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幼儿音乐活动英语教案（通用6篇）
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿音乐活动英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿音乐活动英语教案 1
活动目标：
认知目标：学会演唱英文歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》，掌握歌曲中“star”“sky”“bright”等核心词汇。
能力目标：通过动作模仿和节奏练习，培养幼儿的节奏感和肢体协调性。
情感目标：激发幼儿对音乐和英语的兴趣，增强自信心。
活动准备：
音乐播放器、歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》音频。
星星卡片、彩虹伞、荧光棒（模拟星空）。
歌词图谱（含图片与英文单词）。
活动过程：
热身导入（5分钟）
教师用荧光棒布置“星空”场景，引导幼儿观察并提问：“What can you see in the sky?”（鼓励用中文或简单英文回答）。
播放歌曲前奏，带领幼儿用荧光棒划出“星星闪烁”的动作。
歌词学习（10分钟）
第一句：“Twinkle, twinkle, little star”（教师边唱边用手势表示“闪烁”）。
第二句：“How I wonder what you are”（配合疑问表情，引导幼儿模仿）。
分段教学：
图谱辅助：展示星星卡片，每唱一句对应一张卡片，帮助幼儿记忆歌词顺序。
动作创编（10分钟）
分组合作：将幼儿分为“星星组”和“天空组”，前者用荧光棒摆出星星形状，后者用彩虹伞模拟“夜空”波动。
节奏游戏：用沙锤和三角铁为歌曲伴奏，教师喊口令“Fast/Slow”，幼儿调整敲击速度。
综合表演（5分钟）
唱到“Twinkle”时快速挥动卡片。
唱到“Up above”时举手踮脚。
全体幼儿手持星星卡片，边唱边完成动作：
邀请个别幼儿领唱，其他幼儿用乐器伴奏。
活动延伸：
家庭任务：家长与幼儿共唱歌曲，并用手机录制“家庭星空表演”视频。
区域活动：在美工区投放亮片、卡纸，制作“会发光的'星星”头饰。
评估要点：
观察幼儿是否能跟唱关键句，动作与歌词匹配度。
通过家长反馈了解家庭练习情况。
幼儿音乐活动英语教案 2
活动目标：
认知目标：学习农场动物词汇（cow/duck/pig），掌握句型“Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O!”。
能力目标：通过角色扮演提升语言表达和团队协作能力。
情感目标：体验农场生活的乐趣，培养爱护动物的情感。
活动准备：
农场背景图、动物头饰（牛、鸭、猪）、沙锤、木鱼。
歌曲《Old MacDonald Had a Farm》音频及分句歌词卡片。
活动过程：
情境导入（5分钟）
教师扮演“农场主”，用夸张语气介绍：“Hello, I’m Old MacDonald! Welcome to my farm!”
展示背景图，提问：“What animals can you see?”（引导幼儿说出动物名称）。
歌词分解（10分钟）
牛：“Moo moo here and moo moo there”（配合双手举过头顶的“牛角”动作）。
鸭：“Quack quack here and quack quack there”（模仿鸭子走路）。
动物特征学习：
乐器匹配：牛对应木鱼（低沉声），鸭对应沙锤（快速摇动）。
角色扮演（10分钟）
第一组：戴动物头饰，根据歌词做出相应动作。
第二组：用乐器为动物叫声伴奏。
分组任务：
轮换制度：每唱完一段，两组交换角色。
农场音乐会（5分钟）
唱到“cow”时，戴牛头饰的`幼儿模仿吃草。
唱到“duck”时，戴鸭头饰的幼儿摇摆身体。
全体幼儿围成圆圈，教师指挥：
结束时齐喊：“Thank you, Old MacDonald!”
活动延伸：
科学角：投放动物模型，观察不同动物的叫声和习性。
语言区：用黏土制作“农场小书”，标注动物名称和叫声。
评估要点：
记录幼儿是否能正确匹配动物与动作/乐器。
观察角色扮演中的合作意识。
幼儿音乐活动英语教案 3
活动目标：
认知目标：掌握动作指令词汇（clap hands/stomp feet/shout hooray）。
能力目标：通过律动游戏提升反应速度和身体控制能力。
情感目标：感受集体游戏的快乐，增强规则意识。
活动准备：
歌曲《If You’re Happy and You Know It》音频。
动作图示卡片（拍手、跺脚、欢呼）。
彩色手环（用于分组）。
活动过程：
动作预热（5分钟）
“Clap your hands like this!”（双手击掌）。
“Stomp your feet like a giant!”（用力跺脚）。
教师出示图示卡片，带领幼儿练习基础动作：
歌词渗透（10分钟）
慢速跟唱：教师逐句教唱，每唱一句暂停，带领幼儿做对应动作。
速度挑战：逐渐加快歌曲速度，观察幼儿能否跟上节奏。
分组竞赛（10分钟）
规则：听到指令后，哪组先完成动作得1分。
升级版：加入“相反动作”（如教师说“clap”，幼儿需“stomp”）。
红蓝队对抗：
创意改编（5分钟）
引导幼儿思考：“如果伤心了，你会怎么做？”（如抹眼泪、抱膝盖）。
集体创编新歌词：“If you’re sad and you know it, cry a tear!”
