,像苹果,
棒棒糖儿真好吃。
三、欣赏表现
听一听:小猪吃了棒棒糖说了些什么?
说一说:我们和小猪一起说一说。
四、运用创造
玩一玩:魔箱变变变
引导幼儿按儿歌的语言特点说出自己棒棒糖的颜色特征。
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