活动延伸：
户外活动：在操场上玩“音乐冻冻乐”（听到音乐走动，暂停时摆出指定动作）。
家庭互动：家长与幼儿互换角色，孩子发指令，家长做动作。
幼儿音乐活动英语教案 4
活动目标：
认知目标：幼儿能准确跟唱英文歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》，掌握“twinkle”“star”“sky”等核心词汇。
技能目标：通过肢体动作与歌曲互动，提升节奏感和身体协调性。
情感目标：激发对英语音乐的兴趣，培养审美情趣与自信心。
活动准备：
音乐设备：播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》音频及伴奏。
教具：彩虹伞、星星形状卡片（印有歌词关键词）、发光星星贴纸。
空间布置：教室地面铺设蓝色地垫模拟“夜空”，悬挂银色星星装饰。
活动流程：
情境导入（5分钟）
教师手持星星卡片提问：“What can you see in the sky at night?”引导幼儿回答“Stars!”。
播放歌曲前奏，用彩虹伞模拟“星空”上下挥动，吸引幼儿注意力。
歌词学习（10分钟）
“星星接力赛”：幼儿分组传递星星卡片，拿到卡片的`幼儿需唱出对应歌词。
“动作猜词”：教师做动作，幼儿抢答歌词关键词。
第一句“Twinkle, twinkle, little star”配合手指闪烁动作。
第二句“How I wonder what you are”用手臂划出问号形状。
分段教学：
游戏强化：
综合表演（10分钟）
全体幼儿手持发光星星贴纸，跟随音乐边唱边做动作。
分组竞赛：两组幼儿分别扮演“星星”和“宇航员”，用歌词对话。
延伸活动（5分钟）
家庭任务：发放“星空观察卡”，鼓励幼儿与家长共唱歌曲并记录看到的星星。
评估方式：
观察幼儿是否能独立完成80%的歌词动作。
通过家长反馈了解家庭练习情况。
幼儿音乐活动英语教案 5
活动目标：
认知目标：掌握农场动物词汇（cow/duck/pig）及拟声词（moo/quack/oink）。
技能目标：通过乐器伴奏和角色扮演，提升即兴表演能力。
情感目标：培养团队协作意识，体验英语音乐游戏的乐趣。
活动准备：
音乐设备：播放《Old MacDonald Had a Farm》动画版。
教具：动物头饰（牛/鸭/猪）、木鱼、沙锤、农场背景图。
材料：动物脚印贴纸、歌词填空卡。
活动流程：
农场探险（5分钟）
教师佩戴“农场主”围裙，带领幼儿用英语描述农场：“I see a red barn!”“There are green trees!”。
播放动物叫声，幼儿猜测并模仿动作。
歌词创编（10分钟）
“Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O!”（摇动沙锤）
“And on that farm he had a [cow], E-I-E-I-O!”（敲击木鱼）
“With a [moo moo] here and a [moo moo] there...”（跺脚）
句型结构：
分组竞赛：每组选择一种动物，用乐器为歌词伴奏，比拼节奏准确性。
角色剧场（10分钟）
牛群组：用身体摆出“挤奶”动作。
鸭群组：模仿鸭子走路并扇动翅膀。
幼儿佩戴头饰扮演动物，跟随音乐边唱边“劳作”：
教师用英语发布指令：“Cows, go to the river!”“Ducks, jump over the fence!”。
总结延伸（5分钟）
发放歌词填空卡，鼓励幼儿回家与父母共同完成。
推荐动画《Peppa Pig》农场特辑作为拓展资源。
差异化策略：
初级水平：提供动物图片提示，减少歌词记忆压力。
高级水平：鼓励用“The sheep says baa baa”等句型创编新歌词。
幼儿音乐活动英语教案 6
活动目标：
认知目标：理解交通工具词汇（bus/horn/wiper）及动作指令（up/down/round）。
技能目标：通过律动游戏提升反应力和空间感知能力。
情感目标：培养规则意识，体验集体游戏的快乐。
活动准备：
音乐设备：播放《The Wheels on the Bus》舞蹈版。
教具：纸箱巴士模型、方向盘道具、交通信号灯卡片。
空间布置：用胶带贴出“马路”轨迹，设置“加油站”“红绿灯”站点。
活动流程：
巴士出发（5分钟）
教师扮演司机，幼儿持“车票”（印有歌词关键词）上车。
边唱边模拟驾驶：“The wheels on the bus go round and round...”（转动手臂）。
交通规则学习（10分钟）
教师唱前半句，幼儿用动作补全后半句。
示例：“The horn on the bus goes...”（幼儿齐声“Beep beep beep!”并按响玩具喇叭）。
红灯：幼儿蹲下停止动作。
绿灯：跳跃前进。
信号灯游戏：
歌词接龙：
创意驾驶（10分钟）
第一组：经过“动物园”（模仿动物叫声）。
第二组：穿越“隧道”（蹲下爬行）。
分组设计“巴士路线”：
故障排除：教师突然喊“Flat tire!”，幼儿集体跳起模拟换胎。
安全教育（5分钟）
观看交通安全动画短片，用英语讨论：“How to cross the road safely?”。
发放反光贴纸，提醒幼儿日常注意安全。
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